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    课外古诗词诵读(二)精品课件

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    课外古诗词诵读(二)精品课件

    1、课外古诗词诵读,1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。(重点)2.运用想象和联想描绘诗歌画面,通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。(难点)3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗人表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。(素养),许浑,咸阳城东楼,许浑(约791约858),字用晦,丹阳(今属江苏)人,唐代诗人。武后朝宰相许圉师六世孙。晚年归润州丁卯桥村舍闲居,自编诗集,曰丁卯集。其诗皆近体,五七律尤多,句法圆熟工稳,声调平仄自成一格,即所谓“丁卯体”。诗多写“水”,故有“许浑千首湿”的美名。,诗人在宣宗大中三年(849)任监察御史的时候,大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚

    2、,他登上咸阳古城楼观赏风景,见太阳西沉,乌云滚来,凉风阵阵诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头,交织在一起,于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。,一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。,jin ji,tng,w,(一)咸阳城东楼许浑,一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。,首联,“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬。,“万里”则极言愁思空间之迢遥广大。,指咸阳城西楼,咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。,即芦荻(蒹,荻;葭,芦),暗用诗经蒹葭的诗意,表思念心

    3、绪。,水边之地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。,一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。,一登上咸阳高高的城楼,万里忧愁,蒹葭杨柳,就像江中的小洲。,笔触低沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势雄。,首联扣题,抒情写景。,溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。,颔联,溪云突起,红日落在寺阁之外,山雨将至,狂风已吹满咸阳楼。,“溪”指磻溪。,“阁”指慈福寺。,溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。,这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局势的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明;“风为雨头”,含蕴深刻。此

    4、联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。,晚眺远景,寓意深远。,鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。,丛生的杂草。,山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍地绿芜,秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。,写晚眺近景,虚实结合,颈联,行人莫问当年事,故国 东来渭水流。,过客泛指古往今来征人游子,也包括作者在内。,指诗人自东边而来。,指秦汉故都咸阳。,尾联,行人莫问当年事,故国东来渭水流。,尾联作结,融情于景。,不要问秦、汉灭亡的往事,只有渭水一如既往地向东流。,“莫问”二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;,一个“流”字,则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象

    5、中,既有乡愁,也有国忧,两相交织,委婉含蓄,令人伤感。,诗人用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染,勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了对家国衰败的无限感慨。,1.情景交融,景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的无限感慨之情的,但是诗人并未直抒胸臆,而是通过对景物的描写,使抽象的感情形象化,呈现了山河的自然美,从而增强了诗的形象性和艺术感染力。2.诗歌颈联和颔联的对仗也颇工整,给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。3.诗人善于思索 ,凭着自己的生活积累和科学总结,把风为雨之先导的自然规律,形象地运用入诗。,无 题,李商隐,李商隐,字义山,号

    6、玉溪生,又号樊南生。晚唐著名诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”。其诗精于用典,色彩瑰丽,寄托遥深 。因牛李党争,处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。 以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗大多以男女爱情相思为题材,情思婉转沉挚,辞藻典雅精丽。,在唐时,人们崇尚道教,信奉道术。李商隐在十五六岁的时候,即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋,但两人的感情却不能为外人明知,而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜,因此他只能以诗记情,并隐其题,从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的以无题为题的诗篇,大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。,相见时难别亦难, 东

    7、风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。,(二)无 题,(唐)李商隐,唐代以来,有的人不愿意标出能够表示主题的题目时,常用“ 无题”作诗的标题。,相见时难别亦难, 东风无力百花残。,首联:,前者为“困难”,写出情人相见之苦;后者为“痛苦、难受”,写出离别之苦。,相见时难,离别更难,东风衰弱无力,百花纷纷凋残。,相见时难别亦难, 东风无力百花残。,点明分离的季节(暮春)及环境(百花凋谢),用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境,借景抒情,以暮春衰残景物映衬别离之情,倍增哀怨。融情于景,达到了情景交融的

    8、效果。,春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。,两个象征意象,运用了比兴的手法,极为熨贴。并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻,用“丝”谐音“思”,用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照,妙句天成,表现相思之深和对爱情的忠贞,形象贴切,含意隽永。,颔联:,这里与“思”字双关。,春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。,“方”和“始”强化了情感深度,成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。,春蚕到死时,才把丝儿吐完;蜡烛直至烧成灰烬时,蜡泪才会流干。,原意:比喻恋人别后相思之苦。 新意:比喻人们为某种理想而执着追求。,说一说:现在人们赋予“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”什么样的新意?,示例:重病期间,

    9、周总理仍旧坚持工作,在他身上,我们可以领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。,晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。,颈联:,诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷,传达出女主人公孤寂凄凉的心境。,早晨起来,因为思念的愁苦,连头发也散乱渐白,形象表达了主人公的离愁之深。,早起照镜,愁思难遣,连如云的鬓发也变了颜色;夜来吟诗,心情愁苦,连月光也变得冰冷凄寒。,蓬山此去无多路, 青鸟 殷勤为探看。,尾联:,好在此处离海上仙山蓬莱不算太远,(可以)烦请青鸟使者为我捎信,时常问候、探望你。,神话中海上的仙山,这里借指所思女子的住处。,神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。,情谊恳切深厚。,尾联用神

    10、话传说来表达自己的美好愿望,用传说中的仙山之一蓬莱山 作为对方居处的象征,以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。既表达了对心爱之人的劝慰之情,也倾诉了自己绝对没有放弃再次相见的一线希望的恒心与决心。只是这个这个寄希望于使者的结尾,并没有改变“相见时难”的痛苦境遇,不过是无望中的希望,前途依旧渺茫。诗写完了,这场悲剧的结局如何,我们无法知晓,或许抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。,1.回环往复的抒情方法。四联各有侧重,每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别,表现一对恋人刻骨铭心的相思,痛苦难堪的真情;颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝,九死不悔;颈联由己及人,表现恋人双方苦苦思念;尾联

    11、化用神话传说,写自己渴望相见的心愿。 2.比兴手法与谐音双关手法的配合使用。以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象,来表现相思之苦和对爱情的坚贞。 3.婉曲柔密的风格。全诗感情强烈,但没有外露的句子,而是用委婉绵柔的形式来吐露,或用残春季节的暗示,或用蚕丝蜡炬表现,又用神话假托,呈现婉、曲、柔、密的风格特点。,全诗运用比喻、象征的手法,以深挚的感情,含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞,以女性的口吻抒写爱情心理,在悲伤痛苦中,寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神,表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。,行香子,秦观,秦观 (10491100),扬州高邮人,字少游,一字太虚,别号邗沟居士,学者称其淮海居士。苏轼曾戏

    12、呼其为“山抹微云君”,为“苏门四学士”“苏门六君子”之一。秦观是北宋文学史上的一位重要作家,被尊为婉约派一代词宗。,该词大约作于作者创作早期的熙宁年间,当时作者家居,尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的田居四首等诗,也曾写过一些学习乡言土语的诗词。,树绕村庄。水满坡塘。倚东风,豪兴徜徉 。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。,行香子,(宋)秦观,bi,chng yng,yng,词一开始“绕树”两句,写所见烂漫春光。词人先从整个村庄写起。村庄的周遭,层层绿树环绕;村子里的池塘,水已涨得满满的与池岸

    13、齐平了,显然这是春到农村的标志。接着“倚东风”两句,是描写词人乘着温和的春风,兴趣正浓地信步漫游村庄,欣赏着春天的风光,表现了词人农村景色的喜爱。,绿树绕着村庄,春水溢满池塘,淋浴着东风,带着豪兴我信步而行。,树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。,“小园”二句,写词人在漫游中为一座春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么一点点大,但却像收入了全部春光。那么,有哪些春色呢? “有桃花红”三句,写红色的桃花,白色的李花和黄色的菜花,正是这些绚丽的色彩,浓郁的香味,才构成了春满小园的迷人的画面。,小园很小,却收尽春光。桃花正红,李花雪白,菜花金黄。,小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。,远

    14、远围墙,隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。,远远一带围墙,隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水旁。,“远远”四句,词人移步小园转向远处一带的围墙,在墙内隐现出茅草小堂。在墙外小桥流水不远,飘扬着一面青色酒旗,显然有一家小酒店就在近旁。,偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。,偶然乘着游兴,走过东面的山冈。莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派大好春光。,“偶然”二句,写词人突然萌发了酒意,赏春也须酒佐兴,然后乘着一时的兴致,再步行着翻过东边的小山岗。 “正莺儿啼”三句,承上两句意脉,即翻过小山岗,“柳暗花明又一村”,另有一番景象:莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能代表春天,比起小园

    15、来,是别一种春光。,1.通俗生动、朴素清新、质朴自然。“树绕村庄,水满陂塘”如同口语,生动自然。写景如“桃花红,李花白,菜花香”,色彩简单鲜明又显出农家本色。2.用词准确。“倚东风,豪兴徜徉”,“豪兴”点明心情,“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”,“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特性相对应,写出了春天的生命力。3.句式整齐,格调轻快。本词句式都是三、四字句式,轻快流畅。,词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物;使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。全词下笔轻灵,意兴盎然,洋溢着一种由衷的快意和舒畅,如此风格情调在秦观的词中并不多见,但崭然一出便别

    16、开一番天地,对后代词曲在题材和意境的开拓方面有较大影响。,丑奴儿书博山道中壁,辛弃疾,辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩 ,山东历城县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。现存词六百多首,有词集稼轩长短句等传世。,此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作,创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。辛弃疾在带湖居住期间,常到博山游览,博山风景优美,他却无心赏

    17、玩。眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词。,少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道天凉好个秋。,丑奴儿书博山道中壁,(宋)辛弃疾,词牌名,题目,qing,丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。,指年轻的时候。,不懂。,竭力,极力。,(我)年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望。喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁。,而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休。却道“天凉好个秋”!,内心有所顾虑而不敢表达。,尝够,深深懂得。,现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出。想说却

    18、说不出,却说好一个凉爽的秋天啊!,1.作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,有什么作用?,作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,避开了一般的泛泛描述,而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句。后一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴,在当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用,把两个不同的层次联系起来,上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。,2.“而今识尽愁滋味”,这里“尽”字,有什么作用?,是极有概括力的,它包含着作者许多复杂的感受,从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。,3.作者又连

    19、用两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构用法上也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”?,词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论。由于他是个北方归正军民,处处受到猜忌,所以连话也不敢明讲。,4.词尾以“却道天凉好个秋”结尾,作者不言愁苦反言天气,有什么作用?,作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋,本想与南宋政权同心协力,共建恢复大业。谁知,南宋政权对他招之即来,挥之即去,他不仅报国无门,而且还落得被削职闲居的境地,“一腔忠愤,无处发泄”,其心中的愁闷痛楚是可想而知。而在当时投降派把持朝政的情况下,抒发这种忧愁是犯大忌的,因此作者在此不便直说,只得转而言天气,“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱,实则十分含蓄,充分表达了作者之“愁”的深沉博大。,1.对比运用巧妙。通过“少年”时与“而今”, “强说愁”与“欲说还休” ,“不识”与“识尽”的对比, 表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦。 2.构思新巧,平易浅近。浓愁淡写,重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉,语浅意深。,这首词通过“少年”“而今”“不识愁滋味”“识尽愁滋味”的对比,突出渲染一个“愁”字,以此作为贯穿全词的线索,感情直率而委婉,高度概括了词人大半生的经历感受,表现了词人遭受排挤、报国无门的痛苦以及对南宋统治集团的讽刺和不满。,


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