13 美丽的冬天课件2

1、第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,第13课 东汉的兴亡,右图刘秀公园 ，又名“千秋台” ，河北省高邑县地标。设立该公园是为了纪念传说中的“刘秀登基”。据史料记载，公元25年，刘秀于此千秋台登基称帝，欲开创其千秋霸业，故曰：千秋台。那么刘秀建立东汉后，是怎样巩固其千秋霸业的呢？让我们一起学习第13课 东汉的兴亡。,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现。

2、第2课 北大是我美丽羞涩的梦,第一单元 认识自我,预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,懵懂( ) 威慑( ) 蜃楼( ) 尴尬( ),一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 逡巡( ) 拙劣( ) 呓语( ) 樯橹( ),qn,zhu,y,qin l,mn,sh,shn,n ,(2)多音字,豁,豁然( ) 豁口( ),横,横行( ) 蛮横( ),hu,hu,济,人才济济( ) 济世( ),hn,hn,j,j,壳,贝壳( ) 甲。

3、大象版科学教材四年级上册第三单元第3课,还鱼儿一个美丽的家设计与思考,教材分析：,还鱼儿一个美丽的家是大象版科学四年级上册第三单元探访鱼儿中的第3课。属于 “综合探究活动”单元。本节课主要是要引导学生通过“动手做”活动，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、过滤和消毒是常用的净水方法，污染的水是可以通过净化加以利用。,学情分析：,四年级的孩子经过一年多的科学课学习，对 “做中学”形式的探究活动已初步了解，学生的观察与提问能力、逻辑思维能力及初步的计划与组织能力初具显形，这些都将成为本节课的可用资源。,三个。

4、济南的冬天,老舍,学习目标,1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。,老舍1936年在青岛,曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二 故乡“。,作者简介,老舍故居,老舍书法,济南的冬天,正音,奇迹( ) 济( )南 伦敦( ) 暖和( ) 。

5、2 济南的冬天,1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4学会分析标题的妙处。,学习目标,说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！,新课导入,冰封雪飘,老舍(18991966)，现。

6、2.济南的冬天 本篇课文范读音频 发现课文朌读选择年级 1 课前导入 2 字词积累 3 课文品读 4 课文赏析 目 录 5 课文拓展 01 课前导入 趣味引入 时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美丌胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道：上帝。

7、老舍,济南的冬天,春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。,四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。清。

8、,2 济南的冬天,RJ七年级语文上册,1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4学会分析标题的妙处。,说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！,冰封雪飘,老舍(18991966)，现。

9、济南的冬天,老舍,冬天是什么样？,济 南 的 冬 天,Aben Studio 2004.9,济南的“市树”（柳）和“市花”（荷花）,，（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟。,老舍,背景知识,济南市简介济南市是山东省省，会位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分 作者简介老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。代表作骆驼祥子、话剧茶馆等，他的作品收集在老舍文集。

10、济南的冬天,老舍,老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 作者称山东是自己的第二故乡，济南的冬天为1931年在齐鲁大学任教时所写。,学习目标： 1、熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2、体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3、学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4、学习老舍先生的写景方法（情景交融）,1、注意生字词 2、思考：为什。

11、美丽的小兴安岭,榛子,山葡萄,蘑菇,木耳,人参,紫貂,黑熊,松鼠,读准字音读通句子。 想一想作者是按什么写作顺序来描写小兴安岭的美丽景色的？ 体会小兴安岭给你留下了什么印象？,阅读要求,嫩绿 汇成 欣赏 挡住 名贵宿舍 献出 可口 膝盖 药材淙淙地 千万缕 葱葱茏茏,快来和它们交朋友吧,sh,春、夏、秋、冬,写作顺序,小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(中心句）,夏天,夏天，树木长得 ， 的枝叶把森林封的 的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。,葱葱茏茏,密密层层,严严实实,早晨，雾从山谷里升起来，整。

12、春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。,上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬。

13、第2课：济南的冬天,第一单元,1注音或写汉字。(6分),伦敦( ) 着落( ) 一j( ) 看护( ) 镶上( ) 狭窄 ( ) 宽敞( ) 水zo( ) zh x( ) 澄清( ) 地毯( ) 济南( ),dn,zhu,髻,kn,zhi,chn,藻,贮蓄,chn,tn,j,xin,2多音字注音，形近字组词。(6分),看,济,3文学常识。(6分) 本文作者老舍，原名_，字_，现代著名作家。代表作有长篇小说_，话剧_等。,4选词填空。(只填序号)(6分) 请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地_(A.睡着 B躺着)；只等春风来把他们_(A.吹醒 B唤醒)，这是不是个理想的境界？,。

14、老舍,济南的冬天,抢答,济南的冬天的作者是，原名 字。代表作有小说 话剧。,老舍,舒庆春,舍予,骆驼祥子四世同堂,茶馆龙须沟,济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。,温晴,北平,伦敦,热带,作者在描写济南的冬天时描绘了四幅面，它们分别是：阳光朗照下的山，突出其的特点；薄雪覆盖下的山，突出其的特点；城外的远山，突出其的特点和，突出其暖、清、绿、亮的特点。,暖和安适,淡雅,济南冬天的水,秀美,用课文中的语言或你掌握的诗词给图片配上合适的文字,四：拓展延伸1、试以导游的身份，给一个将在冬天前往 济南的旅客讲。

15、2.济南的冬天,老舍,说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是冰封雪飘、天寒地冻的画面。,导入新课,但在老舍先生的文章中，济南的冬天不仅让人感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！,1.了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。,2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。,3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好。

16、2 济南的冬天,老 舍,龙感湖中学七（4）班 2016年9月,春游芳草地,请欣赏,夏赏绿荷池,秋饮黄花酒,冬吟白雪诗,写景抒情散文的阅读方法“三问”：写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？,济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生并生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。,济南简介,文人雅士诵济南,海右此亭古济南名士多。唐杜甫 济南潇洒似江南宋黄庭坚 羡煞济南山水好，有心常做济南人。金元好问,在济南南面，距市中心五里。

17、13 美丽的冬天教学设计教学目标1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。教学重点了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。教学难点培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。教学准备1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：橡皮泥、模具。教学课时一课。

18、美丽的冬天,冬天在哪里？,冬天藏在了亮晶晶的冰中！,冬天藏在了白白的雪中！,冬天你们能看到这些小动物吗？他们都去干什么了？,青蛙,蛇,不一样的冬天,北方,北方,气候、平均温度 天气多风无雨，有下雪 1月平均气温低于0C 动物的生活 冬眠的动物还未醒来 人们的生活、着装 人们穿着厚厚的棉衣，很少外出 冬季体育运动 溜冰、滑雪、冬泳 小朋友堆雪人、打雪仗,北方的冬天,气候、平均温度 1月雷雨已出现，一般不下雪 1月平均气温高于0C 动物的生活 动物如常活动，有北方飞来的燕子、大雁 人们的生活、着装 换上春装，开始到田野里劳动。 冬季。

19、13 美丽的冬天教学设计教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。学情分析本活动由四部分组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。活动一：和冬天一起玩。活动二：冬天还可以怎么玩。活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩。

20、美丽的冬天,冬天在哪里,冬天在美丽的窗玻璃上,冬天在厚厚的棉袄里,冬天在结冰的水面上,冬天在光秃的树干上,任务：找一找，冬天还在哪里啊 ？ 要求：1、自己思考，想一想冬天还在哪里？ 2、小组内按顺序互相说一说，小组长总结。,看看谁最棒,不一样的冬天,黑龙江 最北,海南 最南,首都北京,广西,任务：画一画你们那里的冬天 。 要求：1、自己画。 2、小组内说一说，评一评，比一比， 选出画的最好的同学。,比一比谁最棒,冬天真好玩,溜冰,堆雪人,打雪仗,再 见！,。