2018-2019学年四川省绵阳市江油市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、3（2分）下列各句中加点的成语使用正确的一句是（）A在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。B双胞胎本来外表就大相径庭，又穿上相同服饰，让人更难以分辨了。C皇帝正兴高采烈地自吹神通广大，阿谀奉承的臣民们也不停地随声附和。D他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要过问啦。4（2分）下列各旬中，没有语病的一句是（）A这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。B焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。D你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。5（2分）把下面的句子组成一段语意连贯的

2、话，排序最恰当的一项是（）我们就会判断出什么东西是自己真正需要的了。从而为美化居室留出更多的自由空间？许多东西，我们之所以觉得必需，只是因为我们已经拥有它们。可是，倘若我们必须搬到一个小屋去住，只允许保留很少的东西。那么，我们即使有一座大房子，又何妨用只有一间小屋的标准来限定必需的物品，当我们清理自己的居室时，我们会觉得每一样东西都有用处，都舍不得扔掉。ABCD二、（4分，每小题10分）6（10分）阅读下面的文言文，完成下列各题。工之侨献琴       工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 &

3、nbsp;     工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作专窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆日：“希世之珍也。”       工之侨闻之，叹日：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”（刘基诚意伯文集郁离子）【注】：良桐：上等桐木，即梧桐，青桐，木质理疏而坚，是制作古琴的好材料。桐，桐木，制古琴的材料；古窾（kun）：古代的款式。期（j）年：满一年。（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是   A斫而为琴斫：砍削B使国工视之使：让：派C抱以适市适：到去D易之以百金易：容易（

4、2）下列各组中，加点词语的意义和用法相同的一组是   A弦而鼓之方鼓琴而志在太山B工之侨闻之求闻之若此C匣而埋诸土家无井而出溉汲D自以为天下之美也可以为师矣（3）请把阅读村料中画横线的句子翻泽成现代汉语。又谋诸篆工，作吉簌焉。岂独一琴哉？莫不然矣。（4）工之侨献琴的寓意是什么？7（4分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春山夜月（唐   于良史）春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。（1）首联在全诗中起到怎样的作用？（2）尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微”运用了什么的表现手法？有什么作用？三、填空题（共1小题，每小题8分，

5、满分8分）8（8分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）   ，非宁静无以致远。    （诸葛亮诫子书）（2）僵卧孤村不自哀，   。    （陆游十一月四日风雨大作）（3）   ，江春入旧年。        （王湾次北固山下）（4）   ，落花时节又逢君。    （杜甫江南逢李龟年）（5）逝者如斯夫，   。        （论语十二章）（6）   ，定能够骑着牛儿来往。   &nb

6、sp;（郭沫若天上的街市）（7）马致远的天净沙秋思中体现主旨的句子是   ，   。    （马致远天净沙。秋思）（8）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，   。    （毛泽东纪念白求恩）四、解答题（共1小题，满分6分）9（6分）【综合性学习】“少年正是读书时”，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，七年级一班将举办“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。【明读书情况】下而是某校对初高中学生课外阅读首选书目的情况调查表

7、，请认真阅读，并写出至少一个结论。             中学生课外阅读首选书目的情况调查表 学习阶段 历史传记类 文学艺术类 科普类政治军事类 其他类人数 比例 人数 比例人数 比例 人数 比例 人数比例 初中 65 13% 245 49% 105 21% 25 5% 19012%高中 135 27% 235 47% 45 9% 65 13% 20 4%（1）你的结论是   。【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学则殆”读书要学思结合，讲究方法。请你为大家推荐一种读书方法并简要阐释。（学思结合法除外）（2）我推荐的读书方

8、法是   。【评读书观点】名著能浸润生命，其中的经典语段总让人久久不能忘怀。下面语段出自朝花夕拾的哪一篇散文，小明忘记了，请你告诉他，并说说此段表达了作者怎样的感情。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（3）语段选自朝花夕拾里的   ，表达了   。五、（22分）10（12分）阅读下面的文字，回答下列各题。锁不住的目送我锁着母亲，锁着

9、她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。

10、她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那奈萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我

11、就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。母亲是听不见我的脚步声的，她一定在“里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻

12、。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的。安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的”（1）你如何理解文章标题“锁不住的目送”？（2

13、）赏析第段中的划线句子。（3）联系上下文，说说第毁加点的词体现了作者什么心理？（4）台湾作家龙应台说：“所谓父女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。”请结合实际，谈谈你生活中某次目送的经历。11（10分）十一号楼的猫我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘

14、电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不隧走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关。前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顸了我自己的楼层，x用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本。

15、路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑符前仰后舍。它出去的时候，在靠近我的腿一边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的

16、后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就采放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这

17、远亲不如近邻，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一

18、只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。（选自智慧少年2016年第8期，有删改）（1）请简要概括文章的内容。（2）赏析加点词语的表达效果。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（3）文章第段能否删去？为什么？（4）结合全文，谈谈你对第段“人们喂饱它，还喂饱自己的心”的理解。六、（40分）12（40分）请以“阳光下，我_”为题目，写一篇作文。提示：横线上可以填“战胜了自己”“聆听老师（父母）的教诲”“学会了独立

19、（自信）”等词语。要求：先将题目补充完整；文体自选；不少于600字； 文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。2018-2019学年四川省绵阳市江油市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、（10分，每小题2分）1（2分）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）A碣（ji）石       争执（zh）     抽噎（y）      繁花嫩（nn）叶B称（chn）职    坍（tn）塌     虐（nu）待    翻来覆（f）去C花梗（g

20、ng）    潜（qin）逃    羞怯（qi）    咄咄（du）逼人D掺（cn）和     嗔（chn）怪    钦（qn）差    人声鼎（dng）沸【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误，“争执”的“执”读作zh；B正确；C有误，“潜逃”的“潜”读作qin，“咄咄逼人”的“咄”读作du；D有误，“掺和”的“掺”读作chn；故选：B。【点评】字音题的解答，需要学生在平时读课文时

21、读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。2（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A蝉蜕  狭隘  感慨  人迹罕致B绫乱  晕眩  惩戒  见议思迁C缥渺  冷漠  殉职  兴高采烈D化妆  宽敞  怅然  见异思迁【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【解答】A有误，“人迹罕致”的“致”写作“至”；B有误，

22、“绫乱”的“绫”写作“凌”，“见议思迁”的“议”写作“异”；C有误，“缥渺”的“渺”写作“缈”；D正确；故选：D。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3（2分）下列各句中加点的成语使用正确的一句是（）A在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。B双胞胎本来外表就大相径庭，又穿上相同服饰，让人更难以分辨了。C皇帝正兴高采烈地自吹神通广大，阿谀奉承的臣民们也不停地随声附和。D他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要过问

23、啦。【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解答】A使用有误，麻木不仁：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。句中指的是学习，所以该成语不合语境。B使用有误，大相径庭：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。句中的意思是双胞胎外表相似，所以该成语和句意相反。C使用正确，随声附和：和：声音相应。 自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。D使用有误，一窍不通：窍：洞，指心窍。 没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。句中应该是

24、他对此事一无所知。故选：C。【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。4（2分）下列各旬中，没有语病的一句是（）A这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。B焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。D你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确

25、；B有误，主客颠倒，应为“青年人对于焦裕禄这个名字”；C有误，主谓搭配不当，可在“棉花生产”后添加“产量”；D有误，句式杂糅，将“是可想而知”删去；故选：A。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配

26、不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（2分）把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）我们就会判断出什么东西是自己真正需要的了。从而为美化居室留出更多的自由空间？许多东西，我们之所以觉得必需，只是因为我们已经拥有它们。可是，倘若我们必须搬到一个小屋去住，只允许保留很少的东西。那么，我们即使有一座大房子，又何妨用只有一间小屋的标准来限定必需的物品，当我们清理自己的居室时，我们会觉得每一样东西都有用处，都舍不得扔掉。ABCD【分析】本题主要考查学生的句子排序能力。【解答】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词

27、去逐句推敲。先整体阅读语段，是中心句，照顾好前后文意的衔接，以“居室”例，我们要选取真正需要的，给美化居室留出空间。故选：D。【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。二、（4分，每小题10分）6（10分）阅读下面的文言文，完成下列各题。工之侨献琴       工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。       工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作专窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以

28、百金，献诸朝。乐官传视，皆日：“希世之珍也。”       工之侨闻之，叹日：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”（刘基诚意伯文集郁离子）【注】：良桐：上等桐木，即梧桐，青桐，木质理疏而坚，是制作古琴的好材料。桐，桐木，制古琴的材料；古窾（kun）：古代的款式。期（j）年：满一年。（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是DA斫而为琴斫：砍削B使国工视之使：让：派C抱以适市适：到去D易之以百金易：容易（2）下列各组中，加点词语的意义和用法相同的一组是AA弦而鼓之方鼓琴而志在太山B工之侨闻之求闻之若此C匣而埋诸土家无井而出溉汲D自以为天下之美也可以为师矣（3）请

29、把阅读村料中画横线的句子翻泽成现代汉语。又谋诸篆工，作吉簌焉。岂独一琴哉？莫不然矣。（4）工之侨献琴的寓意是什么？【分析】译文：       工之侨得到一块好的桐木，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，乐师说：“（这琴）不古老。”官府便把琴退还回来。    工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了

30、琴，就用很多钱买了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊!”   工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊!难道仅仅是一张琴吗？世上的事情没有一个不是这样的。”于是离去，至宕冥附近的山，不知道他最终去哪儿了。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。ABC正确；D有误，句意：就用很多钱买了它。易：换，交易故选：D。（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A句

31、意：装上琴弦弹奏起来。鼓：动词，弹；他刚才鼓出的乐声表达出他如泰山般的宏伟志向。鼓：动词，弹B句意：工之侨听到这种情况。闻：动词，听说；如果学到的知识是这样的。闻：名词，消息C句意：把它装了匣子埋在泥土中。而：表顺接；家中没有井，须到外面打水浇地。而：表因果D句意：他自己认为这是天下最好的琴。以为：认为；就可以当老师了。以为：凭做故选：A。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：谋：商量；作

32、：雕刻；焉：兼语词，“于此”，在上面句意：工之侨又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字。重点词有：岂：难道；然：这样；独：只句意：难道仅仅是一张琴吗？世上的事情没有一个不是这样的。（4）要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，同一把琴，不同的装饰，对待它的态度却是截然不同的，结合生活来看，可以直接说从故事中得到的启示，也可以从反面告诫人们什么。（1）D（2）A（3）工之侨又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字。难道仅仅是一张琴吗？世上的事情没有一个不是这样的。（4）判定一个事物的好坏，应该从本质上进行鉴定，而不是从外表来下结论。（告诫人们切不可被表象所迷惑、蒙蔽）【点评

33、】“以”的用法：无从致书以观（以：表目的，来）乃入见。问：“何以战？”（以：凭借）计日以还（以：表修饰）扶苏以数谏故（以：因为）易之以百金（以：用）我以日始出时去人近（以：认为）7（4分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春山夜月（唐   于良史）春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。（1）首联在全诗中起到怎样的作用？（2）尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微”运用了什么的表现手法？有什么作用？【分析】此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图，流露出一种悠然自得、纵情山水的畅快心情。开篇两句交代了全篇诗情产生的由头

34、，写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因。接下来的六句是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。“春山多胜事，赏玩夜忘归。”意思是：春天的山中有许多美好事物，我去欣赏游玩，由于景色迷人，入夜了，竟然忘了归去。开头这两句，提纲挈领，统率全篇，奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。以下六句，具体展开对“胜事”与“赏玩忘归”的描述。（2）本题考查诗歌表现手法的分析能力，作答时要结合诗句理解其作用。“南望鸣钟处，楼台深翠微”的意思是：翘首南望，钟声悠扬，楼台掩映翠微深处。山中月下之景是幽静、美丽的，钟声打破了这里的宁静，此处的钟声以动衬静，衬托了月下之景的宁静和美好。运用了反村（以

35、声村静）的手法，以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。答案：（1）总领全篇奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。（2）运用了反村（以声村静）的手法，以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。译文：春山美景好不胜收，令人赏玩彻夜忘归。起山泉，月影闪烁手间；拨弄树枝，香气渗透衣衫。游兴顿起，不会在乎路途远近；想要离去，总难舍下花草深情。翘首南望，钟声悠扬，楼台掩映翠微深处。【点评】分析诗歌的写作手法，首先要知道写作手法有哪些，然后根据具体内容、写作背景、诗人处境作进一步分析。诗歌的写作手法一般包括三个层次：表达方法，修辞方法，表现手法。常见的有衬托、对比、托物言志、借景（物）抒情等。三、填空题（共1小题

36、，每小题8分，满分8分）8（8分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。    （诸葛亮诫子书）（2）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。    （陆游十一月四日风雨大作）（3）海日生残夜，江春入旧年。        （王湾次北固山下）（4）正是江南好风景，落花时节又逢君。    （杜甫江南逢李龟年）（5）逝者如斯夫，不舍昼夜。        （论语十二章）（6）那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。    

37、;（郭沫若天上的街市）（7）马致远的天净沙秋思中体现主旨的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。    （马致远天净沙。秋思）（8）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。    （毛泽东纪念白求恩）【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字。【解答】答案：（1）非淡泊无以明志（2）尚思为国戍轮台（重点字：戍）（3）海日生残夜（4）正是江南好风景（5）不舍昼夜（6）那隔着河的牛郎织女（重点字：郎）（7）夕阳西下，断肠人在天涯（重点字：涯）（8）就可以变为大有利于人民的人【点评】做好本题要考熟练地

38、背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。四、解答题（共1小题，满分6分）9（6分）【综合性学习】“少年正是读书时”，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，七年级一班将举办“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。【明读书情况】下而是某校对初高中学生课外阅读首选书目的情况调查表，请认真阅读，并写出至少一个结论。             中学生课外阅读首选书目的情况调查表 学习阶段 历史传记类 文学艺术类 科普类政治军事类 其他类人

39、数 比例 人数 比例人数 比例 人数 比例 人数比例 初中 65 13% 245 49% 105 21% 25 5% 19012%高中 135 27% 235 47% 45 9% 65 13% 20 4%（1）你的结论是中学生的课外阅读，整体呈现多元化方向发展趋向，但其主流是文艺类作品。【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学则殆”读书要学思结合，讲究方法。请你为大家推荐一种读书方法并简要阐释。（学思结合法除外）（2）我推荐的读书方法是圈点法：在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以查找。【评读书观点】名著能浸润生命，其中的经典语段总让人久久不能忘怀。下面语段出自朝花夕拾的哪一篇散文，小

40、明忘记了，请你告诉他，并说说此段表达了作者怎样的感情。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（3）语段选自朝花夕拾里的藤野先生，表达了表达了作者对东京的失望，对留学生的厌恶和反感之情。【分析】（1）本题考查学生图文转换的能力。根据图表中的文字和数据，可得出结论如下：中学生的课外阅读，兴趣各异，初中生对科普类读物的兴趣较为突出，高中生对历史传记类、政治军事类书籍兴趣较

41、为浓厚。（2）本题考查读书方法的积累。根据平时阅读中所了解的各种读书方法，推荐出其中一个自己印象最深或是最喜欢的即可。常见的读书方法论有：圈点法、略读法、精读法等等，要注意写清推荐的理由。（3）本题考查文学常识及作者观点的表达。本段选自朝花夕拾里的藤野先生；此题为开放题，答案不唯一。解题时先明确自己的观点，然后阐述自己的理由。“无非”是只不过的意思，意思是说东京也不过是这样，表现它与作者没来时想的不一样，即表现作者对东京的失望；“宛如小姑娘的发髻一般“一句是比喻。“形成一座富士山“是夸张。“实在标致极了“是反语。这些修辞方法都表现了出了清国留学生的种种丑态，表达了作者对他们的厌恶之情。【解答】

42、答案：（1）中学生的课外阅读，整体呈现多元化方向发展趋向，但其主流是文艺类作品。或中学生的课外阅读，兴趣各异，初中生对科普类读物的兴趣较为突出。高中生对历史传记类、政治军事类书籍兴趣较为浓厚。（2）一：圈点法：在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以查找。二：略读法：大略浏览书的主要内容，领会书中大意。三：精读法：领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。四：批注法：对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中 有误的词句进行修改，发表自己的独特见解。（3）藤野先生；表达了作者对东京的失望，对留学生的厌恶和反感之情。【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：弄清题意，注

43、意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。五、（22分）10（12分）阅读下面的文字，回答下列各题。锁不住的目送我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回

44、月下的故乡了。这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么

45、，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那奈萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。锁着母亲的日子，我

46、回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。母亲是听不见我的脚步声的，她一定在“里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的。安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的”（1）你如何理解文章标题“锁不住的目送”？（2）赏析第段中的划线句子。（3）联系上下文，说说第毁加点的词体现了作者什么心理？