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12.4机械能与内能的相互转化课件

4、 机械能与内能的相互转化 (总分:32分 时间:40分钟) 一、选择题(本题包括6小题,每小题2分,共12分。每小题只有1个选项符合题意) 1.如图是某内燃机工作时的能量流向图,该内燃机的热机效率是( ) A25% B 35% C40% D75% 2.2016年8月,我国发射了全球首颗量子卫星,

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1、4、 机械能与内能的相互转化(总分:32分 时间:40分钟)一、选择题(本题包括6小题,每小题2分,共12分。每小题只有1个选项符合题意)1.如图是某内燃机工作时的能量流向图,该内燃机的热机效率是( )A25% B 35% C40% D75%2.2016年8月,我国发射了全球首颗量子卫星,为了纪念墨子,这个全球首颗量子卫星被 命名为“墨子号”。发射卫星的火箭常使用液态氢作为燃料,主要是因为液态氢具有( )A 较小的密度 B较大的比热容C.较低的沸点 D较高的热值3.四冲程汽油机正常工作时,把机械能转化为内能的冲程是( )A吸气冲程 B压缩冲程 C做功冲程。

2、12.4 机械能与内能的相互转化第 课时 改变内能的方式 热机提优点:1. 知道做功是改变内能的一种方式 2. 知道热机的工作循环及能量转化)1. (2018常熟期中)改变物体内能有做功和热传递两种方式.在使用打气筒给车胎打气时,筒壁下部会发热,主要原因是:先通过 方式使筒内空气内能增加,再通过 方式使筒壁内能增加.(第1题)(第2题)2. (2018湖北老河口期中)客机着陆后减速滑行过程中,客机轮胎表面的温度会升高,这是通过 的方式改变其内能的.如图所示是演示点火爆炸的实验装置,按动电火花发生器的按钮,点燃盒内酒精,盒盖被打出去,。

3、机械能与内能的相互转化教学目标:1、通过活动,认识到做功是改变物体内能的一种方式,是其他形式能向内能的转化过程。2、通过观察、分析内能转化为机械能的过程,知道热机的工作原理。3、借助模型或挂图等媒体,了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。4、通过阅读“热机的发展历程”,了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。5、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性,了解热值的表示法和常见燃料的热值,能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。教学重点:1、认识到做功是改变内能的另一种方式。2、介绍四冲程汽油机。

4、机械能与内能的相互转化一、课题:机械能和内能的相互转化二、教学目标:1、认识到做功是改变物体内能的一种方式,是其它形式能向内能的转化过程。2、通过观察、分析内能转化为机械能的现象,知道热机的工作原理。3、了解汽油机的结构及其工作过程。了解内能的利用在社会发展史上的意义。4、通过探究,知道不同燃料的热值不同,会查热值表,会进行燃料燃烧放热的简单计算,能从能量转化的角度认识燃料的热值。5、认识燃烧排放物对环境的影响、认识能源与人类生存和社会发展的关系。三、教学重点、难点:认识到做功是改变内能的另一种方式。

5、机械能与内能的相互转化教学思路:本节内容主要由五个活动组成,分两课时进行:活动一:研究做功能否改变物体的内能;活动二:演示点火爆炸-将内能转化为机械能;活动三:热机- 介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转化情况;活动四:“生活 物理社会“- 热机的发展历程。活动五:比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量。第一课时安排由活动一到活动四;第二课时在复习巩固第一课时知识的基础上再重点介绍活动五。教材首先从做功能改变物体的内能入手,与上一节热传递改变物体内能的内容相呼应,有助于学生认识这两种改变物。

6、机械能与内能的相互转化【学习目标】1、通过活动,认识到做功是改变物体内能的一种方式,是其他形式能向内能的转化过程;2、通过观察、分析内能转化为机械能的实例,知道热机的工作原理;3、通过阅读“热机的发展历程”,了解内能的利用在人类社会发展史上的意义;4、从能量转化的角度认识燃料的热值,知道不同燃料的热值不同,会查热值表;5、会进行燃料燃烧放热的简单计算;【学习重点、难点】重点通过实验探究,了解做功是改变物体内能的另一种方式难点借助模型或挂图等媒体,了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程;【学习器材】铁。

7、机械能与内能的相互转化(第 1 课时)一:学习目标1、通过实例和实验,知道做功是改变物体内能的另一种方式。2、通过实验知道内能可以转化为机械能。二:学习与交流1. 用 下 图 所 示 的 方 法 可 以 探 究 做 功 是 否 能 够 改 变 物 体 的 内 能 :图 12.6.1 图 12.6.2 图 126.3 如图 12.6.1,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一被弯折的部位,会感觉到弯折部位的升高,表明铁丝的内能;如图 12.6.2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温。

8、机械能与内能的相互转化(第 1 课时)课前预习:1想一想,我们在身边没有铁丝钳等工具的情况下,如可将细铁丝折断?操作时应注意些什么问题?能描述其能量的转化过程吗?2你观察过家中水瓶塞跳起的情况吗?想一想,这种现象一般发生在什么情况下?是能转化为。认识做功是改变物体内能的另一种方式。3你能从身边的生活中找出类似的机械能和内能的相互转化的例子吗?举三例。4你在预习中遇到的困惑是什么?一、学习目标:1通过活动,认识到做功是改变物体内能的另一种方式;2通过观察、分析内能转化为机械能的现象,知道热机的工作原理;3借。

9、机械能与内能的相互转化 (二),学习目标:,1、认识燃料的热值,知道不同燃料的热值不同。 2、会进行燃料燃烧放热的简单计算。 3、认识燃料排放物对环境的影响。,1改变物体内能的方式:,热传递和做功。,用热传递的方法改变物体的内能,实质是:,用做功的方法改变物体的内能,实质是:,能量转移的过程;,内能与机械能相互转化的过程。,2汽油机的工作过程:,吸气、压缩、做功、排气四个冲程。,压缩冲程中能量转化是:,机械能转化成内能。,做功冲程中能量转化是:,内能转化成机械能。,复习:,自学指导:,请同学们认真看课本5355页内容,思考。

10、机械能与内能的相互转化,看一看,空气压缩引火仪,现象:你看到 ;,答:筒内空气的温度升高了,棉絮燃烧起来了,分析:,筒内空气内能增大了,答:活塞对空气做了功,使空气的内能增加.,2、筒内空气增加的内能从何而来?,棉絮燃烧,活塞对空气做功,空气的内能,空气的温度,达到棉絮的着火点,机械能转化为内能,、能量是如何转化?,1、这个现象说明了什么?,结论:,思考:用手摸筒壁,筒壁发热。为什么?,一方面:活塞与筒壁摩擦,用做功的方式使筒壁内能增加,温度升高。,另一方面:活塞压缩筒内空气,用做功的方式使空气内能增加,温度升高,空气再通。

11、机械能与内能的相互转化,对物体做功, 能转化为 能.,物体温度 ,内能 .,弯折铁丝触摸,研究做功能否改变内能,活动,做一做,看一看,增加,升高,机械,内,空气压缩引火仪,议一议,1.上述活动中,物体的内能从何而来?能量是如何转化的?,火上烤、热水烫、太阳晒,摩擦、锤打,热传递,做功,做功可使物体内能增加,由机械能转化的.,2.还有什么办法可使铁丝温度升高?,3.生活中还有哪些做功改变内能的实例?,搓手、打气、锯木料、砂轮机切割.,气体对瓶塞做功,瓶塞的机械能 . 由于 能转化为能. 气体温度会 .,增加,机械,内,降低,由上述活动可知: 是改变。

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