1、亭口镇冉店上孟完全小学教 案 本姓 名 朱建军 学 科 美术 年 级 一年级 教 学 计 划 2018-2019学年度第一学期 科目美术 班级一年级学生现状分 析一年级学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。并且对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力。但也存在一定问题主要任务和要求绘画方面：1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。2、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。 工艺方面：1、学习简单的纸工、泥工、拼贴等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。欣赏方面：1、观
2、赏有趣的动、植物。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术作品。教材重点难 点1、在美术活动中发展学生的想像力和创造力。 2、 在绘画中大胆用笔用色，鼓励学生在绘画中大胆的表达自己的情绪情感。 3、提高手部运用的灵活性， 4、提高对色彩美，形状美的能力。 提高质量措施1、加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习，引导学生在实际生活中理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。备 注2018-2019学
3、年度第一学期 一年级美术教学 进度表周次起止时间内 容周课时备 注18.30-9.1准备课（认识美术课）129.3-9.7美妙的小世界 壮观的大世界239.10-9.14手拉手，找朋友249.17-9.21圆圆、方方和尖尖259.24-9.30变幻的画面2610.1-10.5国庆假2710.8-10.12哈哈镜,笑哈哈 我爱我家2810.15-10.19快餐美食店2910.22-10.26生肖动物大聚会21010.29-11.2可爱的小虫21111.5-11.9节日的小彩旗21211.12-11.16有趣的吊饰21311.19-11.23多变的纸拉花21411.26-11.30漂亮的小彩灯21
4、512.3-12.7指偶真好玩21612.10-12.14我心中的太阳21712.17-12.21月亮的故事21812.24-12.28雪孩子21912.31-1.14期 末 复 习201.7-1.11期 末 复 习211.14-1.18期 末 复 习教学内容准备课教学目标1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学难点养成学生的良好绘画习惯。学具准备常用绘画工具教学过程一、师生问好，相互介绍。二、启民学生对美术的兴趣。1、师画一圆，问：这是什么？你能把它变成什么？现在你知道什么是美术吗
5、？A、发现美B、创造美C、欣赏美2、你发现生活中什么是美的？3、你是如何创造美的？4、你生活中的物体景物美在哪里？三、明确目标：1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？A、用画笔来表现的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动：1、学习绘画方法。2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）五、展评，小结。课后反思教学内容1. 美妙的小世界教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的
6、世界。2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。教学重点了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。教学难点让学生深入了解微小的世界。学具准备常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。教学过程一、组织教学：二、引导学生观察：1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。三、寻找身边的颜色
7、1、问：苹果是什么颜色？2、引导学生观察：有许多的颜色。3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。4、我们身上穿的衣服是什么颜色？四、欣赏蝈蝈黄花艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。五、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？2、学生独立创作，师巡视指导。六、作品展评课后反思教学内容2. 壮观的大世界教学目标1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。教学重点感受神奇壮观的大场。教学难点培养大胆表现的习惯。学具准备挂图范画等教学过程教学用具： 一、导入新课1、师展示小人偶
8、，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人偶就小多了！2、师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。二、学习新课1、自由观察课本中的图，看看你们发现了？通过什么可以看出？（物体大和小的对比）2、重点欣赏：巨鲸：鲸大人小长江颂：河大人小3、欣赏学生作品山的大人的小三、启发想象1、大然然中有哪些场景是壮观的？（风、楼、树）2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。四、指导创作1、把你印像中最大的场景画下来。2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。五、作品展评课后反思教学内容3. 手拉手找朋友教学目标1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。2、指
9、导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。教学重点认识各种美术材料用具。教学难点了解材质在绘画中的表现力。学具准备水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸教学过程一、猜一猜1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？二、看一看1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。2、师对种材料进行具体介绍。3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。三、试一试1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？2、检查学生对工具的认识情况。3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。四、比一比1、学生自由
10、展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。3、师小结课后反思教学内容4. 圆圆、方方和尖尖教学目标1、 感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。2、 在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。3、 在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。教学重点感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征教学难点在视觉、触觉感官体验中感受形象特征学具准备各种材料、工具、有关实物；教学过程第一课时：一、激趣导入：今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？二、认识圆圆、方方和尖尖1、出示圆圆：你们知
11、道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。 谁能说说你怎么记住它？谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。 谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？ 大家给他找找朋友好吗？三、造型表现1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。四、评价：1、作品展示：各组展示作品。2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。课后反思教学内容5. 变幻的
12、画面教学目标1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；3、会与同学交流，探究解决问题。教学重点能做到正反物象的表达。教学难点背景的留白位置与主体的关系。学具准备卡纸、彩笔、小木棒、胶水教学过程一、设疑导入：1、小组轮流玩“变换画面小制作孙悟空”。2、想想你发现了什么？为什么会产生这样的现象？二、模仿制作（小组自主解决制作方法）1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态环境）2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？3、指导解决“画（主体、背景物象）对折（卡
13、纸直线折法和以剪切改变外形）粘贴”的制作方法。三、观察与分析欣赏学生作品，分析：1、你喜欢哪一个动画小制作？为什么？2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？运用什么基本形和造型元素。3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？四、分享与评价1、交换小制作2、互相评价、赠送课后反思教学内容6. 哈哈镜，笑哈哈教学目标1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。教学重点掌握“折叠”与“添加”的方法，感
14、受精浅的“夸张变形”的艺术手法。教学难点能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面学具准备彩笔、彩纸等教学过程一、观察思考，寻找规律1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么原因产和这样变化？”2、他细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？二、比较与欣赏。1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？（美：点、线、色、
15、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。）三、尝试制作1、尝试与思考：（1）试一试，“折叠”还有什么方法？（2）怎样“添加与装饰”才好看？（3）用线描着色法，还是剪贴画表现？（4）先折后画，还是先画后折？2、创作：（1）折叠（2）用线画（3）打开添加（4）装饰成画3、生分组创作四、欣赏展评；学生自由向同学展示自己的作品，课后反思教学内容7. 我爱我家教学目标一、教养方面能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。二、教育方面从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。三、发展方面在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。教学重点能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。教学难点选择能表现“我
16、爱我家”的内容。学具准备全家福照片、多种材料工具。教学过程第一课时一、启动主体说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。二、发挥主体1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。三、发展主体 让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。第二课时一、启动主体复习上一节课所学，检查学习效果。二、发挥主体1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。
17、2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。3、学生接着完成作业，师指导。三、发展主体说说你画面的故事。课堂总结：总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。课后反思教学内容8. 快餐美食店教学目标一、教养方面：巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。二、教育方面：了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。三、发展方面：感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。教学重点运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。教学难点能制作出丰富的美食。教学用具食品图片及美食录像、厨师帽教学过程一、启动主体1、欣赏观察
18、，激发兴趣提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、发挥主体1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。 2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。三、发展主体1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。教学总结： 1、
19、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况 进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？课后反思教学内容9. 生肖动物大聚会教学目标一、教养方面了解泥动物塑造的基本方法。二、教育方面培养学生热爱动物的感情。三、发展方面学习用泥塑造立体动物。教学重点用各种方法塑造生肖动物。教学难点塑造出动物特征。教学用具橡皮泥、彩泥、示范作品。教学过程一、启发动主体1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈
20、呢？2、学生回答，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会二、发挥主体1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2.教师示范一个生肖动物。例如：猪步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出猪的身子和脚。3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、发展主体作品展示，充分欣赏：1.请做完的学生将作品
21、放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。课堂总结：小结本节课学习情况。课后反思教学内容10. 可爱的小虫教学目标一、知识目标：领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。三、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。教学重点引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。教学难点引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。教学用具教师：各种
22、昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。教学过程一、启动主体1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、发挥主体1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？5、知道什么昆虫有些什么特别的本领
23、呢？-展示萤火虫、甲虫、臭屁虫6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？展示蝴蝶的生态过程图。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？引申出“对称”美法则，不对称好看吗？三、发展主体1、魔术表演用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？演示用牙签固定的技巧。4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛
24、玩具）6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。课后反思教学内容11. 节日的小彩旗教学目标一、教养方面：感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。二、教育方面：培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。三、发展方面 ：在“摆、拼”活动中，发展设计思维。教学重点小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。教学难点旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。教学用具制作范例，彩纸、剪刀、胶棒教学过程一、启动主体播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识二、发挥主体1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化
25、，要学生自己尝试剪一剪。2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。三、发展主体1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。教学总结：小节本节课学习情况。课后反思教学内容12. 有趣的吊饰教学目标一、教养方面：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。二、教育方面：通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。三、发展方面 ：在探索中学习吊饰的设计方
26、法。教学重点能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点有目的的排列。教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程一、启动主体欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。二、发挥主体1、说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方，说说它们美在那里？（形状、色彩、花纹）2、你准备做一个什么样的吊饰？小组讨论回答。3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。4、小组合作创作。师指导，提醒注意教室卫生。三、发展主体想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。课堂总结：作业评价：造型美、色彩对比美、节奏美、整体设计美等个人评价目标：我
27、学会（ ）；我喜欢（ ）；我明白（ ）。课后反思教学内容13. 多变的纸拉花教学目标1、让全体学生有兴趣地参与剪、撕、拉等游戏活动，掌握剪纸拉花的方法，并能运用此方法剪出自己喜爱的拉花。2、学会把握剪拉花的形状特点，培养学生的空间想象能力。3、体验学习过程中的剪纸、拉花、游戏、表演的情趣教学重点引导学生运用剪纸拉花的方法，抓住表现对象特点教学难点纸拉花特点的表现与装饰。教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程（一）情景导入1、 激趣导入自学方法观察分析指导实践创新探索交流评论游戏活动。2、 激趣导入这一过程中，教师快速、简单剪拉出一件不同的拉花，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上
28、的剪拉示范图，自学剪拉方法，试剪出简单的拉花外形。3、 让学生说一说老师是怎样剪拉花的，教师帮助学生启发、回忆关键部分。4、 教师小结，引出课题并板书“多变的纸拉花”。（二）、课题展开1、引导与启发。同学们都见过了日常中的有哪些纸拉花形状，今天老师带了几件纸拉花给同学们参考，同学们想不想看？展示可见，让学生观赏。2、欣赏与评述。展示课件内容，欣赏收集到的多种岭南版美术教案国内外纸拉花的作品图片，并请几位学生找一找课件中的纸拉花作品图片与课本中的哪些作品一样。说一说，你看了这些拉花后有什么感受？你知道这样纸拉花作品是怎样剪出来的吗？3、操作与示范。教师直观示范，边折、剪边讲述。对学生不容易理解部
29、分要重点提示和注意。同时，指导学生结合教材图片，寻找规律：折剪纸拉花最要的是把握好层次，花边、装饰的大致比例关系。请一位学生上台，示范纸拉花折剪要点给其他小朋友看。教师一边辅助，指出要记住的重点和难点。并引入和展示课件中的的制作步骤：看一看，想一想。学一学，折一折，剪一剪，再装饰画一画，拉一拉，玩一玩。观看课件中其他同学折剪的纸拉花过程，要求运用不同的新纸，既可以色彩搭配，还可以进行细部装饰造型，并提醒学生折好的拉花要拉得出来，可以连起来，这样就和同桌一起玩一玩。要注意保持环境卫生。4、作业与要求。运用这种折、剪、拉的方法，自己折出拉花形象，并且完成其中一个拉花的装饰，把大家制作的拉花连在一起
30、玩游戏。5、辅导与体验。播放音乐，教师巡视、辅助学生折、剪、拉过程出现的问题，提醒学生剪纸拉花的方法，并掌握时间。对于折、剪、拉速度较快的，表现能力较强的学生，引导其丰富自己的作业内容，并可以自由组合玩一玩剪好的拉花，或者帮一帮动作较慢的同学共同完成作业。（三）评价展示1、请几位折、剪、拉花造型比较好的学生上台在实物投影仪上，展示其作业让其他同学看一看、评一评。自己评，互相评。并请“小评委”为做得较好的拉花的小朋友发小红花。2、播放节日音乐，教师引导学生边听音乐岭南版美术教案边用自己折剪好的拉花表演和游戏，也可以每一小组派一、二名代表上台，并模仿节日表演动作进行表演。3、教师对本可学习内容作简
31、要点评。四、课堂拓展我们知道了本节课的折、剪、拉方法。只要我们多留意周围的日常生活，动一动你的小脑筋，动一动你的小手，本领也会越来越大，能够思考折、剪、拉出更多更好的纸拉花来。课后反思教学内容14. 漂亮的小彩灯教学目标1.让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。2.体验彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。3.培养形象思维能力教学重点纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。教学用具彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀教学过程一、启动主体1、创设问题情境：如何让一张
32、平面的纸站立起来？2、小组互相介绍：汇报尝试结果。3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。6、揭示课题：漂亮的小彩灯二、发挥主体1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
33、三、发展主体1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的快乐。2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？课堂总结：1、展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？2、教育学生注意环境卫生，不要做“垃 圾 虫 环保教育渗透点：加强环境保护和环境卫生教育。课后反思教学内容15. 指偶真好玩教学目标1、设置情境，使学生从有趣的指偶故事表演中，指偶真好玩体验到设计活动的乐趣。2、学生积极探索指偶的绘制，指偶真好玩并能借助指偶充分表现爱
34、好与情感。3、培养学生的合作意识，指偶真好玩并能乐于表现个性。教学重点1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。2、通过学习，学生乐于借助指偶表达自己的情感、爱好。教学难点1、使学生养成耐心、细致的学习习惯。2、引导学生把联想与制作设计完美结合。教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程1、导入新课：设置情境，激发兴趣与联想。趣味指偶表演的寓言故事，配上乐曲，但不配词，让学生自编故事情节，并描述故事。提问：这是一个有趣的故事？谁愿意讲给大家听？学生描述情节，鼓励对画面仔细观察想象的孩子，鼓励学生对画面提出质疑并相互讨论。2、讲授新课：指偶真好玩
35、（1）设疑问“你们知道，画面中这些好玩的指偶是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？”学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨指偶的基本制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的学生。（2）设疑问“大家知道了指偶是怎么做的，样让的指偶变得更好玩有趣？”学生再次分小组讨论，给予孩子更多的联想空间，在充满激情的气氛中学生能无拘无束的议论设计心中想要的指偶。教师从指偶的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。（3）提出疑问“你们联想的指偶可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的指偶表演有趣节目吗？”学生根据联想的指偶设
36、计，根据自己的意愿，可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、可以是独立完成，创编故事情节。（4）学生作业，教师指导：学生作业不规定内容，由学生自由组合选择，完成创编的内容，教师对学生有疑问的地方给予指导。（5）学生表演：学生表现，师生共评。学生把完成的作品，摆上讲台，采用自己乐于方式描述作品。对作品有创意，表述生动有趣的学生给予肯定,并进一步拓展学生思维，使其兴趣更高涨。课后反思教学内容16. 我心中的太阳教学目标感知“太阳”的自然现象。熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”。教学重点命题制作的构思方法及造型、构图知识。教学难点发挥想象力，
37、表现自己心中的太阳。教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程活动（一）：互相讲述有关太阳的故事。活动（二）：圆形的想象与变化。像什么？太阳的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表现太阳的“形和光芒”。活动（三）：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。提供作品的比较。作品给你什么感觉？作者想说什么？你喜欢哪一张作品？为什么？活动（四）：以“科学中的太阳”激发想象。寓言联想。图片联想。假设联想活动（五） ：以神话故事中的太阳激发想象。在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。构思：我心中的太阳大怎样的？活动（六）：以评价促进想象创作。在欣
38、赏中提出评价目标。作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。课后反思教学内容17. 月亮的故事教学目标感知“月亮”的科学与神话故事。运用学过的基础知识与技能进行创造性表现。在交流“我的月亮”故事中，互相启发、构思画面内容。教学重点围绕主题进行绘画创作。教学难点创造性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程交流活动。探索活动。画家笔下的“月亮的故事”科学家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作在小组里讲述自己编制的月亮的故事。在长幅画中，合作一幅月亮的故事。评价活动自评、他评合作学习评价：有分工合作，资料、材料共享互相帮
39、助。作业评价：1、大胆运用点线色。2、想象力丰富。课后反思教学内容18. 雪孩子学习领域造型表现教学目标知识目标：认识冬季自然现象，体验冬天的季节特点。技能目标：学会用剪、撕、贴、画等方法表现雪花。情感目标：1、感受雪花的线条纹样美。2、通过合作添加的集体创作活动，学会合作学习。3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点感受冬天的季节特点，学会制作或绘画雪花。教学难点制作雪花教学准备1、准备许多手剪或手撕的雪花。2、十二张黑卡，各色油画棒。教学过程过程教的过程学的过程体验感知1、你知道冬天是什么样的吗？引导学生从天气、风景、人物衣着、动作等方面谈冬天的特征。学生描述冬天的样子。2、展示冬
40、天的图景，感受冬天的气候，引导做天冷时的动作。表演天冷时的动作。欣赏交流1、你知道雪花是什么样的吗？师放大雪花，欣赏雪花的美。学生描述雪花的样子。大家一起观察雪花2、你们能把雪花画下来吗？学生观察雪花并用各色油画棒偿试画雪花3、看了这么漂亮的雪花，你们想到北方去看雪吗？今天老师把冬天请到了我们的教室，让我们一起来感受下雪的情景吧！师向空中撒雪花。学生感受下雪时的情景，观察下雪时天空飘满雪花。4、我们教室里下的雪漂亮吧，那就请同学们观察一下，看看雪花是用什么方法制作的。学生观察雪花说制作方法。5、请会做雪花的同学当小老师，教各组的同学制作雪花。学生自由走动当起小老师教小伙伴们。合作表现创作目标：
41、1、运用画剪撕贴等方法，创作表现漂亮的雪花。2、小组合作，共同完成。学生创作表现展示评述1、作品展示：各组自主展示图景，师生共同欣赏评述。幅雪景图。欣赏评述拓展延伸在家看看如果在我们这幅画中添上打雪球的小朋友，画上银装素裹的房子和树，那有多漂亮啊！下节课就让我们一起来完成吧！反思评价同学们，通过这节课的学习，你们有什么体会与感受？自我反思评述教学反思教学内容19. 遥远的星空教学目标能用简单的语言评述大师的画。通过资料的收集和阅读课本，了解一些星空的科学知识，同时感受宇宙之美。能运用各种材料、工具表现星空或设计星星并进行组合装饰，美化自己与生活。教学重点运用不同的材料、工具设计与表现各种形状的星星、星座。教学难点能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴方法表现美丽的星座。教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程教学方法：比较观察法、探究体验法、尝试表现法。活动方式：绘画添加比赛游泳、探秘活动、尝试比较活动。教学程序：欣赏、评述造型、表现设计应用自评、他评。评价活动：“说一说”我学会了什么？探秘活动一：“看一看”我们生活的地球是星星吗？它在宇宙中是什么色彩？探秘活动二：“想一想”银河像什么？大师想说些什么？探秘活动三：“试一试”哪些材料适合表现星座？哪些材料适合装扮自己？课后反思
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