2018-2019学年江苏省无锡市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年江苏省无锡市七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（27分）1（3分）根据拼音写汉字。（1）狭i （2）n 待（3）怪dn 不经2（10分）根据课文默写。（1）择其善者而从之， 。 （论语十二章）（2） ，非宁静无以致远。（诸葛亮诚子书）（3）水何澹澹， 。 （曹操观沧海）（4）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡秋词（其一）（5）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（6） ，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（7）僵卧孤村不自哀， 。 （陆游十一月四日风雨大作（其二）（8） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（9）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中运用拟人手法，借明月表

2、达对朋友深切关心的诗句是： ， 。3（3分）下列各项加点词语使用不正确的一项是（）A父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下无忧无虑地成长。B一个人遇到困难和挫折的时候，最需要的是怂恿和安慰。C蠡湖风光美不胜收，那里是中外游客旅游的好去处。D我们想要成就一件事情，必须认准一个目标，持之以恒，不能见异思迁，三心二意。4（3分）下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（）A论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，和大学中庸孟子合称为“四书”。B唐代最伟大的两位诗人是李白和杜甫，被人合称“李杜”。李白史称“诗仙”，杜甫史称“诗圣”，杜甫评价李白的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。C蒲松龄，世称聊

3、斋先生，清代著名小说家。他的代表作聊斋志异是我国古代优秀的文言长篇小说。D古人称谓有敬称和谦称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。5（3分）根据朝花夕拾的内容，请在括号内填上相应人物的姓名。（1）因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （2）据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 （3）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 6（5分）阅读西游记第二十五回片段。 你看那些道

4、童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。请结合原著内容，概括孙悟空大闹天宫的原因，并指出大闹天宫反映了他怎样的性格。二、阅读与赏析（33分）7（4分）阅读下列古诗，回答下列问题。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（1）这首诗和我国哪个传统节日有关？请从诗中找出这个节日的风俗。（2）“故园菊”

5、蕴含了诗人哪些丰富的感情？8（8分）阅读下列文字，回答下列问题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（1）解释句中加点的字。家无井而出溉汲： 及其家穿井： 国人道之： 闻之于宋君： （2）下列各项中，加点字的意思和用法相同的一项是 A、宋君令人问之于丁氏于我如浮云B、温故而知新骨已尽矣，而两狼之并驱如故C、盖以诱敌投以骨D、屠乃奔倚其下一狼洞其中（3）翻译句子。得一人之使，非得一人于井中也。译： 9（8分）阅读

6、下列文字，回答下列问题。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”【注释】药饵必亲：必定亲自给老母亲端药喂药。遗：赠送。宵旰：天不亮起床，天黑才吃饭。形容终日操劳国事。营第：建造住宅。（1）解释下列句中加点的字。遣人求访 母卒 少豪饮 帝戒之曰 （2）翻译句子。却不受，玠益敬服。译： （3）选段反映了岳飞的哪些品质？10（13分）阅读下列文字，回答下列问题。太阳每天从

7、土墙上升起嵇绍波太阳高过房顶的时候，国旗准时地从乡村高地上徐徐升起，高地是当年谷姓地主堆垒起来的土墩。土墩上有一座老宅，经过村民简单的修葺，成了一间教室，教师是一个私塾出身的老头，严肃得出了名，即使大人和他说话也是低眉顺眼，不敢高语，更别说我们这些读书的学生娃，远远看见他的身影，立即绕道而行，恨不能遁地而去，背地里我们都叫他“老夫子”。那天，当我看见国旗在土墩上空高高飘扬的时候，我惊得在上学的路上撒腿狂奔，只听见耳边呼呼的风声。我的眼前不时晃动着老夫子竹竿似的身影，背着双手一脸严肃地站在那儿，仿佛随时准备抽出藏在身后的戒尺，抽打我的手心。如预料的一样，我被老夫子堵在了门口老夫子不松口，我一步也

8、不敢跨进教室，我低垂着头，一声不吭等待老夫子的发落教室里同学们跟着老夫子一起朗读着课文。看着同学们摇头晃脑津津有味的样子，我忽然间羡慕起他们。那一刻，我感觉到了北风的刺骨、冬天的冷酷，教室门前楝树上麻雀叽叽喳喳的叫声特别刺耳，仿佛是在讥笑我。许久，老夫子才从书本中抬起头来，冷冷地瞅着我，仿佛拿着一把闪着寒气的手术刀，要对我细细解剖，找出我身体里藏着的“病灶”，拿出治病救人的方案和措施。太阳似乎隐到云层后面去了，阴冷的寒气从地底升起，透过我薄薄的布鞋底，从十个脚趾头开始慢慢往上慢，到脚踝、到小腿一路向上，我不由打了一个哆嗦。一片树叶落下来，砸在我的头上，彻骨的疼瞬间传遍全身。意外的是，老夫子并没

9、有惩罚我，而是板着脸说了一些之乎者也的话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，声音很大也很响，对我似乎也对教室里所有的孩子。老先生默默地转过身，缓缓地举起右手，然后用力向下一挥，仿佛终于下定了决心。我轻易地就走进了教室，坐在课桌前，我心神不定地翻着课本，有些庆幸，也有些惊讶，更有些不安。通常，迟到的学生是不让进教室的，而是要捧着课本站在教室门口，我不知道等待我的将会是什么？老夫子又将会怎样的方式“折磨”我？一个星期天的早晨，我还懒在被窝里不想起来，“小二子在家吗？”忽然听到一个人和父亲说话，声音很熟悉。但是，我一时也想不起来是谁。“还在睡觉呢！？”陡然间，父亲的声音变得恭敬起来，“啊是老先生。”老夫子

10、告状来啦，我脑海中一闪，连滚带爬地躲到了床底，支撑着双臂伏在地上，歪着头紧张地看着床外面，早晨的阳光正从窗户里射过照在床脚的边沿，只要有人进来，光线就会晃动起来。老夫子和父亲的谈话我听得一清二楚，老夫子只是谈我如何的聪明，怎样的有前途等一些褒扬的话，闭口不谈我在学校是如何的顽劣，父亲唯唯诺诺地应着。我心里一阵感激，又是一阵内疚。阳光逐渐向床底延伸着，这时我才发现肚子又饿、身上又冷，双臂更是又麻又酸。我知道，我是躲不去了，只好从床底下钻出来，怯怯地踅摸进堂屋，低着头等待老夫子训话，老夫子没有训我，也没有骂我，严肃的脸上出现了少见的冰雪初融的温暖，低声地询问我学习上的事，未了，问我上次迟到的原因，

11、父亲解释说，早上割草迟了，忘了时间。老夫子目光温和地看着我，伸出嶙峋的手，摸了摸我的头，给我讲：“鲁迅小时候给父亲抓药迟到了，在桌上刻了一个“早”字，警示自己以后不要迟到。”老夫子忽然不再说话了，目光从我的脸上移开，越过我的头顶，落在我身后那面土墙上。土墙上阳光正像金色的海水慢慢向上爬升。老夫子怔住了，从怀里掏出一块怀表，又摸出一盒烟盒，再从里面抽出一枝粉笔，弯下腰、低着头，在墙上沿着阳光漫起的地方，慢慢画出一条直线，认认真真写下时间：6时30分，一笔一画沉稳缓慢，仿佛是一个石匠在雕缕花纹。然后老夫子站直身子，专注地等着阳光在墙上一点点爬升，画下一条条直线，记下一个个时间土墙上，只有那金色的海

12、水在上涨、在漫溢，最后老夫子在墙上画下重重的一笔，将粉笔头慨然投在地上，长叹一声，出门而去。远远的，只听见老夫子大声朗诵：“子在川上曰：逝者如斯夫”我不懂老夫子何以说出如此深奥难懂的话。老夫子的身影在早晨的阳光里渐行渐远，唯在地上留下个巨大的惊叹号。忽然间，我仿佛一下子明白了老夫子说过的一些话，朝着老夫子远去的方向，使劲地点了点头。老家的那面土墙早已不复存在，但那土墙在我心中一直没有坍塌，依然矗立着。许多年以来，很多熟悉的人问我，为什么不论做什么事，你总是那么认真、准时、守信。其实他不知道，老家那面土墙上的太阳每天都从我心中升起，它让我一遍又一遍地温习老先生曾经对我说过的话。（1）文章围绕老夫

13、子记叙了两件事，请用简洁的语言概括。（2）赏析第段划线句的表达效果。（3）结合文章具体内容，说说老夫子是个怎样的人？（4）本文标题有哪些丰富的含义？三、作文（50分，卷面书写整洁美观的可另加1-2分）11（50分）题目：让 常驻我心间。 在横线上填上合适的词语将题目补充完整，如：“善良”“勇敢”“感恩”“责任”“乐观”“助人为乐”（任选一词语），然后写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文中不得出现真实人名、地名、校名等。2018-2019学年江苏省无锡市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（27分）1（3分）根据拼音写汉字。（1）狭i隘（2）n虐待（3）怪

14、dn诞不经【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】本题是课内基础拼音字词的填写，查考课内拼音字词的积累，答题时做到认真细心，书写准确。答案：（1）隘 （2）虐 （3）诞【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。2（10分）根据课文默写。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （论语十二章）（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮诚子书）（3）水何澹澹，山岛

15、竦峙。 （曹操观沧海）（4）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词（其一）（5）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（7）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （陆游十一月四日风雨大作（其二）（8）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（9）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中运用拟人手法，借明月表达对朋友深切关心的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【分析】本题考查课内古诗文默写，答题时注意题目提供的前后句以及作者、题目即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。理解性识记，注意结合语境填

16、充。【解答】答案：（1）其不善者而改之 （注意“善”的书写）（2）非淡泊无以明志（注意“泊”的书写）（3）山岛竦峙（注意“竦”的书写）（4）我言秋日胜春朝（注意“朝”的书写）（5）落花时节又逢君（注意“逢”的书写）（6）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）（7）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）（8）枯藤老树昏鸦（注意“鸦”的书写）（9）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（注意“寄”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写，在复习和应试时应注意：1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。3、要在理解的基础上记

17、忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。4、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。5、提倡使用名句，巩固识记成果。3（3分）下列各项加点词语使用不正确的一项是（）A父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下无忧无虑地成长。B一个人遇到困难和挫折的时候，最需要的是怂恿和安慰。C蠡湖风光美不胜收，那里是中外游客旅游的好去处。D我们想要成就一件事情，必须认准一个目标，持之以恒，不能见异思迁，三心二意。【分析】此题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、

18、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ACD使用正确；B使用不正确，“怂恿”指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用于贬义。此处使用不正确。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（）A论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，和大学中庸孟子合称为“四书”。B唐代最伟大的两位诗人是李白和杜甫，被人合称“李杜”。李白史称“诗仙”，杜甫史称“诗圣”，杜甫评价李白的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。C蒲松龄，世称聊斋先生，清代著名小说家。他的代表作聊斋志异是我国古代优秀的文言

19、长篇小说。D古人称谓有敬称和谦称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确。C有误，选项中聊斋志异是我国古代优秀的文言短篇小说集，不是文言长篇小说。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5（3分）根据朝花夕拾的内容，请在括号内填上相应人物的姓名。（1）因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰

20、起，摇着，向后面拗过去，拗过去。寿镜吾（2）据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。藤野先生（藤野严九郎）（3）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。阿长（长妈妈）【分析】本题考查文学名著的积累，朝花夕拾是七年级上册必读经典名著，朝花夕拾中出现的四类主要人物，是作者的保姆长妈妈；恩师藤野先生、寿镜吾；朋友范爱农和父亲。依据所写的人物外貌、动作等描写，结合名著课本内容，我们很容易就得出答案。【解答】（1）这段文字是从从百草园到三味书屋节选出来的，这是对鲁迅先生的

21、老师寿镜吾老先生的外貌、动作的描写；（2）这段文字节选自藤野先生，是对鲁迅先生在日本留学时的老师藤野先生的介绍；（3）这段文字节选自阿长与山海经，是对保姆阿长（长妈妈）睡觉姿势的描写。答案：（1）寿镜吾；（2）藤野先生（藤野严九郎）；（3）阿长（长妈妈）。【点评】解答此类问题，必须认真阅读原著，记住重点的故事情节，把握主要人物的特点。6（5分）阅读西游记第二十五回片段。 你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此

22、，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。请结合原著内容，概括孙悟空大闹天宫的原因，并指出大闹天宫反映了他怎样的性格。【分析】此题考查文学名著的积累，考查故事情节的概括及原因分析，以及人物性格分析。难度中等偏上。西游记也是七年级上册必读的经典名著之一。根据所给材料，西游记第25回，我们知道讲述的是偷吃人参果，镇元仙赶捉取经僧，孙行者大闹五庄观的情节。悟空难忍毁骂，将树弄倒。二童设计把唐僧师徒锁入正殿。师徒们夜间逃走。镇元子纵云赶上，以袍袖将唐僧一行尽笼而回。夜间师徒再次逃出。又被镇元子命将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。问题是

23、让我们结合原著内容，概括孙悟空大闹天宫的原因，并指出大闹天宫反映了他怎样的性格。回顾前文内容孙悟空大闹天宫的情节很容易就可以找出来。孙悟空被太白星招安，在御马房做弼马温，后因嫌官小认为被骗而打出南天门。回花果山自封齐天大圣，被太白星招安上天，封为齐天大圣管理蟠桃园，因为蟠桃会不曾请他，于是假传旨意，偷丹盗酒，破坏蟠桃会，将兜率宫仙丹偷吃殆尽。怕天庭怪罪，逃下天庭。【解答】答案：疾恶如仇，叛逆反抗，桀骜不驯，敢作敢当，勇敢无畏。【点评】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。二、阅读与赏析（33分）7（4分）阅读下列古诗

24、，回答下列问题。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（1）这首诗和我国哪个传统节日有关？请从诗中找出这个节日的风俗。（2）“故园菊”蕴含了诗人哪些丰富的感情？【分析】行军九日思长安故园是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。【解答】（1）此题考查诗歌内容的理解分析，结合问题我们可以分析出诗歌写作的时间和哪一个传统节日有关，再结合传统节日中的节日习俗，很容易就判断出来。此题是课内所学一首诗歌，难度不大。从“登高”

25、、“饮酒”、“赏菊花”等风俗可以判断出是重阳节。（2）此题考查诗歌的情感分析，解答时需要结合诗歌的分类、写作背景、内容、诗人的生平履历来理解诗人的思想感情。此题是课内古诗情感的赏析。首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百

26、般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。答案：（1）重阳节，有“登高”、“饮酒”、“赏菊花”等风俗（2）蕴含了诗人的思乡之情，对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。译文：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真

27、分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8（8分）阅读下列文字，回答下列问题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（1）解释句中加点的字。家无井而出溉汲：从井里取水及其家穿井：待，等到国人道之：讲述闻之于宋君：使知道（2）下列各项中，加点字的意思和用法相同的一项是DA、宋君令人问之于丁氏于我如浮云B、温故而知新骨已尽矣，

28、而两狼之并驱如故C、盖以诱敌投以骨D、屠乃奔倚其下一狼洞其中（3）翻译句子。得一人之使，非得一人于井中也。译：（打井）获得了一个人的劳力，不是在井中得到一个人呀！【分析】参考译文： 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。【解答】（1）本题

29、考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：家里没有水井，需要出门去打水。汲：从井里取水；句意：等到他家打了水井的时候。及：待，等到；句意：全国的人都在说这件事。道：讲述；句意：一直传到宋国国君的耳朵里。闻：使知道。（2）本题考查理解并辨析虚词的意思和用法，难度较大，但都是课内所学，平时多做好笔记及复习。A第一个“于”是表示动作的对象，译作“向”；第二个“于”是所在的介宾结构位于动词谓语之后，作补语。可译为“对”“对于”。意思和用法不一样；B第一个“而”表示承接关系，译作“然后”“就”；第二个“而”表示转折关系，译作“但是”“然而”“却

30、”“可是”的意思。意思和用法不一样；C第一个“以”是表目的连词，来的意思；第二个“以”是介词，把的意思。意思和用法不一样；D第一个“其”的是代词，代指积薪，第二个“其”的是代词，代指积薪。意思和用法一样。故选：D（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句重点词语有：使，使用。于，在。句意：（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得

31、到了一个人。答案：（1）从井里取水 待，等到 讲述 知道，听说。这里是使知道的意思。（2）D（3）（打井）获得了一个人的劳力，不是在井中得到一个人呀！【点评】“闻”的解释：余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）9（8分）阅读下列文字，回答下列问题。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”【注释】药饵必亲：必定亲自给老母亲端药喂药。遗：赠送。宵旰：天不亮起床，天黑才

32、吃饭。形容终日操劳国事。营第：建造住宅。（1）解释下列句中加点的字。遣人求访派母卒死，死亡少豪饮年轻、年少帝戒之曰同“诫”，告诫（2）翻译句子。却不受，玠益敬服。译：（岳飞）推辞不接受，吴玠更加的敬仰佩服岳飞。（3）选段反映了岳飞的哪些品质？【分析】参考译文： 岳飞特别孝顺，他的母亲住在黄河以北，他就派人去寻找他母亲，并把她接了回来。他的母亲患病，经久难愈，岳飞就一定要亲自给母亲喂药。岳飞的母亲去世，岳飞三天不吃不喝。家中没有婢女伺候，吴玠一向敬仰岳飞，愿意与他结为好友，打扮了美女送给他。岳飞说：“主上终日为国事操劳，怎能是臣子贪图享乐之时？”岳飞没有接受，吴玠就更加的敬仰岳飞了。岳飞嗜酒，皇

33、帝告诫他：“你等到了河朔，才可以这样酗酒。”于是从此不再饮酒。皇帝曾经想要给岳飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚未被消灭，怎能谈论家事!”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。重点在于课内外文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：（他）派遣人去求访（母亲）。遣：派；句意：岳飞的母亲去世。卒：死，死亡；句意：岳飞年轻时嗜酒。少：年轻、年少；句意：皇帝告诫他。戒：同“诫”，告诫。（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如

34、遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词有：却，推辞；益，更加；敬服，敬仰佩服。句意为：（岳飞）推辞不接受，吴玠更加的敬仰佩服岳飞。（3）本题考查对人物的形象分析，稍有难度。文章讲述了岳飞侍奉母亲、推却礼物、听从皇帝戒酒、拒绝建造住宅四个故事，从而知道岳飞孝敬、自律、知错就改、以天下为己任品质。答案：（1）派 死，死亡 年轻、年少 同“诫”，告诫。（2）（岳飞）推辞不接受，吴玠更加的敬仰佩服岳飞。（3）孝敬、自律、知错就改、以天下为己任【点评】在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，

35、体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法。10（13分）阅读下列文字，回答下列问题。太阳每天从土墙上升起嵇绍波太阳高过房顶的时候，国旗准时地从乡村高地上徐徐升起，高地是当年谷姓地主堆垒起来的土墩。土墩上有一座老宅，经过村民简单的修葺，成了一间教室，教师是一个私塾出身的老头，严肃得出了名，即使大人和他说话也是低眉顺眼，不敢高语，更别说我们这些读书的学生娃，远远看见他的身影，立即绕道而行，恨不能遁地而去，背地里我们都叫他“老夫子”。那天，当我看见国旗在土墩上空高高飘扬的时候，我惊得在上学的路上撒腿狂奔，只听见耳边呼呼的风声。我的眼前不时晃动着老夫子竹竿似的身影，背着双手一脸严肃地站在那儿，仿佛随时

36、准备抽出藏在身后的戒尺，抽打我的手心。如预料的一样，我被老夫子堵在了门口老夫子不松口，我一步也不敢跨进教室，我低垂着头，一声不吭等待老夫子的发落教室里同学们跟着老夫子一起朗读着课文。看着同学们摇头晃脑津津有味的样子，我忽然间羡慕起他们。那一刻，我感觉到了北风的刺骨、冬天的冷酷，教室门前楝树上麻雀叽叽喳喳的叫声特别刺耳，仿佛是在讥笑我。许久，老夫子才从书本中抬起头来，冷冷地瞅着我，仿佛拿着一把闪着寒气的手术刀，要对我细细解剖，找出我身体里藏着的“病灶”，拿出治病救人的方案和措施。太阳似乎隐到云层后面去了，阴冷的寒气从地底升起，透过我薄薄的布鞋底，从十个脚趾头开始慢慢往上慢，到脚踝、到小腿一路向上

37、，我不由打了一个哆嗦。一片树叶落下来，砸在我的头上，彻骨的疼瞬间传遍全身。意外的是，老夫子并没有惩罚我，而是板着脸说了一些之乎者也的话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，声音很大也很响，对我似乎也对教室里所有的孩子。老先生默默地转过身，缓缓地举起右手，然后用力向下一挥，仿佛终于下定了决心。我轻易地就走进了教室，坐在课桌前，我心神不定地翻着课本，有些庆幸，也有些惊讶，更有些不安。通常，迟到的学生是不让进教室的，而是要捧着课本站在教室门口，我不知道等待我的将会是什么？老夫子又将会怎样的方式“折磨”我？一个星期天的早晨，我还懒在被窝里不想起来，“小二子在家吗？”忽然听到一个人和父亲说话，声音很熟悉。但是，

38、我一时也想不起来是谁。“还在睡觉呢！？”陡然间，父亲的声音变得恭敬起来，“啊是老先生。”老夫子告状来啦，我脑海中一闪，连滚带爬地躲到了床底，支撑着双臂伏在地上，歪着头紧张地看着床外面，早晨的阳光正从窗户里射过照在床脚的边沿，只要有人进来，光线就会晃动起来。老夫子和父亲的谈话我听得一清二楚，老夫子只是谈我如何的聪明，怎样的有前途等一些褒扬的话，闭口不谈我在学校是如何的顽劣，父亲唯唯诺诺地应着。我心里一阵感激，又是一阵内疚。阳光逐渐向床底延伸着，这时我才发现肚子又饿、身上又冷，双臂更是又麻又酸。我知道，我是躲不去了，只好从床底下钻出来，怯怯地踅摸进堂屋，低着头等待老夫子训话，老夫子没有训我，也没有

39、骂我，严肃的脸上出现了少见的冰雪初融的温暖，低声地询问我学习上的事，未了，问我上次迟到的原因，父亲解释说，早上割草迟了，忘了时间。老夫子目光温和地看着我，伸出嶙峋的手，摸了摸我的头，给我讲：“鲁迅小时候给父亲抓药迟到了，在桌上刻了一个“早”字，警示自己以后不要迟到。”老夫子忽然不再说话了，目光从我的脸上移开，越过我的头顶，落在我身后那面土墙上。土墙上阳光正像金色的海水慢慢向上爬升。老夫子怔住了，从怀里掏出一块怀表，又摸出一盒烟盒，再从里面抽出一枝粉笔，弯下腰、低着头，在墙上沿着阳光漫起的地方，慢慢画出一条直线，认认真真写下时间：6时30分，一笔一画沉稳缓慢，仿佛是一个石匠在雕缕花纹。然后老夫子

40、站直身子，专注地等着阳光在墙上一点点爬升，画下一条条直线，记下一个个时间土墙上，只有那金色的海水在上涨、在漫溢，最后老夫子在墙上画下重重的一笔，将粉笔头慨然投在地上，长叹一声，出门而去。远远的，只听见老夫子大声朗诵：“子在川上曰：逝者如斯夫”我不懂老夫子何以说出如此深奥难懂的话。老夫子的身影在早晨的阳光里渐行渐远，唯在地上留下个巨大的惊叹号。忽然间，我仿佛一下子明白了老夫子说过的一些话，朝着老夫子远去的方向，使劲地点了点头。老家的那面土墙早已不复存在，但那土墙在我心中一直没有坍塌，依然矗立着。许多年以来，很多熟悉的人问我，为什么不论做什么事，你总是那么认真、准时、守信。其实他不知道，老家那面土

41、墙上的太阳每天都从我心中升起，它让我一遍又一遍地温习老先生曾经对我说过的话。（1）文章围绕老夫子记叙了两件事，请用简洁的语言概括。（2）赏析第段划线句的表达效果。（3）结合文章具体内容，说说老夫子是个怎样的人？（4）本文标题有哪些丰富的含义？【分析】这是一篇记叙文，文章叙述了“我”上学迟到，学校老师“老夫子”却没有严厉批评我；星期天老夫子家访没有说我坏话，询问了我迟到的原因，教育我像鲁迅先生那样做到“早”，还在土墙上为我画下带有时间的直线。表现了一个严厉、智慧、用心良苦、热爱学生，对自己的工作有强烈责任心、严谨治学、循循善诱、因材施教的老夫子形象，表达了“我”对老夫子的感恩和怀念之情。【解答】

42、（1）本题考查故事情节的概括，既有学生搜集文本的能力要求，又考查概括文本的能力。依据文章中时间的安排，我们能够知道文章叙述一件事，主要是说我迟到，老夫子却没有严厉批评我；叙述一件事；星期天老夫子家访没有说我坏话，询问了我迟到的原因，教育我要早，还在土墙上为我画下带有时间的直线。（2）本题考查学生对重点语句的赏析能力。解答此题，先判断这个句子的特点，学生可以从修辞、描写等入手，再结合语境具体分析句子含义，结合人物情感和文章主旨分析表达作用或效果。本句从修辞角度赏析较好把握，句子运用了夸张的修辞，着意夸大了一片树叶落在我身上带给我的痛苦感受，形象地写出了我等待老夫子惩罚时内心感到的疼痛。（3）此题

43、是考查学生对作品中人物形象的分析能力。解答此题，要通读文章，抓住文章中对人物的描写，联系与人物相关的具体事件，分析人物的性格特征和精神品质。结合文章分析，文中老夫子的形象一直未变，但在“我”的眼中却发生了变化，文章第段写的都是“我”印象中的老夫子形象，他是严肃的。而之后的段落重在通过老夫子处理“我”迟到的方式，刻画他智慧、用心良苦、热爱学生，对自己的工作有强烈责任心的形象，以及表现他严谨治学、循循善诱、因材施教的教学态度。（4）本题考查标题的含义。既要求根据字面意义分析表层含义，又需要结合文章内容和主旨分析深层含义，整合文字，分条表述，难度较大。文章的标题有多重含义，既有表层的阳光每天在墙上一

44、点点爬升升起，又有那面土墙每天对“我”的影响，表现出了“我”认识到时间的宝贵和认真、准时、守信的重要，这些影响着“我”的人生；同时，“太阳”又是老夫子的化身，给我带来温暖和光明，表达了“我”对老夫子的感恩和怀念。答案：（1）第一件事，主要是说我迟到，老夫子却没有严厉批评我；第二件事；星期天老夫子家访没有说我坏话，询问了我迟到的原因，教育我要早，还在土墙上为我画下带有时间的直线。（2）运用了夸张的修辞手法，着意夸大了一片树叶落在我身上带给我的痛苦感受，形象地写出了我等待老夫子惩罚时内心感到的疼痛。（3）“我”印象中的老夫子是严肃的；老夫子处理“我”迟到的方式，则表现他的智慧、用心良苦、热爱学生，

45、对自己的工作有强烈责任心，同时也表现了他的严谨治学、循循善诱、因材施教。（4）表面义：阳光每天在墙上一点点爬升升起；深层含义：那面土墙每天对“我”的影响，表现出了“我”认识到时间的宝贵和认真、准时、守信的重要，这些影响着“我”的人生； 同时，“太阳”又是老夫子的化身，给我带来温暖和光明，表达了“我”对老夫子的感恩和怀念。【点评】分析人物形象，可以从以下几个方面入手：1结合典型事件分析人物精神品质，2通过分析人物的描写方法来分析人物思想性格，3结合对人物的侧面描写来分析人物品质，4文章中的评价性语句则直接反映出人物的性格特点。三、作文（50分，卷面书写整洁美观的可另加1-2分）11（50分）题目

46、：让感恩常驻我心间。 在横线上填上合适的词语将题目补充完整，如：“善良”“勇敢”“感恩”“责任”“乐观”“助人为乐”（任选一词语），然后写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文中不得出现真实人名、地名、校名等。【分析】【审题立意】这是一篇是半命题作文，在审题时结合提示词语分析题目的内涵，给出的提示词语有“善良”“勇敢”“感恩”“责任”“乐观”“助人为乐”，任意选择一个词语来补充完整题目进行写作。就命题而言，“常驻心间”，有追求、重视、喜爱、尊重等含义，让我懂得了或者学会了，希望品质或精神永远保留在我心中。【文体选择】记叙文。【思路点拨】文体确定为记叙文，写人记事，选取人与事的中心点要集中在自己所选择的关键词上，例如乐观，我