四川省自贡市2019年中考语文试卷（解析版）

1、第 1 页，共 13 页四川省自贡市 2019 年中考语文试卷注意事项:1.本试卷分第 I 卷(单项选择题)和第 I 卷(非单项选择题)两部分。考试时间 150 分钟，满分 150 分。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。第卷(单项选择题共 36 分)一、积累与运用(18 分，每小题 3 分)1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）A.谴(qin)责 搪塞(si) 重信守诺( nu)B.篡(zun)改 蹙(c)眉 中流砥(d)柱C.铁砧( zhn) 卷(jun)轴

2、 流水淙(zng)淙D.被褥(r) 辍(chu)学 锱(z)铢必较【 分 析 】 本 题 考 查 汉 字 的 读 音 。 要 做 好 本 题 ， 就 要 认 真 阅 读 选 项 中 每 一 个 加 点 字 的读 音 ， 特 别 是 字 形 相 似 ， 而 读 音 不 同 的 字 。 这 样 就 一 定 能 够 选 出 正 确 的 答 案 。【 解 答 】 A 有 误 ， “搪 塞 ”中 的 “塞 ”应 读 为 “s”；B 有 误 ， “篡 改 ”中 的 “篡 ”应 读 为 “cun”； “中 流 砥 柱 ”中 的 “砥 ”应 读为 “d”；C 有 误 ， “卷 轴 ”中 的 “卷 ”应 读 为

3、 “jun”； “流 水 淙 淙 ”中 的 “淙 ”应 读为 “cng”；D 正 确 。故 选 ： D。【 点 评 】 做 这 类 题 目 时 要 注 意 多 音 字 ， 这 要 根 据 具 体 语 境 进 行 确 定 。 特 别 要 注 意 形声 字 不 读 声 旁 的 字 ， 如 “砧 ”不 能 读 成 “占 ”的 读 音 。 要 做 好 这 类 题 目 ， 就 要 在平 时 的 学 习 中 多 留 心 ， 多 积 累 一 些 特 殊 字 的 读 法 。2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A.风骚 旁逸斜出 端详 待价而估B.休憩 黯然失色 瞻仰 高谈阔论C.威仪 龙盘虎据 珍馐 万恶

4、不赦D.妥协 试目以待 慰籍 牵强附会【 分 析 】 此 题 考 查 学 生 对 字 形 的 辨 识 能 力 。 所 选 词 语 均 属 于 生 活 中 常 用 的 而 又 极 易出 错 的 词 语 ， 这 些 有 的 是 同 音 错 别 字 ， 有 的 是 形 近 错 别 字 。 解 答 此 题 ， 要 注 意 平 时正 确 练 写 ， 尤 其 注 意 同 音 字 、 形 似 字 的 区 别 与 书 写 。【 解 答 】 A 有 误 ， “待 价 而 估 ”的 “估 ”应 为 “沽 ”；B 正 确 ；C 有 误 ， “龙 盘 虎 据 ”的 “据 ”应 为 “踞 ”；D 有 误 ， “试 目

5、以 待 ”的 “试 ”应 为 “拭 ”， “慰 籍 ”的 “籍 ”应 为 “藉 ”。故 选 ： B。【 点 评 】 解 答 此 题 ， 要 注 意 在 平 时 的 学 习 中 对 字 形 的 识 记 和 积 累 ， 特 别 是 同 音 字 和形 近 字 ； 同 时 还 要 联 系 整 个 词 语 的 意 思 区 别 字 的 用 法 。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）莫言在北京举办“笔墨生活莫言墨迹展” 引来热议，有点赞的，也不乏 的。有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢?胆真够大”。倒是身处舆论漩涡的莫言 ， 在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真

6、实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫做“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。这种敬畏来自于他从小受到的 ， 以及对书法的热爱。第 2 页，共 13 页A.冷嘲热讽 安之若素 熏陶 B.指桑骂槐 安之若素 熏染C.冷嘲热讽 视若无睹 熏染 D.指桑骂槐 视若无睹 熏陶【 分 析 】 本 题 考 查 词 义 辨 析 及 词 语 运 用 能 力 。 选 词 填 空 ， 先 要 分 析 词 本 身 的 意 思 ，根 据 语 境 判 断 选 用 ， 要 分 析 句 子 之 间 的 关 系 、 句 子 中 成 分 搭 配 的 关 系 、 修 饰 语 与 中心 语 的

7、关 系 。 可 使 用 排 除 法 ， 先 总 观 各 项 ， 抓 一 个 词 义 比 较 简 单 的 词 语 与 句 子 比 照把 明 显 有 错 的 先 排 除 ， 缩 小 判 断 的 范 围 ， 减 轻 判 断 的 难 度 。【 解 答 】 通 读 文 段 ， 查 看 选 项 中 的 供 选 词 语 。第 一 个 空 ， “冷 嘲 热 讽 ”意 思 是 用 尖 刻 辛 辣 的 语 言 进 行 讥 笑 和 讽 刺 ； “指 桑 骂 槐 ”指 着 桑 树 骂 槐 树 。 比 喻 表 面 上 骂 这 个 人 ， 实 际 上 是 骂 那 个 人 。 联 系 语 境 ， 所 选 词 语应 与 前

8、句 中 的 “点 赞 ”构 成 反 义 词 ， 所 以 选 “冷 嘲 热 讽 ”更 恰 当 。第 二 个 空 ， “安 之 若 素 ”意 思 是 安 然 相 处 ， 和 往 常 一 样 ， 不 觉 得 有 什 么 不 合 适 ；“视 若 无 睹 ”意 思 是 虽 然 看 见 了 ， 却 像 没 有 看 见 一 样 。 指 对 眼 前 事 物 漠 不 关 心 。 此处 是 表 达 莫 言 面 对 不 同 舆 论 的 态 度 ， 用 “安 之 若 素 ”恰 当 。第 三 个 空 ， “熏 陶 ”意 思 是 被 一 种 思 想 、 品 行 、 习 惯 所 濡 染 而 渐 趋 同 化 ； “熏染 ”意

9、 思 是 人 的 思 想 和 生 活 习 惯 逐 渐 受 到 影 响 （ 多 指 不 良 的 ） ， 带 有 贬 义 。“熏 陶 ”更 符 合 语 境 。综 合 以 上 分 析 ， A 选 项 与 之 一 致 。故 选 ： A。【 点 评 】 解 答 此 类 题 目 要 注 意 三 点 ： 1 要 了 解 组 成 词 语 的 各 个 语 素 之 间 的 细 微 差别 。 2 要 注 意 词 语 的 搭 配 习 惯 。 3 要 根 据 语 言 环 境 判 断 ， 将 相 关 词 语 带 入 句 子理 解 ， 增 强 辨 别 的 准 确 性 。4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.“阳光教育”

10、为学生发展提供丰富的个性化“菜单”，涌现出大批的优秀阳光少年。B.“非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。C.参观科技馆，不仅能够培养学生热爱科学的情感，还能够让他们了解更多的科技作品。D.市川剧团精心打造的惊蛰，是一部以“不忘初心、牢记使命”为主题的现代川剧。【 分 析 】 本 题 考 病 句 的 辨 析 。 常 见 的 病 句 类 型 有 成 分 残 缺 、 搭 配 不 当 、 语 序 混 乱 、结 构 混 乱 、 语 意 不 明 、 语 言 赘 余 等 。 先 通 读 所 有 句 子 ， 凭 语 感 判 断 正 误 ， 如 果 不 能判 断 的 ， 可

11、 以 压 缩 句 子 ， 看 搭 配 是 否 得 当 ， 找 出 病 因 。【 解 答 】 A 有 误 ， 搭 配 不 当 ， 将 “提 供 ”改 为 “设 置 ”；B 有 误 ， 搭 配 不 当 ， 将 “热 情 ”改 为 “高 潮 ”；C 有 误 ， 语 序 不 当 ， 将 前 后 两 个 分 句 内 容 互 换 ， 即 ： 不 仅 能 够 让 他 们 了 解 更 多 的 科技 作 品 ， 还 能 够 培 养 学 生 热 爱 科 学 的 情 感 ；D 正 确 。故 选 ： D。【 点 评 】 辨 析 病 句 ， 一 般 来 说 ， 一 看 语 法 通 不 通 ， 二 看 意 思 对 不 对

12、 ， 三 看 修 辞 妥 不妥 。 要 想 快 速 而 准 确 地 辨 析 病 句 ， 除 了 平 时 多 阅 读 ， 增 强 语 感 外 ， 还 应 该 掌 握 一 定的 方 法 ， 如 语 感 审 读 法 、 枝 干 梳 理 法 、 逻 辑 分 析 法 。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）千年书院经时间打磨，其永恒的智慧值得现代人铭记与发展。我们应 ， ， ， ， 。让书院在新时代中展现出时代风采和永久魅力守住书院根脉古为今用，去芜存菁呵护书院历史激活书院文化A. B. C. D.【 分 析 】 此 题 考 查 句 子 的 排 序 。 解 答 此 题 需 要 细

13、 读 文 段 ， 仔 细 回 答 。【 解 答 】 阅 读 文 段 可 知 ， 此 题 有 关 “书 院 ”的 文 段 。 句 具 有 逻 辑 关 系 ， 句 首 先 从 “根 脉 ”的 角 度 论 述 ， 故 置 于 首 位 。 然 后 是 “呵 护 ”“激 活 ”。 句 承接 上 文 ， 表 明 书 院 的 继 承 和 发 展 。 句 “让 ”是 提 示 性 信 息 ， 对 以 上 文 句 进 行 总第 3 页，共 13 页结 。 所 以 正 确 顺 序 应 为 ： 。故 选 ： C。【 点 评 】 解 排 序 型 试 题 ， 首 先 要 认 真 阅 读 每 一 个 语 句 ， 把 握 语

14、 句 特 点 ， 明 确 体 裁 。其 次 ， 明 确 材 料 的 中 心 。 思 考 语 句 是 围 绕 什 么 中 心 展 开 的 。 然 后 我 们 可 以 根 据“中 心 句 ”或 “总 领 句 ”来 确 定 首 句 或 尾 句 。 如 ： 句 总 领 文 段 ， 句 总 结 句 。6.下列有关作家作品的连线，有误的一项是（ ）A.射雕英雄传金庸原名查良镛B.酬乐天杨州初逢席上见赠孟浩然七言律诗C.小石潭记柳宗元唐宋八大家之一D.格列佛游记乔纳森斯威夫特游记体小说【 分 析 】 本 题 考 查 学 生 文 学 常 识 的 把 握 ， 文 学 常 识 正 误 的 判 断 点 是 ： 作

15、者 名 、 称 谓 、生 活 时 代 、 作 品 名 、 体 裁 、 书 中 人 物 、 主 要 情 节 、 作 品 主 题 及 风 格 、 流 派 等 。 回 顾所 读 文 章 的 相 关 情 节 ， 根 据 问 题 作 答 即 可 。【 解 答 】 ACD 正 确 ；B 有 误 ， 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 是 刘 禹 锡 的 诗 。故 选 ： B。【 点 评 】 做 本 题 时 注 意 作 者 与 作 品 、 朝 代 的 一 一 对 应 ， 不 要 张 冠 李 戴 。二、现代文阅读（9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 7-9 题。“柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。

16、”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴堞，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么，地球上是先有蝶还是先有花呢?以前科学界认为:虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期大约 2 亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，例如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在溪滩上一边吸水，一边从尾都有节奏地

17、射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了裸子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约 1.5 亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名:“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华罗伦兹所言:亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯

18、州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”:一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。正如社会生物学的奠基人爱德华威尔逊所言:“地球表面的土壤、水、大气层，经由生物圈的活动，进化了几亿年才达到现在这种状态。而这个由生物构成、极端复杂的生物圈，其中的活动都是以极精确但又脆弱的地球能量流动及有机物质循环，紧密地环环相扣。”“鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来”是唐朝诗人戎昱写槿花的精彩诗句，从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝶是花卉的爱情使者

19、，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货:悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没。 (节选自秦自民鲜红末许佳人见，蝴蝶争知早到来蝴蝶漫谈之口器与传粉，（李传鹏输入百科知识2019年 04A 期) 7.下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）第 4 页，共 13 页A.最近，科学界一致认为:蝴蝶的虹吸式口器并不是为适应吮吸花密而发生

20、的进化。B.蝴蝶与开花植物之间的协同进化，是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。C.花和蝴蝶相互依存，失去任何方，都会产生一系列难以预料的破坏性后果。D.蝴蝶幼虫以啃食植物为生，是害虫；它的口器为咀嚼式口器，与成虫不同。8.下列对原文说明的相关分析，不正确的一项是（ ）A.第一段举枯叶蛱蝶和燕凤蝶的例子说明，早在开花植物之前蝴蝶就已存在。B.第二段为了说明花与蝴蝶的依存关系，引用专家观点，层次清晰，逻辑性强。C.“爱情使者”“食品供应商” 运用打比方的说明方法，说明形象、生动。D.文章在说明过程中，多处引用古典诗词，增添了文采，使文章更具可读性9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A

21、.中国古人早就发现了蝴蝶与花之间的紧密关系，这在古典诗词中多有反映。B.蝴蝶是情绪敏感的生物，“明日黄花蝶也愁”，菊花凋零也会引发它的愁绪。C.地球生物圈极易受到人为因素影响，保护地球，人类需要控制好自己的行为。D.通过传授花粉，蝴蝶对维持当今地球生态系统的平衡，发挥了重要作用。【 分 析 】 这 是 一 篇 说 明 文 。 说 明 内 容 是 “蝴 蝶 与 花 的 关 系 ”。 文 章 开 头 引 用 诗 句提 出 问 题 ： 地 球 上 是 先 有 蝶 还 是 先 有 花 呢 。 接 着 说 明 了 早 在 开 花 植 物 之 前 蝴 蝶 就 已存 在 ， 然 后 介 绍 了 花 和 蝴

22、蝶 相 互 依 存 的 关 系 。 说 明 顺 序 是 逻 辑 顺 序 。【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 学 生 文 章 内 容 的 把 握 ， 注 意 通 读 全 文 ， 把 握 文 意 ， 结 合 选 项 ，聚 焦 所 涉 及 段 落 ， 然 后 揣 摩 选 项 正 误 。A 有 误 ， 原 文 是 “然 而 ， 荷 兰 进 化 生 物 学 家 蒂 莫 范 尔 代 克 等 人 最 近 的 研 究 显 示 ，虽 然 在 当 今 的 地 球 生 态 系 统 中 蝴 蝶 扮 演 着 关 键 的 授 粉 角 色 ， 但 早 在 开 花 植 物 出 现 之前 蝴 蝶 就 已 存 在 ”，

23、所 以 “最 近 ， 科 学 界 一 致 认 为 ： 蝴 蝶 的 虹 吸 式 口 器 并 不 是 为 适应 吮 吸 花 蜜 而 发 生 的 进 化 ”说 法 错 误 。B 正 确 。C 有 误 ， 原 文 是 “花 和 蝴 蝶 相 互 依 存 ， 断 掉 任 何 一 环 ， 都 可 能 引 发 一 系 列 难 以 预料 的 问 题 ”， “花 和 蝴 蝶 相 互 依 存 ， 失 去 任 何 一 方 ， 都 会 产 生 一 系 列 难 以 预 料 的 破坏 性 后 果 ”说 法 太 绝 对 化 。D 有 误 ， 原 文 是 “用 咀 嚼 式 口 器 啃 食 植 物 的 蝴 蝶 幼 虫 可 能 是

24、 害 虫 ， 但 是 ， 蝴 蝶 的成 虫 却 是 益 虫 ”， “蝴 蝶 幼 虫 以 啃 食 植 物 为 生 ， 是 害 虫 ； 它 的 口 器 为 咀 嚼 式 口 器 ，与 成 虫 不 同 ”与 原 文 不 符 。故 选 ： B。（ 2） A（ 3） 本 题 考 查 理 解 和 分 析 文 中 重 要 信 息 的 能 力 。 答 题 时 注 意 仔 细 阅 读 文 章 ， 找 准 有效 答 题 区 间 ， 然 后 认 真 对 读 ， 寻 找 细 微 的 差 别 。ACD 正 确 ；B 有 误 ， “明 日 黄 花 蝶 也 愁 ”引 用 诗 句 说 明 花 和 蝴 蝶 相 互 依 存 ， 断

25、 掉 任 何 一 环 ，都 可 能 引 发 一 系 列 难 以 预 料 的 问 题 。 此 项 说 法 错 误 。故 选 ： B。答 案 ：（ 1） B（ 2） A（ 3） B【 点 评 】 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 首 先 要 速 读 题 干 ， 明 确 对 象 及 要 求 ， 解 答 时 要 整 体理 解 文 章 的 内 容 ， 准 确 把 握 作 者 的 观 点 态 度 等 内 容 ， 尤 其 是 对 选 文 中 心 句 的 理 解 ，要 将 题 目 材 料 信 息 带 入 选 文 比 对 理 解 ， 看 看 有 没 有 偷 换 概 念 、 范 围 缩 小 或 扩 大 、

26、混淆 关 系 、 轻 重 范 围 失 当 等 问 题 。 要 辨 明 检 索 区 间 ， 确 定 对 应 语 句 ， 联 系 上 下 文 体 会 。三、文言文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字.完成 10-12 题。叔向见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰:“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？”第 5 页，共 13 页对曰：“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难

27、，而离桓之罪，以亡于楚。夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。其身尸于朝，其宗灭于绛。不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？”宣子拜，稽首焉，曰：“起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。” （叔向贺贫）昔者有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰:“子嗜鱼，何故不受?”对曰:“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。(节选自汉刘向新序节士) 10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.戎狄怀之 怀:归服。 B.假

28、贷居贿 居:储积。C.以亡于楚 亡:死亡。 D.有馈鱼于郑相者 馈:赠送。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/B.起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/C.起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/D.起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。当韩宣子为与叔向名位相同，却没有叔向富有而担忧时，他却表示祝贺。B.叔向认为贫而修德可以避免灾难。栾武子虽然不富有，

29、但他宣传德行为他赢得了好名声，使他免于灾难。C.叔向认为恩德和恶行会影响子孙。桓子放纵，但因栾武子的恩德而得善终，怀子修德却因桓子骄奢获罪。D.叔向认为重要的是德行而非财富。卻昭子虽然势力强大、深受宠幸，但不修德行，最后身死、宗灭。【 分 析 】 【 参 考 译 文 】 叔 向 去 拜 见 韩 宣 子 ， 韩 宣 子 正 为 贫 困 而 发 愁 ， 叔 向 却 向 他 表示 祝 贺 。宣 子 说 ： “我 有 卿 大 夫 的 名 称 ， 却 没 有 卿 大 夫 的 财 富 ， 没 有 什 么 荣 誉 可 以 跟 其他 的 卿 大 夫 们 交 往 ， 我 正 为 此 发 愁 ， 你 却 祝 贺

30、我 ， 这 是 什 么 缘 故 呢 ？ ”叔 向 回 答 说 ： “从 前 栾 武 子 没 有 一 百 顷 田 ， 家 里 穷 的 连 祭 祀 的 器 具 都 备 不 齐 全 ；可 是 他 能 够 传 播 德 行 ， 遵 循 法 制 ， 名 闻 于 诸 侯 各 国 。 各 诸 侯 国 都 亲 近 他 ， 一 些 少 数民 族 都 归 附 他 ， 因 此 使 晋 国 安 定 下 来 ， 执 行 法 度 ， 没 有 弊 病 ， 因 而 避 免 了 灾 难 。 传到 桓 子 时 ， 他 骄 傲 自 大 ， 奢 侈 无 度 ， 贪 得 无 厌 ， 犯 法 胡 为 ， 放 利 聚 财 ， 该 当 遭 到

31、 祸难 ， 但 依 赖 他 父 亲 栾 武 子 的 余 德 ， 才 得 以 善 终 。 传 到 怀 子 时 ， 怀 子 改 变 他 父 亲 桓 子的 行 为 ， 学 习 他 祖 父 武 子 的 德 行 ， 本 来 可 以 凭 这 一 点 免 除 灾 难 ； 可 是 受 到 他 父 亲 桓子 的 罪 孽 的 连 累 ， 因 而 逃 亡 到 楚 国 。 那 个 郤 昭 子 ， 他 的 财 产 抵 得 上 晋 国 公 室 财 产 的一 半 ， 他 家 里 的 佣 人 抵 得 上 三 军 的 一 半 ， 他 依 仗 自 己 的 财 产 和 势 力 ， 在 晋 国 过 着 极其 奢 侈 的 生 活 ，

32、最 后 他 的 尸 体 在 朝 堂 上 示 众 ， 他 的 宗 族 在 绛 这 个 地 方 被 灭 亡 了 。 如果 不 是 这 样 的 话 ， 那 八 个 姓 郤 的 中 有 五 个 做 大 夫 ， 三 个 做 卿 ， 他 们 的 权 势 够 大 的 了 ，可 是 一 旦 被 诛 灭 ， 没 有 一 个 人 同 情 他 们 ， 只 是 因 为 没 有 德 行 的 缘 故 ！ 现 在 你 有 栾 武子 的 清 贫 境 况 ， 我 认 为 你 能 够 继 承 他 的 德 行 ， 所 以 表 示 祝 贺 ， 如 果 不 忧 愁 德 行 的 建立 ， 却 只 为 财 产 不 足 而 发 愁 ， 我

33、表 示 哀 怜 还 来 不 及 ， 哪 里 还 能 够 祝 贺 呢 ？ ”宣 子 于 是 下 拜 ， 并 叩 头 说 ： “我 正 在 趋 向 灭 亡 的 时 候 ， 全 靠 你 拯 救 了 我 。 你 的恩 德 不 敢 独 自 承 受 ， 恐 怕 从 我 的 祖 宗 桓 叔 以 下 的 子 孙 ， 都 要 感 谢 您 的 恩 赐 。 ”【 参 考 译 文 】 有 人 送 鱼 给 郑 国 的 宰 相 ， 他 不 接 受 有 人 问 ： “你 平 时 爱 好 吃 鱼 ，第 6 页，共 13 页为 什 么 不 接 受 赠 送 的 鱼 呢 ？ ”郑 国 的 宰 相 回 答 说 ： “因 为 接 受

34、别 人 送 来 的 鱼 会 使自 己 失 去 官 职 ， 没 有 俸 禄 也 就 无 鱼 可 吃 ， 不 接 受 ， 则 可 清 廉 ， 保 官 职 ， 可 一 辈 子 有鱼 吃 。 ”【 解 答 】 （ 1） 本 题 主 要 考 查 学 生 对 文 言 实 词 的 理 解 能 力 。 在 平 时 的 学 习 中 一 定 要 做好 积 累 ， 对 于 通 假 字 、 一 词 多 义 、 古 今 异 义 、 词 类 活 用 等 特 殊 情 况 分 类 做 好 整 理 。解 答 此 类 题 目 ， 要 在 理 解 句 意 的 基 础 上 解 释 词 语 ， 尤 其 注 意 通 假 字 、 古 今

35、异 义 、 词类 活 用 等 特 殊 情 况 。ABD 正 确 ；C 有 误 ， 亡 ： 逃 亡 。故 选 ： C。（ 2） 本 题 考 查 学 生 的 断 句 能 力 。 首 先 要 理 解 句 子 的 意 思 ， 然 后 弄 清 句 子 的 成 分 ， 不要 把 句 子 割 裂 开 。 句 意 为 ： 我 正 在 趋 向 灭 亡 的 时 候 ， 全 靠 你 拯 救 了 我 。 你 的 恩 德 不敢 独 自 承 受 ， 恐 怕 从 我 的 祖 宗 桓 叔 以 下 的 子 孙 ， 都 要 感 谢 您 的 恩 赐 。 所 以 其 停 顿 为 ：起 也 将 亡 /赖 子 存 之 /非 起 也 敢

36、专 承 之 /其 自 桓 叔 以 下 /嘉 吾 子 之 赐 。 故 选 ： D。（ 3） 本 题 考 查 学 生 对 文 章 内 容 的 理 解 能 力 。 在 理 解 文 意 的 基 础 上 ， 结 合 重 点 语 句 进行 分 析 。A 有 误 ， 韩 宣 子 因 为 贫 穷 而 忧 愁 ， 因 为 自 己 有 卿 大 夫 的 名 称 ， 却 没 有 卿 大 夫 的 财 富 ，没 有 什 么 荣 誉 可 以 跟 其 他 的 卿 大 夫 们 交 往 而 忧 愁 。 韩 宣 子 没 有 因 为 与 叔 向 名 位 相 同 ，却 没 有 叔 向 富 有 而 担 忧 ；BCD 正 确 。故 选 ：

37、 A。答 案 ：（ 1） C。（ 2） D。（ 3） A。【 点 评 】 文 言 文 内 容 理 解 题 ， 解 题 方 法 ： 引 用 原 文 句 子 回 答 ； 摘 录 原 文 关 键 的 词 语 回 答 ； 用 自 己 的 话 组 织 文 字 回 答 。三 种 方 法 ， 采 用 第 一 、 二 种 方 法 回 答 的 准 确 率 一 般 会 比 较 高 。第卷(共 114 分)注意事项:判断题、多项选择题，请用 2B 铅笔在答题卡上题目指示的位置，按题目要求规范填涂;主观性试题，必须使用 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上题目所指示区域内作答。答在本试卷上无效。四、古代诗文阅读(25

38、 分)(一)文言翻译(8 分)13.把第 I 卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不眼，何贺之有? (2)受鱼失禄，无以食鱼;不受得禄，终身食鱼。【 分 析 】 本 题 考 查 翻 译 语 句 。 解 答 时 一 定 要 先 回 到 语 境 中 ， 根 据 语 境 读 懂 句 子 的 整体 意 思 ， 直 译 为 主 ， 意 译 为 辅 。 并 按 现 代 汉 语 的 规 范 ， 将 翻 译 过 来 的 内 容 进 行 适 当调 整 ， 达 到 词 达 句 顺 。【 解 答 】 （ 1） 句 中 重 点 词 ： 若 ， 如 果 ； 忧 ， 忧

39、 愁 ； 患 ， 担 心 ； 吊 ， 忧 虑 。 句 意 为 ：如 果 不 忧 愁 德 行 的 建 立 ， 却 只 为 财 产 不 足 而 发 愁 ， 我 表 示 哀 怜 还 来 不 及 ， 哪 里 还 能够 祝 贺 呢 ？（ 2） 句 中 重 点 词 ： 受 ， 接 受 ； 禄 ， 俸 禄 ， 官 职 ； 食 ， 吃 。 句 意 为 ： 接 受 别 人 送 来 的鱼 会 使 自 己 失 去 官 职 ， 没 有 俸 禄 也 就 无 鱼 可 吃 ， 不 接 受 ， 则 可 清 廉 ， 保 官 职 ， 可 一辈 子 有 鱼 吃 。答 案 ：（ 1） 如 果 不 忧 愁 德 行 的 建 立 ， 却

40、只 为 财 产 不 足 而 发 愁 ， 我 表 示 哀 怜 还 来 不 及 ， 哪 里第 7 页，共 13 页还 能 够 祝 贺 呢 ？（ 2） 接 受 别 人 送 来 的 鱼 会 使 自 己 失 去 官 职 ， 没 有 俸 禄 也 就 无 鱼 可 吃 ， 不 接 受 ， 则 可清 廉 ， 保 官 职 ， 可 一 辈 子 有 鱼 吃 。【 点 评 】 文 言 文 翻 译 方 法 ：对 ， 即 对 译 法 。 也 就 是 用 现 代 汉 语 中 等 值 的 词 去 对 换 被 译 文 言 词 的 方 法 。增 ， 即 增 添 法 。 古 汉 语 的 词 大 多 数 是 单 音 词 ， 翻 译 时

41、 ， 要 把 这 些 文 言 单 音 词 加 以 扩充 ， 使 之 成 为 现 代 汉 语 中 的 双 音 词 。删 ， 即 删 减 法 。 有 的 文 言 虚 词 ， 现 代 汉 语 没 有 相 当 的 词 表 示 它 ， 不 能 硬 译 。 有 的 文言 虚 词 ， 现 代 汉 语 虽 有 同 它 相 当 的 词 ， 但 如 果 勉 强 译 出 来 ， 反 而 使 句 子 累 赘 。 属 于这 两 种 情 况 的 文 言 虚 词 ， 翻 译 时 则 删 去 。移 ， 即 移 位 法 。 将 文 言 句 子 按 照 现 代 汉 语 语 法 格 式 ， 调 整 语 序 。 凡 是 与 现 代

42、汉 语 的句 法 结 构 形 式 不 一 致 的 文 言 句 子 ， 翻 译 时 不 能 照 原 句 的 语 序 排 列 ， 必 须 将 不 合 现 代汉 语 的 语 序 部 分 加 以 调 整 。留 ， 即 保 留 法 。 凡 是 古 今 意 思 相 同 的 词 ， 以 及 帝 号 、 国 号 、 年 号 、 人 名 、 地 名 、 官名 、 度 量 衡 单 位 等 ， 可 照 录 于 译 文 中 ， 不 必 另 作 翻 译 。换 ， 即 替 换 法 。 不 少 文 言 文 所 表 示 的 意 义 ， 在 现 代 汉 语 中 不 是 用 原 词 表 示 ， 翻 译 时可 用 现 代 汉 语

43、中 意 义 相 当 的 词 去 替 换 。(二)古代诗歌阅读(9 分)阅读下面一首词，完成 14- 15 题。浪淘沙南唐李煜往事只堪哀，对景难排。秋风庭院藓侵阶。一桁珠帘用不卷，终日谁来。金剑已沉埋，壮气蒿莱。晚凉天净月华开，想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。【注】桁:通作“行”。一桁，一带、一列。壮气: 暗用丰城剑气，见晋书张华传，蒿菜:野草。14.以下对这首词的理解和鉴赏，正确的请选“A”， 错误的请选“B”。 (5 分)(1)一、二句开门见山，直抒胸臆，“只”，除了哀伤再无别的，极言哀情之深。(2)“终日谁来”，自己今为阶下囚，整日无人来访，流露出对人们趋炎附势的不满。(3)下片金剑、壮气连用，

44、既写出了李煜对亡国的无奈，又写出了内心的不甘。(4)“晚凉天净月华开”，天空澄澈，明月朗照，词人的心境随之变得明净、开阔。最后两句照应开篇，“空”与“只”相互呼应，无比空虚中又增添了无限凄凉。15.“秋风庭院藓侵阶”与刘禹餳陋室铭中“苔痕上阶绿”，都描写了苔藓爬上台阶之景，但两句表达的情感有所不同，请结合作品简要分析。(4 分)【 分 析 】 浪 淘 沙 往 事 只 堪 哀 是 南 唐 后 主 李 煜 的 作 品 ， 这 首 词 是 词 人 从 一 个 亡国 之 君 的 立 场 和 思 想 感 情 来 写 他 追 怀 昔 日 帝 王 生 活 的 悲 哀 和 寂 寞 ， 词 中 以 直 抒 悲

45、怀领 起 ， 继 之 以 一 系 列 鲜 明 的 图 景 。 词 中 有 眼 前 景 ， 有 象 征 景 ， 有 想 象 景 ， 把 他 的 凄凉 之 感 ， 亡 国 之 痛 ， 故 国 之 思 ， 寄 寓 其 中 ， 突 出 地 表 现 了 词 人 善 于 捕 捉 形 象 的 艺 术才 能 。【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 诗 歌 关 键 句 赏 析 。 诗 歌 句 子 赏 析 需 要 我 们 在 了 解 诗 歌 的 结 构和 作 者 思 想 情 感 的 基 础 上 作 答 ， 常 见 的 答 题 格 式 ： 本 句 运 用 了 什 么 修 辞 或 写 作 方 法 ，写 出 来 什

46、 么 内 容 ， 表 达 了 什 么 感 情 。 可 从 手 法 、 情 感 、 语 言 等 方 面 任 选 一 面 作 答 ，言 之 有 理 皆 可 。 正 确 ； 错 误 ， 词 人 没 有 流 露 出 对 人 们 趋 炎 附 势 的 不 满 ， 只 是 写出 自 己 的 凄 凉 处 境 ； 只 有 无 奈 和 悔 恨 ， 没 有 不 甘 ； 词 人 的 心 境 始 终 是 愁 苦 悲伤 ， 没 有 随 之 变 得 明 净 、 开 阔 ； 正 确 。（ 2） 此 题 考 查 的 是 文 章 情 感 的 把 握 。 解 答 此 题 需 要 先 疏 通 文 意 ， 了 解 内 容 ， 抓 住

47、文章 中 关 于 文 章 情 感 的 语 句 ， 或 直 接 描 写 的 ， 或 间 接 描 写 的 。 “秋 风 庭 院 藓 侵 阶 ”意 思 是 秋 风 萧 瑟 ， 冷 落 的 庭 院 中 ， 爬 满 苔 藓 的 台 阶 ， 触 目 可 见 。 给 人 以 凄 凉 之 感 ；“苔 痕 上 阶 绿 ”则 是 借 居 住 环 境 的 幽 静 ， 表 达 作 者 不 慕 荣 利 、 保 持 高 尚 节 操 的 愿 望和 不 求 闻 达 、 安 贫 乐 道 的 生 活 情 趣 。答 案 ：第 8 页，共 13 页A B（ 2） “秋 风 庭 院 藓 侵 阶 ”表 达 的 是 词 人 悲 伤 凄 凉

48、 之 感 ， 是 亡 国 之 痛 ， 故 国 之 思 。“苔 痕 上 阶 绿 ”， 表 达 作 者 不 慕 荣 利 、 保 持 高 尚 节 操 的 愿 望 和 不 求 闻 达 、 安 贫 乐 道的 生 活 情 趣 。译 文 ：往 事 回 想 起 来 ， 只 令 人 徒 增 哀 叹 ； 即 便 面 对 多 么 美 好 的 景 色 ， 也 终 究 难 以 排 遣 心 中的 愁 苦 。 秋 风 萧 瑟 ， 冷 落 的 庭 院 中 ， 爬 满 苔 藓 的 台 阶 ， 触 目 可 见 。 门 前 的 珠 帘 ， 任凭 它 慵 懒 地 垂 着 ， 从 不 卷 起 ， 反 正 整 天 也 不 会 有 人 来 探 望 。横 江 的 铁 锁 链 ， 已 经 深 深 地 埋 于 江 底 ； 豪 壮 的 气 概 ， 也 早 已 付 与 荒 郊 野 草 。 傍 晚 的天 气 渐 渐 转 凉 ， 这 时 的 天 空 是 那 样 的 明 净 ， 月 光 毫 无 遮 拦 地 洒 满 秦 淮 河 上 。【 点 评 】 本 题 考 查 学 生 对 作 者 感 情 的 理 解 与 掌 握 ， 此 类 题 目 的 答 题 方 法 如 下 ： 先 要通 读 全 诗 ， 从 全 诗 中 找 到 可 以 表 现 出 作 者 感 情 的 词 ， 如 果 没 有 找