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    【人教版】中职语文拓展模块:第8课《故都的秋》ppt课件(1)

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    【人教版】中职语文拓展模块:第8课《故都的秋》ppt课件(1)

    1、故都的秋,郁达夫,白色恐怖,形容专制社会执政者迫害政治异见人士而导致的社会不安氛围。,自1927年4月12日蒋介石在上海以“清党”为由发动四一二反革命政变,直至1949年中华民国政府败退台湾为止。中华民国国民政府为巩固自身地位,对中国共产党以及其他主张民主的人士进行政治迫害。,1931年国民党左派人士邓演达被处决.,1936年中期的“七君子事件”.,1946年中国民主同盟领导人李公朴、闻一多被当局暗杀的“李闻惨案”,说说你眼中的秋天,武汉的秋天,味,北国之秋:,南国之秋:,对比 烘托,南国之秋不是名花,不是美酒, 是一种半开半醉的状态,总看不饱, 尝不透,赏玩不足。,清、静、悲凉,慢、润、淡,

    2、清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋日秋果,清晨静观,碧绿的天色,牵牛花的蓝朵,一丝一丝漏下的日光,秋色,秋光,驯鸽的飞声,破屋 破壁腰,秋声,疏疏落落、尖细的秋草,秋形,静观,细数,静对,清,静,悲凉,一、清晨静观的,?,清 静 悲凉,动作心态,合作学习:以学习小组为单位,选择其它四幅画面中最喜欢的一幅图画,反复诵读,揣摩品味,从语言和表达技巧上进行赏析。,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋日秋果,二、“落蕊轻扫” 清 静 悲凉,槐树落蕊满地,梧桐一叶知秋,脚踏落蕊,灰上扫纹,感:,无 声,微细柔软,(听觉),(嗅觉),(触觉),细 腻,悲凉,(视觉),冷清寂静清闲,看:,想:,无 味,

    3、三、“秋蝉残鸣”,秋蝉 残鸣:,处处啼唱,清静悲凉,反衬:以动衬静 以有声衬无声,衰弱嘶叫,清,静,悲凉,秋雨话凉图,悠闲,一层秋雨一层凉啦,闲人微叹,凉意,忽来忽去,息列索落,秋雨话凉 (都市闲人),秋雨,都市人清静悠闲的生活叫作者甚是喜爱,四“秋雨话凉”中的意境,雨奇,调美,秋雨,枣子:,秋的全盛时期不在果实成熟红透,却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋 日胜景了然于胸,感情表达含蓄而深沉。,五 、佳日秋果的情趣,佳日,七八月之交,八九分成熟 淡绿微黄,清秋佳果,淡绿、微黄,百年枣树,漏下的日光 玉泉的夜月,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,秋蝉的残声,驯鸽的飞声,潭柘寺的钟声,秋槐落蕊,秋雨

    4、,秋形:,秋声:,秋色:,秋光:,破屋,破壁,秋草,碧绿的天色, 牵牛花的蓝朵,陶然亭的芦花, 淡绿微黄的枣子,静,清,悲凉,全文从几个方面写秋?都有什么特点?,味,作者喜欢的色彩,作者喜欢的景物,作者喜欢的环境,作者喜欢的生活,作品流露的情调,冷色,萧索,清静,悠闲,悲凉,清、静既是客观景物的特点,又是内心感受,而悲凉则更多是内心感受。郁达夫为什么不写明艳之色,繁闹之景呢?,香山红叶,颐和园,天坛祈年殿,与作者的际遇有关,与作者的心境有关,此文写于1934年,此时的中国,连年战乱,民不聊生。在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱满受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故

    5、都赏景的心态,而是对整个人生的感受。,背景:,客观色彩故都的秋色 主观色彩个人的心情,秋中有情的眷恋 情中有秋的落寞,以情驭景,以 景 显 情,情景交融,浑然一体,郁达夫在文中是颂秋还是悲秋?,文中的秋景中融入了作家的眷恋,对故都秋的向往 作家的主观情感中又有秋的落寞 全文的基调是忧伤的、悲凉的,郁达夫笔下的秋如此凄凉、冷落,那么秋天有没有另外绚丽多姿的一面呢?请大家根据一些图片把它和我们学过的一些诗句联系起来。,欣赏有关秋天的诗句,停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花,看万山红遍 层林尽染,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 王勃滕王阁序,秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄,晚秋闲居 白居易 地僻门深少送迎, 披衣闲坐养幽情。 秋庭不扫携藤杖, 闲踏梧桐黄叶行。,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜伴钟声到客船。,天净沙秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯。,作业:以故都的秋中的景物为主要内容,模仿天净沙 秋思的形式,写一首天净沙 故都之秋。,天净沙故都之秋寒烟衰草瘦菊, 苦蝉残声几许, 断桥日暮羁旅, 一城风雨秋意, 几度梦归故里。,


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