《12 河流与湖泊》教案
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1、12 河流与湖泊 教材解析河流与湖泊是苏教版三年级上册第四单元地球上的水资源的起始课,地球为人类生存提供各种自然资源,水资源就是其中的一种。地球表面有由各种水体组成的水圈,河流和湖泊水仅仅是地球上水资源的一种存在形式。 学情分析三年级的学生对地球上的水资源可能有浅显的认识,但地球上的海陆分布状况,以及陆地上有不同类型的水体可能没有系统的认识。本单元主要使学生初步建立科学的宇宙观和自然观,以及人地协调的可持续发展观。 教学目标1.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型.2.简要说明陆地上有不同类型的水体,初步了解地球上水的基本状况。3.在教师引导下,能观察和比较河流与湖泊的不同。4.在教师引导下
2、能运用感官和选择恰当的工具、仪器,模拟河流与湖泊的形成。5.能在好奇心的驱使下表现出对河流与湖泊形成的探究兴趣。6.增强学生对河流及其周围的环境的保护意识。7.具有参与环境保护活动的意识。8.愿意采取行动保护环境。 教学重难点【教学重点】能够描述并比较河流和湖泊的特征。【教学难点】做河流和湖泊形成的模拟实验并试着解释所看到的现象。 课前准备工具:天平、量筒(干燥)、称量杯、混合桶、塑料勺、纸漏斗、筛网材料:黄豆50克、绿豆50克、玉米粉50克其它:记录单、课件、视频资料备注:演示用材料用玻璃杯装,学生用材料用塑料杯装 教学过程一、引入课题1.教师:同学们,大家都喜欢旅游吗?学生回答。我们国家有
3、很多名山大川,河流湖泊,这几个地方大家去过吗?学生回答。这节课老师先带领大家领略一下这几处的风光,在欣赏的过程中,看看你有什么发现?(播放视频)教师:看完后,你发现了什么?学生:非常美丽,都有水存在。教师:大家看的非常仔细。水以各种不同的形式分布在地球各处,河流水与湖泊水就是水存在的一种形式。那么,河流与湖泊到底蕴含着什么秘密呢?今天我们就一起来研究一下河流与湖泊。(板书课题)【设计意图】从学生自身生活经验入手或者通过仔细的观察,发现生活中河流与湖泊的存在,引出课题。二、交流见过的河流与湖泊,分析两者的特点,并比较河流、湖泊、池塘和水库的不同1.教师:说一说,你居住的地方有河流和湖泊吗?学生回
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