1.5《观察更多的生物细胞》教案
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1、教科版六年级上教科版六年级上 1 1.5.5观察更多的生物细胞观察更多的生物细胞教学设计教学设计 课题 观察更多的生物细胞 单元 1 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是六年级上册微小世界单元的第 5 课。本课旨在让学生在观察多种生物细胞的过程中,了解生物体与细胞的关系及细胞在生物体中的作用。本课由四部分组成:第一部分聚焦,生物是否都是由细胞组成的。第二部分探索,观察比较动物、植物、人体等几类典型生物体的细胞结构。第三部分研讨,发现绝大多数生物体是由细胞组成的,不同生物、不同部位的细胞形态结构各不相同。第四部分拓展,细胞不仅是生物体的基本结构单位,还是生物最基本的功能单位,生物体的生命活动都
2、是通过细胞进行的。 学情分析 本课是学生在学习了利用显微镜观察洋葱表皮细胞后,探索细胞的第二课。学生已经初步掌握显微镜的使用方法,但还需要进一步熟练使用显微镜。学生探索微小世界的欲望已经被打开,渴望观察更多的生物体是否也有细胞结构,对不同生物的细胞形态有着强烈的好奇心。教师需要引导学生观察和比较不同生物体细胞的共同点与不同点,让学生建构起“绝大多数生物体是由细胞组成的”这一概念,以及认识到不同生物、不同部位的细胞形态结构也都不一样,而且生物体的生命活动都是通过细胞进行的。 学习 目标 科学概念目标 1. 自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的。 2. 生物细胞的形态多种多样,不同生物的细胞是不
3、同的,生物不同组织或器官的细胞也是不同的。 3. 细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 科学探究目标 1. 观察几种植物、动物及人体的细胞。 2. 画图记录显微镜下的生物细胞。 3. 阅读资料,了解细胞对生物的作用。 科学态度目标 1. 认识到细致观察和详尽记录的重要性 2. 发展观察研究生物细胞的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。 重点 认识到绝大多数生物体是由细胞组成的。 难点 认识到绝大多数生物体是由细胞组成的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、这是我们在显微镜下观察到的洋葱表皮结构图片。图片中的小
4、格子是什么?说明什么问题? 回答 开门见山导入课题 明确: 每一个小格子就是一个细胞,洋葱表皮是由很多细胞构成的。 2、洋葱的其他部分,以及其他生物体是不是也是由细胞组成的?其他生物的细胞又是什么样的呢? 讲授新课 一、探索:观察更多生物细胞 1、实验器材:生物细胞装片 植物细胞装片:叶肉细胞 叶表皮上的气孔及组成气孔的保卫细胞 植物的根尖细胞 动物细胞装片:蛙的细胞 小白鼠细胞 人体细胞装片:人体神经细胞 人体口腔上皮细胞 人体骨骼细胞 红细胞 2、实验要求 以 4 人小组为单位,每组搭配四种装片:两种动 物装片、两种植物装片。 两人使用一台显微镜,轮流观察。 边看边画。用图和简单的文字记录
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