1、2（2分）下列各项中成语运用正确的一项是（）A春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。B大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。D每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。3（2分）下列各句没有语病的一句是（）A谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。B一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。C许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。D这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。4（2分）下列句子顺
2、序排列正确的一项是（）一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。ABCD5（2分）请以客人的口吻改写下面的句子，与原句意思相同的一项是（）原句：贝多芬对客人大声地说：“你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”A贝多芬对我大声地说：我不知道他心里的感觉！一
3、个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！B贝多芬对客人大声说：他不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！C他对客人大声说：我不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！D他对客人大声说：他不知道客人心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！二、古诗文阅读与积累6（4分）阅读下面古诗，完成各题。山中与幽人对酌 李 白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。（1）诗中“幽人”指的是 A隐居的高士
4、; B幽雅的女人 C幽谷的主人 D李白的影子（2）下列理解不正确的一项是 A首句“两人对酌”，盛开的“山花”更加增添了两人喝酒的气氛。B次句“一杯”三次反复，不但写饮酒之多，而且极写难过之至。C后两句明白如话（几乎用陶潜的原话），表现出一种天真超脱的风度。D全诗不迁就声音格律，语言上又有飞扬的气魄，有古代歌行的风格。7（12分）阅读下面文言文，完成第各题 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”上大说。及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“
5、卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。【注释】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。（1）为下列句子划分节奏正确的一项是 A 解缙尝从游内苑 B 解缙尝从游内苑C 解缙尝从游内苑 D 解缙尝从游内苑（2）解释下面画线的词。上大说 深叹其敏 上谓缙曰 &
6、nbsp; 解缙尝从游内苑 （3）翻译下列句子。上本欲诡言以困之（4）缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”中“降金龙”是什么意思？（5）短文反映了解缙怎样的特点，哪个词最能体现这一特点？8（8分）诗文积累（1） ，江春入旧年。（2） 百草丰茂。（3） ，小桥流水人家（4）我寄愁心与明月， 。（5）夜发清溪向三峡， 。（6）学而不思则罔， 。（7） ， ，是知也。三、现代文阅读9（15分）放 学安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了
7、，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站
8、了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。经过一个大铁门
9、，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花
10、绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他
11、们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。 （11）在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。 （作者：龙应台。有删改）（1）放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2）第段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（3）全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4）品读第段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（5）本文的主旨，有人认为是表现
12、母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。10（15分）现代文阅读春 之 怀 古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好
13、得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声
14、音来为这季节命名：“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 （选自张晓风散文集）【注释】烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。踯躅：停留。湮远：久远。（1）对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴
15、切的想像。请仿照上面的示例，在文章第段中找出一处来赏析。示例：在文章第段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。（2）文章第段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。 （3）按照要求赏析文中画线的句子（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从划线词运用的角度赏析）（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）（4）仔细阅读文章第段，联系题目和全文，说
16、说全文表达了作者怎样的思想感情。四、综合性学习11（6分）学生使用手机有利有弊，用的正确，就是你学习、生活的好帮手；用的不好，就是你走上歧途的开始。 短信交流，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美，如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师!”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。（1）请仿用这条短信的句式及修辞，给你的妈妈拟写一条感恩或是祝福短信。（2）你赞同学生在校使用手机吗？并说明原因。五、写作12（50分）题目：那一次，我很 （快乐、内疚、幸福、后悔、受启发）要求
17、：把题目补充完整；字数不少于600字，文体不限，诗歌除外；感情真挚，内容完整，字迹清晰。2017-2018学年江西省宜春市高安市七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用1（2分）下列各组词语中注音或书写全部正确的一组是（）A酝酿 （yn ning） 澄清 （dng qng ） 憔 瘁 狭 隘B风筝（fng zhng） 贮蓄（ch x） 分 岐 &n
18、bsp; 殉 职C黄晕 （hung yn ） 棱镜 （lng jing ） 徘 徊 云 宵D蓑衣（su y） 粗犷 （c gung） 匿 笑 热 忱【分析】考查学生对字形、字音的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。【解答】A“憔 瘁”写作“憔悴”；B“贮蓄（ch
19、 x）”读作“zh”“分 岐”读作“q”；C“黄晕 （hung yn ）”读作“yn”“棱镜 （lng jing ）”读作“lng”“云 宵”写作“云霄”；D正确；故选：D。【点评】要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。2（2分）下列各项中成语运用正确的一项是（）A春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。B大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。D每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在
20、具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。【解答】A使用有误，天伦之乐：家人欢聚一堂；亲密友爱的乐趣。大自然不属于家人，所以该成语使用有误。B使用有误，随声附和：形容跟着别人的话应和。该成语是贬义词，用于此处不恰当。C使用有误，忍俊不禁：忍不住笑。该成语和后面的“笑了”重复。D使用正确，可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。故选：D。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。3（2分）下列各句没有语病的一句是（）A谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子
21、的关爱，但结果也许适得其反。B一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。C许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。D这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A否定词使用错误；B正确；C删除“过于”；D“效果”与“长”搭配不当；故选：B。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句
22、意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。4（2分）下列句子顺序排列正确的一项是（）一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。ABCD【分析】本题考查学生的语段排序能力，这是一段叙事性文字，可用逻辑顺序法，时间顺序法来解答。【解答】通读整个语段可确定整个语段
23、是说读书的，第五句是对读书的总述，可确定为首句；第六句看关键词“由此”，联系第五句内容，可确定第六句紧承第五句；一、二、三、四句是说富兰克林读书方法的，根据文段内容可确定第一句是这组句子的首句，紧承第六句；第三句看关键词“几年以后”，再看内容可确定是紧承第一句内容而来的；第二句抓住关键词“接着”，联系内容可确定紧承第三句；第四句看关键词“这样”，这是近指的指示代词，是指代前面富兰克林的读书方法的，可确定为尾句。故选：B。【点评】综合考虑文段内容，抓住关键词“由此”“几年以后”“接着”“这样”，可确定正确答案。5（2分）请以客人的口吻改写下面的句子，与原句意思相同的一项是（）原句：贝多芬对客人大
24、声地说：“你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”A贝多芬对我大声地说：我不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！B贝多芬对客人大声说：他不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！C他对客人大声说：我不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！D他对客人大声说：他不知道客人心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！【分析】本题考查句式的转化。【解答】转化口吻注意要求“以客人的口吻”，所以“贝多芬对客人大声地说”改为“贝多芬对客人我地说”。故选：A。【点评】做本题时注意要以客人的口吻改写下
25、面的句子，与原句意思相同。二、古诗文阅读与积累6（4分）阅读下面古诗，完成各题。山中与幽人对酌 李 白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。（1）诗中“幽人”指的是AA隐居的高士 B幽雅的女人 C幽谷的主人 D李白的影子（2）下列理解不正确的一项是BA首句“两人对酌”，盛开的“山花”更加增添了两人喝酒的气氛。B次句“一杯”三次反复，不但写饮酒之多，而且极写难过之至。C后两句明白如话（几乎用陶潜的原话），表现出
26、一种天真超脱的风度。D全诗不迁就声音格律，语言上又有飞扬的气魄，有古代歌行的风格。【分析】山中与幽人对酌是唐代伟大诗人李白的诗作。首句点明作者与朋友喝酒的地点与环境；次句以反复手法渲染开怀畅饮的场面；三句运用陶渊明的典故，写自己喝醉请对方自便；末句婉订后约，相邀改日再饮。此诗表现了一种随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度，展现出一个具有高度个性化、超凡脱俗的艺术形象。【解答】（1）本题考查的是对诗歌的理解，诗歌中的幽人意思是幽隐之人，即隐士，此指隐逸的高人。故选：A（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与分析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。这类题型可以
27、采用选项与内容一一照应的答题方式。次句接连重复三次“一杯”，采用词语的重复，不但极写饮酒之多，而且极写快意之至，C项中说“极写难过之至”，理解过于片面，所以错误。故选：B答案：（1）A（2）B译文：我们两人在盛开的山花丛中对饮，酒兴颇浓，一杯又一杯，真是乐开怀。我喝醉想要睡觉，您可自行离开，如果余兴未尽，明天早晨抱着琴再来。【点评】本诗特别能展现李白随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度，所以C中“极写难过之至”很容易即可判断为错误。7（12分）阅读下面文言文，完成第各题 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”上大说。及下桥，又问之。对
28、曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。【注释】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。（1）为下列句子划分节奏正确的一项是AA 解缙尝从游内苑 B 解缙尝从游内苑C 解缙尝从游内苑 D 解缙尝从游内苑（2）解释下面画线的词。上大说通“悦”，高兴 深叹其敏聪
29、明上谓缙曰告诉 解缙尝从游内苑跟从（3）翻译下列句子。上本欲诡言以困之（4）缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”中“降金龙”是什么意思？（5）短文反映了解缙怎样的特点，哪个词最能体现这一特点？【分析】译文： 解缙曾经跟从皇上游内苑。皇上登上桥，问解缙说：“这该怎么讲？”解缙回答说：“这叫一步一登高。”等到下桥，皇上又问他，解缙回答说：“这叫后边又比前边高。”皇上非常高兴。有一天，皇上对解缙说：“你知道宫中夜来有喜事吗？你可作一首诗来。”解缙于是说：”君王昨夜降金龙。”皇上于是说：”是个女儿。”解缙便说：“化作嫦娥下九重。”皇上说：”
30、已经死了。”解缙又说：“料是世间留不住。”皇上说：”已经把她投到水里了。解缙又说道：“翻身跳入水晶宫。”皇上本来打算用诡辩的话难住他。等听到这诗，深深叹服解缙的才思敏捷。【解答】（1）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。“解缙尝从游内苑”句意为：解缙曾经跟从皇上游内苑。根据句意主谓分开，应划分为：解缙尝从游内苑。故选A。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：皇上非常高兴。说：通“悦”，高兴、愉快；句意为：深深叹服解缙的才思敏捷。敏：聪明；句意为：皇上对解缙说。谓：对说，告诉；句
31、意为：解缙曾经跟从皇上游内苑。从：跟从。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：本：本来；欲：想；诡言：假话；以：用；困：刁难。句子翻译为：皇上本想用假话来刁难他。（4）本题考查文意的理解与常识的积累。根据文中的对话内容，可以看出皇上以假话来谢缙的反应能力。“降金龙”，“降”是降生的意思，“金龙”，古代将皇帝认为是龙的化身，这里指皇上的儿子；再根据后面的对话：“是女儿”，可以断定，“降金龙”是指“生儿子”。 （5）本题考查文章内容的理解与信息筛选。
32、由文中的“上本欲诡言以困之。即得诗，深叹其敏”一句，可知谢缙最让皇帝称赞的是“敏”，因为他能“即得诗”。答案：（1）A （2分）（2）通“悦”高兴、愉快 聪明 对说，告诉 跟从（4分）（3）皇上本想用假话来刁难他。（2分）（4）生儿子 （2分） （5）才思敏捷；“即”（2分）【点评】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没
33、有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。8（8分）诗文积累（1）海日生残夜，江春入旧年。（2）树木丛生百草丰茂。（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（6）学而不思则罔，思而不学则殆。（7）知之为知之，不知为不知，是知也。【分析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。【解答】（1）海日生残夜（重点字：生）（2）树木丛生（3）枯藤老树昏鸦（重点字：枯藤）（4）随君直到夜郎西（重点字：夜郎）（
34、5）思君不见下渝州（重点字：渝州）（6）思而不学则殆（重点字：殆）（7）知之为知之 不知为不知【点评】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。三、现代文阅读9（15分）放 学安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，
35、惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追
36、踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又
37、开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八
38、糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。 （11）在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾
39、出手来按了门铃。 （作者：龙应台。有删改）（1）放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2）第段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（3）全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4）品读第段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（5）本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。【分析】文章通过母亲一次跟踪过程，记叙了安安放学回家的路上和小伙伴玩耍，观察路上的新鲜
40、事物的经历，写出了孩子们容易被路边的新鲜事物吸引，好奇心强烈的天性，引发人们关注童真童趣、关注孩子成长的思考。【解答】（1）本题考查对故事情节的理解和分析能力。解答时，要联系全文，结合文章的具体内容作答。通过阅读文本可以得知，矛盾之处在于“妈妈”和安安回家的方式不同。“妈妈”以为安安放学回家只要十五分钟就可以了，是因为妈妈在回家的路途中不会过多地停留；而安安还是小孩子，很容易被路边的新鲜事物吸引，这样回家的时间就比较久。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对故事情节的概括归纳能力。解答时，要结合文章记叙内容，联系上下文分析作答。结合段的内容，并分析其中与安安放学路上经历对应的部分可知，安
41、安放学回家的路上的经历主要是和小伙伴玩耍，观察路上的新鲜事物等。因此第段“他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的”“只要十五分钟的路，你走了一小时”都可以照应下文安安在路上的玩耍花费了很多的时间。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对文本关键词句的理解和分析能力。解答时，在通读全文的基础上进行理解分析即可。全文中出现过多次关于时间的词句。“十五分钟过去了，又过了一个十五分钟”表现了“妈妈”等待的焦急。正是因为“妈妈”等待的焦急，所以她才偷偷地观察孩子回家的过程。“11点45分”“12点整”“12点15分”“12点25分”这些时间点记录了事件的进程，也突出了孩子不觉时间流逝，活动时的
42、专心投入。在观察孩子放学的过程中，也引起了妈妈对时间的思考，即关注童真童趣、关注孩子的成长。而且，妈妈在这段时间的思虑也成为故事矛盾的焦点，同时引发人们对文章主旨的思考。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查语段的赏析。解答时，要结合第段内容，从词语运用、修辞手法、细节描写等角度进行分析。词语运用一般可以从动词、形容词、双关词等角度切入；修辞手法包括比喻、比拟、夸张、对比、对偶、排比、用典、反诘等；细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。解答时，结合上述表现手法，从选文中选取例子，分析其特点和作用
43、即可。（5）本题考查对文章主旨的理解和分析能力。解答时，需要在通读全文的基础上进行分析和把握。本文的主旨可以从母爱、童真童趣、关注儿童成长等几个方面分析。作答的过程中可以有自己的理解，但是在分析的过程中，必须表明自己的观点，并详细阐述理由。答案：（1）放学回家的路程只需五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。（1分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间。（1分）（意思对即可。共2分）（2）他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。 只要十五分钟的路，你走了一小时十分。（每点1分，共2分）（3）表现妈妈等待的
44、焦急。 记录事件 的进程，推动情节发展。 时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。 是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意思对即可。每点1分，写出3点得满分）（4）“词语运用”示例：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；句通顺，1分：分析，2分，共4分）“修辞方法”示例：第段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复
45、的修辞方法，突出了孩子们对跳墙乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，共4分）“细节描写”示例：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分）（任选一方面，意思对即可。共4分）（5）示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，愣是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞
46、同主旨是表现童真童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。（观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。共4分）【点评】本题考查对故事情节、关键词句、文章主旨的理解分析概括能力和对表现手法的理解应用能力。其中第（2）题是重点题目，学生解答时，要结合文章记叙内容，联系上下文分析作答。10（15分）现代文阅读春 之 怀 古张晓风
47、春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形
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