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    2018-2019学年吉林省长春市德惠市七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

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    2018-2019学年吉林省长春市德惠市七年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

    1、2018-2019学年吉林省长春市德惠市七年级(上)期末语文试卷一、积累与运用(20分)1(8分)古诗文默写(1)晴空一鹤排云上, 。(刘禹锡秋词)(2)子曰:“ ,思而不学则殆。”(为政)(3)“天上一轮才捧出,人间万姓仰头看”,一轮明月,牵动无尽诗情。当人隔两地,难以相从,明月是有情的知心人。于是李白说: , 。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄);当边城夜至,大漠苍茫,寒气袭来,明月是使人凄神寒骨的冷,于是李益说: , 。(李益夜上受降城闻笛)(4)故乡很美,清雅美好如同马致远笔下的 。(马致远天净沙秋思)它牵着游子的乡愁,行走在沉甸甸的诗行里。面对青山绿水,王湾感慨道: ? 。(王湾次北固

    2、山下);面对战乱,困于羁旅的岑参感伤地写道: , 。(岑参行车九日思长安故园)2(3分)阅读语段,按要求完成下面各题。 正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田!看着同学被父母c_拥着走向考场,我没有丝毫嫉妒和埋怨。因为我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并肩作战。考场上,我在恣意挥毫_麦田里,父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。那年,我考取一所重点院校。以后,求学,工作,一路栉风m_雨。我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子,我有我的麦田,我要考取的不是功名,那么把父亲的期望,颗粒归苍。(1)根据拼音写汉字:c 拥 栉风m 雨(2)给加点字的注音:嫉妒 埋怨 (3)文

    3、中“_”处填入哪个标点更恰当 A;B,CD?(4)文中有一处关联词语搭配不当,应改为: (5)文中有一个错别字应改为 3(2分)下面各项中,修辞手法与选句一致的一项是 ()A夸张这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。B反复你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你的心已经浮躁到什么程度了。C排比她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。D比喻一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。4(2分)下列情境中,语言运用得体、没有语病的一项是 ()A某专家在报告会上呼吁:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。B谷谷大夫医术高明,医好了陶阿姨多年的顽

    4、疾,陶阿姨对他十分感谢,特地制作锦旗表示谢意,上面写道:杏林高手。C班会上,班主任老师奖励了乐乐,乐乐拿着盼望已久的篮球票激动地说:这真叫我美不胜收。D学术交流会上,一位科研人员说:我们研制出的新型传感摄相机,可以探测到是否受测人在说谎。二、阅读(40分)(一)古诗文阅读(15分)5(13分)阅读下面文章,完成后面小题诫子书【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!周公诫子【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄

    5、士。吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”韩诗外传(1)诫子书的作者是 ,字 ,他是 (朝代)蜀国政治家、军事家。韩诗外传是西汉著名 (学派)学者韩婴所著。(2)加点字的解释搭配正确的一项是 A一沐三握发三人行,必有我师焉B守之以俭者俭以养德C险躁则不能治性治国安邦D博

    6、闻强记闻之于宋君(3)请用现代汉语翻译下面句子。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。(4)从修辞的角度赏析下面的句子。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及(5)成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法。大多为四字,亦有三字、五字、甚至七字以上的成语。请你写出出自甲乙两文的成语。(每篇至少一个)(6)甲文的中心论点是: 。乙文的中心论点是: 。(7)“诫”,告诫、劝勉。从这个意义出发看甲、乙两文,说说“诫”的目的分别是什么?6(15分)阅读下面的文章,完成后面小题祖母文/雪小禅 (1)祖母去世二十多年了,这么快。那年我才十多岁,尚不知世事,又过了青涩

    7、少年的青春,“刷”就到了中年。 (2)前几日与姑姑一家聚会,姑妈说起小时候:那时候你奶奶年轻漂亮,瘦高个,穿青布裤子白布衫,头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭,然后我们哥仨站在枣树下那时我大哥拉二胡,我二哥吹笛子我唱歌这句话说出来,全场静了。 (3)那是怎样的一幅美好画面,春日艳艳,一个女人在低头做饭,即使每日里劳作,衣服依旧那么干净透亮,三个孩子在枣树下拉琴唱歌。枣花开了,香气袭人。那大概是姑母最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子大儿子(我的父亲)一生痴迷于音乐、书法、科学,一把二胡拉了一辈子,并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子,参军后转业到辽河油田,

    8、晚年仍然保持浪漫主义情怀,常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生,当了一辈子音乐老师,弹钢琴出神入化。姑姑说:如果没有你祖母,我们没有这样好的情怀。 (4)而在我的印象中与祖母却不亲不近。 (5)我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。我与祖母的感情几乎是空白。 (6)八岁,我回城里读书,总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦,她长得真好看。和外婆比起来,真好看得多。祖母身上有种莫名其妙的气息,这种气息甚是吸引我。 (7)但祖母与别的女人比来,有一种格格不入的气场,她几乎从不出门,常坐在枣树下听收音机,院子里有四五棵枣树,枣花开的时候落在她的发间,香极了。

    9、 (8)我却并不靠近她。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后,我看着镜子中的自己,突然心头一酸,那潜伏了多少年的基因或DNA,它们扑到面前,似是故人来。 (9)我已是,中年。 (10)后来,我与她同住。她的房间雅致,墙上是连环画霍小玉、穆桂英挂帅床下的柜子上有绿色暗花,纸糊的窗透出木头方格子,上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子,美得有些沧桑,却自有让人想靠近又不能靠近的气息。 (11)虽然与她做伴,却依旧不亲近。她睡西边,我睡东边。我假装睡着了,听她跟着收音机唱戏,后来真睡着了后来的后来,我与戏曲结下极深的缘分:去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲,写了裴艳玲传。有三四年时间,都在和伶人打

    10、交道,那时祖母已离世多年,如果她知道孙女能唱程派锁麟囊该多高兴啊。每每想起这些,总会想起祖母。但祖母早已不在,早已不在。 (12)祖母心气高,是小镇上第一个去北京的老太太。在我小时候,北京是一个遥远的地方,而祖母能经常去,我恨她不带我。她不爱孩子,她爱她自己的世界我越老越像她了,像得不留余地,像得片甲不留。 (13)她带我去赶集市,不似外婆那样疼惜地问我想吃什么,亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面,像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了,她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强,绝不撒娇,绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质,让我难以离开,那是

    11、远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。 (14)她每每从北京和廊坊回来,都会带一些奇怪的东西回来几个假领子、几块牛皮糖她把假领子给我缝上:小女孩,就应该知道打扮自己。 (15)几年后,我长得又高又瘦。很多年后,我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后,我一边听着收音机一边跟着唱戏。很多年后,我亦清高冷淡不与常人俗闹,亦格格不入只做那个唯一的自己。(1)“姑姑说:如果没有你祖母,我们没有这样好的情怀”,“这样”指哪些内容?(2)本文的语言极富表现力,联系文章内容,分析加点词语的表达效果。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后,我看着镜子中的自己,突然心头一酸,那潜伏了多少年的基因或DNA,

    12、它们扑到面前,似是故人来。她不爱孩子,她爱她自己的世界我越老越像她了,像得不留余地,像得片甲不留。(3)结合上下文分析下面句子在文章中的作用。院子里有四五棵枣树,枣花开的时候落在她的发间,香极了。(4)请结合文章内容和生活体验,谈谈你对文中“祖母”的认识和理解。7(5分)阅读下面的文章,完成后面小题气候可能影响语言的形成和演化人类一直好奇:为何唯独我们这个物种才有语言?语言是如何变成现在这个样子的?最新研究表明,气候可能影响了语言的形成和演化。科学家发现:某一地区的湿度可能对当地的语言造成影响。我们知道,声带是负责人类发声的器官。发声时,先吸入空气,然后将声带内收和拉紧,并控制呼吸,呼出的气流

    13、冲击声带引起振动而发出声音:而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。因为吸入干燥的空气会令声带干涩,缺乏弹性。所以较难发出声调复杂的语言。因此,干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。而湿润的气候使人的声带富有弹性,所以能够发出更多的声调。因此气候是影响语言形成和演化的要素之一。(1)下面对全文的内容,概括最准确的一项是 A为何唯独人类这个物种才有语言。B声带是负责人类发声的器官。C气候可能影响语言的形成和演化。D语言是如何变成现在这个样子的。(2)判断正误,对的打,错的打。第段中加点词“可能”表示推测,体现了文章语言准确、严密的特点。 第段写人类发声的基本原理,与语言的形成

    14、和演化受气候的影响没有直接关联可以删去。 干燥的气候可能使住在该地区的人很难发出复杂的语言。 8(5分)阅读下面语段,回答后面小题【甲】三藏见他戴上帽子,却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道:“头痛,头痛!”那师父不住的又念了几遍,把个行者痛得打滚,抓破了花帽。三藏又恐怕扯断金箍,住了口不念。不念时,他就不痛了。伸手去头上摸摸,紧紧的勒在上面,已生了根了。他就耳里取出针儿来,插入箍里,往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了,口中又念起来。他依旧生痛,痛得竖蜻蜓,翻筋斗,耳红面赤。那师父见他这等,又不忍,住了口,他的头又不痛了。行者道:“我这头,原来是师父咒我的。”三藏道:“我念得是紧箍经,何曾咒你?”行者道

    15、:“你再念念看。”三藏真个又念,行者真个又痛,只教:“莫念,莫念!念动我就痛了!”三藏道:“你今番可听我教诲了?”行者道:“听教了!”“你再可无礼了?”行者道:“不敢了!”【乙】母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 他们都等候着。 我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。 大家同时活动起来。(1)下面描述正确的两项是 A甲段文字作者是明代小说家吴承恩;乙

    16、段文字作者是现代文学家鲁迅。B甲段文字选自西游记第二回,悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神; 乙段文字选自名著朝花夕拾中的琐记。C甲段文字作者是清代学者吴承恩;乙段文字作者是近代思想家鲁迅。D甲段文字选自西游记第十四回,心猿归正 六贼无踪;乙段文字选自名著朝花夕拾中的五猖会。(2)作者塑造人物形象的方法很多,大多是为了展示人物的内心世界。请根据这一提示就文中画线句子作答。明明奇痛无比,画线句子中孙悟空为何要求三藏再念念看?画线句子体现“我”当时怎样的心理?(3)“子不教,父之过;教不严,师之惰”,结合选文内容谈谈你是否赞同三藏用紧箍咒来约束孙悟空的行为;是否赞同父亲以严来约束我读书。(任选一个角度

    17、)三、综合性学习与写作(60分)9(10分)综合性学习海明同学对语文学习可谓乐学、会学。下面是他在语文课上所做的笔记的一部分。请同学们认真浏览,并随他一起完成其中的趣味检测。【众口一词】词,形声字,从言,司声。本义是言词。在较古的时代一般只说“辞”,不说“词”。汉代以后,逐渐以“词”代“辞”,“词”与“辞”同义,是语言里最小的可以独立运用的单位。【慷慨陈词】词分实词、虚词。在古代汉语里,还有词类活用现象。由于词类活用在现代汉语里已经很少用了,所以阅读古文最突出的障碍莫过于词类活用。【词不悉心】词也有感情色彩。有些词可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩,在不同的语境里“词”还可以表现出不同的意义

    18、。(1)对行/军/九/日/思/长安/故/园词性进行分析,正确的是 A动词/名词/数词/量词/动词/名词/形容词/名词B动词/动词/量词/量词/名词/名词/形容词/名词C形容词/名词/数词/名词/动词/名词/形容词/名词D名词/动词/名词/量词/名词/名词/形容词/名词(2)加点词语感情色彩发生变化的是 A夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。B一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。D令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。(3)下列词语解释,不属于词类活用的是 A门外戏B东临碣石C非宁

    19、静无以致远 D 匹夫不可夺志也(4)成语接龙。神通广大 (5)下面是丰子恺先生创作的漫画听诊,请按照下列要求,表述画面内容并说明图画寓意,要求语意简明,句子通顺。内容(不超过30字): 寓意(不超过20字): 10(5分)下面是丰子恺先生创作的漫画听诊,请按照下列要求,表述画面内容并说明图画寓意,要求语意简明,句子通顺。内容(不超过30字): 寓意(不超过20字): 11(50分)作文 这一天过得真 (从“快”与“慢”中任选其一使标题完整,然后作文) 作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。 (2)文体不限,诗歌除外。 (3)不少于600字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。(5)文中

    20、不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。12阅读下面的材料,任选角度,自拟题目,写一篇文章。 世间万物都有属于自己的姿态:落花生扎根土地,默默生长,这是质朴宁静的姿态;向日葵心中有光,追逐太阳,这是乐观向上的姿态;大雁万里迁徙,互相扶助,这是团结友爱的姿态。我把我喜欢的“姿态”分享给大家,希望你们在未来的日子里活出自己最美的姿态。 作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。 (2)文体不限,诗歌除外。 (3)不少于600字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。(5)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。2018-2019学年吉林省长春市德惠市七年级(上)期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累

    21、与运用(20分)1(8分)古诗文默写(1)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡秋词)(2)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政)(3)“天上一轮才捧出,人间万姓仰头看”,一轮明月,牵动无尽诗情。当人隔两地,难以相从,明月是有情的知心人。于是李白说:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄);当边城夜至,大漠苍茫,寒气袭来,明月是使人凄神寒骨的冷,于是李益说:回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。(李益夜上受降城闻笛)(4)故乡很美,清雅美好如同马致远笔下的小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)它牵着游子的乡愁,行走在沉甸甸的诗行里。面对青山绿水,王湾感慨道:乡书何处达?

    22、归雁洛阳边。(王湾次北固山下);面对战乱,困于羁旅的岑参感伤地写道:遥怜故园菊,应傍战场开。(岑参行车九日思长安故园)【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】答案:(1)便引诗情到碧霄(注意“霄”的写法);(2)学而不思则罔(注意“罔”的写法);(3)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜;(4)小桥流水人家 乡书何处达?归雁洛阳边 遥怜故园菊,应傍战场开(注意“雁”的写法);【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加

    23、强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态,培养识记兴趣。2多种方式相结合,提高识记效果。3提倡使用名句,巩固识记成果。4留心特别词句,规避识记误区。2(3分)阅读语段,按要求完成下面各题。 正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田!看着同学被父母c_拥着走向考场,我没有丝毫嫉妒和埋怨。因为我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并肩作战。考场上,我在恣意挥毫_麦田里,父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。那年,我考取一所重点院校。以后,求学,工作,一路栉风m_雨。我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子,我有我的麦田,我要考取的不是功名,那么把父亲的期望,

    24、颗粒归苍。(1)根据拼音写汉字:c簇 拥 栉风m栉雨(2)给加点字的注音:嫉妒j 埋怨mn(3)文中“_”处填入哪个标点更恰当AA;B,CD?(4)文中有一处关联词语搭配不当,应改为:而是(5)文中有一个错别字应改为仓【分析】(1)本题考查字形的掌握。字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“簇”“栉”造字法都为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。(2)本题考查字形的掌握。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音

    25、义对应的规律辨别读音。如“埋怨”:指因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。读“mn yun”注意据义定音。(3)本题考查标点符号的正确使用。“考场上,我在恣意挥毫”与“麦田里,父亲在挥汗如雨”是同一层次的并列关系,再联系上下文,即可断定两句中间应加分号。(4)本题考查关联词语的正确运用。“我要考取的不是功名,那么把父亲的期望,颗粒归苍”关联词语搭配不当。把“那么”改为“而是”即可。因为分句之间的根本关系是肯定一个否定一个的并列关系。(5)本题考查错别字的识别和修改。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语。如“颗粒归仓”:形容属于公家的财物全部缴公,不占为

    26、私有。仓:仓库。注意据义定形。【解答】答案:(1)簇 栉(2)j mn(3)A(4)而是(5)仓【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。3(2分)下面各项中,修辞手法与选句一致的一项是 ()A夸张这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。B反复你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你的心已经浮躁到什么程度了。C排比她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。D比喻一切都像刚睡醒的样子,欣

    27、欣然张开了眼。【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。【解答】A不一致,句中将白桦树比作“少年“,是比喻,不是夸张;B一致,句中“扬到什么程度了”重复出现,是反复;C不一致,句中将“池水里的影子”当作人来写,它会笑,会生气,是拟人,不是排比;D不一致,句中的“一切”当作人来写,能张开眼,是拟人,不是比喻。故选:B。【点评】解答此题,首先要几种常用的修辞手法的特点,然后结合对句子准确辨析。4(2分)下列情境中,语言运用得体、没有语病的一项是 ()A某专家在报告会上呼吁:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教

    28、育的顽症疾病。B谷谷大夫医术高明,医好了陶阿姨多年的顽疾,陶阿姨对他十分感谢,特地制作锦旗表示谢意,上面写道:杏林高手。C班会上,班主任老师奖励了乐乐,乐乐拿着盼望已久的篮球票激动地说:这真叫我美不胜收。D学术交流会上,一位科研人员说:我们研制出的新型传感摄相机,可以探测到是否受测人在说谎。【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A语意重复,去掉“疾病”即可。B正确。C用词不当。美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。改为“喜出望

    29、外”“欣喜若狂”等。D语序不当,把“是否”移至“受测人”后。故选:B。【点评】做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。二、阅读(40分)(一)古诗文阅读(15分)5(13分)阅读下面文章,完成后面小题诫子书【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!周公诫子【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一

    30、饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”韩诗外传(1)诫子书的作者是诸葛亮,字孔明,他是三国(朝代)蜀国政治家、军事家。韩诗外传是西汉著名儒家(学派)学者韩婴所著。(2)加点字的解释搭配正确的一项是AA一沐三握发三人行,必有我师焉B守之以俭者俭以养德C险躁则不能治性治国安邦D博闻强记闻之于宋君(3)请用现代汉语翻译下面句子。然一沐三握发,一饭三吐哺,

    31、犹恐失天下之士。(4)从修辞的角度赏析下面的句子。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及(5)成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法。大多为四字,亦有三字、五字、甚至七字以上的成语。请你写出出自甲乙两文的成语。(每篇至少一个)(6)甲文的中心论点是:静以修身,俭以养德。乙文的中心论点是:往矣,子无以鲁骄士。(7)“诫”,告诫、劝勉。从这个意义出发看甲、乙两文,说说“诫”的目的分别是什么?【分析】参考译文:【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来

    32、自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅佐皇上的重任,我在天下的地位也不算轻的了。可是,一次沐浴,要多次停下来,握着自己已散的头发。吃一顿饭,要多次停下来,以接待宾客,(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说,道德品行宽

    33、容,并用谦逊的品行来保有它的人,必会得到荣耀;封地辽阔,并凭借行为约束而有节制来保有它的人,他的封地必定安定;官职显赫,并用谦卑来保有它的人,必定高贵;人口众多、军队强大,并用威严来统御它的人,必定会胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;见识广博,并用浅陋来保有它的人,必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子,富裕得拥有天下,便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下,(进而导致)自己身亡的人,桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗?”【解答】(1)本题考查文学常识。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字

    34、。此题考查的是与诸葛亮、韩婴有关的文学常识。诫子书的作者是诸葛亮字孔明,他是三国蜀国政治家、军事家。韩诗外传是西汉著名学者韩婴所著。韩诗外传是一部由360条轶事、道德说教、伦理规范以及实际忠告等不同内容的杂编。(2)本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。A加点字的解释搭配正确。“三”都是泛指,不是确数。可译为“几”。B加点字的解释搭配有误,前者“行为有约束,有节制”,后者“勤俭”。C加点字的解释搭配有误,前者“陶冶”,后者“治理”。D加点字的解释搭配有误,前者“见闻”,后者“使听到”。故选:A。(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译

    35、为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。句中重点词有:三,几次,多次;哺,口中含的食物。句意为:一次沐浴,要多次停下来握着自己已散的头发。吃一顿饭,要多次停下来,以接待宾客,(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。(4)本题考查句子赏析能力。做此类题,读懂文句大意是作答的前提。“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”:年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?此句明显运用比喻的修辞,把人的年老志衰比作植物枯萎,叮咛后生晚辈,年华易逝,流年似水,如果不

    36、珍惜时光,必将碌碌无为,老大徒伤悲,于事无补矣。(5)本题考查从文言文中提取成语的能力。中国传统文化给我们留下了大量优美的文章,不但是我们民族文化的瑰宝,而且是提炼成语与名言的宝库。首先要读懂文句的大意,然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语。根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语。这要看学生平时的积累。对成语含义的把握,对成语字眼的记忆。如可从甲文中提取“静以修身”“俭以养德”“淡泊明志”“宁静致远”等成语。可从乙文中提取“一沐三握发”“一饭三吐哺”“博闻强记”等词语。(6)本题考查对两文中心论点的把握。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息

    37、。如甲乙文两文可分别直接提取“静以修身,俭以养德”和“往矣,子无以鲁骄士”作为答案。(7)本题考查对两文中“诫”的目的理解。题干要求说说甲、乙两文“诫”的目的分别是什么。要想捕捉文章信息,就得首先理解好两篇文章,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。如诸葛亮诫子的目的可从教育儿子要淡泊明志,宁静致远,学以广才,珍惜光阴,务求“接世”的角度作答。周公诫子的目的可从告诉儿子为君王者应珍惜爱护人才,谦虚谨慎,戒骄戒躁,精神内敛等角度作答。答案:(1)诸葛亮 孔明 三国 儒家(2)A(3)一次沐浴,要多次停下来握着自己已散的头发。吃一顿饭,要多次停下来,以接待宾客,(即使这样)还

    38、怕因怠慢而失去人才。(4)运用比喻的修辞,把人的年老志衰比作植物枯萎,生动形象地写出人年老没有用处的现实,劝诫儿子珍惜时光,好好读书,写出作者对儿子的谆谆告诫和殷切希望。(5)静以修身、俭以养德、淡泊明志、宁静致远、一沐三握发,一饭三吐哺、博闻强记(6)甲:静以修身,俭以养德。 乙:往矣,子无以鲁骄士。(7)诸葛亮诫子的目的是:阐述修身养性、治学做人的深刻道理,要在静中下功夫,要忌“淫慢险躁”,劝勉儿子勤学立志,珍惜时光,好好读书。周公诫子的目的是:告诉儿子治国的道理,不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。贵为君王者,更应该谦虚谨慎,戒骄戒躁,乃至精神内敛,重才不露,大智大愚。【点评

    39、】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。6(15分)阅读下面的文章,完成后面小题祖母文/雪小禅 (1)祖母去世二十多年了,这么快。那年我才十多岁,尚不知世事,又过了青涩少年的青春,“刷”就到了中年。 (2)前几日与姑姑一家聚会,姑妈说起小时候:那时候你奶奶年轻漂亮,瘦高个,穿青布裤子白布衫,头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭,然后我们哥仨站在枣树下那时我大哥拉二胡,我二哥吹笛子我唱歌这句话说出来,全场静了。 (3)那是怎样的一幅美好画面

    40、,春日艳艳,一个女人在低头做饭,即使每日里劳作,衣服依旧那么干净透亮,三个孩子在枣树下拉琴唱歌。枣花开了,香气袭人。那大概是姑母最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子大儿子(我的父亲)一生痴迷于音乐、书法、科学,一把二胡拉了一辈子,并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子,参军后转业到辽河油田,晚年仍然保持浪漫主义情怀,常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生,当了一辈子音乐老师,弹钢琴出神入化。姑姑说:如果没有你祖母,我们没有这样好的情怀。 (4)而在我的印象中与祖母却不亲不近。 (5)我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。

    41、我与祖母的感情几乎是空白。 (6)八岁,我回城里读书,总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦,她长得真好看。和外婆比起来,真好看得多。祖母身上有种莫名其妙的气息,这种气息甚是吸引我。 (7)但祖母与别的女人比来,有一种格格不入的气场,她几乎从不出门,常坐在枣树下听收音机,院子里有四五棵枣树,枣花开的时候落在她的发间,香极了。 (8)我却并不靠近她。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后,我看着镜子中的自己,突然心头一酸,那潜伏了多少年的基因或DNA,它们扑到面前,似是故人来。 (9)我已是,中年。 (10)后来,我与她同住。她的房间雅致,墙上是连环画霍小玉、穆桂英挂帅床下的柜子上有绿色暗花,纸糊

    42、的窗透出木头方格子,上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子,美得有些沧桑,却自有让人想靠近又不能靠近的气息。 (11)虽然与她做伴,却依旧不亲近。她睡西边,我睡东边。我假装睡着了,听她跟着收音机唱戏,后来真睡着了后来的后来,我与戏曲结下极深的缘分:去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲,写了裴艳玲传。有三四年时间,都在和伶人打交道,那时祖母已离世多年,如果她知道孙女能唱程派锁麟囊该多高兴啊。每每想起这些,总会想起祖母。但祖母早已不在,早已不在。 (12)祖母心气高,是小镇上第一个去北京的老太太。在我小时候,北京是一个遥远的地方,而祖母能经常去,我恨她不带我。她不爱孩子,她爱她自己的世界我越老越

    43、像她了,像得不留余地,像得片甲不留。 (13)她带我去赶集市,不似外婆那样疼惜地问我想吃什么,亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面,像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了,她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强,绝不撒娇,绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质,让我难以离开,那是远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。 (14)她每每从北京和廊坊回来,都会带一些奇怪的东西回来几个假领子、几块牛皮糖她把假领子给我缝上:小女孩,就应该知道打扮自己。 (15)几年后,我长得又高又瘦。很多年后,我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后,我一边听着

    44、收音机一边跟着唱戏。很多年后,我亦清高冷淡不与常人俗闹,亦格格不入只做那个唯一的自己。(1)“姑姑说:如果没有你祖母,我们没有这样好的情怀”,“这样”指哪些内容?(2)本文的语言极富表现力,联系文章内容,分析加点词语的表达效果。她天生让人有隔阂感、距离感多年之后,我看着镜子中的自己,突然心头一酸,那潜伏了多少年的基因或DNA,它们扑到面前,似是故人来。她不爱孩子,她爱她自己的世界我越老越像她了,像得不留余地,像得片甲不留。(3)结合上下文分析下面句子在文章中的作用。院子里有四五棵枣树,枣花开的时候落在她的发间,香极了。(4)请结合文章内容和生活体验,谈谈你对文中“祖母”的认识和理解。【分析】文

    45、章写了自己的祖母,外表美丽,内心丰富,有着独特的气质,小时候对她的感觉是让人想靠近又不能靠近;长大后甚至年龄越来越大,越觉得受到她潜移默化的影响越加深刻,表达了对祖母的欣赏赞美之情以及对祖母的思念。【解答】(1)本题考查学生把握文章的内容以及筛选整合文中信息的能力。首先要先找到问题在文章中的位置,因为答案往往就在问题处,此题也不例外。问题出在第3段,答案也在第3段。“我们没有这样好的情怀”中“这样”所指的内容可分析整理“而祖母的教育也影响了她的三个孩子大儿子(我的父亲)一生痴迷于音乐、书法、科学,一把二胡拉了一辈子,并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子,参军后转业到辽河油田,晚年仍然保持浪漫主义情怀,常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生,当了一辈子音乐老师,弹钢琴出神入化”等句,即可得出答案。


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