1、专题01 音调和响度的区分【母题来源1】2019年天津卷【母题原题】演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的A音色B响度C音调D振幅【母题来源2】2019年四川绵阳卷【母题原题】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音A响度变大B响度变小C音调变高D音调变低【母题来源3】2019年湘西土家族苗族自治州卷【母题原题】“暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特性中的A回声B音色C音调D响度【母题来源4】2019年江苏泰州卷【母题原题】下列做法中，不能改变音调的是A用
2、同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B用相同力度敲击大小不同的编钟C改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声D保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【母题来源5】2019年江西卷【母题原题】音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的_特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的_特征。【难点中心】本类题通常主要考查影响音调和响度大小的因素的掌握。音调由发声体的振动频率决定，响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。由于日常用语里声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的，所以学生在学习中很容易将其混淆。【考点难点突破】【知识
3、链节】乐音有三个基本特性：音调、响度和音色。其中，音调和响度是最容易混淆的两个概念。1音调：（1）定义：指声音的高低。（2）影响因素：只由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。2响度：（1）定义：指人耳感觉到的声音的强弱。（2）影响因素：与发声体的振幅和距离声源的远近有关，振幅越大，距离声源越近，响度越大；反之，就小。【技能方法】1通俗地说，音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。如，小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大。2用大小不同的力去敲击同一物体，则物体振动的幅度不同，发出声音的响度不同。3对于像二胡、小提琴和钢琴等弦乐器，长
4、而粗的弦发出的声音的音调低，短而细的弦发出的音调高。【母题1】（2019黑龙江初三中考模拟）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的A音调B响度C音色D声速【母题2】（2019广州大学附属中学初三中考模拟）如图所示，实验室里的音叉有不同的规格。音叉上标注的字母“C”表示音叉每秒振动的次数，由此可判断A音叉甲发出声音的响度最大B音叉甲发出声音的响度最小C音叉甲发出声音的音调最高D音叉甲发出声音的音调最低【母题3】（2019江苏荷塘中学初二月考）以下操作中，不能改变音调的是A改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺B改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口C改变用力大
5、小，拨动同一根琴弦D改变管内水量，再次对着试管口吹气【母题4】（2019江苏泰兴市实验初级中学初三中考模拟）华为与库卡公司联合推出5G机器人项目。如图是一主一副两机器人在展厅内表演打击乐。吊钹在鼓棒的敲击下_发声，机器人用不同的力度击打吊钹，来改变声音的_。【母题5】（2019吉林初二期末）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；琴声是通过_传播到现场观众耳中的。观众可以根据声音的_来分辨不同的乐器和选手。专题01 音调和响度的区分（解析版）【母题来源1】2019年天津卷【母题原题】演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改
6、变乐音的A音色B响度C音调D振幅【答案】C【解析】钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素，与演员的弹奏无关。力量相同时琴弦振动的振幅相同，振幅决定响度，弹奏的响度相同。不同的按键对应不同振动频率的琴弦，振动频率决定音调，改变按键改变频率。故选C。【母题来源2】2019年四川绵阳卷【母题原题】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音A响度变大B响度变小C音调变高D音调变低【答案】A【解析】其他因素没有改变，只是改变了拨动钢尺的力度，则钢尺振动的幅度会改变，从而改变发出声音的响度。力度越大，振
7、幅越大，响度越大。故A正确，BCD错误。【母题来源3】2019年湘西土家族苗族自治州卷【母题原题】“暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特性中的A回声B音色C音调D响度【答案】D【解析】与回声无关，回声为声音传播出去后反弹回来，音色区分发声物体，音调区分声音高低，雷声大指的是声音的响度大。故选D。【名师点睛】重点区分音调与响度，响度形容声音的大小。【母题来源4】2019年江苏泰州卷【母题原题】下列做法中，不能改变音调的是A用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B用相同力度敲击大小不同的编钟C改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声D保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【答案】D
8、【解析】卡片在梳子上以快慢不同的速度划过，则梳子齿振动的快慢不同，发出声音的音调就不同，能改变音调，故A不符合题意；用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同， 能改变音调， 故B不符合题意；用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发声的音调不同，能改变音调，故C不符合题意；若保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，则用的力越大，刻度尺振动的幅度越大，刻度尺发出声音的响度就越大，但不能改变音调，故D符合题意。【母题来源5】2019年江西卷【母题原题】音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改
9、变二胡发声的_特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的_特征。【答案】音调 响度【解析】二胡发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会有美妙的音乐；共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大响度。【难点中心】本类题通常主要考查影响音调和响度大小的因素的掌握。音调由发声体的振动频率决定，响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。由于日常用语里声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的，所以学生在学习中很容易将其混淆。【考点难点突破】【知识链节
10、】乐音有三个基本特性：音调、响度和音色。其中，音调和响度是最容易混淆的两个概念。1音调：（1）定义：指声音的高低。（2）影响因素：只由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。2响度：（1）定义：指人耳感觉到的声音的强弱。（2）影响因素：与发声体的振幅和距离声源的远近有关，振幅越大，距离声源越近，响度越大；反之，就小。【技能方法】1通俗地说，音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。如，小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大。2用大小不同的力去敲击同一物体，则物体振动的幅度不同，发出声音的响度不同。3对于像二胡、小提琴和钢琴等弦乐器，长而粗
11、的弦发出的声音的音调低，短而细的弦发出的音调高。【母题1】（2019黑龙江初三中考模拟）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的A音调B响度C音色D声速【答案】B【解析】在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度。故选B。【母题2】（2019广州大学附属中学初三中考模拟）如图所示，实验室里的音叉有不同的规格。音叉上标注的字母“C”表示音叉每秒振动的次数，由此可判断A音叉甲发出声音的响度最大B音叉甲发出声音的响度最小C音叉甲发出声音的音调最高D音叉甲发出声音的音调最低【答案】D【解析】频率
12、是每秒钟振动的次数，音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高，由图可知甲音叉每秒振动的次数最少，频率最低，音调最低，响度与振幅有关，不能判断响度的大小关系，故D正确，ABC错误。【母题3】（2019江苏荷塘中学初二月考）以下操作中，不能改变音调的是A改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺B改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口C改变用力大小，拨动同一根琴弦D改变管内水量，再次对着试管口吹气【答案】C【解析】A钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，则音调不同，故A不符合题意；B用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发声的音调不同，故B不符合题意；C改变用力大小，拨动同一根琴弦，改变的是振幅，振幅不
13、同，则响度不同，故C符合题意；D对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，即可以改变发声的音调，故D不符合题意。【母题4】（2019江苏泰兴市实验初级中学初三中考模拟）华为与库卡公司联合推出5G机器人项目。如图是一主一副两机器人在展厅内表演打击乐。吊钹在鼓棒的敲击下_发声，机器人用不同的力度击打吊钹，来改变声音的_。【答案】振动 响度【解析】任何声音都是由物体振动产生的，吊钹在鼓棒的敲击下振动发声；击打物体的力度不同，物体振动的幅度就不同，发出声音的响度就不同，所以机器人用不同的力度击打吊钹，来改变声音的响度。【母题5】（2019吉林初二期末）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；琴声是通过_传播到现场观众耳中的。观众可以根据声音的_来分辨不同的乐器和选手。【答案】音调 空气 音色【解析】吉他手弹奏电吉他时，用手指拨动琴弦使琴弦振动而发声；不断地用手指去控制琴弦长度，这样就改变了琴弦的松紧度，琴弦的松紧度不同，音调不同，故目的是为了改变声音的音调；声源与人耳之间有介质空气，优美的琴声就是通过空气传到现场观众耳中的，发声体的材料、结构不同，音色不同，歌手的声带结构不同，音色不同，所以我们常根据音色来分辨不同的乐器和选手。9
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