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2.3河流第2课时教学设计

第五章第五章 方案的构思及其方法方案的构思及其方法 第一节第一节 方案的构思方法方案的构思方法 课时安排:课时安排:2 2 课时(第课时(第 2 2 课时)课时) 一、一、教学目标:教学目标: 1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析; 2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件; 3、通过教学活动,

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1、第五章第五章 方案的构思及其方法方案的构思及其方法 第一节第一节 方案的构思方法方案的构思方法 课时安排:课时安排:2 2 课时(第课时(第 2 2 课时)课时) 一、一、教学目标:教学目标: 1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析; 2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件; 3、通过教学活动,培养学生的个性、交流能力及开放性、创新性思维能力。 二、二、教材分析:教材分析: 方案的构思。

2、常见的技术图样常见的技术图样 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:常见的技术图样 章 节:第六单元 设计图样的绘制 第二节 常见的技术图样 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)学会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。 (2)了解一般的机械加工图、电子线路图中所用符号的含义和表达方法。 (3)能识读一般的机械加工图和线路图。

3、第第三三章章 天气与气候天气与气候 第一第一节节 多变的天气多变的天气 课时 2 【核心素养】 人地协调观、综合思维 【教材分析】 “多变的天气” 是新课程实验教材 地理 (人教版) 七年级上册第三章 天气与气候 的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活 关系十分密切。 教材通过大量与天气有关的读图、 课堂活动让学生学习对生活中有用的地理 和对学生终身发展有用的。

4、设计的一般原则设计的一般原则 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般原则 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 对设计的一般原则有自己的理解与看法。 (2)会用设计的一般原则来评价某些产品。 (3)理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。。

5、设计的一般过程设计的一般过程 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的一般过程 章 节:第三单元 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解设计的一般过程及其各个环节,知道设计是动态而有章可循的过程。 (2) 知道进行设计时, 需要有供筛选、 整理的多个方案, 理解设计过。

6、第一章第一章 走进技术世界走进技术世界 第一节第一节 技术的价值技术的价值 ( (第第 2 2 课时课时) ) 一、教学目标:一、教学目标: 1.知识与技能 理解技术的产生与人类需要之间的关系。 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响,能对典型案例进行分析。 2.过程与方法 联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、 理解和对具体问题的讨论、 思考等活动 来加深对技术的价值的理解。 3。

7、1.2 1.2 技术的性质(第二课时)技术的性质(第二课时) 一、课程标准对本章的要求一、课程标准对本章的要求 1知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 2知道技术的发展需要发明和革新,并能通过案例进行说明。 3理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响,能对典型案例 进行分析。理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 4知道知识产权在技术领域中的重要性,了解专利的。

8、第 2 课时 东西干湿差异显著 知识与技能知识与技能 1 通过阅读“中国年降水量的分布”图, 学会分析说明我国降水分布特点。 培养判读、 分析降水量分布图的技能。 2读“中国干湿地区的划分”图,了解我国干湿区的分布特点。 过程与方法过程与方法 通过阅读“中国年降水量的分布”图、 “中国南北四个城市降水的季节差异”图, 学会 分析我国降水的时空分布特点。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过读。

9、第四章第四章 发现与明确问题发现与明确问题 第二节第二节 明确问题明确问题 (课时安排:(课时安排:2 2 课时)第课时)第 2 2 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1、知识与技能: (1)能结合案例明确问题的内容,比较和判断问题的价值。 (2)能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求,包括应达到的标准和所受到 的限制。 (3)熟悉设计计划制定的一般要求,能就自己的设计项目制定设计计划。

10、工艺工艺 教教 材:材:普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:文档内容:工艺 章章 节:节:第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时:时:第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)知道各种加工工具和设备、性能、用途和限制。 (2)了解金属材料在锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等加工工艺中常用的工具和 设备,学会使用简单的工具。 2. 过程与。

11、设计的评价设计的评价 教 材: (凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计的评价 章 节:第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。 (2)能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。 (3)能在设计完成后,用恰当方式与他人交流设计想法和。

12、设计表现图设计表现图 教 材: (凤凰国标课本)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修 1) 文档内容:设计表现图 章 节:第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时:第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解正等轴测图的绘制,能判断正等轴测图; (2) 能识读透视效果图。 2. 过程与方法目标 经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程,建立起更好的空间观念。。

13、中国的中国的河流和湖泊河流和湖泊 【教学目标】 1、外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。 2、长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。 3、黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。 4、珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 5、京杭运河概况。 【教学分析】 1、水循环、水资源、河川径流的变化规律、水污染问题,特别是河流的开发和利用是近。

14、中国的中国的河流和湖泊河流和湖泊 教学目标 知识目标: 1 使学生通过读图说出长江的发源地、 流经的省区、 注入的海洋和上中下游的分界点。 2使学生了解长江水能丰富、航运价值大的原因及开发利用状况。 能力目标: 1通过对长江源流概况的认识培养学生的读图能力。 2通过对长江“水能宝库”和“黄金水道”原因的分析及水灾多发原因的分析培养学 生读图分析的能力及地理分析技能。 3.训练对地理知识的迁移应用能。

15、中国的中国的河流和湖泊河流和湖泊 教学目标: 知识目标: 1.知道黄河是我国第二大河。 2.了解黄河的源流概况(发源地、长度、支流、分段等)。 3.了解黄河的忧患与治理。 能力目标: 1.通过阅读地图,了解黄河的概况,培养学生的读图能力。 2.通过报道、地图、图片及资料的分析,能够解释黄河下游河段产生灾害的原因。 德育目标: 1.通过了解黄河的概况培养学生的民族自豪感和民族自信心。 2.通过对黄河。

16、第三节 河流与湖泊(第三课时) 教学目标教学目标 【知识与能力目标】【知识与能力目标】 1、运用黄河流域示意图说出黄河的发源地、入海口、主要支流、主要地形区及其上、 中、下游的划分等。 2、运用地图和资料说出黄河的上、中、下游主要水文特征。 3、运用图表等资料分析黄河泥沙的主要来源,并初步分析黄河含沙量大的原因,并举 例说明黄河治理的综合措施。 【过程与方法目标】【过程与方法目标】 通过读图、讨论。

17、第三节 河流与湖泊 教材分析教材分析 水资源是一种宝贵的资源,它孕育和维持着地球上的全部生命。在当今世界上,很多国 家、地区、城市都存在着严重的水危机,水的问题已经成为世界各国迫切需要解决的问题。 而河流、湖泊是人类重要的水源地。我国是一个河湖众多的国家,丰富的河流和湖泊,既给 我们提供了灌溉、航运、旅游之便利,又蕴藏着丰富的水产、水力资源,但是,在我国因为 各地自然环境的差异和人类活动的影响, 。

18、第三节 河流(第 1 课时) 知识与技能知识与技能 1读图熟悉我国主要的河流及分布,知道内流区、外流区的划分。 2学会分析我国主要外流河的水文特征。 过程与方法过程与方法 通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习众多的河流,加深对祖国的热爱,并理解正确的人地关系。 重点重点 读图分析外流河的水文特征。 难点难点 分析、归纳、概括我国外流。

19、第三节 河流与湖泊(第二课时) 教学目标教学目标 【知识与能力目标】【知识与能力目标】 1、运用长江流域示意图,说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地 形区等河流概况等。 2、结合长江干流剖面示意图,知道长江上游的水文特征以及长江的水能开发。 3、知道长江中下游的水文特征以及对社会经济发展的影响,了解长江中下游的洪涝灾 害及其原因。 4、运用长江航道图,说出长江巨大的航运及其对经济发。

20、第 2 课时 长江的开发与治理 知识与技能知识与技能 1了解长江水系概况,知道长江是我国第一大河,世界第三大河。 2了解长江开发利用的现状及潜力。 过程与方法过程与方法 1通过一些有力的数据,说明长江是我国第一大河,学会综合分析问题。 2 通过阅读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意”图, 从图上获知长江水能丰富。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界。

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