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    2018年上海市徐汇区中考语文一模试卷(含答案解析)

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    2018年上海市徐汇区中考语文一模试卷(含答案解析)

    1、阅读下文,完成各题水  痘水痘是由 “水痘带状疱疹”病毒感染引起的发热出疹性疾病,属呼吸道传染病,一般经空气飞沫和接触患者新鲜水疱液或黏膜分泌物的方式传播。水痘潜伏期一般为 1221 天,平均 14 天,传染期一般从皮疹出现前 12 天到疱疹完全结痂为止。多数患者在出疹前有身体不适症状,随后进入临床表现期,出疹时均有第 3 页(共 22 页)不同程度的全身症状。皮疹最初表现为红斑状,而后迅速发展成疱状丘疹,在 2448小时内破裂、糜烂。12 周过后,皮疹开始结痂脱落,通常在皮肤表面会留下疤痕或遗留色素沉着,数月后可消失。水痘好发于温带地区,并呈现出明显的季节性,在冬春季节干燥、寒冷的

    2、月份中,水痘疫情的发生率会达到全年的高峰。有学者曾对水痘患者的性别和年龄特征进行调查研究,多数报道提出男性和女性对水痘病毒的易感性无差别; 中小学生则是水痘的高发人群,其原因主要是由于学生具有群体社会性特点,一旦出现水痘传染源,容易造成蔓延传播。水痘最有效的预防方法是接种水痘疫苗。国外有关研究表明,目前使用的水痘减毒活疫苗对水痘预防的总效果为 44%100% ,其中预防中等与重度出疹水痘的效果为86%100%,预防重度出疹水痘的效果为 100%。但是,水痘突破病例也并不少见。水痘突破病例,是指在接种过水痘疫苗 42 天之后患水痘的病例。有学者对 2011 学年长宁区小学生水痘病例进行统计,18

    3、28 名学生中共有 138 例病例,其中幼儿期曾接种过水痘疫苗的学生水痘发病率为 6.68%,未接种过疫苗的学生水痘发病率为 12.00%。产生这种情况的原因可能有两个方面:一为原发性免疫失败,即疫苗没有刺激受种者产生对水痘病毒的体液免疫。原发性免疫失败者不断累积造成了突破病例的发生和传播。二为疫苗接种后,抗体水平随时间延长不断下降,1 剂水痘疫苗的接种程序可能推迟了发病年龄,但还不足以在学校形成群体免疫屏障。同时水痘突破病例仍然具有很强的传染性,而且突破病例往往症状较轻、发热不明显、皮疹少且不典型,给临床诊断和疾病控制带来了新的难度。因此,国际上有些国家开始推荐 2 剂水痘疫苗的接种程序,即

    4、 1岁儿童接种第 1 剂,46 岁时加强接种 1 剂,但我国对 2 剂水痘疫苗的接种间隔时间和接种效果还在深入研究中。除了接种水痘疫苗这一保护措施外,要使疫情得到有效控制,还需综合运用包括严格晨检、及时发现并隔离病例,教室开窗通风和消毒等在内的其他常规传染病控制措施。(1)下列不属于水痘传播途径与方式的一项是     A经空气飞沫传播B经不洁食品传播C经接触患者新鲜水疱液传播D经接触患者黏膜分泌物传播第 4 页(共 22 页)(2)第 段说明了水痘疫情在     、      、      方面

    5、的分布情况(3)下面句子应该放在原文中的位置是     (填选项) ,理由是      。统计表明接种水痘疫苗对水痘发病有一定免疫作用,但并不能完全阻止水痘疫情。A第 段后      B第段后      C第 段后     D第段后(4)根据本文内容,目前我国控制水痘疫情的最有效方法是     A 注射 1 剂水痘疫苗。B 注射 2 剂水痘疫苗。C 严格晨检、及时发现并隔离病例。D 教室开窗通风和消毒。6 (22 分)阅读下文,完成各题对不起,孩

    6、子张亚凌(1)剩下几天就中考了,我眼前是最后一次模拟试卷。作文是半命题:“对不起,” ,整体写得都不错,看来应试作文的模式孩子们完全掌握了,连我自己都能感觉到笑意在脸上荡漾开来。(2) 对不起,老师 ,第一眼看到这个题目,我就眼睛一亮:符合我一再强调的“题目设立悬念吸引读者的眼球” 。(3)这家伙做了什么对不起老师的事?强烈的好奇怂恿着我一睹为快。(4) “对不起,我最喜欢的张老师,我都无法原谅自己做了那么多对不起您的事。”哦,他在表达对我的愧疚?好像没有哪个孩子惹我生气呀,都很乖的。我继续往下看(5) “我从来没有想到,进入初三后我会突然喜欢上一直很讨厌的语文,真的很幸运成为您的学生。我喜欢

    7、看您上课的神情,喜欢听您说话的语调,甚至您调侃的话我都顺手写在课本的空白处有一次,别的同学说您是纯正的醋溜合阳普通话时,我还跟他动了拳头。可是,可是我真的做了很多对不起您的事情,张老师。 ”(6)我再往下看了两行,就看不下去了,因脸红而不好意思往下看的羞愧。(7) “您叫我回答过两次问题,一次叫我第二组第三排最右边的男生 ,一次叫我中间第四排唯一没戴眼镜的男生 ,呵呵,两周换一次座位。我真的想让您记住我的名字,因为您是我最喜欢的老师。就因为这个小小的心眼,我做了很多对不起您的事情。 ”第 5 页(共 22 页)(8)虽然脸红,我还必须看下去,他到底做了什么对不起我的事情,我咋就没印象呢?(9)

    8、 “为了让您记住我,我故意把物理作业夹进语文作业里交了上去。可您讲评作业时,只是说, 还有学生粗心交错了作业,下次注意点啊 ,并没有对我点名提出批评。或许,您觉得交错作业只是小马虎,是可以原谅的。可我,沮丧到了极点。(10) “为了让您记住我,我上课故意大声说出荒诞不经的话。您走过来,拍了拍我的肩,摇摇头,笑了。我能感觉到您笑里面的无奈,可您不知道,我,更无奈!(11) “(12) “老师,我最喜爱的张老师,剩下十几天就毕业了,我真的希望您记住我的名字雷明哲。为了这点小自私,我做了很多对不起您的事情,请您原谅我吧。 ”(13)看完这篇作文,我有种很难受很难受的感觉,在雷明哲的试卷上写下了:(1

    9、4)对不起,明哲。(15)要说“对不起”的是我,你的不称职的语文老师。你那么喜欢语文,那么喜欢语文老师,甚至不惜挺身而出捍卫她自己都不在乎的面子,真的让老师很感动。更多的,则是惭愧。老师辜负了你对她的喜欢。(16)我记住你的名字了,雷明哲。白白净净的脸,总是满脸带笑,一次课间跑到我的跟前,一脸正经地说:“一日为师终生为母,妈,我想吃香蕉。 ”(17)(18)我写下了或清晰或朦胧的关于雷明哲的点点记忆。也就是那一刻,我给自己布置了一项作业:看着试卷上的名字,能想起关于这个学生的多少印象或事情。(19)很快,结果出来了,一个班 75 到 79 个学生(严重违规的大班啊) ,我竟然有近 20 个印象

    10、模糊或没一丁点记忆。换句话说,一年了,两个班就有近 40 个学生在我心里没留下痕迹!(20)看来,不只是雷明哲遗憾自己的名字没有被教了一年的老师记住。(21)我试图原谅自己:毕业班,学习紧张,升学压力大,多少会分散一些激情。可只是注重知识的传授、埋头“培优” ,终究不是称职的老师!我还是无法原谅自己。(22)那天晚上,我写了篇对不起,孩子 。我决定,第二天上课就给他们道歉。我不祈求孩子们的原谅,只想表达自己的愧疚。(1)雷明哲同学在对不起,老师一文中向老师道歉的原因是:为了达到     的目的,他曾多次      。第 6 页(共 22 页)(

    11、2)第 17 段省略号省略的内容最可能是     A有一次,我故意在试卷上把自己会做的默写题全部做错,B有一次,我在您上课前替您泡了一杯热茶放在讲台上,C有一次,您把一杯热茶放在我的讲台上,D有一次,我看见你在操场上挥汗如雨地踢球,远远地看见我就招手(3)第 38 段中的画线句在文中的作用是:     (4)第 21 段开头写“试图原谅” ,结尾写“还是无法原谅” ,对其写作目的分析 不正确的是     A强调自己未能记住所有学生的客观原因。B强调自己未能记住所有学生的愧疚之情。C突显自己认识到关注学生心灵的重要性。D突显自己对称职老

    12、师的标准的深刻认识。(5)文章以对不起,孩子为标题的好处是:     。三、综合运用(10 分)7 (10 分)阅读下面材料,完成各題“燃”这个词最初开始于荧幕,继而作为一种积极向上的态度被越来越多的年轻人所接受,它既是动词,也是名词,还是形容词,总之,你心中那股进击的小火苗升起的时候,“燃”就出现了。用“燃”这个词,表达生命中那些激动、热烈的时刻,亦是目前年轻人最流行的语言。战狼是不折不扣的燃文化的推广大使,让人惊呼的票房背后,亦有燃文化的助推。网友、观众用“超燃” “从国内燃到国外”盛赞这部电影,而影片的思想含量、阳刚之美,所表现出的澎湃激情、强烈责任感,以及弘扬正气、

    13、传递正能量的主题,更是诠释和丰富了时下正流行的“燃文化”内涵。人民日报也关注燃文化,用文章以“燃”表达直面现状来点赞网络综艺节目吐丝联盟 ,点赞青年人以“燃”的态度直面现状,讨论“燃文化”与“丧文化”的对撞。从“葛优瘫”的走红开始,到网络段子毒鸡汤,乃至“丧茶”实体店的成功创办,反鸡汤、丧文化逐渐变得无孔不入,席天卷地。而“燃”的崛起,似乎要在“丧文化”的大潮中逆流而上。(1) 。根据以上文字,从下列图片中选出最符合“燃”的内涵的一项     第 7 页(共 22 页)(A)              

    14、   (B)  (C)                 (D)(2) “燃”既是动词,也是名词,还是形容词。上面材料中, “超 燃”中的“燃”是      词, “从国内 燃到国外”中的“燃”是     词。(3)给下面这段文字,续写一句话,使其语意连贯,句式整齐。不同时代、不同身份的人都曾有过属于他们的“燃”:“燃”是爷爷上山下乡时挑起扁担的瞬间;“燃”是妈妈看到中国女排五连冠奏响国歌的瞬间;“燃”是哥哥为灌篮高手“流川枫”呐喊的瞬间

    15、;“燃”是小弟弟学着小猪佩奇踩水塘的瞬间对我而言,      。四、写作(60 分)8 (60 分)题目:意外的收获要求:(1)写一篇 600 字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。第 8 页(共 22 页)2018 年上海市徐汇区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、文言文(39 分)1 (15 分)默写(1)必先苦其心志, 劳其筋骨 ,饿其体肤。 (孟子生于忧患,死于安乐 )(2)东边日出西边雨, 道是无晴却有晴 。 (刘禹锡竹枝词 )(3) 向来枉费推移力 ,此日中流自在行。 (朱熹观书有感 (其二) )(4) 当年万里觅封侯 ,匹马戍梁

    16、州。 (陆游诉衷情 )(5)草枯鹰眼疾, 雪尽马蹄轻 。 (王维观猎 )【分析】此题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但要注意难写字和易错字,应该熟记大纲要求的背诵篇目,并且在默写中注意不能添字、漏字、错字,顺序颠倒等现象。【解答】答案:(1)劳其筋骨(重点字:筋)(2)道是无晴却有晴(重点字:晴)(3)向来枉费推移力(重点字:枉)(4)当年万里觅封侯(重点字:觅)(5)雪尽马蹄轻(重点字:蹄)【点评】回答此类题目时,一定要认真书写,避免出现错别字,在日常学习中应注意理解辨析识记,要记忆准确,默写正确。同时还要格外注意难写、易混易错的字,要勤于动笔,重点突破。2 (

    17、4 分)阅读下面这首曲,完成各题天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(1)这首元曲的作者是 马致远 。(2)对这首元曲的理解 不正确一项是  A  A “枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。B “小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。C “古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。第 9 页(共 22 页)D “断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。【分析】 天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令,是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调,它抒发

    18、了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致,前三句全由名词性词组构成,一共列出九种景物,言简而意丰。全曲仅五句二十八字,语言极为凝练却容量巨大,意蕴深远,结构精巧,顿挫有致,被后人誉为“秋思之祖” 。【解答】 (1)本题考查学生文学常识识记能力。解答此题学生要要平时的学习中多积累,熟记名篇及作者。 天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令,是一首著名的散曲作品。(2)本题考查学生古诗文阅读理解能力。解答此题学生要熟悉文章表达的中心内容,所反映的思想感情,逐一辨析选择。全曲无一“秋”字,但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图,并且准确地传达出旅人凄苦的心境,所以 A 是错误的。答案:(1)马致远(2

    19、)A译文:枯萎的藤蔓,垂老的古树,黄昏时的乌鸦,扑打着翅膀,落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥,潺潺的流水,低矮破旧的几间茅屋,愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上,一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子,在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了,但是在外的游子,何处是归宿?家乡在何方?念及此,天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断!【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读,本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情,一般难度较大鉴赏古诗词,一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。3 (8 分)阅读下文,完成各题黔之驴柳宗元黔无驴,有好事者船载

    20、以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。第 10 页(共 22 页)他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者,益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。(1)请写出一个出自本文的成语 庞然大物/黔驴技穷 (2)用现代汉语翻译下面的句子。蔽林间窥之,稍出近之(3)下列选项中与本文主旨最接近的语句是 D  A苛政猛于虎也。B出淤泥而不染。C天时不如地利,地利不如人和。D金玉其外,败絮其中。【分析】译文:黔地这个地方本来

    21、没有驴,有一个喜欢多事的人用船运来(一头驴)进入这个地方。运到后却没有什么用处,就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物,把它作为神(来对待) ,躲藏在树林里偷偷看它。 (老虎)渐渐小心地出来接近它,不知道它是什么东西。有一天,驴叫了一声,老虎十分害怕,远远地逃走,认为(驴)要咬自己,非常害怕。但是(老虎)来来回回地观察它,觉得它并没有什么特殊的本领。 (老虎)渐渐地熟悉了驴的叫声,又前前后后地靠近它,但始终不与它搏斗。 (老虎)渐渐地靠近驴子,态度更加亲切而不庄重,碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气,用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴,盘算这件事说:“驴的技艺仅仅只是这样罢了!”于是跳起来大吼了一声,咬

    22、断了驴的喉咙,吃光了它的肉,才离开。【解答】 (1)本题考查成语积累。出自本文的成语有两个,分别是庞然大物和黔驴技穷。任选其一作答即可。(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。重点词语:窥,偷看。稍,渐渐。句意为:(虎)躲在树林间偷看它,渐渐地出来靠近它。 第 11 页(共 22 页)(3)本题考查对文本主旨的理解掌握。细读文本,然后正确翻译后可分析

    23、作答。文中的驴体形庞大,但却没有什么真实的本领,这与金玉其外,败絮其中相同。故选 D。答案:(1)庞然大物/黔驴技穷(2) (虎)躲在树林间偷看它,渐渐地出来靠近它                            (3)D【点评】文言实词“好”的用法:秦氏有好女(美)好鸟相鸣(美)好收吾骨瘴江边(以便,能够)好为梁父呤(喜欢)好读书,不求甚解(喜欢)4 (12 分)阅读下面语段,完成各题宋孝宗时,张子韶在讲筵。上尝问曰:“何以见教?”张曰:“臣安敢

    24、 当 见教之语?抑不知陛下临朝对群臣时,如何存心?”上曰:“以至诚。 ”又曰:“入而对宦官、嫔御如何?”曰:“亦至诚。 ”又曰:“无所接对静处时,如何?”上迟疑未应。子韶曰:“只这迟疑,已自不可。 ”上 极 喜,握其手曰:“卿问得极好。 ”选自【明】朱国祯涌幢小品(1)解释文中加点的词。臣安敢当见教之语 担当 上极喜  非常 (2)对画线句意思理解最恰当的一项是 D  A皇上尝试问道:“(你)为什么来教导我? ”B皇上尝试问道:“(你)用什么来教导我? ”C皇上曾经问道:“(你)为什么来教导我? ”D 皇上曾经问道:“(你)用什么来教导我? ”(3)对宋孝宗称赞张

    25、子韶“问得极好”的原因分析正确的两项是 BD A 张子韶不懂就问的精神令人感动。B 张子韶的提问切中“至诚 ”的精髓。C 张子韶的提问大胆尖锐,咄咄逼人。第 12 页(共 22 页)D 张子韶的提问循循善诱,促人深省。【分析】译文:宋朝宋孝宗时期,在张子韶做讲师讲课的时候,孝宗皇帝曾经问他:“你有什么教朕的呢?”张子韶回答:“臣哪能当得起“教皇上”这样的话” 。只是不知皇上,上朝面对一众臣工时,是抱一种什么心态呢?”孝宗皇帝说:“抱着最真诚的心态。 ”张子韶接着问:“入内宫对着太监、女官、一众嫔妃时呢?”孝宗皇帝说:“同样抱着最真诚的心态。 ”张子韶再问:“那皇上独自一人时呢?”孝宗皇帝迟疑了

    26、一下,没有回答。张子韶说:“皇上这一迟疑,已经有君子不应该的错误了。 ”(君子慎其独也) 孝宗皇帝龙颜大悦,紧握着张子韶的手说:“爱卿这几个问题真是问得太好了!”【解答】 (1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。句意为:臣哪能当得起“教皇上”这样的话。当:担当(承受) ;句意为:皇上非常高兴;极:非常(很,特别) 。(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。此句中的重点词有:尝,曾经;何以,用什么;见教

    27、,指教;句子翻译为:皇上曾经问道:“(你)用什么来教导我?”故翻译正确的一项为:D。(3)本题考查内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句。文章主要写了张子韶在讲课时,面对着孝宗皇帝的问题,而反问皇上的三问三答,从这三个问题,可以看出张子韶是在用“抑不知陛下临朝对群臣时,如何存心”这个实际问题,引导皇上重视“至诚” ,了解其重要性。故分析正确的应为 B 和 D 项。答案:(1) (4 分)担当(承受)  非常(很,特别)(2) (4 分)D(3) (4 分)BD【点评】本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力。在平时学习中,需要掌握重点实词和虚词的含义,特别是一些特殊用

    28、法;还要用现代汉语准确的翻译语句和课文;还能对内容准确理解。长期这样做的话,就能提高学生阅读文言文的能力。第 13 页(共 22 页)二、现代文(41 分)5 (19 分)阅读下文,完成各题水  痘水痘是由 “水痘带状疱疹”病毒感染引起的发热出疹性疾病,属呼吸道传染病,一般经空气飞沫和接触患者新鲜水疱液或黏膜分泌物的方式传播。水痘潜伏期一般为 1221 天,平均 14 天,传染期一般从皮疹出现前 12 天到疱疹完全结痂为止。多数患者在出疹前有身体不适症状,随后进入临床表现期,出疹时均有不同程度的全身症状。皮疹最初表现为红斑状,而后迅速发展成疱状丘疹,在 2448小时内破裂、糜烂。12

    29、 周过后,皮疹开始结痂脱落,通常在皮肤表面会留下疤痕或遗留色素沉着,数月后可消失。水痘好发于温带地区,并呈现出明显的季节性,在冬春季节干燥、寒冷的月份中,水痘疫情的发生率会达到全年的高峰。有学者曾对水痘患者的性别和年龄特征进行调查研究,多数报道提出男性和女性对水痘病毒的易感性无差别; 中小学生则是水痘的高发人群,其原因主要是由于学生具有群体社会性特点,一旦出现水痘传染源,容易造成蔓延传播。水痘最有效的预防方法是接种水痘疫苗。国外有关研究表明,目前使用的水痘减毒活疫苗对水痘预防的总效果为 44%100% ,其中预防中等与重度出疹水痘的效果为86%100%,预防重度出疹水痘的效果为 100%。但是

    30、,水痘突破病例也并不少见。水痘突破病例,是指在接种过水痘疫苗 42 天之后患水痘的病例。有学者对 2011 学年长宁区小学生水痘病例进行统计,1828 名学生中共有 138 例病例,其中幼儿期曾接种过水痘疫苗的学生水痘发病率为 6.68%,未接种过疫苗的学生水痘发病率为 12.00%。产生这种情况的原因可能有两个方面:一为原发性免疫失败,即疫苗没有刺激受种者产生对水痘病毒的体液免疫。原发性免疫失败者不断累积造成了突破病例的发生和传播。二为疫苗接种后,抗体水平随时间延长不断下降,1 剂水痘疫苗的接种程序可能推迟了发病年龄,但还不足以在学校形成群体免疫屏障。同时水痘突破病例仍然具有很强的传染性,而

    31、且突破病例往往症状较轻、发热不明显、皮疹少且不典型,给临床诊断和疾病控制带来了新的难度。因此,国际上有些国家开始推荐 2 剂水痘疫苗的接种程序,即 1岁儿童接种第 1 剂,46 岁时加强接种 1 剂,但我国对 2 剂水痘疫苗的接种间隔时间和接种效果还在深入研究中。第 14 页(共 22 页)除了接种水痘疫苗这一保护措施外,要使疫情得到有效控制,还需综合运用包括严格晨检、及时发现并隔离病例,教室开窗通风和消毒等在内的其他常规传染病控制措施。(1)下列不属于水痘传播途径与方式的一项是 B A经空气飞沫传播B经不洁食品传播C经接触患者新鲜水疱液传播D经接触患者黏膜分泌物传播(2)第 段说明了水痘疫情

    32、在 地域 、  季节 、  人群 方面的分布情况(3)下面句子应该放在原文中的位置是 D  (填选项) ,理由是  此句是对水痘疫苗的作用的评价,是在第段案例统计结果进行分析后得出的结论,引出第 6 段对接种水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析 。统计表明接种水痘疫苗对水痘发病有一定免疫作用,但并不能完全阻止水痘疫情。A第 段后      B第段后      C第 段后     D第段后(4)根据本文内容,目前我国控制水痘疫情的最有效方法是 A A 注射 1 剂水痘疫苗。B

    33、 注射 2 剂水痘疫苗。C 严格晨检、及时发现并隔离病例。D 教室开窗通风和消毒。【分析】本文第一段介绍了什么是水痘以及传播的方式,第二段介绍水痘的潜伏期与症状,第三段介绍水痘多发的季节,第四段介绍水痘的预防方法,第五、六段介绍水痘突破病例产生的原因;第七段,介绍使水痘疫情得到有效控制的其它方法。【解答】 (1)本题考查信息的筛选与比对。根据文中的“一般经空气飞沫和接触患者新鲜水疱液或黏膜分泌物的方式传播”一句可知,不属于水痘传播途径与方式的一项是B。(2)本题考查段落内容的概括。第三段“水痘好发于温带地区,并呈现出明显的季节性” ,介绍的是水痘发生的地域和季节,然后重点介绍的是水痘的高发人群

    34、。(3)本题考查句子位置的确定。阅读题干中给出的句子,可见其是对水痘疫苗的作用的评价,应是第段案例统计结果得出的结论,而且这句话的“但并不能完全阻止水痘疫情”后半句,又正好是引了了第六段对这一现象出现原因的分析。所以可以确定应放在第五段后,故选:D。第 15 页(共 22 页)(4)本题考查信息的筛选。根据第四段的“水痘最有效的预防方法是接种水痘疫苗” ,第六段中的“我国对 2 剂水痘疫苗的接种间隔时间和接种效果还在深入研究中。 ”可知答案为:A。答案:(1)B(2)地域、季节、人群(3)D  参考答案:此句是对水痘疫苗的作用的评价,是在第段案例统计结果进行分析后得出的结论,引出第

    35、6 段对接种水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析。(4)A【点评】筛选信息答题技巧:通常的做法是:提取综合,重组输出,可以分为以下三个步骤: 从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息;合理地概括信息;按照一定的要求加工信息。6 (22 分)阅读下文,完成各题对不起,孩子张亚凌(1)剩下几天就中考了,我眼前是最后一次模拟试卷。作文是半命题:“对不起,。 ” ,整体写得都不错,看来应试作文的模式孩子们完全掌握了,连我自己都能感觉到笑意在脸上荡漾开来。(2) 对不起,老师 ,第一眼看到这个题目,我就眼睛一亮:符合我一再强调的“题目设立悬念吸引读者的眼球” 。(3)这家伙做了什么对不起老师的事

    36、?强烈的好奇怂恿着我一睹为快。(4) “对不起,我最喜欢的张老师,我都无法原谅自己做了那么多对不起您的事。”哦,他在表达对我的愧疚?好像没有哪个孩子惹我生气呀,都很乖的。我继续往下看(5) “我从来没有想到,进入初三后我会突然喜欢上一直很讨厌的语文,真的很幸运成为您的学生。我喜欢看您上课的神情,喜欢听您说话的语调,甚至您调侃的话我都顺手写在课本的空白处有一次,别的同学说您是纯正的醋溜合阳普通话时,我还跟他动了拳头。可是,可是我真的做了很多对不起您的事情,张老师。 ”(6)我再往下看了两行,就看不下去了,因脸红而不好意思往下看的羞愧。第 16 页(共 22 页)(7) “您叫我回答过两次问题,一

    37、次叫我第二组第三排最右边的男生 ,一次叫我中间第四排唯一没戴眼镜的男生 ,呵呵,两周换一次座位。我真的想让您记住我的名字,因为您是我最喜欢的老师。就因为这个小小的心眼,我做了很多对不起您的事情。 ”(8)虽然脸红,我还必须看下去,他到底做了什么对不起我的事情,我咋就没印象呢?(9) “为了让您记住我,我故意把物理作业夹进语文作业里交了上去。可您讲评作业时,只是说, 还有学生粗心交错了作业,下次注意点啊 ,并没有对我点名提出批评。或许,您觉得交错作业只是小马虎,是可以原谅的。可我,沮丧到了极点。(10) “为了让您记住我,我上课故意大声说出荒诞不经的话。您走过来,拍了拍我的肩,摇摇头,笑了。我能

    38、感觉到您笑里面的无奈,可您不知道,我,更无奈!(11) “(12) “老师,我最喜爱的张老师,剩下十几天就毕业了,我真的希望您记住我的名字雷明哲。为了这点小自私,我做了很多对不起您的事情,请您原谅我吧。 ”(13)看完这篇作文,我有种很难受很难受的感觉,在雷明哲的试卷上写下了:(14)对不起,明哲。(15)要说“对不起”的是我,你的不称职的语文老师。你那么喜欢语文,那么喜欢语文老师,甚至不惜挺身而出捍卫她自己都不在乎的面子,真的让老师很感动。更多的,则是惭愧。老师辜负了你对她的喜欢。(16)我记住你的名字了,雷明哲。白白净净的脸,总是满脸带笑,一次课间跑到我的跟前,一脸正经地说:“一日为师终生

    39、为母,妈,我想吃香蕉。 ”(17)(18)我写下了或清晰或朦胧的关于雷明哲的点点记忆。也就是那一刻,我给自己布置了一项作业:看着试卷上的名字,能想起关于这个学生的多少印象或事情。(19)很快,结果出来了,一个班 75 到 79 个学生(严重违规的大班啊) ,我竟然有近 20 个印象模糊或没一丁点记忆。换句话说,一年了,两个班就有近 40 个学生在我心里没留下痕迹!(20)看来,不只是雷明哲遗憾自己的名字没有被教了一年的老师记住。(21)我试图原谅自己:毕业班,学习紧张,升学压力大,多少会分散一些激情。可只是注重知识的传授、埋头“培优” ,终究不是称职的老师!我还是无法原谅自己。第 17 页(共

    40、 22 页)(22)那天晚上,我写了篇对不起,孩子 。我决定,第二天上课就给他们道歉。我不祈求孩子们的原谅,只想表达自己的愧疚。(1)雷明哲同学在对不起,老师一文中向老师道歉的原因是:为了达到 让老师记住自己 的目的,他曾多次  故意犯错 。(2)第 17 段省略号省略的内容最可能是 A  A有一次,我故意在试卷上把自己会做的默写题全部做错,B有一次,我在您上课前替您泡了一杯热茶放在讲台上,C有一次,您把一杯热茶放在我的讲台上,D有一次,我看见你在操场上挥汗如雨地踢球,远远地看见我就招手(3)第 38 段中的画线句在文中的作用是: 内容上写出了“我”看到作文时的即时感受(好

    41、奇、羞愧等) ;结构上引出作文的下文;表达效果上激发读者想要了解作文内容兴趣;呈现情感认识的变化过程 (4)第 21 段开头写“试图原谅” ,结尾写“还是无法原谅” ,对其写作目的分析 不正确的是 A A强调自己未能记住所有学生的客观原因。B强调自己未能记住所有学生的愧疚之情。C突显自己认识到关注学生心灵的重要性。D突显自己对称职老师的标准的深刻认识。(5)文章以对不起,孩子为标题的好处是: 标题涵盖了文章的主要内容:由一篇作文引发对学生的愧疚。抒发了文章的核心情感:愧疚之情。标题采用第二人称,有强烈的抒情意味。与文中引用的学生作文题对不起,老师语言形式相同,形成情感和表达上的呼应,表现了师生

    42、情感的美好真挚。 。【分析】临近中考,我给学生布置了一篇作文,学生们对于考试技巧掌握的都很好。一位学生的习作引起了我的注意,他在文中写道为了引起我这位语文老师的注意,他曾经故意犯错,可我还是没有注意到他。我从这篇文章中感受到自己的不足,决心改下自己。全文表现了一位老师勇于反思的精神。【解答】 (1)本题考查筛选信息的能力。根据第七段中的“我真的想让您记住我的名字,因为您是我最喜欢的老师。就因为这个小小的心眼,我做了很多对不起您的事情“可提炼作答。(2)本题考查根据语境补齐句子的能力。根据上下文的语境可知,空白部分省略的应第 18 页(共 22 页)是这位同学为了让老师记住而做的错事。分析四个选

    43、项可知,只有第一个选项最为契合。故选:A。(3)本题考查分析语段作用。作答时,需从内容和结构两个方面为具体分析。在内容上,这几处划线句写出了我看到学生作文时的好奇与羞愧。在结构上引起下文的情节。表现了我感情的变化过程,激发了读者的阅读兴趣。(4)本题考查对重点句子的理解掌握。A有误,细读第二十一段可知,本段作者强调的是不能原谅自己,从而表现了他勇于反思的精神,而不并是为了强调记不住学生的客观原因,为自己开脱。B正确。C正确。D正确。故选:A(5)本题考查分析题目的作用。文章的题目常用点明中心,揭示主旨,激发读者的阅读兴趣,充当线索的作用。本文的题目点明了文本的中心,文章就是围绕这篇作文展开的。

    44、同时“对不起“一词抒发了作者内心对学生的愧疚之情。也表现学生对老师的喜爱,表现了师生之间的和谐和情感的美好。答案:(1)让老师记住自己,故意犯错(2)A(3)内容上写出了“我”看到作文时的即时感受(好奇、羞愧等) ;结构上引出作文的下文;表达效果上激发读者想要了解作文内容兴趣;呈现情感认识的变化过程(逐步走向自我反省) 。(4)A(5)标题涵盖了文章的主要内容:由一篇作文引发对学生的愧疚。抒发了文章的核心情感:愧疚之情。标题采用第二人称,有强烈的抒情意味。与文中引用的学生作文题对不起,老师语言形式相同,形成情感和表达上的呼应,表现了师生情感的美好真挚。【点评】文章标题可能有的作用:1、交代文章

    45、主要内容;揭示(暗示)文章主旨。第 19 页(共 22 页)2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象,确定文章的感情基调5、交代故事发生的环境6、设置悬念,吸引读者;富有哲理,引人思考三、综合运用(10 分)7 (10 分)阅读下面材料,完成各題“燃”这个词最初开始于荧幕,继而作为一种积极向上的态度被越来越多的年轻人所接受,它既是动词,也是名词,还是形容词,总之,你心中那股进击的小火苗升起的时候,“燃”就出现了。用“燃”这个词,表达生命中那些激动、热烈的时刻,亦是目前年轻人最流行的语言。战狼是不折不扣的燃文化的推广大使,让人惊呼的票房背后,亦有燃文化的助推。网友、观众用“超燃” “从国内燃到国外”盛赞这部电影,而影片的思想含量、阳刚之美,所表现出的澎湃激情、强烈责任感,以及弘扬正气、传递正能量的主题,更是诠释和丰富了时下正流行的“燃文化”内涵。人民日报也关注燃文化,用文章以“燃”表达直面现状来点赞网络综艺节目吐丝联盟 ,点赞青年人以“燃”的态度直面现状,讨论“燃文化”与“丧文化”的对撞。从“葛优瘫”的走红开始,到网络段子毒鸡汤,乃至“丧茶”实体店的成功创办,反鸡汤、丧文化逐渐变得无孔不入,席天卷地。而“燃”的崛起,似乎要在“丧文化”的大潮中逆流而上。(1) 。根据以上文字,从下列图片中选出最符合“燃”的内涵的一项


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