2021年青岛版二年级下数学全册教案+教学计划
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1、1 小学当堂达标教学小学当堂达标教学 数学数学 学科学期教学计划学科学期教学计划 学学 校校 银城小学 年年 级级 二年级 学学 情情 分分 析析 我班现有学生_人。经过一半年时间的学校生活,学生们大都形成 了良好的学习习惯。但是对于后进生也不能忽视。不过,根据学生的不同 情况,通过采取各种措施,大部分上学期的后进生在学期末都有不同程度 的进步,对数学的学习兴趣大大增强。这也增加了我这学期数学教学的信 心。只要让学生掌握了正确的学习方法,每个人都会有进步的。 教教 材材 分分 析析 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两 部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此,表内除
2、法同 20 以内的 加、减法一样,是二年级数学数学的重要基础知识,是二年级数学生需要 掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。 因此, 在这两部分计算教学中, 教材安排了运用这些知识解决问题的教学, 使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。 这不仅有助于学生了解数 学知识与现实生活的联系, 也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际 问题的能力。 在空间与图形方面,本册教材安排了图形和变化等教学内容,使学生 通过观察、操作,初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。 在统计知识方面,本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法, 让学生经历用统计方法解决问题的过程。 在
3、“数与代数” 中的认识万以内数及这些数的大小比较、 有余数除法、 万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间 观念和单位之间的换算是教学的难点。 在 “统计与概率” 部分中, 分类统计的表现形式和方法是教学的难点。 2 教教 学学 内内 容容 本册共有十个单元 第一单元 野营有余数的除法 第二单元 游览北京万以内数的认识 第三单元 甜甜的梦毫米、分米、千米的认识 第四单元 勤劳的小蜜蜂万以内的加减法(一) 第五单元 谁的眼睛亮观察物体 第六单元 田园小卫士万以内的加减法(二) 第七单元 爱心行动图形与拼组 第八单元 休
4、闲假日解决问题 第九单元 我是体育小明星数据的收集与整理 第十单元 奥运在我心中 总复习 学学 期期 教教 学学 总总 目目 标标 1数与代数: 结合详细情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数, 能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。 结合详细情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、 百以内加减法、能计算 三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合 现实素材进行估算,并解释估算的过程。 2空间与图形: 通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征,初 步认识五边形、六边形。 结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单 位,并能进行简朴的单位换算
5、,会估测、测量一些物体的长度。 结合实例,感知对称现象。 3统计与概率: 能用合适的方法收集整理数据。 在详细的统计活动中,把握分类统计的方法。 4实践与综合运用: 加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。 3 教学重点教学重点 1.理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各 数位的名称,识别各数位上数字的意义。 2 能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。 结合现实素 材进行估算,并解释估算的过程。 3.用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 4.恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、 测量一些物体的长度。 教学难点教学难点
6、 在“数与代数”理解余数比除数小是个难点。 在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米 的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。 在“统计与概率”部分中,分类统计的表现形式和方法是教学 的难点。 教具学具教具学具 准备准备 多媒体课件,计数器,算式卡片,直尺等。 课时分配课时分配 第一单元有余数的除法-4 课时 第二单元万以内数的认识-6 课时 第三单元毫米、分米、千米的认识-3 课时 第四单元万以内的加减法(一)-5 课时 第五单元观察物体-2 课时 第六单元万以内数的加减法(二)-7 课时 第七单元图形与拼组-3 课时 第八单元解决问题-3 课时 第九单元数据的收集与整理-3
7、课时 第十单元总复习-5 课时 教学措施教学措施 及注意的及注意的 问题问题 1加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。 3充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操 作能力。 4联系学生生活实际,理解所学内容。例如:万以内数认识。 5增加实践活动,培养学生应用数学的意识。 4 小学当堂达标教学计划小学当堂达标教学计划 数学数学 学科第学科第 一一 单元单元/章达标教学计划章达标教学计划 学校学校 银城小学 年级年级 二年级二年级 单元课题单元课题 野营有余数的除法 教材分析教材分析 本单元是在学生已经初步了解了乘
8、除法的意义, 学会用乘法 口诀求商的基础上进行教学的。本单元教材编写的主要特点: 1.以野营为素材,内容有趣,贴近实际。借助学生喜欢的野 营活动,以平均分食品、搭帐篷等素材,使学生在丰富多彩的学 习资源中,充分感受集体活动的魅力;在有趣的、感兴趣的学习 活动中, 理解有余数除法的意义, 学会用竖式计算有余数的除法, 把枯燥的计算教学与生活实际紧密结合起来。 2.练习形式多样,生动有趣,开放性强。本单元的练习方式 有摆一摆、圈一圈、算一算、涂一涂等,还有综合性的题目 快乐星期天。这些练习都是通过有趣的、学生喜欢的、与生活实 际联系的题目呈现的, 使学生初步感受到有余数除法的作用, 体 验解决实际
9、问题的乐趣。 单单 元元 教教 学学 目目 标标 知知 识识 与与 技技 能能 结合生活情境, 理解有余数除法的意义, 并会用竖式进行计 算。 过过 程程 与与 方方 法法 能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 情情 感感 态态 度度 与与 价价 值值 观观 经历解决实际问题的过程, 在这一过程中体会数学与日常生 活的密切联系,初步学会合作、交流、表达,体验成功的快乐。 5 教学重点教学重点 理解有余数除法的意义 教学难点教学难点 用竖式计算有余数的除法 课时安排课时安排 (共(共 4 4 课时)课时) 信息窗 1: 1 课时 信息窗 2: 1 课时 我学会了吗?1 课时 智慧广场:
10、1 课时 单单 元元 达达 标标 结结 果果 分分 析析 6 小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案 学校: 银城小学 年级:二年级 学科:数学 主备教师主备教师 备课组长备课组长 执课教师执课教师 上课时间上课时间 教学内容教学内容 有余数除法的意义 课型课型 新授 教教 学学 目目 标标 知识与知识与 技能技能 初步理解有余数除法的意义、算式的写法及读法 过程与过程与 方法方法 明白余数与除数的关系 情感态度情感态度 与价值观与价值观 让学生感受数学与生活的联系,体会数学的意义和 作用,激发数学的学习兴趣。 教教 学学 重点重点 理解有余数的除法的意义。 难点难点 引导学生发现余
11、数比除数小。 方法方法 讲授法与练习法 教具教具 学具学具 多媒体课件、有余数的除法算式板贴、食品卡片、小棒 板板 书书 设设 计计 有余数除法的意义有余数除法的意义 103=3(人)1(片) 读作:10 除以 3 等于 3 余 1 7 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 个性思考个性思考 一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课 1.同学们,你们喜欢郊游吗?愿意参加 些什么样的活动呢?二年级一班的同学一 起去郊游。看看他们都带了些什么? 10 片面包、12 个草莓 2.猜一猜他们接下来要做些什么?是 怎样想的? 二、探求新知二、探求新知 1.看来大家急着想把这些好吃的来
12、分 一分,那就赶快行动吧。你打算怎样来分饼 干呢? 师:看来大部分同学都是通过列算式算 出来的,说一说算式的意思,你是怎样想的 怎样算的?教师边小结边板书:103=3 (人)1(片)读作:10 除以 3 等于 3 余 1。 师: 和同位说一说 10 片面包平均分的结 果是怎样算出的。 2.其他食品怎样平均分呢?大家在小组 里一起分一分,看看结果是怎样的? 师:仔细观察这些算式和平均分的结果, 你有什么发现? 师小结。 3.18块巧克力可以平均分给几个人?你 能说出来吗? 师:假如每人分 2 块,可以分 给几人呢?3 块呢?还可以每人分几块? 根据自己的想法列出算式算一算。 师:观察这些算式和平
13、均分的结果,你 又有什么发现?为什么那么多的算式都有余 生讨论 学生回答 (一般情况都会 列算式来表示)我 1 个 1 个地来分我2个2个 地分10 片面包每人 分 3 个,分给 3 个人,还 余 1 个。用算式表示: 103=3 (人) 1 (个) 生:那么多好吃的,咱们 4 个人来分一分吧。学生 同位讨论,加深理解。学 生在小组中学习, 把算式 写在本子上。 (讨论时要 说出算式所表示的意思, 也可以动手操作算出结 果)草莓:124=3(人) 酸奶: 173=5 (瓶) 2(瓶) 8 数,为什么产生余数? 18块巧克力可以平均分给几个人?学生会有 些疑惑。学生想出少了些什么,这样问根本 不
14、知道可以平均分给几个人。 三、达标测试题三、达标测试题 1摆一摆,填一填。 83= ( )( ) 92=( )( ) 135= ( )( ) 234=( )( ) 2.用下面每组中的数组成正确的除法 算式:(1)46 5 6 8 (2)39 4 7 8 四、总结:四、总结: 同学们,今天我们学习了有余数的除 法,知道了平均分后剩余部分叫余数,学会 了列式计算。 生: 我发现有余数的除法 真多 生想每人分 2 块, 生列式 182=9(块) 教教 学学 反反 思思 成功成功 之处之处 不足不足 之处之处 改进改进 措施措施 9 小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案 学校: 银城小学
15、年级: 二年级 学科:数学 主备教师主备教师 备课组长备课组长 执课教师执课教师 上课时间上课时间 教学内容教学内容 用竖式计算有余 数的除法 课型课型 新授 教教 学学 目目 标标 知识与知识与 技能技能 学习有余数除法的竖式计算,进一步掌握有余数除法的 意义。 过程与过程与 方法方法 让学生在获取知识的过程中进行、观察、操作、讨论、 交流、括等数学活动。发展学生的抽象思维,能利用有余数 除法解决一些简单问题,学会与人合作,并能与他人交流、 思考。 情感态度情感态度 与价值观与价值观 让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激 发学习数学的兴趣,培养积极参加活动的态度和习惯。 教教 学
16、学 重点重点 学习有余数除法的竖式计算,进一步掌握有余数除法的意义。 难点难点 学习有余数除法的竖式计算,进一步掌握有余数除法的意义。 方法方法 新授法与合作探究 教具教具 学具学具 课件与图片 板板 书书 设设 计计 有余数的除法有余数的除法 113=3(个)2(个) 10 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 个性思考个性思考 一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课 同学们还记得野营小队的小伙伴吗? 瞧他们都在忙些什么呢?猜一猜他们会 遇到哪些数学问题?同学们,你愿意帮助 小伙伴们解决数学问题吗? 二、二、 探求新知探求新知 111 个野果平均分给 3 人,每人分几
17、个,还剩几个?你能用算式表示出来吗? 你是怎样想的?有余数的除法也可以用 竖式来表示,试一试吧! 教师板书:311,里最大能填 几?说说你是怎么想的? 113=3(个)2(个) 学生学习有余数的竖式 2.有 23 个蘑菇,平均分给 4 个同学, 每人分几个,还剩几个?用算式表示出 来, 再用竖式计算。 观察一下余数和除数, 你有什么发现?还可以看看前面做过的 有余数的除法,再比较一下。 234=5(个)3(个) 学生发现余数要比除数小,重点理解是因 为不够再分成一份了所以才会有余数。 3.吃完晚饭,小伙伴们又要忙着搭帐 篷,我们去帮帮忙吧!需要搭多少个帐 呢?赶快用你学过的知识来算一算吧! (
18、列算式解决放手让学生自己完成)合同 位商量一下需要搭多少个帐篷。 学生列出算式,并用竖式计算。 173=5(顶)2(人) 学生回答:有的在忙着 找吃的,有的在忙着搭帐 篷,有的在忙着烤玉米 生说想法 生仔细观察,说发现。 生搜集相关信息,列式 解决问题。 11 余下的 2 人,也需要 1 顶帐篷。 所以一 共需要 6 顶帐篷。 三、三、 达标测试题。达标测试题。 1. 我会填 256=( )( ) ( )6=( )( ) 2. 我能行 28 个排球,每 6 个装一筐,至少需要 多少个筐? 四、小结四、小结 通过今天的学习,你学会了哪些知 识啊? 生独立完成测试题。 生交流,谈收获。 教教 学学
19、 反反 思思 成 功成 功 之处之处 不 足不 足 之处之处 改 进改 进 措施措施 12 小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案 学校: 银城小学 年级: 二年级 学科:数学 主备教师主备教师 备课组长备课组长 执课教师执课教师 上课时间上课时间 教学内容教学内容 我学会了吗? 课型课型 复习 教教 学学 目目 标标 知识与知识与 技能技能 使学生进一步理解有余数除法的意义,能熟练的进行有 关计算。 过程与过程与 方法方法 知道余数一定要比除数的道理,并能根据这个道理解决 有关实际问题。 情感态度情感态度 与价值观与价值观 培养学生分析概括能力,和运用所学知识解决实际问题 的能力。
20、 教教 学学 重点重点 使学生进一步理解有余数除法的意义,能熟练的进行有关计算。 难点难点 知道余数一定要比除数的道理, 并能根据这个道理解决有关实际问题。 方法方法 练习探究 教具教具 学具学具 课件与图片 板板 书书 设设 计计 我学会了吗我学会了吗? ? 1.二年级有 46 个同学来看足球赛,至少需要乘几辆汽车? 468=5(辆)6(人) 5+1=6(辆) 2.50 元最多能买多少张 C 区票? 507=7(张)1(元) 13 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 个性思考个性思考 一、复习。一、复习。 课前谈话:同学们,通过学习有余数 的除法,你都知道了哪些知识? 二、
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