1、,3.1 数一数（一）,通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。,通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”，并体会计数单位之间的关系，了解千以内数的组成。,学习目标,通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。,难点：对学生数感的培养。,重点：认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。,学习目标,说一说，我们前面学过哪些数呢？,复习旧知,9,0,1,绿色圃中小学教育网,再添1个珠子是多少？,探索新知,9,0,9,0,1,绿色圃中小学教育网,再添1个珠子是多少？,探索新知,9,0,9,0,9,0,1,绿色圃中小学教育网,再添1个珠子是多少？
2、,探索新知,探索新知,10个,100个,想一想，再大致圈出一千个 。,探索新知,一千有多大？,探索新知,一百二十五个,一百零六个,1、一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。,2、说一说，有多少个 ？,学以致用,估一估，圈一圈，大约有多少 个？,学以致用,清水湖,车站,看一看，按要求标出车站和清水湖的大致位置。清水湖在山洞东面三百米，车站在果园西面四百米。,学以致用,涂一涂。,1、涂出一百三十八个方格。,2、涂出三百零六个方格。,学以致用,一千,一千,数一数，说一说。,学以致用,小组游戏，试试看。,学以致用,千以内数的认识：10个一百是一千。,1、读法：从最高位读起. 2、写法：从最高位写起. 3、组成：千以内数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的,课堂小结,小小售货员。,1000元,10元,100元,1、买一部手机需要（ ）元。,2、买100只灯泡需要（ ）元；这些钱可以买（ ）部手机。,3、丁当有1000元，能买（ ）辆自行车。,4、你还能提出什么问题？请解答。,巩固新知,你学到了什么,
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