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    2019湘科版三年级上册科学2.2鱼教案

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    2019湘科版三年级上册科学2.2鱼教案

    1、第二单元 各种各样的动物第二课 鱼一、教学目标1.科学知识知道鱼的共同特征:体表有鳞,用鳃呼吸、用鳍辅助游泳,终身生活在水中。并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确判断。2.科学探究进一步发展归纳概括推理能力,通过亲身经历,逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发展演绎推理能力。3.科学态度、STSE了解并欣赏美丽的金鱼,对鱼类共同特征的探究表现出兴趣,细致观察、如实记录和描述,在归纳演绎活动中,逐步形成严谨的态度。教学重难点重点:知道鱼的共同特征:体表有鳞,用鳃呼吸、用鳍辅助游泳,终身生活在水中。难点:进一步发展归纳概括推理能力,通过亲身经历,逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发

    2、展演绎推理能力。二、教学准备教师准备:水槽,水,小金鱼;草鱼、鲫鱼等图片或标本。PPT课件。学生准备:记录笔、活动手册等。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入1.谈话提问在浩瀚的自然水域中,生活着众多的动物,鱼类是其中一个大家族。鱼类有什么共同特征呢? 2.画一画公认的鱼类金鱼让学生画一画印象中的金鱼是怎样的,师生共同点评并找出有什么特征没有画出来,促使学生继续学习和研究。3.明确本课的学习任务借鉴上一课学习的找昆虫共同特征的方法,研究鱼类的共同特征。(二)新课学习1.观察鱼的身体结构(1)观察金鱼:认真观察金鱼,并画出金鱼的样子。记录在活动手册上。(2)思考:金鱼身体分成几大部分?各部分长有什么? (3)展示交流。(4)讨论:金鱼适应水中生活的特点有哪些?(5)汇报交流。(6)观察草鱼和鲫鱼。课件展示草鱼和鲫鱼的图片。(7)讨论:草鱼和鲫鱼也是鱼,它们的身体结构和金鱼有什么相同之处?(8)汇报交流并小结:金鱼、草鱼、鲫鱼身体表面有鳞,头部有鳃,靠鳍协调运动,终生生活在水中。它们都属于同一类动物鱼类。2.判断它们是不是鱼(1)课件展示教材P15四幅图。(2)思考并回答:下面哪些是鱼?说一说你判断的理由。(3)练习:活动手册P4,判断它们是不是鱼。(三)整理,下课。


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