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    2017-2018学年安徽省合肥市蜀山区七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

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    2017-2018学年安徽省合肥市蜀山区七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

    1、2017-2018学年安徽省合肥市蜀山区七年级(上)期末语文试卷一、语文积累与综合运用。1(7分)补写出下列诗文中的上句或下句。(1)水何澹澹,   。(曹操观沧海(2)   ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词)(3)不义而富且贵,   。(论语十二章)(4)   ,随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(5)潮平两岸阔,   。(王湾次北固山下(6)   ,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同淹关)(7)僵卧孤村不自哀,   。(陆游十一月四日风雨大作)2(7分)阅读下面的文字,完成下列各题。    春天的最

    2、后一阵风热忱地拂过田野,青杏儿就躲进鲜嫩而苍翠的叶片背后抿嘴n笑;麦苗眩耀地轻轻摇曳,翩然起舞;豌豆花含苞待放,娇羞地依偎在大地温暖的怀里;野草跟在庄稼身后跳着笑着、追逐着,晨曦慷慨她洒下第一缕阳光。(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。热忱        鲜嫩      n笑   (2)文中有错别字的一个词是“   ”,这个词的正确写法是“   ”。(3)划线句子运用了   的修辞手法。3(2分)名著导读。鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂,这段经历在哪篇文章

    3、中提及。()A范爱农B琐记C藤野先生D无常4(4分)那罗刹女与行者相持到晚,见行者棒重,却又解数周密,料斗他不过,即便取出芭蕉扇,幌一幌,一扇阴风,把行者扇得无影无形,莫想收留得住。这罗刹得胜回归上面的文字出自   (填作者)的西游记,其中“那罗刹女”是指   (填人物名)。5(7分)学校在七年级开展“走进文学部落”系列活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1)学校准备于1月12日下午第二节课后在阶梯教室举行“走进文学部落”竞赛活动、下分面的通知在格式和内容方面存在三处错误,请你提出修改意见。通知    我校定于1月12日下午举行七年级学生“走进文学部

    4、落”竞赛活动,希望七年级每班选派五名代表按时参加。    此致敬礼七年级语文组2008年1月10日格式方面的:   ;内容方面的:   ;   。(2)班级决定把教室的一角布置为文学角,请你为文学角拟一条标语(至少使用一种修辞手法)(3)活动后,班长写了一篇感言。下面是感言中的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。A在这次活动中,使我认识到了阅读对于我们中学生的重要意义。阅读可以让我们触摸世界,B我们可以通过阅读感知世界,阅读可以让我们真正了解世界A处划线句有语病,可将“   ”删去;联系前后句看,B处划线句的句式不够协调,请你对B句

    5、作适当调整。二、阅读(38分)6(12分)阅读下面的文字,分别回答问题。少年的秘密小时候冰糕三分钱一支,但一个夏天也吃不上几支,任凭串乡卖冰糕的吆喝声从村东传到村西,父母也貌似听不到。小孩子的汗水在脸上淌,用手抓出一道道泥印,跟在冰糕箱后面跑,直到卖冰糕的出了村,望不见了,才悻悻地走回家。有时肚子里的馋虫闹腾得厉害,也会把隐藏身体里的牛脾气放出来,热死了,热死了!边吵边把嘴巴撅起来,恨不得下地打滚,向父母示威。热就去冲一下凉,或喝点儿绿豆汤。母亲怎不知儿的心思,不过是装糊涂罢了。热,还是热!耳朵听到卖冰糕的吆喝声越来越近了,馋虫都快被热哭了,要不是怕母亲打,肯定一屁股坐地上搓脚,耍无赖。正午太

    6、阳最毒,冰糕肯定卖得贵,等下午了,冰糕快化了,卖冰糕的就得便宜卖,到那时再给你买哈。听到母亲这句话,小孩的心总算放肚子里了,也不再喊热,把耳朵竖起,生怕卖冰糕的吆喝声出了村。但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。卖冰糕的扯着脖子高喊贱卖了,贱卖了,二分钱一支!小孩牵一下母亲衣角,母亲意会,忙说再等等,一会儿他肯定还得贱卖。果不其然,几分钟后,卖冰糕的就改了吆喝声,贱卖了,贱卖了,冰糕一分钱一支了!小孩手里攥着一分钱,端着碗,飞奔着跑到冰糕箱前。雨天里的风很凉,小孩边吃冰糕边打哆嗦,可嘴角却带着笑,小孩的幸福就这样简单。小孩长成了少年,懂得家庭的困苦和父母的不易,一分钱放

    7、在父母兜里也是沉甸甸的,父母每天在地里劳作,汗水湿透了衣服,也不舍得买一支冰糕吃。他悄悄跟着父母去地里拔草,卖冰糕的吆喝声传进了耳朵,他假装没听到,但母亲这会儿耳朵灵了,递给他三分钱,让他去买冰糕。他飞奔着跑出了玉米地,跑到村头买了一支冰糕使劲攥在手里,不敢拿着冰糕棍,生怕冰糕化了掉到地上就毁了。等他跑回自家玉米地,摊开手才发现冰糕已经化掉了三分之二,剩下的三分之一他一拿也掉到了地上。母亲对他一顿臭骂你傻呀,买冰糕时也不看看,快化掉的冰糕你也买,冰糕攥在手里化得更快,你买完路上吃了就得了,还非得拿回来再吃,现在好了,一口也吃不着!母亲越说越气,甩手就给了他一巴掌。父亲走过来,又递给他三分钱,让

    8、他再去买一支,他没有接钱,只是默默在地里拔草,眼泪比脸上的汗珠还多。他其实是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕的,没想到一路飞奔还是把冰糕攥化了。他心里的秘密,就这样被自己破坏掉了。那个夏天他没有再吃一支冰糕,天再热,他想起那支化掉的冰糕,心里就像冷风吹。他明白母亲为何那样生气,不是心疼钱,而是心疼他没有吃到冰糕,而他一直没说出那个秘密,因为怕母亲知道实情后,会自责,会难过。那个夏天过后,少年长大了。(1)“少年”对“吃冰糕”的态度经历了一个变化的过程。依据全文,完成下面的表格填空。时间 “吃冰糕”的态度内心情感 小时候   吃得冰糕的兴奋、喜悦   不愿再吃冰糕 &nbs

    9、p; (2)阅读全文,说说少年心里的秘密是什么?请用原文回答。(3)从描写方法的角度,分析第段画线句子有什么作用?但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。(4)文中的母亲是一个什么样的人?请概括回答。7(12分)草的味道丁立梅下班,开着电瓶车,路边的草地新割了,散发出浓郁的草香。我有种冲动,想停了车,躺倒到草地上去,在那草香里打上几个滚。怎么形容这香呢?还真说不好。它不似花香,染了脂粉味。它又不似露珠雨水,带着清凉。对,它似乎有种成熟了的谷物的味道,小麦,或是大豆。再闻,却又不是,它香得那么独特,风霜雨露、日月星辰的精华,全在里头。你不由得张大嘴,大口大口地猛吸,五脏六腑

    10、都被它灌得醉醉的,如饮佳酿。你猛然醒悟过来,它就是草香啊,用什么也比不了的。就像一个独特的人,你怎么看,他都与旁人不一样。他有他特有的气质,别人模仿不来。这是秋冬的草。牛或羊,整个冬天,都吃着这样的草。牛和羊的身上,都是草香。春天的草,则又是另一种味道。那些嫩绿的,柔弱的,不能碰,一碰就是一汪水啊。它们多像初生婴儿柔软的肌肤,浑身上下,散发出奶香。你走过它们身边时,你的心里,有了怜爱。怜爱真是一种美好的人类情感。你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良。“青青河畔草,绵绵思远道”,我以为写的也是初春的草。这样的画卷,太容易让人沉溺。春回大地,小草甜蜜的气

    11、息,率先扑入人的鼻翼。独坐香闺中的女子,暗自吃了一惊,都春了吗?推开窗户,草色入帘青。屋旁的河畔,早已是蜂蝶纷飞。突然的,她悲上心头,远行的人啊,我等你等到草都绿了,你怎么还没有归?草最担当得起这样的爱情和思念,自然,纯真,绵绵不绝,直叫人柔肠百结。草也最是宽容,从不计较个人得失恩怨,你踩它、割它,甚至是放火烧它,它依然生长,散发出特有的清香。雨水越多,它越长得欢。所谓水肥草美,才是大自然最好的盛况。我在呼伦贝尔大草原,见识过这种盛况。在那里,我跟着一棵草走啊走啊,走到呼伦湖,走到贝尔湖,走到根河去。两个老牧羊女坐在草地上。一旁的牛和羊,在安详地啃着草。草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,

    12、像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真。我在草地里走,草生出牙齿来,咬我。咬我的,还有满地乱飞的蚊虫。她们远远看着我笑,说,你应该穿长裤的呀,这儿的虫子多着呢。她们戴头巾,穿长衫长裤,脚蹬靴子,手握马鞭,坐在草地上,悠闲得像草地上开着的花。她们掐一根草,放在嘴里品咂,告诉我,我们这里的好多草,都是上等的草药呢,能治好多病的。问她们,那你们嘴里的草是啥味道呢?她们一齐笑了,答:就是草味呗,香。她们说,野玫瑰也是一种草。马齿苋也是一种草。格桑花也是一种草。春天开花可好看了,红的,粉的,黄的,很大的一朵朵。她们这么说时,唇齿间,散发出草的香气。让我很想去拥抱她们。我问她们可不可以拍照。她

    13、们很乐意,正正衣冠,端庄地对着我的镜头笑,笑得很像两棵草。我的老家,也生长着众多的草。每次回家,我都会去看看它们。它们的名字,我一个也没有忘记,牛耳朵、苦艾、蒿子、茅、蒲公英、地阴草、一年蓬、乳丁草、婆婆纳它们各有各的味道,闭起眼睛,我也能闻得出来。故乡的味道,那是烙进一个人的骨骼里的。我很高兴它们一直在,它们在,我的故乡便在。(1)结合全文,谈谈你对“草的味道”的理解。(2)作者为什么说“怜爱真是一种美好的人类情感”?(3)从修辞的角度,赏析下面的句子。草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真(4)说说作者从“草”中获得了哪些人生感悟?8(1

    14、4分)【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮诚子书)【乙】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”    子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心所欲,不逾矩。”    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”    子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”   &

    15、nbsp;子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(节选自论语十二章(1)解释下列句中加点的词。非学无以广才       险躁则不能治性   不亦说乎         切问而近思   (2)用现代汉语翻译下列句子。年与时驰,意与日去。三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(3)【甲】文中,作者概括了做人治学的经验,着重围绕一个“   ”字加以论述,同时把失败也归结为一个“   ”字,对比鲜明。【乙】文中则强调在学习过程中应将“学”与“   ”结合起来。(4)这两篇文章都讲到了

    16、一个共同的话题,即“志”,结合诫子书和论语十二章(节选),谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。三、写作(35分)9(35分)请以“初一生活二三事”为题,写一篇记叙文,不少于500字。【提示与要求】(1)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分;(2)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。2017-2018学年安徽省合肥市蜀山区七年级(上)期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用。1(7分)补写出下列诗文中的上句或下句。(1)水何澹澹,山岛竦峙。(曹操观沧海(2)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词)(3)不义而富且贵,于我如浮云。(

    17、论语十二章)(4)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(5)潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾次北固山下(6)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同淹关)(7)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨大作)【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。【解答】(1)山岛竦峙(注意“竦峙”的书写)(2)自古逢秋悲寂寥(注意“寂寥”的书写)(3)于我如浮云(4)我寄愁心与明月(5)风正一帆悬(注意“悬”

    18、的书写)(6)终古高云簇此城(7)尚思为国戍轮台【点评】做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。2(7分)阅读下面的文字,完成下列各题。    春天的最后一阵风热忱地拂过田野,青杏儿就躲进鲜嫩而苍翠的叶片背后抿嘴n笑;麦苗眩耀地轻轻摇曳,翩然起舞;豌豆花含苞待放,娇羞地依偎在大地温暖的怀里;野草跟在庄稼身后跳着笑着、追逐着,晨曦慷慨她洒下第一缕阳光。(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。热忱chn      鲜嫩nn &n

    19、bsp;  n笑匿(2)文中有错别字的一个词是“眩耀”,这个词的正确写法是“炫耀”。(3)划线句子运用了拟人的修辞手法。【分析】第一题考查字音字形。第二题考查查找错字并改正。第三题考查修辞手法。【解答】(1)本题考查字音字形。第一个字读作chn,第二个字读作nn,第三个字写作匿。(2)本题考查查找错字并改正。细读材料可知,“眩耀“应写作“炫耀“。(3)本题考查修辞手法。细读划线句可知,这句话中的“跳着笑着“慷慨“分别把野草和晨曦人格化,这是拟人的手法。答案:(1)chn;nn;匿。(2)眩耀;炫耀(3)拟人【点评】第一题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目,一定不能根据自己的感觉随

    20、意作答,要重点关注同音字和形近字,要借助工具书来作答。3(2分)名著导读。鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂,这段经历在哪篇文章中提及。()A范爱农B琐记C藤野先生D无常【分析】本道题考查学生对朝花夕拾有关名著知识的掌握情况,难度不大。【解答】朝花夕拾原名旧事重提,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。琐记介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历,在矿路学堂鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。故选:B。【点评】试题中对文学常识内容的考查,目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。这类积累题可以给出

    21、作品中的人物,问这个人物出自哪部作品,还可以考作品的作者叫什么名字,是哪个朝代、哪个国家的,该作者还有哪些著作等。4(4分)那罗刹女与行者相持到晚,见行者棒重,却又解数周密,料斗他不过,即便取出芭蕉扇,幌一幌,一扇阴风,把行者扇得无影无形,莫想收留得住。这罗刹得胜回归上面的文字出自吴承恩(填作者)的西游记,其中“那罗刹女”是指铁扇公主(填人物名)。【分析】本题考查学生对名著西游记有关人物、情节的掌握情况,要注意根据阅读积累进行作答即可。【解答】根据“行者”、“罗刹女”等可知,出自吴承恩的名著西游记,片段描述的是著名的“一借芭蕉扇”。唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一般的火,

    22、唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。悟空第一次向铁扇公主借扇,铁扇公主一扇子扇飞答案:吴承恩  铁扇公主【点评】名著试题形式较为稳定:要考查的形式一般为填空题;考查的篇目未超出考纲范围;主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。5(7分)学校在七年级开展“走进文学部落”系列活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1)学校准备于1月12日下午第二节课后在阶梯教室举行“走进文学部落”竞赛活动、下分面的通知在格式和内容方面存在三处错误,请你提出修改意见。通知    我校定于1月12日下午举行七年级学生“走进文学部落”竞赛活动,希望七年级每

    23、班选派五名代表按时参加。    此致敬礼七年级语文组2008年1月10日格式方面的:不需要写“此致”和“敬礼”;内容方面的:应写明活动的地点;应写明活动的具体时间。(2)班级决定把教室的一角布置为文学角,请你为文学角拟一条标语(至少使用一种修辞手法)(3)活动后,班长写了一篇感言。下面是感言中的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。A在这次活动中,使我认识到了阅读对于我们中学生的重要意义。阅读可以让我们触摸世界,B我们可以通过阅读感知世界,阅读可以让我们真正了解世界A处划线句有语病,可将“使”删去;联系前后句看,B处划线句的句式不够协调,请你对B句作适当调整。【分析】第一题

    24、考查应用文写作。第二题考查拟写宣传语。第三题考查修改病句和句式。【解答】(1)本题考查应用文写作,根据对通知格式的理解可知,通知是不需要写“此致”和“敬礼”的。在内容上,通知正文没有写明举行活动的具体地点和内容。(2)本题考查拟写宣传语,为某个活动拟写宣传语,所拟写的宣传语一定要主题突出,语意简洁明了,有号召性和鼓动性,一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为:走进文学世界,畅游知识海洋。不要求统一答案。(3)本题考查修改病句。细读第一处可知,这个句子前半句是一个介宾短语,后半句以“使“开头,导致这个句子没有主语,应把“使“字去掉。本题考查句式修改。根据B处前后两句可知,句子格式应是阅读可以让我们怎

    25、样。所以应调整为:阅读可以让我们感知世界。答案;(1)格式:不需要写“此致”和“敬礼”。内容:应写明活动的地点;应写明活动的具体时间。(2)走进文学世界,畅游知识海洋。(3)使阅读可以让我们感知世界。【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。二、阅读(38分)6(12分)阅读下面的文字,分别回答问题。少年的秘密小时候冰糕三分钱一支,但一个夏天也吃不上几支,任凭串乡卖冰糕的吆喝声从村东传到村西,父母也貌似听不到。小孩子的汗水在脸上淌,用手抓出一道道泥印,跟在冰糕箱后面跑

    26、,直到卖冰糕的出了村,望不见了,才悻悻地走回家。有时肚子里的馋虫闹腾得厉害,也会把隐藏身体里的牛脾气放出来,热死了,热死了!边吵边把嘴巴撅起来,恨不得下地打滚,向父母示威。热就去冲一下凉,或喝点儿绿豆汤。母亲怎不知儿的心思,不过是装糊涂罢了。热,还是热!耳朵听到卖冰糕的吆喝声越来越近了,馋虫都快被热哭了,要不是怕母亲打,肯定一屁股坐地上搓脚,耍无赖。正午太阳最毒,冰糕肯定卖得贵,等下午了,冰糕快化了,卖冰糕的就得便宜卖,到那时再给你买哈。听到母亲这句话,小孩的心总算放肚子里了,也不再喊热,把耳朵竖起,生怕卖冰糕的吆喝声出了村。但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。卖冰糕

    27、的扯着脖子高喊贱卖了,贱卖了,二分钱一支!小孩牵一下母亲衣角,母亲意会,忙说再等等,一会儿他肯定还得贱卖。果不其然,几分钟后,卖冰糕的就改了吆喝声,贱卖了,贱卖了,冰糕一分钱一支了!小孩手里攥着一分钱,端着碗,飞奔着跑到冰糕箱前。雨天里的风很凉,小孩边吃冰糕边打哆嗦,可嘴角却带着笑,小孩的幸福就这样简单。小孩长成了少年,懂得家庭的困苦和父母的不易,一分钱放在父母兜里也是沉甸甸的,父母每天在地里劳作,汗水湿透了衣服,也不舍得买一支冰糕吃。他悄悄跟着父母去地里拔草,卖冰糕的吆喝声传进了耳朵,他假装没听到,但母亲这会儿耳朵灵了,递给他三分钱,让他去买冰糕。他飞奔着跑出了玉米地,跑到村头买了一支冰糕使

    28、劲攥在手里,不敢拿着冰糕棍,生怕冰糕化了掉到地上就毁了。等他跑回自家玉米地,摊开手才发现冰糕已经化掉了三分之二,剩下的三分之一他一拿也掉到了地上。母亲对他一顿臭骂你傻呀,买冰糕时也不看看,快化掉的冰糕你也买,冰糕攥在手里化得更快,你买完路上吃了就得了,还非得拿回来再吃,现在好了,一口也吃不着!母亲越说越气,甩手就给了他一巴掌。父亲走过来,又递给他三分钱,让他再去买一支,他没有接钱,只是默默在地里拔草,眼泪比脸上的汗珠还多。他其实是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕的,没想到一路飞奔还是把冰糕攥化了。他心里的秘密,就这样被自己破坏掉了。那个夏天他没有再吃一支冰糕,天再热,他想起那支化掉的冰糕,心

    29、里就像冷风吹。他明白母亲为何那样生气,不是心疼钱,而是心疼他没有吃到冰糕,而他一直没说出那个秘密,因为怕母亲知道实情后,会自责,会难过。那个夏天过后,少年长大了。(1)“少年”对“吃冰糕”的态度经历了一个变化的过程。依据全文,完成下面的表格填空。时间 “吃冰糕”的态度内心情感 小时候 渴望 吃得冰糕的兴奋、喜悦 长大后 不愿再吃冰糕 想起那支化掉的冰糕,心里就像冷风吹 (2)阅读全文,说说少年心里的秘密是什么?请用原文回答。(3)从描写方法的角度,分析第段画线句子有什么作用?但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。(4)文中的母亲是一个什么样的人?请概括回答。【分析】小时

    30、候,小孩想吃一根冰糕,因为家庭贫困只能等到便宜的时候买,等他成为少年后,一天在地里和父母一起干活,母亲主动给他钱让他去买冰糕,他想和父母一起吃,结果冰糕化了很多。母亲因为心疼他没有吃到冰糕而打了他,就在那个夏天,少年长大了,懂得了心疼父母,孝顺父母。【解答】(1)本题考查信息的筛选和概括,根据题干提供的信息,围绕“少年对吃冰糕的态度经历了一个变化的过程”这个问题,细读文章,抓住文中的关键词句概括作答。(2)本题考查内容的理解,根据文章第段关键句子“他其实是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕的,没想到一路飞奔还是把冰糕攥化了。他心里的秘密,就这样被自己破坏掉了”。第段“他一直没说出那个秘密,因为

    31、怕母亲知道实情后,会自责,会难过”不难读出“少年心里的秘密”是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕。(3)本题考查环境描写的作用。环境描写的作用:交代背景;推动情节;渲染气氛;刻画人物形象,衬托人物的性格、情绪;使故事情节更为生动、真实;使主题更为突出、深刻。划线句中的“说变就变“和“一会儿”突出夏天天气的变化之快,正因为变天了,所以冰糕才会便宜,所以母亲才会让我去买冰糕。所以此处的景物描写还为下文写小孩买冰糕、吃冰糕作了铺垫,推动了情节的发展。(4)本题考查人物形象的分析,对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法,从语言、动作及神态等描写中把握人物,主要应依据故事情节展开,分析人物

    32、形象要客观全面,注意主旨对人物形象的限制性。答案:(1)渴望  长大后 想起那支化掉的冰糕,心里就像冷风吹(2)想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕。(3)环境描写,突出夏天天气变化之快,为下文写小孩买冰糕、吃冰糕作了铺垫,推动了情节的发展。(4)稳重的母亲是一个爱儿子、勤劳、勤俭持家的人。【点评】环境描写的作用:交代背景;推动情节;渲染气氛;刻画人物形象,衬托人物的性格、情绪;使故事情节更为生动、真实;使主题更为突出、深刻。7(12分)草的味道丁立梅下班,开着电瓶车,路边的草地新割了,散发出浓郁的草香。我有种冲动,想停了车,躺倒到草地上去,在那草香里打上几个滚。怎么形容这香呢?还真说

    33、不好。它不似花香,染了脂粉味。它又不似露珠雨水,带着清凉。对,它似乎有种成熟了的谷物的味道,小麦,或是大豆。再闻,却又不是,它香得那么独特,风霜雨露、日月星辰的精华,全在里头。你不由得张大嘴,大口大口地猛吸,五脏六腑都被它灌得醉醉的,如饮佳酿。你猛然醒悟过来,它就是草香啊,用什么也比不了的。就像一个独特的人,你怎么看,他都与旁人不一样。他有他特有的气质,别人模仿不来。这是秋冬的草。牛或羊,整个冬天,都吃着这样的草。牛和羊的身上,都是草香。春天的草,则又是另一种味道。那些嫩绿的,柔弱的,不能碰,一碰就是一汪水啊。它们多像初生婴儿柔软的肌肤,浑身上下,散发出奶香。你走过它们身边时,你的心里,有了怜

    34、爱。怜爱真是一种美好的人类情感。你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良。“青青河畔草,绵绵思远道”,我以为写的也是初春的草。这样的画卷,太容易让人沉溺。春回大地,小草甜蜜的气息,率先扑入人的鼻翼。独坐香闺中的女子,暗自吃了一惊,都春了吗?推开窗户,草色入帘青。屋旁的河畔,早已是蜂蝶纷飞。突然的,她悲上心头,远行的人啊,我等你等到草都绿了,你怎么还没有归?草最担当得起这样的爱情和思念,自然,纯真,绵绵不绝,直叫人柔肠百结。草也最是宽容,从不计较个人得失恩怨,你踩它、割它,甚至是放火烧它,它依然生长,散发出特有的清香。雨水越多,它越长得欢。所谓水肥草美,才

    35、是大自然最好的盛况。我在呼伦贝尔大草原,见识过这种盛况。在那里,我跟着一棵草走啊走啊,走到呼伦湖,走到贝尔湖,走到根河去。两个老牧羊女坐在草地上。一旁的牛和羊,在安详地啃着草。草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真。我在草地里走,草生出牙齿来,咬我。咬我的,还有满地乱飞的蚊虫。她们远远看着我笑,说,你应该穿长裤的呀,这儿的虫子多着呢。她们戴头巾,穿长衫长裤,脚蹬靴子,手握马鞭,坐在草地上,悠闲得像草地上开着的花。她们掐一根草,放在嘴里品咂,告诉我,我们这里的好多草,都是上等的草药呢,能治好多病的。问她们,那你们嘴里的草是啥味道呢?她们一齐笑了

    36、,答:就是草味呗,香。她们说,野玫瑰也是一种草。马齿苋也是一种草。格桑花也是一种草。春天开花可好看了,红的,粉的,黄的,很大的一朵朵。她们这么说时,唇齿间,散发出草的香气。让我很想去拥抱她们。我问她们可不可以拍照。她们很乐意,正正衣冠,端庄地对着我的镜头笑,笑得很像两棵草。我的老家,也生长着众多的草。每次回家,我都会去看看它们。它们的名字,我一个也没有忘记,牛耳朵、苦艾、蒿子、茅、蒲公英、地阴草、一年蓬、乳丁草、婆婆纳它们各有各的味道,闭起眼睛,我也能闻得出来。故乡的味道,那是烙进一个人的骨骼里的。我很高兴它们一直在,它们在,我的故乡便在。(1)结合全文,谈谈你对“草的味道”的理解。(2)作者

    37、为什么说“怜爱真是一种美好的人类情感”?(3)从修辞的角度,赏析下面的句子。草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真(4)说说作者从“草”中获得了哪些人生感悟?【分析】本文是一篇优美的散文,从不同的角度呈现了草的各种味道。作者细腻地描绘了秋冬之草和春草独特的清香味道,以及自己在这种味道中的感受;而后联想到了诗句“青青河畔草,绵绵思远道”,解读出草蕴含的爱情和思念的味道;然后又描写了呼伦贝尔大草原上草的盛况,以及与草一样平凡淳朴的人,展示了草淳朴而又无私奉献的味道;最后描写家乡的各种草,赋予草故乡的味道。表达了作者对草的喜爱与赞美之情。【解答】(

    38、1)此题考查学生对文本的整体感知能力,对题目的理解能力。在作者笔下“草的味道”具有丰富的内涵。通读全文,段描写了秋冬的草和春天的草具有的特殊清香味道;段用一句诗引出草中所包含的爱情和思念的味道;段描写了“我”在呼伦贝尔大草原上看到的草和人,重点描写了那两个老牧羊女,在他们身上,体现出青草一样淳朴的味道;段介绍了“我”老家的各色的草,草中融有浓浓的故乡的味道。(2)此题考查对文中重要语句的理解能力,理解重要语句的意思,一定要把语句放在语段中,放在全文中去理解。这句话在文章的第段,是在介绍了春天的草的柔嫩之后而发出的感悟“怜爱真是一种美好的人类情感”,联系下文,对此句就做了解释,“你拥有了这种情感

    39、,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良”。用这句解释作为本题的答案即可。(3)此题考查语言赏析能力,赏析的角度题干中已经做了明确规定,从修辞手法的角度赏析。先通读全句,运用了比喻的修辞,把草地上开着的花比作淘气的孩子;再分析表达效果,生动形象地写出了花柔嫩、美丽、可爱而又富有生机和活力的特点;最后解读作者在描写中融入的情感,表达了作者的喜爱之情。(4)此题考查对作者思想情感的把握能力。理解作者的感悟,要抓住文章中的关键语句去解读。跳读文章,找出文中表达作者感悟的句子有“怜爱真是一种美好的人类情感。你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美

    40、好和善良”;还有作者的感慨“草也最是宽容,从不计较个人得失恩怨,你踩它、割它,甚至是放火烧它,它依然生长,散发出特有的清香”。然后联系全文内容进行归纳总结。 答案:(1)文中草的味道,有草的清香味道,有爱情和思念的味道,有淳朴的味道,还有故乡的味道。(2)因为你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良。(3)运用了比喻的修辞,把草地上开着的花比作淘气的孩子,生动形象地写出了花柔嫩、美丽、可爱而又富有生机和活力的特点,表达了作者的喜爱之情。(4)我们要有一颗怜爱之心,你用怜爱之心对待这个世界,世界回报给你的,也将是美好和善良;做人要像草一样宽容,不计个人得失

    41、,不管经历什么困难,都要保持自己的清香品质;我们应该像草一样平凡淳朴而又无私奉献。【点评】从修辞的角度赏析句子,可以分三步走:1通读句子,明确句子运用的修辞方法。2联系上下文,阐明句子运用这种修辞的表达效果。3解读作者融入到描写中的思想感情。常见修辞方法的表达效果:比喻、拟人:使事物生动、形象、具体;夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象;对偶:句式整齐,表意凝练,富有音韵美;排比:加强语势,强调内容,加重感情;反复:富有音韵美,突出强调某种感情。8(14分)【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢

    42、则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮诚子书)【乙】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”    子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心所欲,不逾矩。”    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”    子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(节选自论语十二章(1)解释下列句中加点的词。非学无以广才增长 &nbs

    43、p;   险躁则不能治性冒险不亦说乎通“悦”,愉快       切问而近思恳切(2)用现代汉语翻译下列句子。年与时驰,意与日去。三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(3)【甲】文中,作者概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败也归结为一个“躁”字,对比鲜明。【乙】文中则强调在学习过程中应将“学”与“思”结合起来。(4)这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即“志”,结合诫子书和论语十二章(节选),谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。【分析】译文:【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,

    44、不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么 来得及?【乙】    孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?”       孔子说:“我十五岁就有志于做学问;三十岁能自立于世;四十岁能通

    45、达事理;五十岁的时候我懂得自然的规律和命运;六十岁时对各种言论能辨别是非真假,也能听之泰然;七十岁能随心所欲,却不逾越法度规矩。”     孔子说:“只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,就会疑惑。”        孔子说:“一国军队,可以夺去它的主帅;但一个男子汉,他的志向是不能强迫改变的。”     子夏说:“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。”【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。句

    46、意为:不学习就无法增长才干。广:增长;句意为:急躁冒险就不能陶冶性情。险:冒险;句意为:不也是很愉快吗。说:通“悦”,愉快;句意为:恳切地提问,多考虑当前的事。切:恳切。(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。句中重点词有:年,年华;驰,飞驰;意,意志;去,逝去。句子翻译为:年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。句中重点词有:三军,全军;志,志向;句子翻译为:一国军队,可以夺去它的主帅;但一个男子汉,他的志向是不能强迫改变的。(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分

    47、析的能力。答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可。【甲】文中的“静以修身”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“夫学须静也”等句子,都表明作者认为做人治学的经验应突出一个“静”字,“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”一句,则把失败归结为一个“躁”字。【乙】文中“学而不思则罔,思而不学则殆”一句,则强调在学习过程中应将“学”与“思”相结合。(4)本题为开放类题目,此类题目一般不设统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。作答本题时,结合两则文本和自身实际论述学与志的关系即可。观点明确,语意清晰,语序合理通顺即可。答案:(1)增长;冒险;通“悦”,愉快;恳切。(2)年华随时光而飞驰,

    48、意志随岁月而流逝。一国军队,可以夺去它的主帅;但一个男子汉,他的志向是不能强迫改变的。(3)静   躁   思(4)人一定要有志向,同时志向要专一,这样才能潜心学习,不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现,一个勤学的人一定是一个有志向的人。【点评】解释文言词语要注意:(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词,根据平时积累判断其意思和用法;(2)在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。三、写作(35分)9(35分)请以“初一生活二三事”为题,写一篇记叙文,不少于500字。


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