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    【苏教版】中职语文基础模块上册:第3课《面朝大海》ppt课件(1)

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    【苏教版】中职语文基础模块上册:第3课《面朝大海》ppt课件(1)

    1、,幸福是什么?,幸福就是逢考必过,明年考好的学校。刘燕,幸福就是结束一天繁重的学业,坐在回家的公交上 看车外美丽的夜景。付国斌,幸福,当你觉得一无所有的时候,回头发现你还有青春。王羚 渴了,有水喝;饿了,有饭吃;凉了,有衣穿;夜深了,有父母陪。荀敏 幸福就是周六的早晨没有闹铃的吵闹。唐志翔,幸福是不管你熬夜学习到多晚,总有一句晚安。唐谢青 幸福是做一个家族中第一个能上本科的人,让我的家人在村上挺起胸膛。孔夏潘 幸福是寒冷的冬天,出门前,妈妈递上的一双手套和一杯开水。胡婷 幸福就是每天清晨睁眼就能看见热腾腾的早饭;幸福就是炎炎烈日中有人递给一个冰激淋;幸福就是走在细雨中头顶突然出现一把伞。张艳霞

    2、,而我今年期待的幸福是明年人间四月天,我可爱的学生能金榜题名,学有所成。,面朝大海,春暖花开,海子,从明天起,做一个幸福的人 喂马、劈柴、周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜, 我有一所房子,面朝大海,春暖花开从明天起,和每一个 亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个亲人给每一条河一座山取一个温暖的名字 陌生人,我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人 终成眷属, 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海,春暖花开,面朝大海,春暖花开海子,海子的幸福是什么?,喂马、劈柴、周游世界关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海,春暖花开和每一个亲人通信幸福的闪电为山为河取温暖的名字,

    3、为陌生人祝福,有个灿烂的前程,有情人终成眷属,在尘世获得幸福,面朝大海,春暖花开。,这些幸福你拥有吗?,检查小组合作作业,“走近海子”,知人论世,“走近海子”,1989年3月26日,诗人将自己的房间整理好后,背上书包,在山海关外的铁轨上结束了自己25岁的年轻生命。1964年3月24日,海子,原名查海生,出生在安徽省怀宁县的查湾村。 15岁的查海生,考入了北京大学政法系。 19岁毕业后,分配到中国政法大学教授美学与哲学。 1982年,他以海子为笔名开始发表诗歌,处女作亚洲铜。,海子一生创作时间只有短短的7年,才华横溢的诗人创作了200万字的作品:250首优秀抒情诗,长诗土地篇,合唱剧弥赛亚,诗体

    4、小说你是父亲的女儿。 他是如此的清贫,每月100多元的工资大部分寄给老家,少部分留给自己零用。 诗人的朋友西川在回忆录里这样说:海子没有幸福的找到他在生活中的一席之地,这或许是由于他的偏执。在他的房间中,你找不到电视机、录音机、甚至是收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作。他既不会跳舞、游泳,也不会骑自行车,诗人是怎样的一位诗人呢?他的内心世界怎样? 明确:诗人的生活一团乱麻,他无暇关心物质,他不会生活,他是孤独,他无法享受“尘世”的幸福。,诗人为什么说“从明天起,做个幸福的人”,而不是从今天开始,从昨天开始呢? 明确:昨天和今天的海子是不幸福的,至少不是诗人所描述的幸福的人,海子和别人是不一样

    5、的,他无法融入到尘世中。海子也有她的幸福,但那幸福只是他诗歌的世界和孤独的内心,海子承认别人的幸福,承认尘世的幸福,也祝福所有人拥有这样的幸福,但是“我只愿面朝大海,春暖花开”,他要坚守自己的理想。,请找出诗中与幸福有关的意象,说说含义,海子的这首诗被年轻人称为“青春之歌”,特别是“面朝大海,春暖花开”,它是全诗的诗眼,它象征着怎样的生活?寄托诗人怎样的理想?,“面朝大海,春暖花开”是超脱尘世、尘世之外的幸福生活。精神上的、理想的、不现实的,也不被世俗的世界理解和认可。海子的人生与尘世相对的,然而“春暖花开”是如此的温暖、明丽、绚烂,那是超越尘世生活的彼岸世界的一个写照,那里纯洁、圣神、神性的

    6、光辉普照大地,是海子为之献身的目的地。,小结,面朝大海,春暖花开写于诗人死前的两个月,在诗中诗人开始想象现实的幸福生活,表达对美好事物的眷顾,对生命的关怀。诗人通过对幸福生活的描绘,体现对生活、对自然的 热爱,也表现了博爱宽广的胸襟。,海子作为学院派诗人的代表,朦胧诗派的代表人物,创作了大量的诗歌精品,他是一位赤子,迷恋着泥土的芬芳,下面我们来感受一下“中国当代田园诗人”的佳作。,拓展延伸,春天,十个海子,春天,十个海子低低地怒吼 围着你和我跳舞、唱歌 扯乱你的黑头发,骑上你飞奔而去,尘土飞扬 你被劈开的疼痛在大地弥漫 在春天,野蛮而复仇的海子 就剩这一个,最后一个 这是黑夜的儿子,沉浸于冬天,倾心死亡 不能自拔,热爱着空虚而寒冷的乡村 那里的谷物高高堆起,遮住了窗子 它们一半用于一家六口人的嘴,吃和胃 一半用于农业,他们自己繁殖 大风从东吹到西,从北刮到南,无视黑夜和黎明 你所说的曙光究竟是什么意思 1989.3.14.凌晨3点-4点,1、阅读西川怀念海子的回忆性文章,撰写一篇文章,评价“海子之死” 2、完成课后练习2-4题,课后作业,


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