1、1语文园地二1.知道在什么情况下要使用部首查字法，学习部首查字法，能使用部首查字法查字。2.正确认读“葡、萄”等 7 个生字。3.借助拼音，能朗读和熟记中华美德名言，了解其意思。4.借助拼音，学习用普通话朗读歌谣十二月花名歌，了解每个月主要盛开的花卉，激发阅读的兴趣。重点1.掌握部首查字典的方法，并通过部首查字法来查字典认识“葡、萄”等 7 个生字。2.积累“日积月累”和“我爱阅读”中的名句和歌谣。难点养成勤查字典的习惯。了解每月开花的花名和特点。1.部首查字法学习部首重在字法，首先创设故事情境讲故事导入，再出示儿歌，学生发现儿歌中不认识的字，没办法用音序查字法来查，从而形成学习期待，引出部首
2、查字法。接着，以查“狐”字为例学习部首查字法的四个步骤。其中，确定部首是关键，教师可联系学生已有的学习经验，交给学生找出生字部首的方法；可以设计一些游戏，增强学生学习的趣味性。三道巩固题，层层深入，训练有梯度，前两道题可以分散在教学部首查字法的各个环节之中完成。第三题，教师可以放手让学生自己去操作，完成表格，碰到有难度的个别辅导，完成后集体交流。2.反复诵读“日积月累”编排的是三句格言警句。这部分内容的教学重在背诵积累，教学时可先让学生反复朗读，熟读成诵，再让他们联系生活实际感知句子的意思，达到积累运用的目的。3.自主阅读“我爱阅读”编排的是儿歌十二月花名歌。这部分内容的教学重点是朗读，以学生
3、的自主阅读为主，培养学生自主阅读的能力和兴趣，使学生爱上阅读。朗读的形式可以是：生生对读、师生对读、2男女生对读、表演读等。在熟练朗读的基础上，还可借助图片认识各种花，让学生联系生活实际拓展交流。1.预习提纲（1）练习回顾用音序查字法查字典。（2）一本字典、搜集有关花的图片和知识。2.多媒体课件 教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.知道在什么情况下要使用部首查字法，学习部首查字法，能使用部首查字法查字。2.正确认读“葡、萄”等 7 个生字。一、复习旧知，导入新课。1.复习旧知：同学们，我们在上学期学习了一个查字典的方法：音序查字法。谁来说说音序查字法的步骤？（指名说）2.复习音序查字法。谁
4、还记得音序查字法的口诀？（指名背）课件出示音序查字法口诀：课件出示：查字典口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找章节，看看它在第几页。3.全班齐读、齐背。设计意图：在一年级下学期已经学会了音序查字法查字典，在复习旧知的基础上导入新课，学习部首查字法。这样，从复习入手，很自然地导入新课，激发学生的学习兴趣。3二、听故事、读儿歌，激发学习欲望。1.教师简述故事狐狸和葡萄。课件出示故事的图片：2.试读儿歌。（1）有人把这个故事编成了儿歌，你们试着自己读一读。（2）课件出示：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。（3）有什么困难
5、吗？指名说。（4）遇到不认识的字怎么办？（5）看看课本中泡泡朋友是怎么帮助我们的。师：遇到不认识的字，也就是不知道读音的字，可以问字典老师。用部首查字法就可以得到答案。今天我们来学习一种新的查字典的方法部首查字法（板书），齐读。三、分步学习，探究部首查字法。1.火眼金睛认字典。（1）教师通过展台示范翻找，重点讲解各部分名称。要点：部首目录、检字表、字典正文。（2）教师报各部分名称，学生跟着翻找。42.根据示范，总结方法。（1）卡片出示“狐”字，怎么用部首查字法来查字典呢？教师示范：（把新华字典放在投影仪下）第一步：先确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。教师板书：狐 犭 三画第
6、二步：确定部首后，在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。学生练习，同桌互相帮助，教师巡视学生是否都掌握了翻页。第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首外还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。学生练习，鼓励学会了的同学帮助有困难的同学。第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。（2）总结部首查字典的四步法。课件出示：确定部首数几画，部首目录里面查，翻到检字表页码，再数剩下有几画，检字表里找到字，看看正文的页码，正文当中查到字，知音解义笑哈哈。（3）学生自己试着用部首查字法查“狐”字，同桌互相检查，发现不会的学生让会的学生去教，直
7、到全班同学都掌握为止。设计意图：查字典是二年级教学中的一个重要知识点。在教学中，充分利用教材中的步骤引导，首先让学生自己去阅读学习，再由老师带领着深入地学习。重视范例引导，通过例子“狐”的教学，和学生一起查阅字典，把部首查字法进行环节分解，总结提炼查字典的方法，编成朗朗上口的儿歌，便于学生记忆。四、掌握方法，确定部首。51.学生小组交流自己确定部首的方法。2.教师归纳补充。确定生字部首的规律：独体字有时候自己本身就是部首，如：“不”“日”等。合体字如果两个字都是部首的话，取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。3.尝试练习确定部首。课件出示：园 识 法 毛
8、 它 极 海 苦4.同学们基本掌握了确定部首的方法，读读这首儿歌，你会更能干的！课件出示：部首检字法遇生字，不会念，找部首。独体字，查起笔，查本身。字两边，取左边，弃右边。字上下，取上头，舍下边。字包围，舍中心，查外延。形声字，查形旁，不能忘。五、巩固练习，方法内化。1.眼疾手快查字典。（1）练习查字典，先查查“练习一”中的部首在“检字表”的第几页。课件出示：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（ ） （ ） 犭（ ）（ ） 酉（ ）（2）数一数，“练习二”中的字除去部首还有几画。课件出示：数一数下面的字除去部首还有几画。葡（ ） 紫（ ） 狸（ ）6笨（ ） 酸（ ）（3）再查查儿歌中不
9、认识的字填好表格，完成“练习三”。课件出示：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音葡紫狸笨酸（4）学生练习查字典。（5）指名交流。2.同桌互考看谁查得快。一人写一个字，让同桌用部首查字法查字典。3.小组比一比。老师给每个小组出示三个生字，查得最快的小组获胜。4.这节课你们有什么收获？总结部首查字法的步骤：确定部首；找到部首所在页码；数清所查字的笔画（除去部首的笔画数）。设计意图：在学习查字典的过程中，设计环环相扣，螺旋上升。先是由教师引导学生发现确定部首的方法，接着让学生练习一次，再出示确定部首的儿歌，巩固难点，让学生练习找部首、数出除部首外有几画，
10、完成表格。最后进行巩固练习，通过同桌合作、小组比赛等多种多样的形式让学生练习查字典。这样循序渐进，让学生在练习中提升能力，学会部首查字法查字。第 2 课时课时目标1.借助拼音，能朗读和熟记中华美德的名言，了解其意思。2.能借助拼音，学习用普通话朗读歌谣十二月花名歌，了解每个月主要盛开的花卉，激发阅读的兴趣。7一、日积月累。1.正确朗读名言警句。（1）借助拼音，自己拼读名言警句。（2）指名学生朗读，并正音。课件出示：己所不欲，勿施于人。论语与朋友交，言而有信。论语不以规矩，不能成方圆。孟子正音：“规矩”“施”。2.理解大意。（1）己所不欲，勿施于人。论语出示句子，请生读。同桌合作，通过查字典理解
11、“欲”“施”的意思。（欲：想要；施：施加）这句话告诉我们：自己不想要的事情也不要施加在别人的身上。在和别人相处的过程中，如果你不想被别人那样对待，那你也不要那样对待别人。指名读、齐读。（2）与朋友交，言而有信。论语讲守信故事。课件出示：商鞅（yn）言而有信战国时，秦孝公起用商鞅，变法图强。商鞅想：怎么才能让人们相信我变法是真的呢？他在都城南门竖起一根三丈高的木头，说：“谁能把它扛到北门去，赏黄金十两。”没有人相信这是真的，三天没有一人去扛。商鞅把赏金一直加到五十两，终于有一天，一个壮汉把木头扛到了北门，商鞅当场赏了他五十两黄金。老百姓纷纷议论：商鞅言而有信。后来，商鞅变法成功，奠（din）定了
12、秦国富强的基础。8听了故事后，同学们明白这句话的意思了吗？和朋友相处时，要说到做到。指名读，男女生读，齐读。（3）初识论语。简介论语。课件出示相关图片及文字。课件出示：论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共 20 篇 492 章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，与大学中庸孟子并称“四书”。让我们再来读读论语中的两句名言吧！孔子作为我国的教育家、思想家，他的许多政治主张、道德观念和教育原则集中体现在论语一书中，同学们课后可以多读读。（3）课件出示：不以规矩，不能成方圆。孟子指名读。简介孟子。课件出示：孟子，战国时期邹国人，著名
13、的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。认识“规矩”。“规”指的是圆规，“矩”也是木工用具，是木匠打制方形门窗桌凳必备的曲尺。9古代工匠干活碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，就已知用“规”画圆了；打制方形门窗、桌凳用一直一横成直角的矩尺。课件出示：圆规 曲尺“不以规矩，不能成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则,否则无法成功。举例：打球时必须遵守赛场规则；开车时必须遵守交通规则；购物、乘车时必须排队这些都是生活中的规矩。分小组读。3.回顾拓展，积累运用。（1）今天我们学习了 3 句名言，分别选自论语和孟子。（2）读一读，填一填。课件出示：思想家孔子告
14、诉我们在和朋友相处时要做到：己所不欲，_。与朋友交，_。孟子则告诉我们，做任何事情的时候都要遵守规矩和行为制度：不以规矩，_。设计意图：“日积月累”，主要的教学策略就是朗读、背诵、积累。让学生在读中理解、读中感悟，在小学生的记忆黄金时期多背些古诗词、名言格言等，打下文化底蕴，会受益一生。因此，此教学环节，教师结合生活的实例，借助图片、小故事、反复朗读，熟读成诵等方式引导学生由不会到会，由模糊到清晰，由浅显到深刻的认知过程。二、我爱阅读。1.初次朗读，读准字音。（1）出示十二月花名歌，指名读下列词语，纠正字音。课件出示：正月 菊花 芙蓉 石榴 牡丹 茉莉 腊月10（2）把难读的字“正”“供”“菊
15、花”“芙蓉”多读两次。（3）同桌互读，指名读，多个学生轮读。（4）儿歌中提到了哪些花名？找出来。课件出示：山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 寒梅（5）利用偏旁归类识字的方法，学习草字头的字。2.出示花名，了解知识。（1）小组内交流自己课前收集的有关花的知识。（2）课件出示每个月的花，指名交流。（3）花儿找朋友。（连一连）课件出示：正月 桃花 七月 梅花二月 石榴 八月 水仙三月 山茶 九月 芙蓉四月 荷花 十月 桂花五月 迎春 冬月 茉莉六月 牡丹 腊月 菊花3.反复朗读，熟读成诵。（1）课件出示儿歌。（2）拍手读、男女生比赛读、分小组轮读。（3）再试着背诵、指
16、名背、齐背。（4）师生合作背诵。4.拓展阅读。课件出示：正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，11七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月蜡梅雪里藏。设计意图：在这个语文园地中设计的是关于大自然的花儿的歌，学生在阅读中可获得知识，知道每个月开什么花；学生在阅读中也认识了一些生字、词语，文中对每种花的表达方式还不一样，让学生初步感受到语言文字的美。老师再拓展延伸，由课内到课外，激发了学生的阅读兴趣。1.学生在“玩”中学语文，体验学习语文的快乐。在识字方面，我注重将学生引领到生活当中去识字，激
17、起学生识字的热情。在学习部首查字法时，首先创设故事情境讲故事导入，然后出示儿歌，学生发现儿歌中不认识的字，就会通过以前学过的音序查字法来查，从而形成学习期待，引出部首查字法。接着，以查“狐”字为例，学习部首查字法的四个步骤。最后，在教学过程中，引导学生联系已有的学习经验，教授学生部首查字法，并在游戏、练习中加以巩固，真正做到“学中玩，玩中学”。2.学生在“读”中学语文，感悟语文的无穷魅力。在教学“日积月累”这部分时，我先引导学生初读名言警句，将其读正确，初步感知大意；再细读，重点理解文中字词句，将课文读入心，积累语言文字。在学生读的基础之上，再借助图片、小故事，引导学生达到由不会到会，由模糊到清晰，由浅入深的认知过程。3.学生在“赏”中学语文，感知语言文字的美。在“我爱阅读”这部分，让学生观赏大自然的花儿，并让学生认真阅读课文中关于大自然的花儿的歌，学生在阅读中可获得知识，知道每个月开什么花，然后由课内延伸到课外，让学生们了解到更多有关花儿的知识。同时，学生在阅读中也认识了一些生字、词语。十二月花名歌这首儿歌读起来朗朗上口，富有节奏感，韵律美极强，不仅让学生初步感知了语言文字的美，而且激发了学生的阅读兴趣。
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