6、专题06 文言文阅读(原卷+答案与解释)五年级上册语文期末分类复习专题 2023-2024学年 部编版
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1、五年级上册语文 期末复习备考专题06 文言文阅读 课内阅读杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:此是君家果。儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”1我能给加点字注音。 孔君平诣其父( )为设果( )儿应声答曰( )2我能给加点字释义。孔君平诣其父( ) 乃呼儿出( )果有杨梅( )3杨氏之子中人物的对话风趣又富有智慧,请任选一处对话进行分析。 小古文徐孺子赏月。徐孺子年九岁,尝月下戏,或语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳,无此,必不明。”【注】或:有人。瞳:瞳仁。4联系句子,给加点词选择正确的解释,将序号填在
2、括号内。尝月下戏( )A尝试B品尝C曾经不然( )A不错B不是这样的C不像5面对别人的提问,徐孺子怎么回答的呢?请用原文中的话回答。有人对他说:“如果月亮中没有什么东西,是不是会更明亮呢?”徐孺子答道:“ 。”6 和杨氏之子一样,徐孺子也显示出超越同龄小孩的智慧,他的回答巧妙在用 与月亮进行类比,以反驳“ ” 的观点。课内阅读。甲古人谈读书(节选)余尝谓读书有三到,谓 。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?乙观书有感(其一)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。_?为有源头活水来。7将上面的内容补充完整。8解释文中加
3、点的词语。(1)漫浪: (2)急: 9甲文段中,作者说出了“读书有三到”,强调了 的重要,这是因为 ”(用原文正向语句回答);乙诗表达了作者 ”的读书观点(用诗中语句回答)。10甲文段中作者要表达的中心是什么? )阅读文言文,完成习题。(附加题)董遇“三余“读书董遇字季直,性质讷而好学。兴平中,关中扰乱,与兄季中依将军段煨。采稆负贩,而常挟持经书,投闲习读,其兄笑之而遇不改。遇善治老子,为老子作训注。又善左氏传,更为作朱墨别异,人有从学者,遇不肯教,而云:“必当先,读百遍!”言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦渴无日。”遇言:“当以三余。”或问“三余”之意。遇言:“冬者岁之余,夜者日之余
4、,阴雨者时之余也。”注释:1、兴平:汉献帝年号。2、关中:陕西渭河流域一带。3、季中:董遇之兄董季中,魏国著名学者。段煨;东汉末年将领。11给下列加点的字释义。好学: 其义自见: 或问“三余”之意: 12用自己的话说说下面句子的意思。读书百遍,其义自见。 冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。 苦渴无日。 13你怎样理解“人有从学者,遇不肯教”,而云:“必当先,读百遍!”这句话的? 14选文围绕读书讲了哪两方面内容? 15选文中所说的“三余”,其具体内容是哪“三余”? 文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:以子之矛陷子之
5、盾,何如?”其人弗能应也。16下列带点词语解释有误的一项是()A楚人有鬻盾与矛者(卖)B物莫能陷也(刺破)C吾矛之利(好处)D夫不可陷之盾(放在句首,表示将发议论)17根据自相矛盾一文,完成下列思维导图。(用文中原句填写)18下列对本文分析理解不正确的一项是()A世上不可能同时存在无坚不摧的矛和牢不可破的盾。B这个楚国人之所以无法自圆其说,是因为他口才不好,说不过其他人。C本文的寓意是说话、做事都要考虑周到,不要前后抵触、不能自圆其说。D这个故事是成语“自相矛盾”的典故,指一个人说话、行动前后抵触,不一致。19下列词语中不能与“自相矛盾”构成反义的是()A言行一致B表里如一C漏洞百出D自圆其说
6、阅读智子疑邻宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。20下列句子中,带点字的解释不正确的是()A天雨墙坏。雨:下雨B不筑,必将有盗。筑:修补C暮而果大亡其财。亡:逃跑21下面这句话,朗读停顿正确的是()A其家/甚智其/子,而疑/邻人之父B其家/甚智/其子,而疑/邻人之父C其家甚/智/其子,而疑/邻人之父22对“其家甚智其子,而疑邻人之父”理解正确的是()A姓“其”的这家人认为自己的孩子很聪明,却怀疑偷盗是邻居干的。B这家人认为邻居的孩子很聪明,却怀疑偷盗是邻居干的。C这家人认为自己的孩子很聪明,却怀疑偷盗是隔壁的老人干的。23
7、这个故事主要想告诉我们()A评价一个人要客观公正B做人不要多管闲事C富人儿子非常聪明课内阅读理解。古人谈读书余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?24解释加点的词语。余尝谓: 漫浪诵读: 心到最急: 25“读书有三到”,即 、 、 。其中最重要的是 , 因为 。(用文中句子回答)26作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(不超过15个字) 阅读盖士人读书,第一要 ,第二要 ,第三要 。有志则 ;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识
8、者也;有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。27将语段补充完整。28写出下列字词的意思。士人: 恒: 29语段中画线部分含两个寓言故事,分别是: 、 。30写一句你积累的关于读书的名言。 课内阅读楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。31对加点字的解释不准确的一项是( )A楚人有鬻盾与矛者(买)B其人弗能应也(不)C以子之矛陷子之盾(你)D夫不可陷之盾与无不陷之矛(放在句首,表示将发议论)32“其人弗能应也”的原因是什么? 33学习了这则寓言后,你得到了什
9、么启示? 课文精品回放。(古人谈读书其二)余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?34本文作者朱熹是中国古代伟大的哲学家、思想家、教育家,是继孔子之后,又一位对人类思想史作出过巨大贡献的圣哲,世人尊称其为 。他曾在渌口区朱亭镇讲学,朱亭因之得名,从此奠定了千年古镇的历史地位。35请用自己的话说说下列句子的大意。(1)余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。答: (2)心既到矣,眼口岂不到乎?答: 36这篇短文对你有什么启发呢?能简要说说吗?答: 参考答案:1 y wi yng 2
10、 拜访 于是 水果 3我选择“未闻孔雀是夫子家禽”进行分析,我觉得这句话妙在:杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。【解析】1考查了汉字注音。“诣”读“y”,表示到某人所在的地方,学业、技术等所达到的程度;“为”读“wi”,表示对,向,帮助等;读“wi时,表示做,充当,变成;“应”读“yng”,表示接受,允许,适合,对待,回答或随声相和。读“yng”时,表示随,即,该,当。2考查了字词解释。“孔君平诣其父”的意思是:孔君平来拜见他的父亲。
11、“诣”是拜访的意思。“乃呼儿出”的意思是:于是便叫杨氏子出来。“乃”是于是的意思。“果有杨梅”的意思是:水果中有杨梅。“果”是水果的意思。3考查了写作特点。联系古文上下文,我选择“未闻孔雀是夫子家禽”进行分析,句子中的“家禽”不同于21世纪的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思 。从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。他的一句“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是
12、您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷,又表达了“孔雀不是夫子家的鸟,杨梅又怎么是杨家的果”,使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气,又让人一笑而过。【点睛】参考译文:梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便叫他出来。他为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”4 C B 5不然。譬如人眼中有瞳,无此,必不明。 6 眼睛 若令月
13、中无物,当极明邪?【解析】4本题考查文言字词的解释。这种题型考查的都是重要的字词,需要识记。作答时,可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。“尝月下戏”意思是:曾经在月光下玩耍。尝:曾经。故选C。“不然。譬如人眼中有瞳”意思是:不是这样的,如同人眼中有瞳孔。不然:不是这样的。故选B。5本题考查学生对文章内容的理解。结合文中“不然。譬如人眼中有瞳,无此,必不明。”的意思是:“不是这样的,如同人眼中有瞳孔,没有它,眼睛就不明亮。”分析可知,面对别人的提问,徐孺子的回答是:不然。譬如人眼中有瞳,无此,必不明。6本题考查学生对文章内容的理解。结合文中“不然。犹人眼中有瞳子,无此必不明。”的意思:“不
14、是这样的,如同人眼中有瞳孔,没有它,眼睛就不明亮。”分析可知,徐孺子对于别人的看法,没有盲目的跟从,而是用眼睛来打比方,形象巧妙地反驳了“若令月中无物,当极明邪?”的观点。【点睛】参考译文:徐孺子九岁的时候,曾经在月光下玩耍,有人对他说:“如果月亮里面什么也没有,会非常明亮吧?”徐孺子说:“不是这样的,如同人眼中有瞳孔,没有它,眼睛就不明亮。”7甲心到、眼到、口到乙问渠那得清如许? 8 随意。 要紧,重要。 9 心到 心既到矣,眼口岂不到乎? 问渠那得清如许?为有源头活水来。 10读书要熟读精思,要做到“三到”。【分析】译文:我曾经说过:读书有三到,谓心到、眼到、口到。心思不在书本上,那么眼睛
15、就不会仔细看,心和眼既然不专心致志,却只是随随便便地读,就一定不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要 。心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?7本题考查的是诗词歌赋以及文言文的背诵默写。要对学过的内容及时巩固复习,甲段文字出自宋代朱熹的读书要三到,原文内容是“余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?”乙段文字出自朱熹的观书有感,全文内容是半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。8本题考查的是字词解释。结合语境进行分析。(1)本句话“却只漫浪
16、诵读”意思是却只是随随便便地读。所以“漫浪”意思是随随便便,漫不经心。(2)本句话“心到最急”意思是心到最重要。所以“急”的意思是重要,要紧。9本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容进行分析,甲文段中,作者说出了“读书有三到”意思是读书有三个要点,强调了心到、眼到、口到的重要,这是因为“心既到矣,眼口岂不到乎?”乙诗是观书有感,“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源。表达了作者“问
17、渠那得清如许?为有源头活水来。”的读书观点。10本题考查的是对文段主旨的分析和理解。本段文字的意思是:我曾经说过:读书有三到,谓心到、眼到、口到。心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看,心和眼既然不专心致志,却只是随随便便地读,就一定不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要 。心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?所以作者要表达的中心是:读书要熟读精思,要做到“三到”。11 喜欢 见同“现” 有人 12 读书百遍而书中的意义自然的显现出来。 冬天没有多少农活,这是一年里的空闲时间;夜间不便下地劳动,这是一天里的空闲时间;雨天不好出门干活,也是一种空闲时间。 苦于没有时间。 13这句话是
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