1、2017-2018 学 年 吉 林 省 普 通 高 中 友 好 学 校 联 合 体 高 一 下学 期 期 末 联 考语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择
2、 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷第 I 卷（选择题)评卷人 得分一、选择题1下列各句中加粗成语的使用，全都正确的一组是( )为吸引眼球，自媒体故弄玄虚、断章取义甚至歪曲事实的现象时有发生，而与民众生活生死攸关的食品安全领域，常常成为某些缺少操守者制造恐慌的重灾区。上周六败走抚顺之后，甲 A 赛程刚好过半，鲁能泰山队战绩差强人意，年初制定的冲三甲，争第一的目标眼看着已成镜中花水中月。
3、泰军队同时和中、美、日都有甚多交流，因此很多国人以为中国在泰国军内也有影响力，这其实不过是一种一厢情愿的看法。他似乎天生就是吃作家这行饭，提起笔来文不加点，轻而易举，真是教人佩服！市场上产品质量良莠不齐，由于价格低，辨别难度高，消费者尤其是网购消费者，很容易买到假冒伪劣产品。艺术品是宇宙的精华，也是世界的缩影，是自然界的产物，也是自然界具体而微的表现。A B C D2下列各句中，没有语病的一句是A随着城镇化进程的加快，我国也进入了城市大建设的阶段，如何建设、规划、管理好城市这些问题，摆在了各级管理者面前。B虽然纯文学读者有限，却是为人类精神文化提供原创性财富的一部分，往往成为民族的骄傲，在商业
4、社会，更要注意保护这类创造。C诗歌浸透着古人的生活，对于作者当时而言，那就是他们的一种生活方式，诗歌作为一种曾经的生活方式，都或隐或现地揭示着诗人们彼时的生活方式和人生选择。D各国要充分发挥比较优势，共同优化全球经济资源配置，完善全球产业，建立利益共享的全球价值链，培育普惠各方的全球大市场，实现互利共赢的发展。3 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）是修缮_ 重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，_把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，该是多么得不偿失。大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的
5、残梦。 _，收拾来的又_前夜残梦，_今日的游戏。A或者 或者 因为 虽然 不是 就是B也许 也许 如果 但是 仅是 不是C 不论 还是 即使 所以 仅是 不是D不管 还是 如果 但是 不是 只是第 II 卷（非选择题)评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成文后各题。礼仪文化与社会主义核心价值观中国礼仪文化博大精深，蕴含着丰富的思想内涵，代表着社会的价值观念。从基本框架看，礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价值观念。第一，追求善良的价值观念。从个人的视角看，礼仪是一种“ 向善” 的价值追求。孟子认为， “辞让之心，礼之端也” ，它同“恻隐之心”、 “羞恶之心”、 “是非之心” 皆为 “善端
6、 ”，由此形成仁、义、礼、智“四德”，进而达到至善。礼仪表现出善良的人性，雍容大度的仪态，彬彬有礼的行为，庄重诚敬的仪式，表明与人为善的态度，善良宽容的心灵。第二，追求和谐的价值观念。从社会的视角看，礼仪是一种“为和 ”的价值追求。儒家强调， “礼之用，和为贵”。礼仪是以建立和谐关系为目标的行为规范，礼让包含对自我的克制，对他人的理解，体现以礼待人的尊重，乐群贵和的美德。第三，追求秩序的价值观念。从国家的视角看，礼仪是一种“有序”的价值追求。 “礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也”， “国无礼则不宁”。孔子以礼为基础，提出一套完整的规范体系，进而建立有条不紊的社会秩序。礼仪是经世治国的道德
7、秩序，人们遵循礼仪规范，各就其位，各司其职，国家就会秩序井然。中国礼仪文化根植于传统社会，不可避免地带有封建思想的印迹。然而，遵循“取其精华，去此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 其糟粕”的原则，挖掘其中的合理内核，就可以提炼一些超越时空的价值观念。将礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念，放进现代文化的框架下进行科学的阐释，就可以融入社会主义核心价值观，使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系，成为涵养核心价值观的重要源泉。中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵，传统礼仪文化教育也有着其独特的优势。为此，我们应该充分发挥礼仪文化教育的优势，将核心价值观教育和礼仪文化教
8、育有机地结合起来，以礼仪文化教育促进社会主义核心价值观教育的落实。在社会主义核心价值观的指导下，形成现代礼仪文化的价值取向。坚持以社会主义核心价值观为指导，深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵，对善良、和谐、秩序的价值追求进行提炼，与友善、和谐、文明、法治等现代价值观念联系起来进行科学阐释，从而使社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上，使核心价值观落小为礼仪价值取向，从而更好地融入社会生活和个人生活。将自律和他律有机地结合，使礼仪文化变成礼仪行为和礼仪习惯。中国礼仪文化强调自律，西方礼仪文化强调他律。我们应该将自律和他律有机地结合，保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守，或者从
9、不自觉到自觉地遵守。同时，通过一些仪式和活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。通过有效的制度设计和安排，使礼仪文化成为每个人的礼仪行为，变成全社会的礼仪习惯，在传播核心价值观中发挥重要作用。4下列关于中国礼仪文化的表述，不正确的一项是（ ）A中国礼仪文化博大精深，蕴含着丰富的思想内涵，代表着社会的善良、和谐、秩序的价值观念。B从个人的视角看，礼仪追求“向善”，它表现出善良的人性，表明与人为善的态度和善良宽容的心灵。C从社会的视角看，礼仪是一种“有序”的价值追求。人们遵循礼仪规范，各就其位，各司其职，国家就会秩序井然。D中国礼仪文化根植于传统社会，带有封建思想的印迹。遵循“取其精华，去其
10、糟粕” 的原则，挖掘其中的合理内核，能够提炼一些超越时空的价值观念。5 （小题 2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A从儒家对中国礼仪文化的诠释来看，儒家已经意识到礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价值观念。B中国礼仪文化和社会主义核心价值观关系密切，中国礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。C我们可以把社会主义核心价值观落小为礼仪价值取向，使其更好地融入社会生活和个人生活，让大众接受。D将自律和他律有机地结合，礼仪文化可以变成礼仪行为和礼仪习惯。6 （小题 3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵，传统礼仪文化教育也有着其独特的优
11、势，我们应该通过礼仪文化教育来促进社会主义核心价值观教育的落实。B深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵，需以社会主义核心价值观为指导，从而使社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上。C中国礼仪文化强调自律，西方礼仪文化强调他律。我们应该将中国礼仪文化和西方礼仪文化有机地结合，保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守，或者从不自觉到自觉地遵守。D有效的制度设计和安排，有助于礼仪文化成为每个人的礼仪行为，变成全社会的礼仪习惯，在传播核心价值观中发挥重要作用。阅读下面的文字，完成下面小题。借给你的温暖江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。忽然
12、，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共 60 头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱
13、俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。 ”父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动
14、静。“粮，借来了。这就是，红苕片，100 斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。 ”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。 ”汉子的声音。王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借
15、他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱”汉子的声音。“快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。某某年某月某日上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条7下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最准确的一项是（ ）A小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。B小说运用了外貌
16、、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。C这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。D小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且使得王老汉“诚信”的形象更为突出。8小说中两处写到“雪” ，分别有何作用？请结合文本简析。9小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下列小题。侠者黄大年侠之大者，为国为民。黄大年，就是这样一位侠者。（一）一般侠者，顶多“江湖”上流传着他的传说，而“黄大侠”却在太平洋上威名远扬。话说 2009 年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平
17、洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退 100 海里。此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然。他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做 CT”。他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其潜艇攻防和穿透侦查等军民两用技术领域。他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。他曾在某国军队的“潜艇”和“飞机”上做过试验，搞过技术攻关。这样的高手，自然让人联想到“一个人顶几个师”的钱学森。而李四光、钱学森、邓稼先
18、那一代“前辈高手” ，恰是黄大年自小的偶像，他曾在自己的朋友圈用邓稼先的例子发出过“黄大年之问”“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为中国脊梁。当你面临同样选择时，你是否会像他那样，义无反顾？”（二）1982 年，黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书 9 字：“振兴中华，乃我辈之责！”感叹号落笔之际，侠气跃然纸上。1993 年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来。 ”2009 年，他 51 岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播宇内，却选择归来，成为东北地区引进的第一位“千人计划”专家。一边是洋房名望，英伦风景，剑桥
19、流水；一边是祖国召唤，从头开始，道远任重。选择面前，黄大年义无反顾。他最短时间辞职、售卖别墅、办回国手续。“他肯定会回来。 ”熟悉他的亲友，无不如是说。“多数人选择落叶归根，但是高端科技人才在果实累累的时候回来更能发挥价值。 ”他说， “现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。 ”（三）黄大年是一个“被仰望、被追赶的传奇人物” 。作为侠者，与高手过招，他从未败过。他在英国剑桥 ARKeX 地球物理公司任研发部主任时，手下管着 300 号“高配”人马，包括他国院士。大家服他。在英国，他带领团队实现了“在海洋和陆地复杂环境下通过快速移动方式实施对地穿透式精确探测
20、的技术突破” 。回国不久，他出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目。作为侠者，他志存高远，不愿做花匠。英国的生活很好。但在他看来， “在这里，我就是个花匠，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！” “作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。 ”他回国后，国家“巡天探地潜海”得以填补多项空白。因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。作为侠者，他拼命“疯魔” ，将生死看淡。他说， “中国要由大国变成强国，需要有一批“科研疯子“，这其中能有我，余愿足矣！”他身
21、体不好，常年大把吞速效救心丸，却说“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋。 ”去年底，他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。醒后第一句话是：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要”作为侠者，他不图名利，却名动朝野。有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士，他说， “先把事情做好，名头不重要” 。“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”清华大学副校长施一公说。“千人计划”联谊会，大家公选黄大年任副会长。高风懿行，自成楷式。（节选自人民日报海外版2017 年 07 月 21
22、日）10下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A黄大年大学毕业时，题赠友人照片上书“振兴中华，乃我辈之责”9 字，侠气跃然纸上，这与李四光、钱学森和邓稼先等“前辈高手”的楷模作用密不可分。B黄大年在 51 岁练成绝学，声播宇内，他拒绝了英国科研机构的极力挽留，选择归来，成为东北地区引进的第一位“千人计划”专家，足见其赤诚的爱国之心。C黄大年回国时，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退 100 海里，可见黄大年所掌握的科技具有极大的威慑力。D黄大年回国不久，就出任“深部探测技术与实验研究 ”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探
23、项目，充分体现了他卓越的学术水平。11下列对材料相关内容和手法的理解，不正确的两项是（ ）A黄大年作为地球物理学家、战略科学家，他的研究领域不为一般人所熟悉，作者形象地说他擅长“给地球做 CT”，就使人们更容易理解他的工作。B中国很多留洋学者在学成后选择留存海外而拒绝为国效力，黄大年对这种现象深表忧虑，文中的“黄大年之问”正是这种忧虑的集中体现。C作者为突出黄大年的形象，选择了很多他的典型言论，比如他在英国的生活很好，但他说， “在这里，我就是个花匠” ，表达了自己归国的心声。D “他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开” ，这是一处典型的细节描写，传神地勾勒出一位鞠躬尽瘁
24、的科学家的高贵灵魂。E. 侧面描写是本文的突出特色，清华大学副校长施一公对黄大年的评价，学校屡次催报院士黄大年的反应等内容，都从侧面突出了他的光辉形象。12作者称黄大年为“侠者” ，从文中看， “侠者”哪些高贵品质？请简要概括。评卷人 得分三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。小云石海涯，其父楚国忠惠公，名贯只哥，小云石海涯遂以贯为氏，复以酸斋自号。年十二三，臂力绝人，使健儿驱三恶马疾驰，持槊立而待,马至,腾上之,越二而跨三,运槊生风,观者辟易。或挽强射生，逐猛兽，上下峻阪如飞，诸将咸服其矫捷。稍长，折节读书，目五行下，吐辞为文，不蹈袭故常，其旨皆出人意表。初，袭父官为两淮万户府达鲁花赤，
25、镇永州。御军极严猛，行伍肃然。稍暇，辄投壶雅歌，意所畅适，不为形迹所拘。一日，呼弟忽都海涯语之曰：“吾生宦情素薄，顾祖父之爵不敢不袭，今已数年矣，愿以让弟，弟幸勿辞。 ”语已，即解所绾黄金虎符佩之。北从姚燧学，燧见其古文峭厉有法，及歌行、古乐府慷慨激烈，大奇之。仁宗在东宫，闻其以爵位让弟，谓宫臣曰：“将相家子弟其有如是贤者邪？”俄选为英宗潜邸说书秀才，宿卫禁中。仁宗践祚，上疏条六事，书凡万余言，未报。拜翰林侍读学士、中奉大夫。会议科举事，多所建明，忽喟然叹曰：“辞尊居卑，昔贤所尚也。今禁林清选，与所让军资孰高，人将议吾后矣。 ”乃称疾辞还江南，卖药于钱塘市中，诡姓名，易服色，人无有识之者。偶过
26、梁山泺，见渔父织芦花为被，欲易之以绸。渔父疑其为人，阳曰：“君欲吾被，当更赋诗。 ”遂援笔立成，竟持被去。人间喧传芦花被诗。其依隐玩世多类此。晚年为文日邃，诗亦冲淡。草、隶等书稍取古人之所长，变化自成一家。所至士大夫从之若云，得其片言尺牍，如获拱璧。其视死生若昼夜，绝不入念虑，攸攸若欲遗世而独立云。泰定元年五月八日卒，年三十九，谥文靖。有文集若干卷、 直解孝经一卷行于世。（节选自元史小云石海涯传 ，有删改）13对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A诸将咸服其矫健 全，都B呼弟忽都海涯语之曰 告诉C大奇之 奇怪D渔父疑其为人，阳曰 通“佯” ，假装14下列对文中词语相关内容的解说，不正
27、确的一项是（ ）A东宫，是中国古代宫殿名称，因方位而得名。为国储所居，故又曰“储宫” ，借指太子本人。B “践祚” ，即“践阼” ， “阼”是古代庙堂主阶，为主位；“践祚”称天子、诸侯王、王公大臣等登基、即位。C虎符，虎符是古代帝王调兵遣将用的兵符，劈为两半，其中一半交给将帅，另一半由皇帝保存。D谥，谥号。谥号指古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷给予的称号，分褒扬、贬斥、同情三种情况。15下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）A小云石海涯臂力惊人，骑术高超。他挽强弓射猎禽兽时，遇上下陡坡如履平地，众位将领都非常钦佩他。B小云石海涯虽出身宦家，却淡泊名利。他将自己的爵位让给弟弟，令仁
28、宗大加赞赏，认为他是贤德之人。C小云石海涯对于家国政事颇多见解，曾给仁宗皇帝上万言建议，但未得到皇上回复，他一怒之下，辞官而去。D小云石海涯为人豁达，对生死看得很淡；晚年文章深邃，诗风冲淡；书法则自成一家，士大夫多以得其只言片语为荣。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）稍长，折节读书，目五行下，吐辞为文，不蹈袭故常，其旨皆出人意表。（2）稍暇，辄投壶雅歌，意所畅适，不为形迹所拘。评卷人 得分四、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成小题。霜天晓角梅（南宋）范成大晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。17下列对这首词的理解和欣
29、赏，不恰当的两项是（ ）A前两句写景，傍晚的天气放晴，风也住了，但刚刚来临的暖意一下子又大大折减了。B词人用词精准巧妙， “脉脉”写出了梅花的含情之态， “数枝梅”写出了梅之疏。C “胜绝，愁亦绝”一句承上启下， “胜绝”概括上阕写景， “愁亦绝”引出下阕的抒情。D词的最后两句说只有低飞的大雁能看见春夜倚楼之人，实际是说看不到所怀之人。E. 全词借写“梅”来抒情，以哀景来写愁情，表达了春夜倚楼之人孤寂无侣的惆怅。18词中说“胜绝，愁亦绝” ， “愁”的原因有哪些？请简要分析。评卷人 得分五、情景默写19补写下列句子中的空缺部分。（1） 念奴娇赤壁怀古中，苏轼用“_，_。 ”来直抒胸臆，以寄托壮
30、志难酬的苦闷心情。（2） 劝学中用螃蟹的例子，从反面说明学习只有专心致志，才能获得成功的句子是：_，_，_。评卷人 得分六、语言表达20 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。 （6 分）中国自古不乏爱好美食的文人， 。因为孟子说过：“君子远庖厨” ，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎， ，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神， 。诸如 “东坡鱼”、 “东坡肘子”、 “东坡羹”、 “东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“ 东坡肉” 。21根据下面这则消息的内容，
31、拟写一句话新闻。 （不超过 15 个字）从 3 月 1 日开始，不断有消息称法国电信设备厂商阿尔卡特很快将把亏损的手机部门出售给一家中国公司，而这家公司就是南京的熊猫电子集团。受此消息刺激，阿尔卡特的股票走势坚挺，日前，当记者向“熊猫”的高层领导以及通讯业务的相关负责人士求证时，对方很坚决地表示：“至少我们不晓得有这件事存在。 ”“我没有从我们内部的任何文件上看到或者从同事那里听列收购阿尔卡特的消息。 ”“熊猫”的董事长秘书陈平女士如是说。评卷人 得分 七、话题作文22生活中存在许多让人感动的场面、细节，撼人心魄又稍纵即逝，请用你的文字留下这一份份人性的美好，以“感动”为话题，完成作文。要求：
32、1主题自定。2题目自拟，但不得直接以“感动”为题。3除诗歌外，文体不限。4不少于 800 字。2017-2018 学 年 吉 林 省 普 通 高 中 友 好 学 校 联 合 体 高 一 下学 期 期 末 联 考语 文 答 案1 C【解析】试题分析：明确了这些成语的意思和用法，然后根据语境进行判断，即可选出答案。生死攸关,关系到生和死 指生死存亡的关键 不合语境,语境强调关系密切 ,应改为“息息相关息息相关:形容彼此的关系非常密切差强人意:差:程度副词,勉强,尚,略,稍微;强:振奋 原指还能振奋人的意志,表示大体上还能使人满意语境中显然指的是“不能使人满意” 望文生义,把含义理解反了 一厢情愿,
33、意指单方面的愿望或不考虑客观实际情况的主观意愿 文不加点,比喻作文一气呵成,无须修改 形容文 思敏捷,写作技巧纯熟 良莠不齐:莠:狗尾草,很像谷子,常混在禾苗中好人坏人都有 ,混杂在一起 (专指人)对象用错具体而微,指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些2 C【解析】【详解】试题分析：本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A 项，语序不当， “建设、规划、管理”应该为“规划、建设、管理” 。B 项，关联词语位置不当， “虽然”移到“纯文学读者”后面。D 项，成分残缺， “完善”缺少宾语，在“
34、产业”后面加“布局” 。故选 C。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3 D【解析】试题分析：本题考查的是关联词语使用类试题，考生首先要充分理解语
35、段的意思，然后根据语段句子之间的关系准确选准填写关联词。本题第一处是选择陈述句，所以填写不管和还是。本题难度较小，故而选 D。4 C 5 B 6 C 【解析】4试题分析：本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，经比较即可得知 C “从社会的视角看”错，原文第一段中说“从国家的视角看，礼仪是一种有序 的价值追求” ，应该是“从国家的视角看”而不是“ 从社会的视角看” 。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B
36、。理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。5试题分析：B “中国礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉”错，原文说“ 将礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念，放进现代文化的框架下进行科学的阐释，就可以融入社会主义核心价值观，使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系，成为涵养核心价值观的重要源泉。 ”“礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念”和“ 礼仪文化”不是一个概念。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。6试题分析：本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。
37、学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。C “我们应该将中国礼仪文化和西方礼仪文化有机地结合”错，原文说“我们应该将自律和他律有机地结合”，而“ 自律”和“中国礼仪文化” 不是一个概念， “他律”和“西方礼仪文化”也不是一个概念。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。7 A8第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷 ”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。第二处：“原来下了雪，现在雪停了” ，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。9 （一）我
38、认为王老汉是主人公。形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西” “竟找不出哪怕是手指宽的字条” ，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。题目上， “借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。（二）我认为吴亚龙是主人公。形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾
39、的那幕感人场景。主题上，小说借给你的温暖宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。【解析】7试题分析：B 项， “小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法”不正确，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写。C 项， “这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代”不正确，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”。D 项，“而且使得王老汉 诚信的形象更为突出 ”不正确，不是表现王老汉“诚信”
40、的形象，应是吴亚龙的。故选 A。8试题分析：本题考查小说环境描写的作用，解答时可先通读全文，找到文中两处写到雪的位置，然后结合上下文分析小说中写到雪的作用。第一处写雪在小说的开头部分，开头部分的环境描写一般有渲染气氛、引出下文等作用。此处“雪”的特点是“大” “出奇的冷” ，突出冬天寒冷的环境特点，交代了故事的发生的背景，引出了下文王老汉与吴亚龙的故事。第二处在文章的第四段，因为雪停了，所以才有脚印可追踪，才有了下文的故事发展，所以此处对“雪”的描写起到了推动情节发展、为下文做铺垫的作用；另外，小说已经交代“雪停了” ，吴亚龙还要来偷苕片，可见吴亚龙是有意留下脚印，所以这一处对雪的描写还有暗示
41、人物心理的作用。点睛：本题考查环境描写的作用，一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题解答时可先找文中的环境描写，然后按上述思路分析。9试题分析：本题探究的是人物，这类题目解答时一般要从文章着墨多少、主题表达、情节发展等角度分析。一般来说，主人公是一篇小说墨最多的人物，是表现文章主题的主要载体，小说情节也会围绕主人公展开。反过来说，符合上述要求的就是小说的主人公。本题可答王老汉是主人公也可答吴亚龙是主人公，还可答两位都是主人公。如
42、答王老汉是主人公就要分析出作者在塑造王老汉时着墨最多，运用了多种描写手法，通过塑造王老汉突出了主题，小说情节围绕王老汉展开等；如答吴亚龙是主人公，就要分析出小说突出了吴亚龙勤劳、憨厚、诚信的性格，内容上围绕吴亚龙展开，小说借吴亚龙这个人物突出了主题，照应了标题等。考生无论选择哪一种观点，都要注意言之成理，自圆其说。10 B11 BE12 志存高远，为国为民；面对选择，义无反顾； 身怀绝技，统领千军；不图名利，忘我工作；看淡生死，赤胆忠心。【解析】10试题分析：本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。B 项“他拒绝了英国科研机构的极力挽留”不合文意。11试题分析：本题考查对文本相关内容和手法的理
43、解和分析能力。B 项“黄大年之间”是要以邓稼先为榜样；E 项“学校屡次催他申报院士”后有黄大年的语言，不是侧面描写。12试题分析：本题考查对人物品质的概括能力。读文本，找到有效的答题区间，分条概括该题的答案。 “听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退 100 海里” 。表现黄大年身怀绝技，统领千军的形象。 “他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做 CT”，黄大年题赠友人以照片，上书 9 字：“振兴中华，乃我辈之责”， “现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来”，可看出他面对选择，义无反顾，志存高远，为国为民。清华大学副校长施一公说“大年是我见过的
44、最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”侧面介绍他不图名利，忘我工作。“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋。 ”去年底，他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。醒后第一句话是：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要”可知黄大年看淡生死，赤胆忠心。点睛：分析人物的品质，人物是小说的核心，主要手段是塑造人物形象，小说中的人物，称为典型人物。可以通过人物的外貌、动作，语言，心理，神态进行描写，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。如本题象征社会环境。波普诗意的生活是为时人所不能理解的，也
45、无以为继。一旦他回到现实之中，就能够被社会接纳，反映了现实生活对诗意生活强大的消解能力。13 C 14 B 15 C 16 (1)稍稍长大一点，小云石海涯改变原来好武的志向，转而读书习文，读书能够一目五行，说话和写文章语言文雅，不会遵循旧有的规矩，他的文意常常出人意料。（2）他（小云石海涯）稍有闲暇，就做投壶游戏、吟雅诗，随心所欲，不被礼节拘束。 【解析】13试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。C 项， “奇”的意思可以采用语法推断法。 “大奇之”中 “奇”的后面跟代词“之”作宾语，所以“奇”词类活用，由形容词作
46、意动用法，译为“认为奇特” 。故选 C。14试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B 项， “践祚称天子、诸侯王、王公大臣等登基、即位”错误， “践祚”应为“天子登基” 。故选 B。15试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强
47、拉硬连，任意拔高，等等。C 项， “小云石海涯一怒之下，辞官而去”错，从原文看， “仁宗践祚，上疏条六事，书凡万余言，未报。拜翰林侍读学士、中奉大夫” ，文中只是说“但未得到皇上回复” ，小云石海涯并未因此而怒和辞官。后文说“会议科举事，多所建明，忽喟然叹曰：辞尊居卑，昔贤所尚也。今禁林清选，与所让军资孰高，人将议吾后矣。 乃称疾辞还江南” ，此时他才“托病辞官回到江南” 。故选 C。16试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保
48、留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“折节”：“改变（原来好武的）志向” ；“蹈”：“遵循” ；“故常”：“旧有的规矩”；“旨”：“文意” 。第二句关键点：补全主语（小云石海涯） ；“暇”：“闲暇，空闲” ；“辄”：“就” ；“为所”：“被” 。【点睛】解答概括归纳文章内容的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的
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