部编版二年级下册:第7课《一匹出色的马》教案+作业题
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1、教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。重点难点1. 学会本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。教学课时 两课时。17 一匹出色的马作者:陈伯吹 一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jio)外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fn)起层层波( b)纹 (wn) 。 2河岸上垂( chu)下来的柳叶, 拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。句导读 :从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美,衬托出一家人
2、其乐融融的氛围。第一部分(第 1 自然段):写一家人在一个春天的傍晚到郊外去散步。 路的一边是田野,葱(cn) 葱绿绿的 ,非常可爱,像一片柔软 (run) 的绿毯。 3句导读:这是一个比喻句,把“田野”比作“绿毯”,生动形象。段导读:写田野里的景色很美。4 春天的郊外 ,景色异(y) 常 美丽。我们一边看,一边走, 路已经 走了不少,却还恋(lin)恋不舍 ,不想回去。 句导读 :“恋恋不舍”说明这里的景色很美。第二部分(第 2、3 自然段):写美丽的景色让我们不想回家。 当我们往回走的时候,妹妹求(qi)妈妈抱她:“我很累,走不动了 ,抱抱我。”段导读:写妹妹累了,想让妈妈抱抱她。 妈妈摇
3、摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”段导读:写妈妈拒绝了妹妹的请求。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株(zh) 柳树下, 拾( sh)起一根又长又细的枝( zh)条,把它递给了妹妹 ,说:“这是一匹出色的马 ,你走不动了, 就骑( q)着它1 字词导读 2 波纹:小波浪形成的水纹。3 柔软:柔和;不坚硬。4 郊外:城市外面的地方 (对于某一城市来说)。异常:非常;特别。已经:表示动作、变化完成或达到某种程度。恋恋不舍:形容舍不得离开。回家吧。”句导读:爸爸把一根柳条比作“出色的马”让妹妹骑着它回家。这句话包含着爸爸的教育智慧。段导读:爸爸没有答应抱抱妹妹,而是
4、让她骑着柳条回家。第三部分(第 46 自然段):写妹妹累了,爸爸鼓励她骑着柳条回家。 妹妹高兴地跨(ku) 上“马”, 蹦蹦跳跳地奔向前去。 句导读:“ 跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。等我们回到家时,她已经在门口迎接 我们, 5笑着说:“我早回来啦!” 新|课 |标| 第 |一| 网第四部分(第 7 自然段):写妹妹骑着这匹出色的马早早地回到了家。 1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2. 认识生字,指导书写生字。生字卡片、多媒体课件。一 激趣导入, 弄清课题师:同学们,你们看到或想象中的马是什么样子的?生:高大,会跑。生:长着四条腿。生:骑上它,还要有马鞍。师:
5、大家了解得真多。今天,老师要给大家介绍一匹出色的马(板书:一匹出色的马)。大家齐读课文题目,请大家看看,题目中哪个词最重要,它表示什么意思。请同学们在课本上用笔标记下来。生:什么叫出色?师:出色的意思就是非常好。一根柳枝当作马,怎么会是非常好的马呢?请同学们和老师一起, 来学习第 7 课 一匹出色的马 。二 初读课文,整体感知1.配乐诵读。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况:(1)小老师领读生字(2)小组开火车读(3)认读生字词语。jio wi b wn tn lin lin b sh郊 外 波 纹 绿 毯 恋 恋 不 舍q ku y zh fn q cn cn l l5 迎接
6、:做好准备期待某事物或某情况到来。骑 跨 一 株 泛 起 葱 葱 绿 绿(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字:微风吹过,泛起层层波纹。路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地再向前去。(5)理解词语。郊外:郊外是指野外,市区之外的地方。葱葱绿绿:指植物(本课指田野禾苗)颜色碧绿。异常:非常。恋恋不舍:心里十分留恋,舍不得离开。(6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。加一加:文 + 纟= 纹 皮 + 氵=波减一减:四 -丨= 匹 球-王=求拆一拆:日+京=
7、景 亻+象=像用比较形近字的方法来识字:象(大象) 波(波纹 ) 纹(纹路) 舍( 恋恋不舍) 求(要求)像(好像) 皮(树皮 ) 文(语文) 舌( 舌头) 球(篮球)(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗小红星。(8)分角色朗读课文,正音。朗读指导:分角色朗读本文,角色有爸爸、妈妈、妹妹,还有文章叙述者。朗读时,文章叙述者读的语速要适中,在朗读景色描写时,要读出可爱的语气来。妹妹喊累时求大家抱时,读出可怜又可爱的语气来。在文中,爸爸是最会激励孩子的人,他的话里充满了期待和鼓励,在读的时候,也要把它读出来。三 写字指导1.观察我会写的字,说发现。2.范写以下几个字:匹:半包围结构,共有四画,
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