2019年春西师大版小学语文三年级下册:第10课《胆小鬼》教案+课堂作业
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1、第 10 课胆小鬼教学设计【教学目标 】教学目标 1.知识与能力:用已会的方法自主学习本课“鬼 甚”等 10 个生字,会读会认会写。并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解课文“胆小鬼、龇牙咧嘴”等重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。2.过程与方法:通过阅读,理解课文,理解瓦尼亚在危险面前不再胆小的原因。通过口语交流,了解自己喜欢的人,并养成认真聆听的好习惯。写一个你喜欢的人,在习作中培养书面语表达能力,要求通顺并用上好词佳句,培养良好的写作习惯。3.情感态度价值观:体会瓦尼亚面对长毛狗的勇敢,做一个勇敢的孩子。重点难点 理解课文,找出描写瓦尼亚动作
2、、语言、神态描写的语句,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。通过阅读课文,使同学认识到瓦尼亚是勇敢的,不是胆小鬼。 参加口语交际,了解你喜欢的人。写一个你喜欢的人。教学课时 4 课时。第一课时【课时目标】 1.认识会写本课“鬼 甚”等 10 个生字。 2.初读课文,理清脉络。 3.学习 1 自然段。 【教具准备】多媒体课件。【教学过程】 一、创设情境,导入新课。1.教师导言:我们来学习课文胆小鬼。看到题目你有什么问题要提出吗?(学生分小组自由交流)谁是胆小鬼?为什么说他是胆小鬼?后来怎么样了?2.教师小结,下面就让我们走进课文,来看看文章写了谁的什么故事。(板书课题:胆小鬼) 二、初读课文
3、,探究初成。1.自由轻声朗读课文。圈出课文中的生字、新词。2.反馈学习情况。你读懂了什么? 你遇到什么问题?(教师整理归纳学生交流,板书有价值的问题。) 3.多媒体播放课文录音,范读课文。 4.多媒体出示课文中的生字,学生齐读,提醒学生读准字音。 u shn d lin zh 鬼 甚 德 链 肢 zh hn b zn 筑 恶 狠 避 脏 5.指名朗读,评价、正音。 注意读准:平舌音“脏”,翘舌音“甚 肢 筑”,前鼻音“链 狠”等。6.出示本课词语,用自己喜欢的方法理解难理解的词语。胆小鬼 甚至 脖链 四肢 筑成 凶恶 凶狠 躲避 手脏 龇牙咧嘴胆小鬼:胆量特别小的人。龇牙咧嘴:龇:露齿。张着嘴
4、巴,露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。 7.多媒体出示自学提纲:自由读课文,读准字音,读通句子,说一说课文讲了一件什么事?8.学生自由朗读课文,回答问题。(本课主要讲胆小鬼瓦尼亚为了保护小弟弟安德流沙,勇敢地面对凶恶的长毛狗的故事。)三、细读感悟,重点探究学习课文第 1 自然段。1.自由读课文第一自然段,想一想,大家为什么叫瓦尼亚“胆小鬼”?(因为瓦尼亚胆子很小,害怕老鼠,害怕青蛙,害怕蜘蛛,甚至连毛毛虫都怕。)2.“甚至”是什么意思?(“甚至”一词是强调突出的事例,有更进一层的意思,突出瓦尼亚的胆小。)3.仿照第一自然段的第一句话写个排比句。预设:小美是个热爱学习的孩子,她喜欢画画,喜欢唱
5、歌,喜欢跳舞,甚至喜欢练跆拳道。四、小结:生性胆小的瓦尼亚做了一件不胆小的事情。这是怎样的一件事呢?下节课我们接着学。【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。dn xio u shn zh lin zi s zh zh chn hu b ( )( )( )( )( ) ( )2.把下面的词语补充完整。挣脱( ) 关上( ) 躲进( ) 抹去( ) ( )的狗 ( )地扑 ( )掷来 ( )回答3.写出下面词语的反义词。凶恶( ) 飞快( ) 躲避( ) 关心( ) 胆小( ) 挣脱( ) 害怕( ) 脏( )【课堂作业新设计】参考答案1.胆 小 鬼 甚 至 链 子 四 肢 筑 成 回 避 2.把下
6、面的词语补充完整。挣脱(链子) 关上(栅栏) 躲进(土沟) 抹去(眼泪) (凶恶)的狗 (凶狠)地扑 (猛地)掷来 (低声)回答3.写出下面词语的反义词。凶恶(善良) 飞快(缓慢) 躲避(面对) 关心(冷落) 胆小(大胆) 挣脱(束缚) 害怕(勇敢) 脏(净)第二课时【课时目标】 1.理解课文,理解瓦尼亚在危险面前不再胆小的原因。2.情感态度价值观:体会瓦尼亚面对长毛狗的勇敢,做一个勇敢的孩子。【教学过程 】1、回顾旧知,复习导入。1.听写课文中的生字。(教师巡视,根据巡视情况评价与指导。) 2.谈话过渡:大家为什么称瓦尼亚为胆小鬼?3.指名朗读第 1 自然段。师生共同评价朗读情况。 二、品读
7、欣赏,质疑再探。(一)学习课文第 2 自然段。1.指名朗读课文第 2 自然段,了解事情发生的背景。2.当时瓦尼亚正在和谁一起玩?其他孩子呢?(男孩子们在玩打仗的游戏,瓦尼亚和小弟弟安德留沙玩给洋娃娃做饭的游戏。)3.为什么瓦尼亚和安德留沙不和孩子们玩?(瓦尼亚是胆小鬼,安德留沙太小,打仗派不上用场。)4.“男孩子不要他们瓦尼亚是胆小鬼”中破折号的作用是什么?(这个破折号是解释说明的作用,说明男孩子们不要瓦尼亚和安德留沙一起玩的原因。)(二)学习 3-5 自然段,危险来临自由读 3-5 自然段,正向孩子们本来的是什么?(一只凶猛的长毛狗。)读出危险到来时,人们的惊恐、畏惧。(三)学习 6-7 自
8、然段:危险到来时,人们的反应。1.当一只凶猛的长毛狗,向孩子们跑过来时,孩子们的是如何做的?男孩子们扭头看,撒腿就跑。瓦尼亚:跑进小花园,“砰”的关门安德留沙:爬 跌坐 吓 哇哇大哭2.为什么沙滩上只留下安德留沙?(所有的孩子都躲起来了,只要安德留沙年龄太小,爬不快,跌坐在沙滩上。)3.出示句子“瓦尼亚跑进旁边的小花园,砰地关上了栅栏的门。”体会“砰”在这里的好处?(“砰”是个拟声词,是瓦尼亚关门的声音,从这个词看出当时瓦尼亚害怕极了。)过渡:在这千钧一发之际,谁来保护弱小的安德留沙呢?(四)学习 8-10 自然段:瓦尼亚保护安德留沙。1.出示句子:“瓦尼亚忘记了一切,飞快地从栅栏后面冲到沙滩
9、上,一只手抓起小铁铲,另一只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅,挺身站在堡垒前面,用身子护住安德留沙。”瓦尼亚明明很害怕,为什么还要跑出来?(因为沙滩上只有小弟弟安德留沙,凶恶的狗正向他跑去,瓦尼亚要保护小弟弟。)2.第 8 自然段中,“冲、抓、挺身、护住”是描写瓦尼亚的动作的词语,这些词语有什么好处?(从这些词语中可以看出瓦尼亚对小弟弟的爱护,以及他当时的勇敢。)3.第 9 自然段中,“龇牙咧嘴”是来形容什么的?“猛地、掷、用尽全力”这些词说明了什么?(“龇牙咧嘴”说明长毛狗的凶狠,“猛地、掷、用尽全力”这些动词体现了瓦尼亚当时非常害怕。)(五)学习 11-15 自然段1.当看狗人把长毛狗牵走,危险
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