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    2017-2018学年安徽省蚌埠市七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

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    2017-2018学年安徽省蚌埠市七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

    1、2017-2018学年安徽省蚌埠市七年级(上)期末语文试卷一、语文积累与综合运用(25分)1(8分)默写古诗文中的名句。水何澹澹,   。(曹操观沧海)   ,江春入旧年。(王湾次北固山下)子曰:“学而不思则罔,   。”(论语为政)峨眉山月半轮秋,   。(李白峨眉山月歌)   ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词)夕阳西下,   。(马致远天净沙秋思)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中,把明月拟人化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:   ,   。2(7分)阅读下面一段文字,完成下面各题。   &

    2、nbsp;不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅历的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着干涸的大地。一切都显得那样静m春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。明媚的眷光照在大地上。万物呈现一片蓬勃的生机,形成一幅秀丽的山水图。(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。静m                  蓬   勃(2)文中有错别字的一个词是   ,这个词的正确写法是   。(3)“明媚”的反义词是 &

    3、nbsp; 。“清爽”的意思是   。(4)文中划线句运用了   的修辞手法。3(4分)运用课外阅读积累的知识填空。(1)朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集,原名   作者在五猖会中提到的父亲让我背的书是   。(2)西游记中的孙悟空向罗刹女借芭蕉扇的目的是   ,先后借了   次,才借到真正的芭蕉扇。4(6分)综合实践活动在进行了三次综合性学习后,蚌埠新星学校七年级(3)班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会。请按要求回答问题。(1)请你为本次活动设计一条宣传标语:   。(2)请你为大家介绍一本自己最喜欢的

    4、书,并说明喜欢它的原因。书名:   原因:   (3)大家认为应该邀请学校文学社的李老师前来指导,现在请你以班长的身份去邀请李老师,你会对他怎么说?二、阅读(45分)5(14分)老汪栗子明前茶等别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。在老汪的店里,满匾的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色,不像别的摊上的栗子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。顾客等得急,老

    5、汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子,搁到一边。这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的?老汪说,气味不对。他打了个比方:比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的嫌疑犯,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气味不对”。栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子,是因为硬开口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住

    6、的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以,控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度,他炒好的栗子,顶端会有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。老汪得意地搓搓手:“这锅栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天,栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:“名角来了,听戏一天。”或者是:“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子,定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野

    7、栗子,有一股奇特的果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧,趟过与野栗树混生的荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出,十分辛苦。老汪说:“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱,是家中没有栗园的人也有的得意小收入,老汪说:“既然这样,为啥不帮帮他们?”山里人也纯朴,11月,第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天寒地冻,野鸟们少吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢。老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三

    8、个刚考上大学的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看一看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。(选自扬子晚报2015年1月24日)(1)请通读全文,然后参照提示,在下列横线上填上适当的短语,概括文章讲述的老汪的几个动人故事。晚开店     收野栗   (2)文章第段中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3)文章第段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?(4)文章结尾说“临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表

    9、达效果?(5)文中的老汪是一个怎样的人?请作简要概括。(6)如果你是文中被老汪资助的大学生,在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那,你会怎么想?6(16分)阅读下面的文字,完成下列各题。传递夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。她轻

    10、轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨,您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:“这是您的吗?”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!”原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在汽车后

    11、备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采

    12、访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。(1)通读全文,根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦   重拾希望   十分感激(2)选文中的小男孩是一个怎样的人?

    13、(3)第段划线部分运用了哪种记叙顺序,有什么作用?(4)结合上下文说一说第段“风停了,她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。(5)分析结尾划线句“其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。(6)请结合选文的内容,谈一谈你读了本文之后的感受。7(15分)诫子书诸葛亮    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,

    14、遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(1)解释下列加点字在文中的意思。非宁静无以致远致:   淫慢则不能励精励:   险躁则不能治性治:   年与时驰驰:   (2)翻译下列句子。夫君子之行,静以修身,俭以养德。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(3)对这篇短文的分析,不正确的一项是   A“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精,险躁则不

    15、能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。(4)结合课文内容回答以下问题。诫子书的中心论点是:   结合自身实际,说说你从这篇短文中受到了什么启发。三、写作(45分)8(50分)请以“有时,我也想_”为题,写一篇文章。要求与提示(1)根据自己所写的内容,将题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。2017-2018学年安

    16、徽省蚌埠市七年级(上)期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用(25分)1(8分)默写古诗文中的名句。水何澹澹,山岛竦峙。(曹操观沧海)海日生残夜,江春入旧年。(王湾次北固山下)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(论语为政)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词)夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中,把明月拟人化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并

    17、默写的内容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。【解答】答案:山岛竦峙(注意“竦峙”的书写)海日生残夜思而不学则殆(注意“殆”的书写)影入平羌江水流自古逢秋悲寂寥(注意“寂寥”的书写)断肠人在天涯我寄愁心与明月,随风直到夜郎西【点评】做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。2(7分)阅读下面一段文字,完成下面各题。    不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅历的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地

    18、滋润着干涸的大地。一切都显得那样静m春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。明媚的眷光照在大地上。万物呈现一片蓬勃的生机,形成一幅秀丽的山水图。(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。静m谧                蓬png勃(2)文中有错别字的一个词是淅历,这个词的正确写法是淅沥。(3)“明媚”的反义词是昏暗。“清爽”的意思是清新凉爽。(4)文中划线句运用了比喻的修辞手法。【分析】第一题考查字音与字形;第二题考查错别字的辨析;第三题考查词语

    19、的理解;第四题考查修辞的判断。【解答】(1)本题考查字音与字形。根据平时的积累,“静m”应写作“谧”;“蓬勃”应读作“png”。(2)本题考查错别字的辨析。文中有错别字的一个词是“淅历”,这个词的正确写法是“淅沥”。(3)本题考查词语的理解。反义词就是意思相反的词,“明媚”一词指鲜明可爱,明亮美丽,其反义词为“昏暗”“阴霾”等;“清爽”在文中的意思是清新凉爽。(4)本题考查修辞的判断。阅读划线句,将“春雨”比作“烟雾”,运用了比喻的修辞手法。答案:(1)谧   png(2)淅历   淅沥(3)昏暗   清新凉爽(4)比喻【点评】八种常见的修辞手法的作用:1比喻、拟

    20、人:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。2拟人:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。3借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。4夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。5对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。6排比:由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。7设问:形式为自问自答。作用是:引起读者兴趣,引起读者思考。8反复,是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出

    21、现的修辞方法。不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用,还能增强文章的气势。3(4分)运用课外阅读积累的知识填空。(1)朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集,原名旧事重提作者在五猖会中提到的父亲让我背的书是鉴略。(2)西游记中的孙悟空向罗刹女借芭蕉扇的目的是扇灭火焰上,先后借了三次,才借到真正的芭蕉扇。【分析】本题考查学生对名著的理解能力。解答此题时,要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟,对作品主要情节,精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容,并力求对作者、人物、情节等有更深入地了解,如清楚作者的朝代或国别、人物的思想性格特点及

    22、情节中最细致的东西。【解答】(1)本题考查学生对鲁迅名著的掌握情况,要注意认真回忆名著内容作答。朝花夕拾原名旧事重提,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文,这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。(2)本题考查对名著西游记情节的了解和识记能力。悟空机敏聪明,寻到翠云山芭蕉洞去借芭蕉扇,一调芭蕉扇,因为孙悟空在火云洞请来观音菩萨收了红孩儿,罗刹女还恨在心,结果被罗刹女一扇扇去五万里到了须弥山,巧遇灵

    23、吉菩萨,得了定风丹,返回翠云山再战,施变化,钻进铁扇公主的肚子里,却被公主用假扇哄骗了;二调芭蕉扇,经火焰山土地指点,寻至积雷山,大战牛魔王,又追至碧波潭,偷来牛魔王的避水金睛兽,变成牛魔王模样,骗得真芭蕉扇,却又在半途中,让牛魔王变的猪八戒骗回去;三调芭蕉扇,与八戒一起,同大力牛魔王交战,从火焰山一路占到摩云洞,又从摩云洞打到翠云山,赌变化,较神力,更有哪吒三太子、托塔李天王、四大金刚等众神相助,这才制伏牛魔王,夺得芭蕉扇,成功熄灭了火焰山上的大火,化解了这场劫难。答案:(1)旧事重提鉴略(2)扇灭火焰上、三【点评】在阅读名著时,需要注意:一是要扣住故事情节,对人物具体生动的描写进行客观的分

    24、析;二是通过对作品语言的把握和体味,理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。4(6分)综合实践活动在进行了三次综合性学习后,蚌埠新星学校七年级(3)班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会。请按要求回答问题。(1)请你为本次活动设计一条宣传标语:践行八礼四仪;营造书香校园。(2)请你为大家介绍一本自己最喜欢的书,并说明喜欢它的原因。书名:镜花缘原因:很有点像司威夫特的海外轩渠录(今译格列佛游记),是要借一些想象出来的“海外奇谈“来讥评中国的不良社会习惯的几千年来,中国的妇女问题,没有一个人能写的这样深刻,这样忠厚,这样怨而不怒,镜花缘里的女儿国一段是永远不朽的文学(3)大家认为应该邀请学

    25、校文学社的李老师前来指导,现在请你以班长的身份去邀请李老师,你会对他怎么说?【分析】第一小题考查学生拟写宣传语的能力。第二小题考查学生拟写推荐书。第三小题考查了语言表达【解答】(1)本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,中心明确,又因为受众的文化水平不一,所以宣传语一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞。据此可拟写为:践行八礼四仪;营造书香校园。(2)本题考查学生拟写推荐词的能力。推荐词首先介绍书名,作者,国籍等等,然后说明推荐的原因:书的风格,语言,含义,以及对你的启发(为什么你想推荐这本书),这本书对世界的影响(查资料获取)最后再阐

    26、述这本书会让读者获得到哪些收获,让看你推荐的人真的想走进你的书。(3)本题考查语言表达。作答时,先是称呼和问候语,然后介绍自己的身份,接着说明表达的目的,最后表达自己希望其能来参加的愿望即可。感情要真诚,语气要委婉,便于对方接受。答案:(1)践行八礼四仪;营造书香校园(2)清代李汝珍的镜花缘的结构,很有点像司威夫特的海外轩渠录(今译格列佛游记),是要借一些想象出来的“海外奇谈“来讥评中国的不良社会习惯的几千年来,中国的妇女问题,没有一个人能写的这样深刻,这样忠厚,这样怨而不怒,镜花缘里的女儿国一段是永远不朽的文学(3)示例:李老师,您好!我是七年级(3)班班长,为了更好地让书香充满校园,七年级

    27、(3)班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会,受全班同学委托,我代表大家敬请您届时前来做我们“读书交流会”的指导老师,希望您能参加。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。所以,我们应该认真对待这方面的训练。二、阅读(45分)5(14分)老汪栗子明前茶等别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。在老汪的店里,满匾的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色,不像别

    28、的摊上的栗子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。顾客等得急,老汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子,搁到一边。这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的?老汪说,气味不对。他打了个比方:比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的嫌疑犯,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气味不对”。栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口

    29、子,是因为硬开口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以,控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度,他炒好的栗子,顶端会有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。老汪得意地搓搓手:“这锅栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天,栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:“名角来了,听戏一天。

    30、”或者是:“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子,定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧,趟过与野栗树混生的荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出,十分辛苦。老汪说:“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱,是家中没有栗园的人也有的得意小收入,老汪说:“既然这样,为啥不帮帮他们?”山里人也纯朴,11月,

    31、第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天寒地冻,野鸟们少吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢。老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看一看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。(选自扬子晚报2015年1月24日)(1)请通读全文,然后参照提示,在下列横线上填上适当的短语,概括文章讲述的老汪的几个动人故事。晚开店挑坏栗炒香栗收野栗助学子(2)文章第段中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3)文章第段中画横线处关

    32、于打野栗的细节描写有什么作用?(4)文章结尾说“临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果?(5)文中的老汪是一个怎样的人?请作简要概括。(6)如果你是文中被老汪资助的大学生,在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那,你会怎么想?【分析】略【解答】(1)挑坏栗   炒香栗    助学子(2)动作描写。用“抖”“挑”“搁”等动词,生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程,表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。(3)突出打栗人劳动的辛苦,为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。(4)“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名,表现老汪的善良和爱心。(5)老汪是一

    33、个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。(6)示例:汪爷爷,您真是一个好心人,谢谢您!我一定会认真读书,学好本领,做一个对社会有用的人,做一个有爱心的人。【点评】略6(16分)阅读下面的文字,完成下列各题。传递夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,

    34、看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨,您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:“这是您的吗?”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!”原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她

    35、忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际,小城

    36、电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。(1)通读全文,根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦非常感动重拾希望心急如焚十分感激(2)选文中的小男孩是一个怎样

    37、的人?(3)第段划线部分运用了哪种记叙顺序,有什么作用?(4)结合上下文说一说第段“风停了,她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。(5)分析结尾划线句“其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。(6)请结合选文的内容,谈一谈你读了本文之后的感受。【分析】本文通过记述“她”生意失败,遇到一个家境贫困和捡废品的男孩捡到我手机还给她,被感动的她资助男孩直到大学;男孩每月给她寄钱,她婉拒后,男孩把钱捐给小学,并告诉记者,挽救了她的火锅店。表现了善良不仅温暖了别人

    38、也帮助了自己,善心需要传递下去。【解答】(1)本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析人物的心理或找出表达感情的词语即可,尽量用原句原词回答。文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”非常感动(或感到温暖) 心急如焚(2)本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。解题思路:从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。从文中男孩的举动“小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他

    39、耐心等待,竟睡着了”“他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中”可以看出他:善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、。(3)本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙,插叙的辨识和作用。一、顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙:造成了的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。 三、插叙:补充交代了使人物形象更丰富,使中心更突出。,交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等。插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做

    40、铺垫。(4)本题的考点是重点词语理解。解答思路:解词+内容+情感。方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义);找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。语言组织:这个词语意思是,强调(突出、写出)了,表达了的情感,或交代故事发生的背景,推动情节的发展,或为下文叙事描写提供合理的依据。既指风停了,“她”的身体感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 阅读材料(5)本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文。结构上根据位置不同,作用也不同来区分。 思路:这一段写出了,突出了,(这是内容)为

    41、下文作铺垫。段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同。文章开头:引出下文,为作铺垫。营造了氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。文章中间:承上启下。承接上文,引出下文,为作铺垫。文章结尾:总结全文,突出中心。结尾“小火苗”“传递”等关键词语总结全文,照应题目(或点题),点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。(6)本题是开放性问题,要结合自己的理解作答,观点明确,言之有理即可。注意语言流畅,表达准确。能联系选文,谈感受,语言连贯、通顺。示例:小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。答案(1)非常感动(或感到温暖) 心急

    42、如焚(2)善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、。(3)插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。(4)既指风停了,“她”的身体感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 阅读材料(5)总结全文,照应题目(或点题),点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。(6)能联系选文,谈感受,语言连贯、通顺。示例:小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。【点评】顺序、倒叙,插叙的辨识和作用。一、顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事

    43、有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙:造成了的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。 三、插叙:补充交代了使人物形象更丰富,使中心更突出。,交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等。7(15分)诫子书诸葛亮    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(1)解释下列加点字在文中的意思。非宁静无以致远致:到达淫慢则不能励精励:激励险躁则不能治性治:陶冶年与时驰驰:飞驰(2)翻

    44、译下列句子。夫君子之行,静以修身,俭以养德。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(3)对这篇短文的分析,不正确的一项是DA“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。(4)结合课文内容回答以下问题。诫子书的中心论点是:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。结合自身实际,说说你从这

    45、篇短文中受到了什么启发。【分析】参考译文:君子的操守,(应该)恬静以修善自身,俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心,才识需要学习,不学习无从拓广才识,不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进,偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰,意志也随光阴一日日逝去,于是渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,可悲地守着贫寒的居舍,那时(后悔)哪来得及!【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为:不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。致,到达

    46、。句意为:沉迷滞迟就不能励精求进。励,激励。句意为:偏狭躁进就不能冶炼性情。冶,陶冶。句意为:年年岁岁时日飞驰。驰,飞驰。(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。句中重点词有:君子:品德高尚的人;静:屏除杂念和干扰;以:来。句意为:品德高尚的人,屏除杂念和干扰来修养身心,以俭朴来培养品德。句中重点词有:淫:放纵;励精:振奋精神;治:修养。句意为:放纵怠慢就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(3)本题考查对文章内容的理解。“悲守穷庐,将复何及”表达了表达了君子不应虚度年华

    47、,要做一个有益于社会的人的愿望。故选:D(4)本题考查中心论点的查找。一篇文章的中心论点一般会在文首直接提出,或在文末总结得出。本文“非淡泊无以明志,非宁静无以致远“就是中心论点。本题考查学生阅读感悟的能力。本题是开放性试题,考查理解文章内容和个性表达的能力。解答此题要在通晓文意的基础上,围绕文中的一个句子或整篇文章来谈自己受到的启发即可。答案:(1)到达激励陶冶飞驰(2)品德高尚的人,屏除杂念和干扰来修养身心,以俭朴来培养品德。放纵怠慢就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(3)D(4)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。示例:不要事事讲求名利,要耐住清贫,守住寂寞,坚守自己的志向。做任何事都要有持之以恒的毅力。人在少年时期就应树立远大的志向,发愤图强。【点评】静:静止不动(浮光跃金,静影成璧)寂静;安静(人闲桂花落,夜静春山空)屏除杂念和干扰,宁静专一(静以修身)三、写作(45分)8(50分)请以“有时,我也想_”为题,写一篇文章。要求与提示(1)根据自己所写的内容,将题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。


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