1、二、选择题2（3分）下列加点的词语运用正确的一项是（）A我们班主任老师对工作特别认真负责，什么事都做得具体而微。B经过我的一再请求，叔叔终于把他那支生花妙笔送给我了。C在突如其来的灾难面前，我们中国人更要团结一心，这样才能战胜困难。D小红看到小明滑稽的表情，忍不住扑哧一声匿笑起来。3（3分）下列各句没有语病，表达清楚的一项是（）A近一个月来，杭州等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。B我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。C中国好声音作为浙江卫视精心打造的一档王牌音乐节目，自开播以来就备受人们关怀。D作为首位获得诺贝尔科学奖项的第一个中国人，屠呦呦标志着一
2、个石破天惊的开始。三、解答题（共1小题，满分12分）4（12分）古诗文积累，根据要求完成默写或其他相关任务。（1）饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。 ，于我如浮云。（2）海日生残夜， 。乡书何处达？ 。（3）时间的流逝总会让古今中外的文人发出感慨，孔子在河流边上，看着滚滚流水，心中激荡，说：“ ， ”，杜甫在江南逢李龟年中，记录起多次与乐师李龟年往来的美好回忆：“ ， 。”（4）古代诗人经常会借“月亮”这个意象来寄托情感，请参照下面示例，回忆李益夜上受降城闻笛李白闻王昌龄左迁龙标遥有此
3、寄峨眉山月歌中关于“月”的诗句，任选两句（必须是连续的两句）分析其中蕴含的情感。示例：“日月之行。若出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹操借助奇特的想象写出大海吞吐日月星辰的气概，抒发了自己的雄心壮志。 。二、名著阅读与现代文阅读（34分）5（4分）请根据下面的描述，推测人物。【人物一】 他是一位觉醒的知识分子，为人孤傲，正直倔强，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后落得个悲惨的结局。他是 【人物二】 她唆使幼
4、童偷母亲的首饰变卖，鼓励他们吃冰，但自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，却要打骂。她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人，深受封建迷信思想的毒害。她是 6（3分）请根据课文内容，回答以下问题。 经过开学两个多月来的学习，我们从书本中接触到了形形色色的人物。读著名作家 写的散步，我们可以体会到亲人之间的关爱和温暖。鲁迅的从百草园到三味书屋中，鲁迅遇到的老师 老先生刚正不阿，博学严谨。南朝宋临川王刘义庆组织编写的 中，元方以他的机敏反驳了父亲的友人。7（5分）白洋淀纪事表现了抗日战争和解放战争时期，冀
5、中、冀西地区人民的斗争和生活，其中，荷花淀和芦花荡两篇历来被人称道，这两篇文章中，哪一个人物让你印象最深刻？请结合具体事件分析他/她的性格特征。8（22分）蓝色的蓝丁立梅她报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇鲜艳。继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上
6、去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。 她乐得眉毛眼睛都在笑。我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单！”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，
7、不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。”西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地
8、说：“感谢上帝，我来了。”原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有了一天！她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当
9、爱惜。我们不再说话，一起看湖。 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。（1）文章着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答） “我们”“她”第3小节灰头土脸明媚精神第4小节 第5小节 （2）2011年3月18日的扬子晚报刊登这篇文章时，删去了第小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么？（3）文中第小节划线句含义丰富，试作分析。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。（4）丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊
10、？对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”（引自生命是用来爱和珍惜的），结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。（5）这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。你是怎么看的？你可以赞成上
11、述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。请阐明理由。三、文言文阅读理解（23分）9（8分）根据课内所学文言文，完成下列各题。（1）解释下列句子中加点的词语。元方入门不顾 学而不思则罔 三军可夺帅也 传不习乎 （2）用现代汉语写出下列句子的意思。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”10（15分）阅读下面两篇文言文，完成下列各题。【甲】 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数
12、之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”【乙】 晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十年有七，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色，然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍。 君其犹有谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为
13、臣。”阅读批注：【示例】景公身为一国之主，却善于听取意见。烛邹看管鸟却不慎丢失，景公能够冷静下来听取晏子的意见，不能因为小小的事故而失去一位人才。并且能听懂晏子的言外之意。可见他没有因为位高权重就做事武断，而且善用人才。（1）给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）晏 子 没 十 有 七 年 景 公 饮 诸 大 夫 酒 公 射 出 质 堂 上 唱 善（2）下列加点词语在古汉语常用字字典中，有多种解释，请选出正确的义项，并根据文章前后内容说明选择的原因。数之公前（数：数目，数量 几，几个 计算 天命，命运 道术，方法）我选第 &nbs
14、p; 个义项，原因： 则臣服之（服：衣服，服装 穿（衣服） 从事，做 服从 敬佩，信服）我选第 个义项，原因： （3）【甲】【乙】两篇文章中的人物都在个人修养方面都有自己的优点。请仿照示例，用批注的方法分别对下面两位人物进行点评。晏子： 弦章： 四、作文（40分）11（40分）根据要求作文 台湾著名散文家林清玄曾说：“我们会认为阳光是来自太阳，但是在我们心里幽暗的时候，再多的阳光也不能把我们拉出阴影，所以阳光不只是来自太阳也来自我们的心。只要我们心里有
15、光，就会感应到世界的光彩；只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要我们心里有光，即便在最阴影的日子，也会坚持温暖生命力的品质。” 请以“心里的太阳”为题，写一篇不少于600字的作文。【注意】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。2018-2019学年浙江省杭州市周浦中学等四校联考七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）1（5分）请根据语境，填上恰当的字或拼音。 杭州是个美不胜（shng）收的城市。春日苏堤桃
16、红柳绿，花团锦簇（c）；夏日西湖十里荷香，人声鼎（dng）沸；中秋佳节三潭印月，黄晕yn微漾；冬日雪落断桥，飘然莅l临。【分析】本题考查对字音字形的辨析能力。【解答】答案：胜； 簇； 鼎； yn； l【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。二、选择题2（3分）下列加点的词语运用正确的一项是（）A我们班主任老师对工作特别认真负责，什么事都做得具体而微。B经过我的一再请求，叔叔终于把他那支生花妙笔送给我了。C在突如其来的灾难面前，我们中国人更要团结一心，这样才能战胜困难。D小红看到小明滑稽的表情，忍不住扑哧一声匿笑起
17、来。【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A有误，“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。该成语望文生义，与工作没有关系，此处应用“一丝不苟”；B有误，“生花妙笔”形容文笔好，善于写作。该成语望文生义，它用来形容文笔好，与笔没有关系；C正确；D有误，“匿笑”是“偷偷地笑”，与前文“扑哧一声”矛盾。故选：C。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当
18、3（3分）下列各句没有语病，表达清楚的一项是（）A近一个月来，杭州等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。B我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。C中国好声音作为浙江卫视精心打造的一档王牌音乐节目，自开播以来就备受人们关怀。D作为首位获得诺贝尔科学奖项的第一个中国人，屠呦呦标志着一个石破天惊的开始。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，成分残缺，“乱穿马路”后加上“的现象”；B正确；C有误，
19、用词不当，“关怀”改成“关注”；D有误，语义重复，“首位”和“第一个”保留其一；故选：B。【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。三、解答题（共1小题，满分12分）4（12分）古诗文积累，根据要求完成默写或其他相关任务。（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（2）海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（3）时间的流逝总会让古今中外的文人发出感慨，孔子在河流边上，看着滚滚流水，心中激荡，说：“逝者如斯夫，
20、不舍昼夜”，杜甫在江南逢李龟年中，记录起多次与乐师李龟年往来的美好回忆：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”（4）古代诗人经常会借“月亮”这个意象来寄托情感，请参照下面示例，回忆李益夜上受降城闻笛李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄峨眉山月歌中关于“月”的诗句，任选两句（必须是连续的两句）分析其中蕴含的情感。示例：“日月之行。若出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹操借助奇特的想象写出大海吞吐日月星辰的气概，抒发了自己的雄心壮志。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”李白借明月寄相思，月亮仿佛化成了信使，将李白的思念带到王昌龄身边。【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累
21、所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）曲肱而枕之，不义而富且贵（注意“肱”的书写）（2）江春入旧年，归雁洛阳边 （注意“洛”的书写）（3）逝者如斯夫，不舍昼夜 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻（注意“岐”的书写）（4）示例：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”李白借明月寄相思，月亮仿佛化成了信使，将李白的思念带到王昌龄身边。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”李益夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。“峨眉山月半轮秋，影入
22、平羌江水流。”李白即将离开故乡外出闯荡，山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡和友人时的不舍和思念。【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、名著阅读与现代文阅读（34分）5（4分）请根据下面的描述，推测人物。【人物一】 他是一位觉醒的知识分子，为人孤傲，正直倔强，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后落得个悲惨的结局。他是范爱农【人物二】
23、 她唆使幼童偷母亲的首饰变卖，鼓励他们吃冰，但自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，却要打骂。她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人，深受封建迷信思想的毒害。她是衍太太【分析】本题考查名著人物的把握，根据名著内容和提供的语段，明确名著人物。【解答】朝花夕拾是鲁迅所做的一部回忆性散文集。共收录10篇。范爱农写的是自己的一位好朋友，他是一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路。根据“一位觉醒的知识分子，为人孤傲，正直倔强，但是无法在黑暗社会立足”明确这是范爱农中范爱农。根据“自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人，深受封建迷信思想的毒害”“
24、唆使幼童偷母亲的首饰变卖，鼓励他们吃冰”等事件，明确这人是琐记中衍太太。答案：范爱农；衍太太【点评】名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。6（3分）请根据课文内容，回答以下问题。 经过开学两个多月来的学习，我们从书本中接触到了形形色色的人物。读著名作家莫怀戚写的散步，我们可以体会到亲人之间的关爱和温暖。鲁迅的从百草园到三味书屋中，鲁迅遇到的老师寿镜吾老先生刚正不阿，博学严谨。南朝宋临川王刘义庆组织编写的世说新语中，元方以他的机敏反驳了父亲的友人。【分析】本题考
25、查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】答案：莫怀戚 寿镜吾 世说新语【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7（5分）白洋淀纪事表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，其中，荷花淀和芦花荡两篇历来被人称道，这两篇文章中，哪一个人物让你印象最深刻？请结合具体事件分析他/她的性格特征。【分析】本题考查人物形象的把握，注意结合具体事件分析他和她的性格特征谈出印象最深的人
26、物。【解答】荷花淀中主要人物有水生、水生嫂；芦花荡主要人物有“老头子”。结合具体事件分析他和她的性格特征，谈出个人印象。水生突出奉献精神和乐观向上精神，事件可以是在荷花淀里与敌人抗争。答案示例：水生：有奉献精神，有一种乐观向上的革命精神。为抗日付出一切，很少有时间与家人团聚，不顾危险与战友一起在荷花淀里与敌人抗争。水生嫂：是一个传统、善良的农村家庭妇女，支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。【点评】做本题时注意通读白洋淀纪事，明确荷花淀和芦花荡的主要人物。8（22分）蓝色的蓝丁立梅她报出她的姓时，我们都
27、讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇鲜艳。继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。 她乐得眉毛眼睛都在笑。我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个
28、看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单！”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。”西藏地广路遥，一个景点到另一个景
29、点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说：“感谢上帝，我来了。”原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己的生
30、命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有了一天！她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看湖。 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。（1）文章着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。（每空4字，可选用
31、文中词语或自己概括作答） “我们”“她”第3小节灰头土脸明媚精神第4小节戒备少言 热情动人 第5小节囫囵上车 妆容精致 （2）2011年3月18日的扬子晚报刊登这篇文章时，删去了第小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么？（3）文中第小节划线句含义丰富，试作分析。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。（4）丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊？对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”（引自生命是用来爱和珍惜的），结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。（5）这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同
32、学的观点：观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。你是怎么看的？你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。请阐明理由。【分析】本文通过记叙我在西藏遇到的蓝姓女子披挂完整，妆容精致，但是却身患绝症只有三个月的生命，在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。她
33、看淡了自己曾经争过的“得失名利”。她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，创造了生命的奇迹。【解答】（1）本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。根据提示可以从文中找到：戒备少言；热情动人 囫囵上车； 妆容精致（2）本题考查的是重点句子理解（作用）。思路：从内容和结构两方面考虑句子的作用和表达效果，然后明确观点。示例1：留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。示例2：删好。“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；“她笑着说”“
34、她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感；夸张失常。（3）本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。蓝，即指湖水蓝、天蓝，又指女子蓝蓝。情景交融，写出我们为纳木错变幻无穷的美景陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神感动。（4）本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合文
35、章，分析句子的含义以及蕴含的感情。她战胜了自己，创造了奇迹。她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可以用“我认为比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条
36、理清楚，论证有力。示例：我同意观点一，因为我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。“养花种草，出门旅游”“去做义工”发现生活的美，热爱生活，珍惜每一天，是生命的意义。示例4：我反对观点四。前者是“虚无主义”，如果人人都把事业成就看成浮云，那么社会正气何在？积极进取何在？后者是“享乐主义”，如果人人都抱着“娱乐至死”享受生活的态度，那么社会进步何在？人类发展何来？答案（1）戒备少言；热情动人 囫囵上车； 妆容精致（2）示例1：留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。示例2：删好。“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”
37、的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感；夸张失常。（3）蓝，即指湖水蓝、天蓝，又指女子蓝蓝。情景交融，写出我们为纳木错变幻无穷的美景陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神感动。（4）她战胜了自己，创造了奇迹。她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。（5）示例：我同意观点以，因为我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。“养花种草，
38、出门旅游”“去做义工”发现生活的美，热爱生活，珍惜每一天，是生命的意义。示例4：我反对观点四。前者是“虚无主义”，如果人人都把事业成就看成浮云，那么社会正气何在？积极进取何在？后者是“享乐主义”，如果人人都抱着“娱乐至死”享受生活的态度，那么社会进步何在？人类发展何来？【点评】个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可以用“我认为比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。三
39、、文言文阅读理解（23分）9（8分）根据课内所学文言文，完成下列各题。（1）解释下列句子中加点的词语。元方入门不顾回头看。学而不思则罔 迷惑三军可夺帅也改变传不习乎老师传授的知识（2）用现代汉语写出下列句子的意思。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”【分析】本题考查文言实词的积累和识记及句子翻译。在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释。还要注意联系句子意思，具体语句具体分析。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：元方头也不回的走进了家门。
40、顾：回头看。句意为：只学习却不思考，就会迷惑。罔：迷惑。句意为：军队的主帅可以改变。夺：改变。句意为：师传授给我的知识是不是复习了？传：老师传授的知识。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词有：笃：忠实，坚守。志：志向。仁：仁德。切：恳切。句意为：广泛地学习，坚守自己的志向，恳切地提问并 且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。句中重点词有：俄而，不久。骤，急。句意为：不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”答案：（1）回头看 迷惑，指感到迷茫而无所适
41、从 改变 老师传授的知识（2）广博地学习并坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这之中了。不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呀？”【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。10（15分）阅读下面两篇文言文，完成下列各题。【甲】 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君
42、以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”【乙】 晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十年有七，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色，然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍。 君其犹有谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣。”阅读批注：【示例】景公身为一国之主，却善于听取意见
43、。烛邹看管鸟却不慎丢失，景公能够冷静下来听取晏子的意见，不能因为小小的事故而失去一位人才。并且能听懂晏子的言外之意。可见他没有因为位高权重就做事武断，而且善用人才。（1）给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）晏 子 没 十 有 七 年 景 公 饮 诸 大 夫 酒 公 射 出 质 堂 上 唱 善（2）下列加点词语在古汉语常用字字典中，有多种解释，请选出正确的义项，并根据文章前后内容说明选择的原因。数之公前（数：数目，数量 几，几个 计算 天命，命运 道术，方法）我选第个义项，原因：这句话的意思是“因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹的
44、罪状”。则臣服之（服：衣服，服装 穿（衣服） 从事，做 服从 敬佩，信服）我选第个义项，原因：这句话的意思是“我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色的衣服”。（3）【甲】【乙】两篇文章中的人物都在个人修养方面都有自己的优点。请仿照示例，用批注的方法分别对下面两位人物进行点评。晏子：晏子借指责烛邹来劝谏景公，列举烛邹的三条“罪状”，其实是希望景公不要因为丢失鸟而随便杀人，失去人才，导致失去民心。晏子敢于进谏，善于进谏。弦章：弦章直言善谏。他借生活事例委婉劝说景公，如大臣以君主的喜好为自己的喜好，尺蠖吃什么颜色的食物就变成什么颜色等，希望景
45、公能明辨是非。【分析】参考译文：【甲】 齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟。不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。”齐景公说：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟而要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。罪状列完了，请杀了他。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。”【乙】 晏子死了有十七年
46、，齐景公请诸大夫饮酒。景公射箭脱靶，堂上的百官叫好如出于一人之口。景公变了脸色叹息，丢掉了弓箭。弦章进来。景公说：“弦章！自从我失去晏子，已经有十七年了，没有听到过我不对的地方。今天射箭偏离了靶子，但是还是一致叫好。”弦章回答说：“这是各位臣子没有才能啊；他们的智慧不足以知道你的不对，他们的勇气不足以触犯你的威严。但是有一点，我听说国君喜好的颜色，那么臣子就会穿那颜色的服装；国君喜欢吃什么，那么臣子就会吃什么。正如尺蠖吃黄色的植物身子会是黄色，吃青色的植物身子会是青色，国君您可能还有食小人谄言的嗜好吧！”景公说：好！今天的对话，弦章是国君，我是臣子。”【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏
47、的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：晏子死了有十七年，齐景公请诸大夫饮酒；景公射箭脱靶，堂上的百官叫好如出于一人之口。故断句为：晏子没十有七年/景公饮诸大夫酒/公射出质/堂上唱善。（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。这句话的意思是：因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹的罪状；数是“计算”的意思；故选：。这句话的意思是：我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色的衣服；服是动词，穿衣服；故选：。（3）本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。根据甲文中的“于是召而数之公前”“汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也”等语句可知，晏子敢于进谏，善于进谏；根据乙文中的“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色，然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍。 君其犹有谄人言乎”可
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