3.3聚落 教学设计

1、教科版科学三年级上册3.3测量气温教学设计 课题 测量气温 单元 3 学科 科学 年级 3 学情分析 测量气温是在学生认识了气温计，练习了气温计的读数后进行的。让学生选择一天中的五个时间点进行测量并将结果记录下来，这个活动在一节课中无法全部完成，必须延伸到课外，甚至要延伸到第二天才能完成，有一些时间点可能正好是上课时间。三年级学生不可能自发地按要求完成上述任务，教师要做好课后活动的组织工作，可以根。

2、三三 走向社会主义现代化建设新阶段走向社会主义现代化建设新阶段 【教学目标】 1.内容标准： 了解我国建立社会主义市场经济体制的过程， 认识其对我国社会主义现代化建设的意义。 2.知识与技能： 了解邓小平南方谈话及其重要作用， 认识邓小平理论是中国特色社会主义建设的指导 思想。 了解中国确立社会主义市场经济体制改革方向的过程， 认识其在中国特色社会主义建 设中的重要地位。 认识中共十五。

3、重力教学设计和义学校 张宇黎一、指导思想和理论依据本节课的设计充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念，注重科学探究，注意教学方式的多样化。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，让学生经历探究过程，体验科学探究的乐趣，分析实验数据，学习信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。二、教学背景分析1、教学内容分析本节课的内容包括重力的概念和重力的三要素。本节课为探究课，其中探究重力与质量的关系是本节的重点，通过探究性实验来完成，目的是让学生对物理规律的探究有初步的认识，并从探究过程中得到启。

4、天气与气候天气与气候 教学目标： 知识与技能 1.了解复杂多样的气候对我国的影响 2.能说出我国冬夏季风的来源与风向，并能据此分析其特点及影响。 3.知道季风区与非季风区的划分依据，能在图中找出两者的大致山脉界线。 过程与方法 1.通过视频激趣，区分季风与季风气候的概念。 2.阅读课本图文材料，分析冬夏季风的差异，培养读图分析能力。 3.利用季风区与非季风区分布图， 读取两者分界线， 并根据降水柱。

5、天气天气与气候与气候 一、教材分析 “天气”是义务教育教科书地理 （中图版）七年级上册第三章的第三节。教材通过 大量与天气有关的读图、 课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的 地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物 本质的能力， 二、教学目标 知识与技能： 1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号，。

6、三三 马克思主义在中国传播马克思主义在中国传播 一、内容及其解析一、内容及其解析 本课所述马克思主义在中国的传播是中国历史上具有重大意义的事件。 马克思主义被中 国先进的知识分子所接受， 将它作为改造社会的思想武器， 并在以后的革命实践中将马克思 主义的普遍真理与中国革命具体问题相结合， 赢得了新民主主义革命的胜利并取得了社会主 义现代化建设的重大成就。 马克思主义在五四运动后成为强大的。

7、三三 新民主主义革命新民主主义革命 教材分析教材分析 课程标准要求“慨述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影“慨述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影 响。慨述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大响。慨述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大 意义。 ”意义。 ” 教材主要从五个方面介绍了我。

8、第三节第三节世界的语言和宗教世界的语言和宗教教学设计教学设计 教学目标 知识目标使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯 记住三大语）及其主要能使用地区。 宗教的名称及其主要分布地区。 能力目标学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使 用地区。 运用地图说出三大宗教的分布地区， 学会举例说出不同的国家和地区存在着不同 的宗教信仰及文化传统。

9、第第 3 课课 不简单的杠杆不简单的杠杆 (教材 P4648) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 不简单的杠杆 课 型 新授 课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。 2.知道改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。 科学探究目标科学探究目标 1.能利用杠杆完成撬动大石块的任务。 2.能用画图的方式记录杠。

10、第第 3 课课 我们的水钟我们的水钟 (教材 P4546) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 我们的水钟 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往 下流，从而能用来计时。 2.知道我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 2.能利。

11、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第三节第三节 降水的变化与分布降水的变化与分布 教学目标 1能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。 教学重点 1降水有多种形式，但重点认识降雨。 2降水柱状图的阅读和绘制。 3. 世界降水量分布图的阅读。 教学难点 通过读图、绘图、阅读，使。

12、第四节 学习与探究聚落发展与景观变化 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知道随着人类社会的发展，聚落也会发生变化，并知道会发生哪些变化, （2）了解引起聚落发生变化的因素（人类活动对聚落的影响） 。 2.2.过程与方法过程与方法 举例说明随着社会的发展， 聚落会发生哪些变化， 引导学生思考分析引起聚落变化的原 因。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习。

13、第三节 水资源 教学目标教学目标 知识与技能 1.依据相关图文资料了解我国水资源时空分布规律， 知道我国水资源分布对经济发展的 影响。 2.结合相关图片掌握解决水资源时空分布不均的措施， 能够在图中指出南水北调三条线 路。 3.结合生活常识了解节约用水的重要性，知道生活中常见的节约用水的措施。 过程与方法 1.通过分析我国水资源的时空分布规律，进一步巩固和熟练读图用图的方法。 2.通过讨论节约用水。

14、第第 2 2 课课 原始农业与农耕聚落原始农业与农耕聚落 一、教学目标 1、知识与能力： 通过了解半坡遗址和河姆渡遗址的发展过程， 特别是房屋遗迹各种磨制石器、 陶器图案、 农作物遗迹、饲养家畜遗迹等，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。通过本课学 习， 使学生了解中华文明起源原始农耕生活， 进而认识其发展对中国史前文明社会进步的重 要意义，培养学生分析、归纳、概括的能力。 2、过程与方法：。

15、第四章第四章 居民与聚落居民与聚落 第三节第三节 人类的聚居地人类的聚居地聚落聚落 一、教学目标 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。 4.懂得并爱护聚落环境，树立人地协调发展的地理环境观。 二、教学重难点 1.说出聚落与自然环境的关系。 2.根据资料，分析民居与自然环境的关系。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 新课。

16、聚落教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道聚落是人们聚居和生活的场所，聚落有城市和乡村两种类型。（2）举例说出聚落和自然环境的关系。2.过程与方法运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，使学生学会联系实际分析聚落的特点和影响因素。3.情感态度与价值观通过本课学习，认识到保护传统聚落的重要意义，使学生树立保护世界文化遗产的意识。【教学重点】（1）观察不同地区聚落的差异，思考导致这种差异的原因；（2）探究聚落与自然环境的关系。【教学难点】保护传统聚落和世界文化遗产的重要意义，培养保护意识。【教学方法】读图析图。

17、第第三三章章 世界的居民世界的居民 第四节第四节 世界的聚落世界的聚落 教学目标：1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 4.通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世 界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 教学难点:聚落与环境的关系。 教学方法:分组合作。

18、第三节 聚落 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知道聚落是人们聚居和生活的场所，聚落有城市和乡村两种类型。 （2）举例说出聚落和自然环境的关系。 2.2.过程与方法过程与方法 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别， 使学生学会联系实际分析聚落的特点和影响 因素。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习， 认识到保护传统聚落的重要意义， 使学生树立保护世界。