1、2019年慈溪市实验中学第二次月考语文测试卷（总分150分）一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累（20分）1、看拼音写汉字。阅读片段，根据拼音写出汉字。（4分） yn yn _(l)_众生，究竟该如何生活？历来众说纷yn (2)_，莫哀一是。我比较欣赏农夫“春耕夏yn (3)_，秋敛冬藏，息于聆缶之乐”的方式，与自然合一，张弛有度，yn (4)_酿着生活与文化的甜蜜。2、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）(3分) A父母亲或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。 B在实体书店深受互联网冲击的背景下
2、，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。 C八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。3、下列句子中，没有病句的一项是（ ）（3分） A随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B中国体育健儿正在积极备战2022年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新
3、颖，有文化内涵的原因。4、古诗文填空：（10分）（1）登斯楼也，则有 _，_把酒临风，其喜洋洋者矣。（2）金樽清酒斗十千，_。（3）不应有恨，_?_,_,此事古难全。（4）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，_。（5）秋草独寻人去后，_。（6）_,人迹板桥霜。（7）_,肯将衰朽惜残年！三、阅读（59分）（一）名著阅读（8分）5. 1978 年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是( )（3分）A. 诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D. 诗
4、意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。6.“今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅今天我看到雪使我想起了你。”本诗选自艾青的哪一首诗歌？_。（1分）7.水浒传第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”，第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。试比较这两回中，林冲面对残害他的人，前后态度有何不同？并结合小说具体内容，说说为何有此不同。（4分）_。_。（二）小说阅读（18分）柳先生的正骨膏刘玲海邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅
5、长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的
6、残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱
7、、藏红花十钱汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说:“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨
8、膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地
9、上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。柳先生一脸淡然。一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他?”
10、翻译官追问。“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑说。（选自小说月刊2018年第4期，有改动）8. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大大的”，这是在肯定柳先生的医术和他对日本人合作的态度。B. 柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。C. 以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的恨。D. 小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无华，却能
11、打动人心。9.揣摩文中两处划线句中的“笑”，体会人物情感。（4分）（1）半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:“你的，良民大大的！” 柳先生也笑，只是不多说话。 _。（2）“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑说。 _。10. 小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请结合文中内容简要概括并分析。（6分）_。11.有人说：小说的题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。结合这篇小说，谈谈你对这句话的理解。（5分）_。（三）实用类文本阅读（9分）戚继光堵机枪，不只是无知材料一：北京电视台在拍摄历史题材动画片戚继光之前，做了个“戚继光是谁”的调查。有些回
12、答令人啼笑皆非，例如：“堵枪眼的”“炸碉堡的”“收复台湾的”等等。历史题材动画片戚继光，感染力依托于一个个奇特有趣的故事。但是，动画片里却出现了“戚继光堵机枪”的画面，令人觉得不安。戚继光堵枪眼看似好笑，背后却是当今人们对历史文化了解的模糊。戚继光是抗倭英雄，堵枪眼的是黄继光，舍身炸碉堡的是董存瑞，收复台湾的是郑成功，他们的共同特点在于他们都是其所处时代的英雄人物。其实，记住这些历史人物、英雄人物并不需要付出多么大的努力。在我们的课本和课外读物中，很容易找到这样的文章或故事。看来，戚继光堵机枪，不只是无知。材料二：随着经济社会的发展，互联网也在不断地改变着我们的生活。一方面，有了卫星电视、电脑
13、、智能手机等新型媒体，使我们获取知识有了新的方法和途径。同时，“百度一下”也使我们了解事物有了更快的速度。随之而来的问题是知识获取得快、忘记得也快，大脑的“存储”功能在退化，用大脑对现有知识加工的机能也在退化。另一方面，舶来的文化产品虽然开阔了人们的视野，却难以与我们所生长的文化有效融合。历史文化也有被“娱乐化”的倾向，手撕鬼子一类的“抗日神剧”娱乐了大众却歪曲了历史，让历史的真正面目越来越模糊，让文化越来越“虚无”。一个民族和社会，不了解历史和传统文化，就难以形成与经济社会发展相对应的软实力，历史文化的传承和发扬光大的过程就是历史文化与经济社会和谐发展的过程。而“戚继光堵机枪”这一架空历史现
14、象的危害，不但会导致人们知识的欠缺，更会让人们只能孤立地认识当下现象，不易有立足实际的“理解之同情”，每每把不合水土的乌托邦，当做自己的桃花源。材料三：我们的改变，应该从别让戚继光堵枪眼开始。现实的、历史的题材，应该多现于荧屏。民族的、历史的乃至主旋律的艺术品，一定要走出难看、说教、没有感染力的泥淖。笔者并不主张排外主义，也不主张动画片变成历史讲座，天天“高台教化”。可是，光看拿平底锅揍老公的狼、把猫拍成糊塌子的老鼠，是不是少点什么？戚继光、文天祥乃至孔子、老子，拍好了，更能成为孩子们的好玩伴，还能成为孩子一生的好老师。但愿，我们认识和了解我们的历史和传统文化从“戚继光并不是堵机枪眼，而是抗倭
15、英雄”开始，带着我们的下一代去亲近我们的历史和文化，不断丰富我们的内心世界，努力锻造内心强大的自我。在理解历史文化的过程中，感悟实践修身、齐家、治国、平天下，为实现“中国梦”做出自己的一份贡献。12.读了材料二，你认为造成这种架空历史现象的主要原因是什么呢？（3分）_13.仔细阅读以上材料，判断下列说法中不正确的一项是（ ）（3分）A.动画片中出现了“戚继光堵机枪”的场景，不只是无知，还折射出当今人们对历史文化了解的模糊。B.历史被架空后的危害，不仅会导致人们知识的欠缺，还会导致人们不立足实际。C.笔者认为我们应该抵制外来文化，让民族的、历史的乃至主旋律的艺术品走出难看、说教、没有感染力的泥淖
16、。D.从“戚继光并不是堵机枪眼，而是抗倭英雄”开始改变，带着我们的下一代去认识和了解我们的历史和传统文化，努力锻造内心强大的自我，努力实现我们的“中国梦”。14.有人认为，动画片中让戚继光去堵机枪没有什么，这样的英雄好玩、时尚，孩子们会更喜欢看。你赞成这种看法吗？请说说你的理由。（3分）_。（四）文言文阅读（17分）（甲）8分 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹岳阳楼记）15初中已学的“记”有“修造记”“游览记”
17、“器物记”，下面分类正确的一项是( )(3分) 岳阳楼记核舟记醉翁亭记满井游记小石潭记A BC D/16根据要求，完成题目。（5分）（1）用现代汉语写出下面句子的意思。噫！微斯人，吾谁与归？(2分) （2）“噫！微斯人，吾谁与归”包含了作者哪些感叹？ (3分)（乙）9分夏王使羿射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王谓太傅曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”太傅曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”【注释】羿：后羿
18、，传说中的射箭能手。战：颤抖，急促。遗：抛弃。17. 用“/”给下面的文字断句。（画三处）（3分）中 则 赏 子 以 万 金 之 费 不 中 则 削 子 以 千 邑 之 地18用现代汉语翻译下面的句子。（3分）斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？ 19. 文中“ ”一句的描写已预示了后羿难以射中；这则寓言故事告诉我们 道理。（3分）（五）古诗阅读5分登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。20“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?（2分） 21阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。（
19、3分） (六)写作22. 根据情境，按要求写作。（8分）一位老爷爷在学校门口卖小吃维持生计。没想到7块钱一份的小吃，很多人欺负老人不懂手机支付，转账时只付1块钱，甚至还有1分钱的。对这一现象，你有何看法？请用100字左右的文字表达你的感想。 _。23按要求写作（60分） 有句名言说得好“美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者” 请结合自己的生活思考：“ 属于我”。 在横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）要求：1、叙事清楚完整，中心明确。2、书写干净整洁。3、文中不得出现真实的人名、校名。4、字数500以上。2019年实验中学第二次月考
20、语文测试卷参考答案一、书写5分二、 积累（20分）1、芸芸；纭；耘；酝（每格1分，共4分）2、C 3、B （每题3分，共6分）4、每格1分共10分（1）心旷神怡，宠辱偕忘（2）玉盘珍羞直万钱。（3）何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（4）泉香而酒洌（5）寒林空见日斜时（6）鸡声茅店月（7）欲为圣明除弊事三、阅读（57分）（一）名著阅读（8分）5.C （3分） 6. 大堰河我的保姆（1分）7.林冲在野猪林时，坚决阻止鲁智深杀死残害他的解差；而到风雪山神庙时，他却一下子亲手杀了三个残害他的人。（2分）产生如此不同的原因是：林冲本幻想着去沧州好好服刑，刑满之后，有机会回东京和妻子团聚，重新回
21、到原来的生活，于是他一直逆来顺受。直到风雪山神庙时，林冲亲耳听到了整个阴谋，知道自己再也回不到过去了，于是忍无可忍，杀了三人。（2分）（二）小说阅读（18分）8. B （3分）9.（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；内心对日本军官的赞扬感到反感与厌恶。（2分）（2）“冷冷一笑”既是对翻译官汉奸行为的鄙视，也体现其作为中国人的“风骨”及强烈的爱国之情。（2分）10.（1）医术高明、医德高尚：无论多严重的骨折，经过柳先生治疗后，断骨都能够痊愈如初；他对患者一视同仁，努力治好每一个患者。（2）智慧勇敢：当日本人黑洞洞的枪口对着他的时候，他视而不见，继续接骨；并且运用智慧杀死了少佐。（3）有爱国情怀/民
22、族情结：在刑场上，他的话体现了他的爱国情怀。（4）忍辱负重：面对众人对他医治少佐这种行为的不理解和愤恨，他一脸淡然。（6分，写出三点即可。）11.分层赋分：这句话是说小说题目往往是全文的“文眼”，对揭示文章主旨有重要作用（1分）。本篇小说题目“柳先生的正骨膏”，不仅点明了小说的主人公，同时还有力地暗示了文章的主旨（1分）。“正骨”不仅医治人们身体上的苦楚（1分），柳先生的所作所为还深深地刺激每个读者的神经，他正的是中国人的“风骨”，告诫我们做人不要忘本，要有气节和底线（2分），所以说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。（三）实用类文本阅读（9分）12.（3分）新媒体的出现，使人们大脑的“存储”功
23、能退化；外来文化难以与本土文化有效融合；历史文化被“娱乐化”倾向严重。（每点1分，归纳概括清晰准确即可）【解析】此题，考查学生通过阅读材料探究和解决问题的能力。从材料二的第二段中，可以找到这种架空历史现象的原因，直接提取出来，就是本题答案。13.C (3分) 【解析】此题考查的是对阅读材料的信息提取和整体把握能力。A项，是对材料一的准确概括；B项，是对材料二主要信息的提取和阐述；D项，是从材料三得到的精神指引，并呼吁人们从现在做起。C项，从材料三中的“笔者并不主张排外主义”一句来看，“笔者认为我们应该抵制外来文化”实际上是一种曲解，表达错误。14.（共3分） 不赞成。（1分）这种架空历史的动画
24、镜头，让历史的真正面目越来越模糊，让文化越来越“虚无”，是一种消遣和“愚乐”，不仅会误导历史，也是对经典文化的亵渎。这是对传统文化不负责任的行为，应该抵制。（2分）【解析】此类题目属于开放性题型，考查学生对材料的解读能力、把握能力和解决问题的能力，根据材料二中对这种架空历史的危害性的表述，应该持否定态度，再加上个人的独到见解和感悟，就是本题答案。（四）文言文阅读（17分）（甲）8分 15 D(3分) 16(1)（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（2分）(2)【示例1】有对世人的感叹，有对朋友的感叹，也有对自己的感叹。 【示例2】当今世上志同道合的人何其少啊！老朋友啊，让我们一起努力，追寻古仁人
25、的脚步！（3分）言之成理即可(乙)（共9分）17中/ 则 赏 子 以 万 金 之 费 /不 中 /则 削 子 以 千 邑 之 地（3分）18这个后羿，射箭没有不中的，但给他定下赏罚的要求，却射不中靶子，为什么？（3分） 评分意见：本题3分。重点词“斯”“则”“的”翻译正确，且语句通顺即可得3分。三个重点词的翻译，错一个扣1分，扣完3分为止。19第一个空：羿容无定色，气战于胸中；第二个空示例：一个人无论水平多高，只要患得患失，就难以成功；做事情不能患得患失；做事情必须保持良好心态。评分意见：本题3分。第一个空1分，无误即可；第二个空2分，意思对即可，谈“射箭”的不给分。（五）古诗阅读（共5分）20.“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点；（2分）21.亲人离散，漂泊无依的孤独感，对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心（3分）22观点鲜明，理由充分，语言流畅。23 写作：中考要求。（8+60=68分）
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