14.圆明园的毁灭 教案

1、14.我要的是葫芦我要的是葫芦 教案教案 教学要求 1.认识 11 个生字，会写 8 个字。 2.正确流利有感情的朗读课文，体会反问句感叹句与陈述句的不同语气。 3.了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。 4.发挥学生的想象，续编结尾。

2、14.唐宋诗中的物候【教学构想】七年级的学生在上学期已经接触过说明文，对说明文的特点有一个大体的了解。教学时学生对文中引用的唐宋诗的理解可能有一定的障碍，应引起特别的注意。具体的教学中不应重点讲解说明特征、说明顺序、说明方法；再加上本文内容单一，教学中应避免教学方法的单一、教学形式的单一、文章解读的单一，所以要处理好以下几种关系，尽量使说明文教学具有“语文味” 。一、处理好知识理解与语言学习的关系说明文的教学不是知识的简单传授，本文教学中对物候的相关知识的理解虽然是教学重点，但对文章语言的学习和品味。

3、1414拧螺丝的学问拧螺丝的学问 课标落实课标落实 1本单元通过一系列实验操作体验设计等活动，落实小学科学课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品解决技术应。

4、1414清新的空气清新的空气 课标落实课标落实 1本单元通过一系列动手动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的。

5、圆圆明明园园的的毁毁灭灭 第第一一课课时时 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 目 录 01 课前导入课前导入 02 字词学习字词学习 03 课文浅析课文浅析 课前导入课前导入 趣味导入趣味导入 圆明园曾是一座举世闻名的皇圆明园曾是一座。

6、14 圆明园的毁灭第一课时一、将下列词语补充完整。（ ） （ ）估量 举世（ ） （ ） （ ）星（ ）月金（ ）辉（ ） 玲珑（ ） （ ） 诗（ ）画（ ）天（ ）海（ ） 风（ ）名（ ） （ ）珍（ ）宝二、选择恰当的词语填空。留恋 流连1.假日里，我们在北海公园划船， （ ）在绿树红墙之中。2.游人们依依不舍地离开了桂林，心中还（ ）着漓江山水。损失 损害3.这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建， （ ）很大。4.我们任何时候都不能做（ ）国家和集体利益的事。三、照样子，用关联词写句子。1. 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量。

7、提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,三,一、读拼音，写词语。 为了xio hu( )zu zhn( )，三千多名侵略者fn mn( )在园内放火。圆明园中那金碧辉煌的din tn( )、充满sh qng hu y( )的武陵春色以及各种hn wi( )的建筑和数不尽的艺术瑰宝，最终tn tn( )化为灰烬。,销毁,奉命,罪证,统统,宏伟,诗情画意,殿堂,二、把下列词语补充完整，并按要求答题。 ( )( )辉煌 ( )南( )北 众星( )( ) 不可( )( ) ( )世( )名 奇( )( )宝 1上面词语中能形容某物非常有名的词语是_；说明难以估计的词语是_。 2像画线词语那。

8、课题 圆明园的毁灭 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.会认“珑、剔”等 10 个生字，会写“毁、拱”等 15 个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。教学难点理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文。

9、类文阅读14 圆明园的毁灭 哭泣的圆明园节选 张晓慧 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼； 冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿 越百年的风雨永远存在伫立在那西洋楼大水法的遗址前。

10、 14 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 一选择题一选择题 1下列对圆明园描述错误的一项是 。 A圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。 B圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。 C圆明园由圆明园万春。

11、 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学目标 1.通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2有感情地朗读课文，在读中理解体会。 3学习过程与方法。 1搜集相关文字或图片资料，了解屈。