2017-2018学年安徽省芜湖市七年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年安徽省芜湖市七年级（下）期末语文试卷一、语文积累与综合运用（28分）1（8分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。念天地之悠悠，   。（陈子昂登幽州台歌）此夜曲中闻折柳，   。（李白春夜洛城闻笛）苔痕上阶绿，   。（刘禹锡陋室铭）   ，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）   ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（2）根据下面提示或语境填空。杜甫在望岳中表明自己坚韧不拔的性格和远大政治抱负的两句诗是：   ，   。杜牧在泊秦淮中渲染凄清气氛、奠定情感基调的一句诗是： &nb

2、sp; 。2（8分）阅读下面的文字，完成下列各题。       我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑ln的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。呻   吟      嗥 &n

3、bsp; 鸣     斑ln   （2）文段中有错别字的一个词是“   ”，这个词的正确写法是“   ”。（3）“谰语”在文中的意思是   。（4）文段中的画线句主要采用了   和   的修辞手法。3（4分）运用你课外阅读积累的知识，完成下列各题。（1）骆驼祥子的叙事线索是   。A祥子买车与买车  B祥子与虎妞的感情  C人和车厂的兴衰  D祥子的富与贫（2）下列情节中，出自海底两万里的有   和   。（只填序号）A孤身斗舰队，奇招灭火灾  

4、   B风暴中偏航，麦田里获救C遭冰山封路，陷缺氧危机     D海底观美景，洋面见海难4（8分）七年级某班以“我是合格中学生”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）小武同学就文明礼仪拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮他修改。       为了强化同学们的文明意识，营造“争做合格中学生”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：       一、尊师礼仪：A路上或任何场合见到老师要微笑点头问好；进老师办公室要轻轻叩门或喊报告。       二

5、、学生形象礼仪：着装应朴素大方、活泼整洁。校内以校服为主。B不烫发、染发，不留长发，主要以富有朝气的短发为主。       三、家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰。       同学们，让我们积极行动起来，切实履行一个合格中学生应尽的责任。A处画线句中有不合逻辑的问题，应将“   ”一词改为“   ”。B处画线句中有词语重复的语病，应将“   ”一词删掉。（2）学生会要拍一个宣传短片，请参照示例为提供的一组镜头设计画外

6、音。要求主旨明确，至少使用一种修辞手法，不超过30字。示例：镜  头晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无一人，日光灯一直亮到天明。画外音亮了一夜的日光灯，丢了一时的责任心。镜  头一个正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。画外音   二、阅读（42分）5（16分）紫藤萝瀑布宗璞       我不由得停住了脚步。       从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，

7、在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。       这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。       每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要

8、绽放似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。       但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。       这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色

9、，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。       过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。       花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。  

10、    在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日（1）在下面方框内，填写表明作者行文思路的词语。看花     （2）揣摩下面的语句，体会本文写景状物的妙处。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（3）文中表达全文主旨的句子是那一句话？这句话应如何理解？（4）作者借紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，这是运用了   的表现手法。6（13分）话说父亲王安忆父亲是一个话剧导演，一副很不知人情世故的样子，再加上他那一副很不知人事世故的样子，便像是从天上掉下来似的，真正是一

11、派天然，再没有比父亲更不会做人的人了。他甚至连一些最常用的寒暄絮语都没有掌握，比如，他与一位多年不见的老战友见面时，那叔叔说：“你一点没老。”他则回答道：“你的头发怎么都没了？”弄得十分扫兴。见面的套话没有掌握，告别的套话也没有。有他不喜欢的、不识趣的客人来访，他竟会在人刚转身跨出门坎时，就朝人背后扔去一只玻璃杯。别人对他留有什么印象，是他从不关心的。他是只须自己就能证明得了自己。比起世上太多的终年终月为别人的观瞻营造一个自己的生活，是要轻松。而奇怪的是，像他这样不会做人的人，却有着惊人的人缘。1978年，在他做胆囊炎手术时，人艺的男演员们便自发排了班次，两小时一班地轮流看护，准时准刻，从不曾

12、误点。这种挚诚至深的对待，令我们久久难以忘怀。俗话常说人心换人心，我们虽不知道他对演员们是如何，可从演员们对他，却可以看出他的对待。也因他对人不加矫饰，人对他也不以虚礼往来。我们经常听到演员们以他的素材演编的长篇喜剧，比如，喝了药水之后，发现瓶上所书“服前摇晃”，于是便拼命地晃肚子；还比如，将给妈妈的信投到“人民检举箱”等等，诸如此类，刻划了一个糊里糊涂的父亲。因他对人率真，人对他也率真；因他对人不拘格局，人对他则也不拘格局。他活得轻松，人们与他也处得轻松。即便在他不很得意的时候，他的身边也没缺少过朋友。听母亲说，在他被划为右派的时候，就有一位阿姨为他辩护，而因此几乎划为了右派。似乎是，正因为

13、他没有努力去做人，反倒少了虚晃的手势，使他更明白于人，更明白于世。所以，他倒也活得比谁都自在。当然，他如此自在地做人，尚须条件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人为他打扫现场。他一如不食人间烟火，皆也因为，尚有人为他操心此类俗事，家庭便是他坚强的后盾了。在这一个纷繁的世界里，他的纯净的哲学要建立并实践，必得有人为他开辟一个清静的场所。他不会玩一切斗智的游戏，腹中是没有一点点春秋三国，只迷住一本与世无争的书。他最大的娱乐，也是最大的功课，便是读书，中文的，或者外文的，戏剧的，或文学的，个个种种。书也为他开辟了另一个清静的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可运用得点滴不漏。因了以上

14、的这一切，他在离休以后的日子里，便不像许多老人那样，觉得失了依傍而恍恍然，怅怅然，他依然如故，生活得充实而有兴味。他走的是一条由出世而入世，由不做人而做人的道路。（选自话说父亲，有删改）（1）阅读全文，概括父亲的性格特点。（2）阅读第段，列举出父亲“惊人的人缘”的三种具体的表现。（3）读完全文后，你认为父亲过的是怎样的生活？说说他能过上这样生活的原因。7（13分）河中石兽纪昀       沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。      

15、; 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。       一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下列加点词在文中的意思。山门圮于河圮：   棹数小舟棹： &n

16、bsp; 湮于沙上湮：   （2）翻译下列句子。尔辈不能究物理。译文：   可据理臆断欤？译文：   （3）从寻找石兽的结局来看，寺僧、讲学家为什么都不及老河兵有见识？（4）文中的画线句主要采用了   的表达方式。三、写作（30分）8（30分）请以“做一个幸福的人”为题，写一篇文章。要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，文体特征应鲜明。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2017-2018学年安徽省芜湖市

17、七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（28分）1（8分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（2）根据下面提示或语境填空。杜甫在望岳中表明自己坚韧不拔的性格和远大政治抱负的两句诗是：会当凌绝顶，一览众山小。杜牧在泊秦淮中渲染凄清气氛、奠定情感基调的一句诗是：烟笼寒水月笼沙。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文

18、质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：（1）独怆然而涕下（重点字：怆）；何人不起故园情；草色入帘青；山重水复疑无路；落红不是无情物；（2）会当凌绝顶，一览众山小（重点字：凌）；烟笼寒水月笼沙。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要

19、把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。2（8分）阅读下面的文字，完成下列各题。       我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑ln的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。呻shn吟  

20、;    嗥ho鸣     斑ln斓（2）文段中有错别字的一个词是“带着”，这个词的正确写法是“戴着”。（3）“谰语”在文中的意思是没有根据的话。（4）文段中的画线句主要采用了拟人和反复的修辞手法。【分析】（1）本题考查字音字形。第一字读作“shn”，第二个字读作“ho”，第三个字写作“斓”。（2）本题考查学生查找错字并修改的能力。作答此类题目，一定要认真阅读指定语段，逐字逐句的分析，重点关注同音字和形近字。据此可作答。“带着“应为“戴着“。（3）本题考查词义。解答此题关键要结合语境去分析词语意思，“谰语”的意思是“没有根据的话”。（4）本题考查学生对修

21、辞的掌握。把一些“召唤“赋予人的情感，把它们人格化，这是拟人的手法。“召唤着我”运用反复的修辞手法。【解答】答案：（1）shn，ho，斓。（2）带着  戴着（3）没有根据的话（4）拟人  反复【点评】语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力。3（4分）运用你课外阅读积累的知识，完成下列各题。（1）骆驼祥子的叙事线索是A。A祥子买车与买车  B祥子与虎妞的感情  C人和车厂的兴衰  D祥子的富与贫

22、（2）下列情节中，出自海底两万里的有C和D。（只填序号）A孤身斗舰队，奇招灭火灾     B风暴中偏航，麦田里获救C遭冰山封路，陷缺氧危机     D海底观美景，洋面见海难【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查名著的线索，骆驼祥子以祥子买车为线索，写了三起三落的经历。故选：A。（2）本题考查名著海底两万里情节的把握。AB“孤身斗舰队，奇招灭火灾”出自格列佛游记；CD出自海底两万里；故选：CD答案：（1）A（2）C；D【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相

23、关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。4（8分）七年级某班以“我是合格中学生”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）小武同学就文明礼仪拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮他修改。       为了强化同学们的文明意识，营造“争做合格中学生”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：       一、尊师礼仪：A路上或任何场合见到老师要微笑点头问好；进老师办公室要轻轻叩门或喊报告。       二、学生形象礼仪：

24、着装应朴素大方、活泼整洁。校内以校服为主。B不烫发、染发，不留长发，主要以富有朝气的短发为主。       三、家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰。       同学们，让我们积极行动起来，切实履行一个合格中学生应尽的责任。A处画线句中有不合逻辑的问题，应将“任何”一词改为“其它”。B处画线句中有词语重复的语病，应将“主要”一词删掉。（2）学生会要拍一个宣传短片，请参照示例为提供的一组镜头设计画外音。要求主旨明确，至少使用一种修辞手法，不超过30字

25、。示例：镜  头晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无一人，日光灯一直亮到天明。画外音亮了一夜的日光灯，丢了一时的责任心。镜  头一个正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。画外音拾起的是垃圾，收获的是成长，传播的是文明。【分析】（1）本题考查修改病句。这句话中的“路上“与“任何“语义矛盾。应将“任何”一词改为“其它”。画线句中有词语重复的语病，应将“主要”删去。（2）本题考查的是仿写能力，要注意所给材料内容上和结构上的特点。做此题时，一要仔细研读所给例句，找到的模拟点越多，仿写的正确率就越高；二要结合题干的要求。首先要分析示例，

26、画面是晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无一人，日光灯一直亮到天明。可以看出同学们都没有责任心，所以配的画外音是“亮了一夜的日光灯，丢了一时的责任心。”然后分析画面：正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。考生应分别围绕“文明”、“责任”来设定中心答题。【解答】答案：（1）任何  其它（别的） 主要（2）示例：拾起的是垃圾，收获的是成长，传播的是文明。观点体现活动主题，修辞手法【点评】这类题首先要读懂材料的内容，弄清其表面意思和深刻内涵以及反映的问题。然后筛选信息提炼观点，要求语言精炼，有内涵，有文采。这是一个新的考试题型，画外音不是简单

27、的解说画面，而应有提炼和升华，要透才现象看本质。这对考生有一个较高的要求，有利于考查学生的能力。二、阅读（42分）5（16分）紫藤萝瀑布宗璞       我不由得停住了脚步。       从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。       这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有

28、的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。       每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。       但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走

29、了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。       这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。       过了这么多

30、年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。       花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。       在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日（1）在下面方框内，填写表明作者行文思路的词语。看花忆花悟花（2）揣摩下面的语句，体会本文写景状物的妙处。这里除了光彩

31、，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（3）文中表达全文主旨的句子是那一句话？这句话应如何理解？（4）作者借紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，这是运用了托物言志的表现手法。【分析】略【解答】（1）忆花  悟花（2）花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香便有了颜色。写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。（3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命汇成的长河是无止境的，我们不能被昨天

32、的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。（4）托物言志【点评】略6（13分）话说父亲王安忆父亲是一个话剧导演，一副很不知人情世故的样子，再加上他那一副很不知人事世故的样子，便像是从天上掉下来似的，真正是一派天然，再没有比父亲更不会做人的人了。他甚至连一些最常用的寒暄絮语都没有掌握，比如，他与一位多年不见的老战友见面时，那叔叔说：“你一点没老。”他则回答道：“你的头发怎么都没了？”弄得十分扫兴。见面的套话没有掌握，告别的套话也没有。有他不喜欢的、不识趣的客人来访，他竟会在人刚转身跨出门坎时，就朝人背后扔去一只玻璃杯。别人对他留有什么印象，

33、是他从不关心的。他是只须自己就能证明得了自己。比起世上太多的终年终月为别人的观瞻营造一个自己的生活，是要轻松。而奇怪的是，像他这样不会做人的人，却有着惊人的人缘。1978年，在他做胆囊炎手术时，人艺的男演员们便自发排了班次，两小时一班地轮流看护，准时准刻，从不曾误点。这种挚诚至深的对待，令我们久久难以忘怀。俗话常说人心换人心，我们虽不知道他对演员们是如何，可从演员们对他，却可以看出他的对待。也因他对人不加矫饰，人对他也不以虚礼往来。我们经常听到演员们以他的素材演编的长篇喜剧，比如，喝了药水之后，发现瓶上所书“服前摇晃”，于是便拼命地晃肚子；还比如，将给妈妈的信投到“人民检举箱”等等，诸如此类，

34、刻划了一个糊里糊涂的父亲。因他对人率真，人对他也率真；因他对人不拘格局，人对他则也不拘格局。他活得轻松，人们与他也处得轻松。即便在他不很得意的时候，他的身边也没缺少过朋友。听母亲说，在他被划为右派的时候，就有一位阿姨为他辩护，而因此几乎划为了右派。似乎是，正因为他没有努力去做人，反倒少了虚晃的手势，使他更明白于人，更明白于世。所以，他倒也活得比谁都自在。当然，他如此自在地做人，尚须条件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人为他打扫现场。他一如不食人间烟火，皆也因为，尚有人为他操心此类俗事，家庭便是他坚强的后盾了。在这一个纷繁的世界里，他的纯净的哲学要建立并实践，必得有人为他开辟一个清静

35、的场所。他不会玩一切斗智的游戏，腹中是没有一点点春秋三国，只迷住一本与世无争的书。他最大的娱乐，也是最大的功课，便是读书，中文的，或者外文的，戏剧的，或文学的，个个种种。书也为他开辟了另一个清静的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可运用得点滴不漏。因了以上的这一切，他在离休以后的日子里，便不像许多老人那样，觉得失了依傍而恍恍然，怅怅然，他依然如故，生活得充实而有兴味。他走的是一条由出世而入世，由不做人而做人的道路。（选自话说父亲，有删改）（1）阅读全文，概括父亲的性格特点。（2）阅读第段，列举出父亲“惊人的人缘”的三种具体的表现。（3）读完全文后，你认为父亲过的是怎样的生活？说说他能过上

36、这样生活的原因。【分析】略【解答】（1）天然、率真（不拘格局）诚挚至深（真诚）与世无争 机智（2）手术时，人艺的男演员们轮流看护（生病时演员真诚的待他）。演员们以他的素材编演长篇喜剧。很不得意时身边也没有缺少朋友（父亲划为右派时，一位阿姨为他辩护）。（3）轻松   自在（自由）  幸福   充实   有兴味。父亲的性格使然（答出父亲性格也可），家庭为他开辟了一个清静的场所（家庭做坚强后盾），读书为他开辟了一个清静的世界。【点评】略7（13分）河中石兽纪昀       沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募

37、金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。       一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。       一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但

38、知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下列加点词在文中的意思。山门圮于河圮：倒塌棹数小舟棹：划湮于沙上湮：埋没（2）翻译下列句子。尔辈不能究物理。译文：你们这些人不能探求事物的道理。可据理臆断欤？译文：怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？（3）从寻找石兽的结局来看，寺僧、讲学家为什么都不及老河兵有见识？（4）文中的画线句主要采用了议论的表达方式。【分析】参考译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，

39、没有任何石兽的踪迹。一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游

40、寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：寺庙的大门倒塌在了河水里。圮，倒塌。句意为：划着几条小船。棹，划。句意为：埋没在沙子里。湮，埋没。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“

41、调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：究，探求。物理，事物的道理。句意：你们这些人不能探求事物的道理。重点词语：据，根据。臆，主观。句意：怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？（3）本题考查分析文章内容的能力。庙僧和讲学家都是从经验出发，没有联系实际，犯了脱离实际、主观臆断的错误，所以找不到石兽；老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。（4）本题考查表达方式。细读划线句，正确翻译后可知，这句话是作者对这件事的看法和观点，所以是议论的表达方式。答案：（1）倒塌 划（船）埋没（2）你们这些人

42、不能探求事物的道理。怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？（3）寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。（4）议论【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某

43、些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。三、写作（30分）8（30分）请以“做一个幸福的人”为题，写一篇文章。要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，文体特征应鲜明。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。题目不难理解，没有审题障碍。审题时，需明确以下几个问题：是什么事情让我产生要做一个幸福的人的想法？怎样做一个幸福的人？做一个幸福的人有什么

44、意义？对于幸福每个人都有不同的理解，对于如何做一个幸福的人，每个人也有不同的认知。这个题目贴近学生生活，但写出深意有些难度。要求学生要细致观察生活，根据自己对于幸福的理解写出真情实感和真实体悟来。【文体选择】记叙文或抒情散文。【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己为做一个幸福的人而做出的努力，按事情的发生发展顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【写法点拨】在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴

45、趣。在刻画人物形象的时候，注意人物细节描写方法的恰当运用，使人物形象鲜明突出。在记叙事件的过程中，事件详略得当的处理，写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到生动感人，波澜起伏的效果。【解答】【例文】做一个幸福的人小溪的幸福是叮叮淙淙，汇入大海，去瞻仰大海的汹涌磅礴；雄鹰的幸福是展开双翅，搏击九霄，去俯瞰大地的广袤辽远；竹子的幸福是委婉地做总结，不停地向上作伸展，把理想与天空畅谈。而有些人则不然，他们只是想到别人的幸福，而忽略了自己，但他们认为自己也是幸福之人。有的人用自己的幸福化作一个时代的和平。琴声悠悠，马儿慢行。昭君来到了这片略带荒凉与绝望的境地。这里的风沙狂舞不似长安城内的满城春色，这

46、里的小草狂野而茂密不似宫阙中的细柳拂人。而她毅然选择了出塞，她的明眸扫过多少冷寂与萧索，她的浩腕抚过多少贫瘠与愚昧。她用一个少女的大度与温柔，一个妻子的贤淑与明理，带着一个时代的睿智与和平，让匈汉化干戈为玉帛。她用自己的孤寂换来村头垂泪老母的儿子，闺中少妇的丈夫，呱呱而泣的孩童的父亲。是的，那个时代的人是幸福的，而她亦不悔地道出：此生无憾，吾亦幸福。有些人让幸福化作人民的安居乐业。“不是我选择了此生，而是此生选择了我”。这是贝布托说的。这位前巴基斯坦的总统，用自己的生命担负起了这个使命，为了争取民主，她坚持与军国主义作斗争，三番五次的入狱使她更加精神焕发，几次的命悬一线，她都智慧地躲过。这位巾

47、帼英雄不畏恶势力，勇敢地战斗。直到那一股殷红的血从她身上汩汩流出，她并没有一丝恐惧，反而面带笑容，因为她知道，自己一直都在捍卫民主，坚守自己的准则，可以到天堂与牺牲的父亲团聚。那一刻她笑得灿烂，因为她一直在做一个幸福的人。贝布托，如果你的灵魂飘在天上，你便会知晓历史铭记了什么，人民记住了什么。有些人让自己的痛苦化作亲人的幸福。湘西人是纯朴善良的。沈从文先生笔下的天宝爱上了质朴美丽的翠翠，但当得知翠翠爱的是他的弟弟傩送时，他便毅然远走他乡，希望弟弟能与自己的心爱的姑娘幸福一生。天宝的这咱爱是无声的，他知道要做一个幸福的人，最好的选择就是消然离开。这个离开造就了一段凄美的爱情与痴心的等待。做一个幸福的人，用博大的胸怀去接受每一个人；做一个幸福的人，要不畏困难为理想打拼；做一个幸福的人，成全别人快乐自己。【点评】文章用三个人，三个时代背景，三种境遇诠释了幸福在不同历史时段内的深刻含义。我们每个人都有追求幸福的权利，这种权利取决于你对人生的态度，对社会的感知度，它可以很大，也可以微不足道。