2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中七年级（上）期中语文试卷一、语言积累和运用（40分）1（4分）根据要求写出画线字的拼音或汉子。在初中第一个半期的学习中，我跟随作者的笔墨，聆听了春与轻风流水应和 的鸟鸣，在雨的四季中接受了热烈而又粗犷 的夏雨的洗礼，想要看看秋天的怀念中那盛开在作者和母亲ju 别时的菊花，神游了济南的冬天中令人心中有了着 落的小山，领略了四季变迁，体会了万般情感。2（2分）词语书写完全正确的一项是（）A朗润 小心翼翼 各得其所 混为一谈B瘫痪 憔悴 烂慢 蛛丝马迹C笑嘻嘻 搏学笃志 众目睽睽 人迹罕至D荫蔽 点辍 祷告 恍然大悟3（2分）下列句子中加点成语使用不当的一项

2、是（）A众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。B春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。D他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。B我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C中国是最严重的世界文物流失的国家之一。D有没有健康的身体，是搞好学习的前提。5（2分）下列句子标点符号使用错误的是（）A桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。B都复习好了吗，

3、这次语文考试？C中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？D他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。6（2分）选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是（）A黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）B光明！光明！快给我光明！（反复）C可是，这能全怪我么？（设问）D小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）7（2分）下列说法有误的一项是（）A散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B秋天的怀念秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情

4、，反映“我”的人生一直是“秋天”。C.从百草园到三味书屋中鲁迅先生对三味书屋的陈设，读书生活，院子，老师读书的样子都记忆深刻可以看出他并没有对三味书屋的生活表示厌恶。这也是鲁迅先生值得怀念的童年生活的一部分。D.济南的冬天围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。8（2分）选出填在下列横线上最恰当的一项是（）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， 。A尊严就是勇猛B尊严就是盘旋C尊严就是飞翔D尊严就是羽毛9（4分）名著知识（1）“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”这幅对联写的是（哪个人物） ，这个人物

5、出自（哪部小说 ） 。（2）列举朝花夕拾两篇文章（课文除外） 、 。10（10分）“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（1）遥怜故园菊， 。（行军九日思长安故园岑参）（2）论 语 十 二 则中 论 述 学 与 思 的 辩 证 关 系 的 句 子是： ， 。（3）我寄愁心与明月， 。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）天净沙秋思的主旨句： ， 。（5）观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是“ ， ； ， 。11（8分）综合性学习我校推进素质教育，组织初一新生参加学校社团活动，培养同学们的各种兴趣爱好和特长。请你根据下列要求答题。（1）你是学生会干部，为了配合此次活动，请你为

6、本次活动写一条宣传语，要求用到一种修辞手法，语言简洁，表达清晰。（2）王老师为了提高你的语文能力，让你参加语文兴趣小组，但是你想参加的是电脑兴趣小组，你准备怎么说服老师。（3）为了参加播音社，小刚每天晚上都练习得很晚。一天，邻居张伯伯对他说：“小刚，你练习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。”小刚说：“伯伯过奖了，我还差得很远，还需要继续努力!”你觉得小刚正确理解张伯伯的意思了么？如果你是小刚，你怎么说。二、阅读理解（40分）12（5分）阅读次北固山下完成下题客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对诗歌的理解和分析不正确的

7、一项 A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。（2）请用自己的话描述一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。13（12分）文言文阅读论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

8、六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（1）论语是记录 的书，是 家经典著作之一。（2）解释下列句中加线的词不亦说乎？ 人不知而不愠。 吾日三省吾身 不逾矩 （3）翻译下列句子有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。（4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。14（13分）课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了

9、。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（1）指出下列句子的表达方式。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。 那周围的短短的泥墙根一带的趣

10、味是多么令人心动啊！ （2）这段段意正确表述的是 ，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。A百草园自然景物丰富多彩 B百草园的生活五光十色C百草园的动植物五彩缤纷 D百草园中有趣的植物，动物（3）说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（4）就文段内容，任选角度写一段赏析的话。（提示：句式的角度、修辞的角度、描写的角度等）（5）从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？15（10分）课外阅读生命 生命【美国】克伦沃森 有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐

11、下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。 要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。 蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。 没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。 我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来

12、。 重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。 这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来! 我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。 然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活

13、的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。 蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。 蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我

14、才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。（1）用一句话概括全文的主要内容。（2）全文的叙事线索是什么？（3）文中不厌其烦地描写蜜蜂两次从沙土中钻出来，一而再，再而三地试飞，这样写的作用是什么？（4）这篇文章给你什么样的启发或感受？三、写作（40分）（下列题目二选一。）16（40分）题目：长大的感觉青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；成长的过程，经历着喜悦和幸福，也常常伴随着泪水和苦痛。但我们也渐渐懂得了：人生，就是酸甜苦辣，就是喜怒哀乐请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。要注意写出自己成长的真实感受。17“生活中不缺乏美，只是少了一双发现美的眼睛。”不管是

15、人也好，物也罢，都有美的一面。学会发现美，学会欣赏美，做一个“美”的伯乐。请以“生活中的美”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇作文。不少于 600 字。2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语言积累和运用（40分）1（4分）根据要求写出画线字的拼音或汉子。在初中第一个半期的学习中，我跟随作者的笔墨，聆听了春与轻风流水应和h的鸟鸣，在雨的四季中接受了热烈而又粗犷gung的夏雨的洗礼，想要看看秋天的怀念中那盛开在作者和母亲ju诀别时的菊花，神游了济南的冬天中令人心中有了着zhu落的小山，领略了四季变迁，体会了万般情感。【分析】此题考查学生对字音和字

16、形的理解识记能力。【解答】“应和”的准确读音“yng h”，“粗犷”的准确读音“gung”；“ju别”的准确书写“诀别”，“着落”的准确读音“zhu lu”。答案：h gung 诀 zhu【点评】解答此题的关键，既要熟练掌握拼音，还要写准汉字，在学习中要做一个有心人。着落的意思：1事情有归宿、有结果 2依托；靠头；指靠2（2分）词语书写完全正确的一项是（）A朗润 小心翼翼 各得其所 混为一谈B瘫痪 憔悴 烂慢 蛛丝马迹C笑嘻嘻 搏学笃志 众目睽睽 人迹罕至D荫蔽 点辍 祷告 恍然大悟【分析】本题要结合平时的课文学习来辨析字形。要根据形声字的规律辨析字形。对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。

17、【解答】A全部正确；B“烂慢”应为“烂漫”；C“搏学笃志”应为“博学笃志”；D“点辍”应为“点缀”。故选：A。【点评】本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3（2分）下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。B春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。D他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时

18、的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。合乎句意，是正确的；B春华秋实：比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。合乎句意，是正确的；C惊叹不已：满口赞赏和赞叹他的一手绝活使人惊叹不已形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。合乎句意，是正确的；D暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定，形容人很容易发怒。而且很没有规律。属不合语境，是错误的；故选：D。【点评】本题考查对成语的运用

19、能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。B我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C中国是最严重的世界文物流失的国家之一。D有没有健康的身体，是搞好学习的前提。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A“为了避免道路交通不拥堵”语意错误，去掉

20、“不”；B正确；C“最严重的世界文物流失的国家”中“最严重的”语序不当，改为“中国是世界文物流失最严重的国家之一”；D前后不是不一致，去掉“没有”。故选：B。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（2分）下列句子标点符号使用错误的是（）A桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。B都复习好了吗，这次语文考试？C中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？D他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少

21、的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解答】A、正确；B、正确；C、句意没有疑问，问号改为句号；D、正确；故选：C。【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。6（2分）选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是（）A黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）B光明！光明！快给我光明！（反复）C可是，这能全怪我么？（设问）D小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）【分析】本题要结合修辞手法来分析。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。拟人就是把没有生命

22、的事物当作人来写。本题要结合修辞手法来分析。比设问是自问自答，反问是只问不答，答案寓于问话之中。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。【解答】C句子是运用了反问的手法，不是设问。因为句中问题的答案隐藏在问话之中。故选：C。【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。解答此类问题，首先要明确几种常见的修辞手法及作用，然后结合句子进行分析。7（2分）下列说法有误的一项是（）A散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现

23、了中华民族尊老爱幼的传统美德。B秋天的怀念秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。C.从百草园到三味书屋中鲁迅先生对三味书屋的陈设，读书生活，院子，老师读书的样子都记忆深刻可以看出他并没有对三味书屋的生活表示厌恶。这也是鲁迅先生值得怀念的童年生活的一部分。D.济南的冬天围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答

24、】A正确。B有误，因为我在母亲去世后的秋天学会了珍惜热爱生活，已度过了人生的“秋天”。C正确。D正确。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。8（2分）选出填在下列横线上最恰当的一项是（）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， 。A尊严就是勇猛B尊严就是盘旋C尊严就是飞翔D尊严就是羽毛【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】此题可结合语境的分析作答，如表达特点上，句意前后相应上，如果把生命

25、比作“鹰”那么“鹰”的特点就是在天空翱翔。故选：C。【点评】此题可通过读，从表达特点及语意上辨析。9（4分）名著知识（1）“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”这幅对联写的是（哪个人物）孙悟空，这个人物出自（哪部小说 ）西游记。（2）列举朝花夕拾两篇文章（课文除外）狗。猫。鼠、阿长与山海经。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】（1）本题考查学生文学常识的把握。根据对联中的“弼马“和“齐天“可知，这幅对联写的孙悟空，他曾在天庭做过弼马瘟和齐天大

26、圣。这个人物出自吴承恩写的西游记。（2）本题考查的是名著朝花夕拾。考查了人物形象和故事情节的积累。解答本题，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。选自朝花夕拾文章除了课本所学之外，还有：狗。猫。鼠；怀念长妈妈的阿长与山海经；二十四孝图；五猖会；无常；父亲的病；琐记藤野先生范爱农。答案：（1）。孙悟空西游记（2）。朝花夕拾：狗。猫。鼠；怀念长妈妈的阿长与山海经；二十四孝图；五猖会；无常；父亲的病；琐记藤野先生范爱农。（写出俩即可）【点评】名著的考查是综合性学习中常见的一种题型。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作家作品，

27、作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。在日常的学习中一定要注意这方面的知识，可以用笔记的形式记录下来，加强积累。10（10分）“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（1）遥怜故园菊，应傍战场开。（行军九日思长安故园岑参）（2）论 语 十 二 则中 论 述 学 与 思 的 辩 证 关 系 的 句 子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）天净沙秋思的主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。（5）观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。【分析】本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错

28、字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。【解答】（1）应傍战场开（重点字：傍）（2）学而不思则罔，思而不学则殆（重点字：罔 殆）（3）随君直到夜郎西（重点字：夜郎）（4）夕阳西下，断肠人在天涯（5）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里（重点字：星汉）【点评】平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。11（8分）综合性学习我校推进素质教育，组织初一新生参加学校社团活动，培养同学们的各种兴趣爱好和特长。请你根据下列要求答题。（1）你是学生会干部，为了配合此次活动，请你为本次活

29、动写一条宣传语，要求用到一种修辞手法，语言简洁，表达清晰。（2）王老师为了提高你的语文能力，让你参加语文兴趣小组，但是你想参加的是电脑兴趣小组，你准备怎么说服老师。（3）为了参加播音社，小刚每天晚上都练习得很晚。一天，邻居张伯伯对他说：“小刚，你练习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。”小刚说：“伯伯过奖了，我还差得很远，还需要继续努力!”你觉得小刚正确理解张伯伯的意思了么？如果你是小刚，你怎么说。【分析】此题属综合题（1）拟写宣传标语；（2）口语交际题；（3）情景题。【解答】（1）此题考查拟写宣传标语。拟写宣传标题注意突出中心，表达清楚，明确，简明扼要，注意运用一种修辞。（2）此题考查拟

30、写宣传标语。此题作答，可抓住两个兴趣小组的不同，然后讲出自己的爱好，再是注意用语礼貌。（3）此题考查拟写宣传标语。此题作答，首称要理解语意，张伯伯显然是不满小刚的很晚练习，小刚加答应该是表达歉意，然后表示改正；答案：（1）让兴趣与爱好在这里找到家；（2）王老师好，很感谢你对我的关心，我今后一定注意学好语文，我很爱好电脑，我想参加电脑兴趣小组，请您理解；（3）“对不起，张伯伯，打扰您休息了，我以后一定会注意的。”【点评】此题可结合拟写标语的一般要求作答第一题；结合具体语境的理解作答第二题；结合具体语意的理解，选用得体的语言作答第三题。二、阅读理解（40分）12（5分）阅读次北固山下完成下题客路青

31、山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项DA首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。（2）请用自己的话描述一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。【分析】本题考查诗歌鉴赏。次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水

32、、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。【解答】（1）本诗尾联是表达作者情感的句子，意为身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。两句紧承三联而来，遥应首联，表达了作者羁旅漂泊思乡之情，而非D项所说的“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”。所以D错误。（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬。

33、”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。答案：（1）D（2）潮水上涨，与两岸齐平，更显水面开阔；风势正顺，大江直流，白帆高高扬起。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的太阳。【点评】“一帆悬”中“悬”字是本诗用的妙字，写船帆笔直高挂，富有形象感，以小见大，表现了平野开阔、和风吹佛、大江直流、波平浪静的画面。13（12分）文言文阅读论语十二章（节选）子曰：

34、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（1）论语是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家经典著作之一。（2）解释下列句中加线的词不亦说乎？通“悦”愉快人不知而不愠。生气，怨恨吾日三省吾身自我检查，反省不逾矩越过，超过（3）翻译下列句子有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。

35、（4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。【分析】译文：孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新

36、发现、就可以当老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”【解答】（1）本题考查文学常识的把握，论语是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家经典著作之一。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：不是很愉快吗？说：通“悦”，愉快。句意为：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒。愠：生气，发怒。句意为：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。句意为：不越出规矩。逾：越过，超过。（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答

37、时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：朋：志同道合的人；乐：高兴，快乐。句子翻译为：有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？此句中重点的词有：故，已经过去的。新，刚刚学到的知识。句子翻译为：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出

38、相关的语句，进行解答。答题时先表明自己的态度，然后进行简单阐述即可。比如：需要“吾日三省吾身”，因为人不能为完人，多少会有一些缺点，我们只有明天反省，发现自身的不足，才能不断的完善自己。答案：（1）孔子及其弟子言行儒（2）通“悦”愉快 生气，怨恨； 自我检查，反省 越过，超过（3）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？复习旧的知识，并从中获得新 的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。（4）答案示例：需要“吾日三省吾身”，因为人不能为完人，多少会有一些缺点，我们只有明天反省，发现自身的不足，才能不断的完善自己。【点评】文言实词“贤”的用法：贤于材人远矣（胜过，超过）如此其贤（有才能）文言实词“信

39、”的用法：愿陛下亲之信之（信任）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（信实）谓为信然（确实）岂信然邪（确实）欲信大义于天下（shn通“伸”，伸张）14（13分）课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，

40、我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（1）指出下列句子的表达方式。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。描写有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。议论那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！抒情（2）这段段意正确表述的是D，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。A百草园自然景物丰富多彩 B百草园的生活五光十色C百草园的动植物五彩缤纷 D百草园中有趣的植物，动物（3）说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥

41、胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（4）就文段内容，任选角度写一段赏析的话。（提示：句式的角度、修辞的角度、描写的角度等）（5）从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？【分析】本阅读语段出自课文从百草园到三味书屋，总体描绘了百草园的乐趣，表现百草园是我的乐园。文段以由总到分的顺序，详写了百草园泥墙根一带的趣事：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。【解答】（1）本题考查表达方式的判断。表达方式有叙述、描写、议论、说明、抒情五种，根据句子的具体内容来判断。第一句，运用拟人的修辞，写出蟋蟀、油蛉在泥墙根一带的行为，是描写；第二句，写出人们对人形何首乌作

42、用的评伦，是议论；第三句，抒发对泥墙根一带的乐趣的赞美，并且句末有感叹号，是抒情。（2）本题考查段落内容的概括。语段总体描绘了百草园的乐趣，表现百草园是我的乐园。其中既写了自然美景，又写了动物们在这里的快乐表现，所以应选D，概括全面。（3）本题考查近义词的辨析能力。解答此题联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。答案时一定要注意先明确观点：不能换。第一句中的“伏”字，“趴”的意思，能突出黄蜂的“肥胖”，而“停”只写出了黄蜂此时的状态，至于它的胖瘦则无法表现出来，过于平淡。第二句中的“窜”与“飞”相比，速度更快，而“飞”只能写出其动作，却无法突出速度。（4）本题考查段落内容的赏析。

43、解答此题按题干中的要求，从句式、修辞或描写的角度进行赏析即可。从句式的角度，可抓住“不必说也不必说单是就”来分析文段写景内容的安排；从修辞的角度，可以分析其中的比喻、拟人句，如：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”等；从描写的角度，可以抓住动静结合，写作的顺序等来分析。（5）本题考查写作特色的分析。题干要求写出学到的写景方法，因此了解本语段写景的特色是关键。本语段在写作时，“不必说也不必说单是就”的句式，由整体到局部进行描写，在写静物时，按由低到高的顺序；写动物时，按由高到低的顺序，并且注意了动与静的结合，注意抓住景物的特点，使百草园有声有味有色有趣。

44、答案：（1）描写，议论，抒情（2）D（3）不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态；“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。（4）示例：这个语段运用拟人、比喻等修辞手法，使内容生动有趣，比如：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句，运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满了童真童趣，表现了愉快的心情，符合儿童心理。（5）按一定的顺序写，抓住景物的特点。形、色、声、味俱全，调动多种感官。用多种修辞【点评】表达方式细区分表达方式有五样：记叙、描写、议论、抒情、说明。1、记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）2、描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行绘声绘色的、细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。3、议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。4、抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。