1、第一单元,本单元学习写景状物散文。写景状物散文是以描写为主,辅之以记叙、抒情、议论、说明等表达方式,以人文环境、自然景观和特定风物为主要内容的散文。这类散文或描摹山川名胜、描写地域景致、叙述特定事物,或在游览参观、寻踪探微中托物言志,一般因诗意盎然的语言特色、个性鲜明的描写特点、自然率真的情感流露,深深吸引读者。学习写景状物类散文,对于拓展人文视野、提高语言表达能力、陶冶人格情操,具有重要的作用。本单元所选三篇文章,都是写景状物的名篇,但具体看来,却各有侧重:荷塘月色以精彩的景物描写备受赞誉,景物的层次与色彩很好地表达了作者的情感;故都的秋表现了散文“形散而神不散”的特点,最让人称颂的是文中浓
2、郁的情味,作者的襟怀、志趣、性格都洋溢在故都的秋景中;囚绿记采用了象征手法,在对常春藤的歌颂中表达了作者对自由与光明的向往。,目标导航,学习建议 1.理清层次。学习写景状物散文,要注意散文的题目、开头、结尾及段与段之间的结构层次,分清哪几句或哪几段说了相同的意思,从哪句开始转换了内容,哪句是中心句、关键句等,这样才能理清作者的写作思路,探明作者的写作意图。 2.分析景物。在写景状物散文中,景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要过的一道门槛。在不同作家的笔下,景物呈现出不同的形象、色彩、趣味,所以细致地分析文章中的景物描写,是读懂这类文章的关键。
3、 3.品味语言。散文语言是艺术化的语言,品味语言是学习这类文章必不可少的一个环节。透过文章优美的语言,体会作者的思想感情,感知文章的音韵美。品味语言的一个重要途径是朗读,朗读是语文学习的基本方法。,4.体会情感。写景状物散文大都是抒情的,景为情而设,情感占了相当大的比重,所以要特别注意带着感情读课文,要专注于表露作者感情基调、感情线索、感情发展变化的关键语句,进而体会作品蕴含的情感。,1 荷塘月色,朱自清在一身重病、生活极为贫困的情况下,宁愿饿死,也不去领取美国的“救济粮”,表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨,他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。他的散文自成一格,成为难以企及的高峰。
4、荷塘月色是他的名篇,其优美的语言和多角度、多层次的写景手法是我们学习的重点。,新课助读,自主梳理,荷塘月色是一篇以写景状物为主的抒情散文,写于1927年7月。当时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章中描写的荷塘就在清华园。这一年白色恐怖笼罩着中国大地,朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,不能安心于这种“超然”。,新课助读,自主梳理,他曾表白:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明
5、白些什么,但似乎什么也没有明白。”这年7月的一个静谧月夜,作者为了排遣心中的苦闷,到清华园古井堂附近的荷塘小径散步,忽然觉得“像超出了平常的自己,到了另一世界里”,瞬间领悟到了“独处的妙处”。这种无牵无挂独自受用无边荷香月色的自由境地,就是他要摆脱现实的扰乱、追求刹那安宁的心境的反映。荷塘月色正是作者这种心迹的真实描摹和生动写照。,新课助读,自主梳理,朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。主要作品有毁灭踪迹背影等。,新课助读,自主梳理,1.注字音,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,
6、2.写汉字,新课助读,自主梳理,3.解词义 蓊蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。 受用:文中的意思是享受,动词。 弥望:充满视野,满眼。 脉脉:文中形容水没有声音,好像饱含深情的样子。 一例:一概,一律。 大意:文中是大概的轮廓的意思。 敛裾:文中是提着衣襟的意思。 消受:享受。多用于否定。,新课助读,自主梳理,4.辨用法 (1)约略 大约 从以上几组数字,可以约略看出由IT支撑的“新经济”萌芽和演进的路线。 我国是世界上最大的原料药出口国,全世界大约40%的原料药来自中国。 提示两者都有“不准确的估计或推算”的意思,但适用的对象不同。“约略”,副词,大致,大概。一般不用在数字前面。“大约”,不十分
7、精确的(数目),不很准确的估计。可以用在数字前面。,新课助读,自主梳理,(2)没精打采 萎靡不振 美国明尼苏达州一位竖琴师为当地动物园的大猩猩 演奏竖琴后发现,那些原本没精打采的大猩猩变得非常活跃。 由于长期受到生活的压抑,本来就暮气沉沉的老李,更显得 萎靡不振了。 提示两者都是形容词,都有“没有精神,不振作”的意思,但是词义的轻重程度不同。“没精打采”,程度轻,形容不高兴,不振作。“萎靡不振”,程度重,多用来形容人精神不振或意志消沉。,新课助读,自主梳理,5.积名句 (1)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (2)叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。 (
8、3)虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的。 (4)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1.这几天心里颇不宁静。 点评:这句话是文眼,放在开篇第一句非常醒目。古人说“文眼”“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末”。散文有“眼”,意境才会有虚实,题旨才会有隐现。这句话不但是夜游荷塘的缘由,而且奠定了全篇的感情基调。“颇不宁静”是关键词,“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2.层层的叶子中间,零星地点
9、缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 点评:这句话采用了拟人、比喻的修辞手法,生动形象地描写出了月下荷塘中荷花的形与神。“袅娜”写荷花饱满盛开的形态,“羞涩”写荷花含苞待放的情状。这两个词本是用来描写女子娇美的姿态、羞涩的神情的,现在用来写荷花,赋予物以生命力和感情,这是拟人写法。接着连用三个比喻,分别描绘了淡月辉映下荷花的晶莹剔透,绿叶衬托下荷花的忽明忽暗,以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵,倾注了作者的主观感情,激发了读者的想象。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,3.薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中
10、洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 点评:这两句话用词十分精妙。“浮”不但表现了雾的薄和轻,而且暗示了它在荷塘上方不太高的地方悬浮着。青青的叶色可以透过“薄薄”的雾气看出来,似乎雾也被染青,故称“青雾”,这样的雾才像“轻纱”。“笼”写雾的轻、薄、透、柔的质感和动势,正合“轻纱”的妙喻,写尽梦境的迷离朦胧之感。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,4.高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。 点评:这句话的几个形容词能准确入微地描摹物态。“参差”写灌木“形”的长短不齐,“斑驳”形容灌木“色”的深浅不一,“弯弯”摹写单棵杨柳的柔美,“稀疏”描
11、绘多棵杨柳的疏朗。“黑影”和“倩影”怎样构成一幅和谐的画面?“落下”表现出“黑影”浓重的色调和质感;“画”写出杨柳的影子那柔美的线条如同美丽的图画,月光像一位高明的画师在荷叶上画出杨柳的“倩影”。因此,“黑影”对“倩影”和乳白色的月光有烘托作用,共同组成明暗和谐的图画,好像节奏鲜明的舞曲,所以被作者赞为旋律和谐的名曲。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1.西洲曲描写了江南采莲的旧俗,与作者此时的情感并不吻合,怎样理解作者在文中引用西洲曲的诗句的用意? 提示:首先要理解西洲曲原诗所表达的情感。原诗中女主角为了排遣相思之苦,“出门采红莲”。“莲子”“怜子”谐音双关,即“爱你,想你”意。“低
12、头弄莲子”又触发了无限的相思。可见,无论是采莲动机还是采莲本身,都没有消解女子的相思之愁,后文有“海水梦悠悠,君愁我亦愁。南风知我意,吹梦到西洲”的叹息。文中朱自清先生引此诗中的句子,可见其情有相通处,都是为了“消愁”,结果却是“愁更愁”。其次,作者因为“颇不宁静”而夜游荷塘,回到家中“什么声息也没有”。可见,“不宁静”并未排遣掉,反而有所加重。正是这种内在的情感纽带,使作者自然地想到了西洲曲中的句子,对欲断难断的情感进行了补充和延伸,进一步拓展了读者的思考空间。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2.本文是一篇写景抒情的散文,不是写人叙事,为什么作者却在文章的开头和结尾都写到了“妻”?
13、 提示:文章对“妻”的叙写有两处:一处在开头,“妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌”;另一处在结尾,“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”。这两处描写,除去结构上的前后呼应外,还有感情表达上的作用。这两处描写让人感到,作者苦闷之深而又孤寂至极,连朝夕相处的妻子也难于理解自己。开首处意在表现、交代这种情绪基调,结尾处意在强化、延展这种内心深处不可解脱的寂寥。“妻”是生活中最亲近的人,也难于理解自己,这就将作者的孤独无奈衬托、渲染到了极点。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,荷塘月色的写景艺术 第一,融情入景,情景交融。作者将自己此时的感
14、情巧妙地融入对眼前景物的描绘之中,收到了情景交融的效果。作者笔下弥望的田田的叶子、袅娜的花朵、缕缕的清香、凝碧的波痕、脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的云影、柔和的月光以及光与影和谐的旋律都让他得到了暂时的安宁,有了淡淡的喜悦;而这安宁毕竟是暂时的,作者心灵深处的惆怅是难以排遣的,所以,当“猛一抬头,不觉已是自己的门前”,作者便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷的现实,心中仍是淡淡的哀愁。 第二,静态与动态结合,把荷塘写“活”。作者笔下的景物都是“动”的,“静”不过是动的瞬间表现,动与静相互衬托,表现出各自不同的美。如“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了”,由“静
15、”转入“动”。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,第三,虚实结合,写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。如作者断定那叶下的水“脉脉”有情,这是由叶子的“风致”引起的合理想象。 第四,调动各种感官写出景物特征。充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征,绘声绘色,描形摹状,让塘上月色和月下荷塘具有立体感,构成了宁静、朦胧、淡雅的意境,具有令人陶醉的美感。,美文品读,素材积累,梦里荷塘心香一瓣 中学时读朱自清先生的荷塘月色,总觉得那荷塘、那月色、那蛙声于我“心有戚戚焉”竟是那般熟悉和亲切,那般依恋不舍和刻骨铭心,像早
16、就纠结在心底的一个乡思的结,只要轻轻一碰,酽酽的乡思便会泼洒出满怀意绪故乡的荷塘与此一般无二。 老家村口有条小河,河中有荷,占据着三分之二的水面。七月刚一探头,塘内便被阔大的荷叶挤满了,河面一时拥挤起来,“贴水初翻紫玉团,忽惊矗立傍阑干。瑶池七日来青鸟,玉镜孤奁舞翠鸾”。翠绿的家族汲取日月精华,拓展着生存的空间,彰显着生命的顽强与绰约。微风掠过塘面,田田的荷叶宛若芭蕾舞女,在诗一般的旋律中起舞弄清影,美文品读,素材积累,八月一到,荷塘便愈加热闹起来,水面上荷叶积叠,拥拥挤挤,密不透风。荷叶丛中,镶嵌着一朵朵鲜艳夺目的荷花,粉的,白的,粉红的,一朵朵妖艳多姿,竞相绽蕊。花间莲蓬挣脱出来,摇着胖胖
17、的莲盘,“出浴亭亭媚,凌波步步妍”,令人欣喜,让人陶然!这时节,下塘中随意掐一朵荷花,回家插在水瓶里,那花就可以持续开放一周时间,屋里屋外便散溢着奇异的芳香。如果水性好,还可以下塘采莲。将肥硕的莲蓬连柄儿掐下,剥开翡翠玉卵似的莲籽,便露出洁白的莲米,放进口中,甘甜怡人。采莲时,顺着肥嫩的藕簪踩下去,还可采到莲藕和河蚌,莲藕如象牙似玉臂,生食热炒均可;蚌肉焯熟切丝,炒食做馅均可,两者均是无上的美味。,美文品读,素材积累,荷塘最富诗意之时当属夏夜。白天的荷塘像集市一样充满了喧闹,月上中天,这里便成了桨声灯影里的秦淮河,静谧而安详,弥漫着神秘色彩:塘边的垂柳窈窕多姿,似浣纱的仕女;月光柔柔地泻在荷叶
18、上,依稀薄雾浮在水面上。塘中,蛙声渐次响起,高亢而清越的旋律传出很远。荷叶静静的,如淑女的双眸;不甘寂寞的萤火虫儿眨着惺忪的睡眼在叶间呼朋唤友。蒙蒙月色中,送来了荷的幽幽清香,丝丝缕缕,宛若一首优美的小提琴曲,让人迷失陶醉;还似一首绮丽缠绵的情诗,让人怦然心动;宛若一阕醍醐灌顶的偈语,让人顿然彻悟;还似一剂灵丹妙药,让人醒目清心。若是有幸,还会听到村落里传出的横笛,曲折幽咽,为这宁静的夏夜平添了一丝清幽的意境:皓月当空,荷塘迷离,笛音缥缈,人醉画中,美文品读,素材积累,时光荏苒,物事走远,而离家多年后,唯有这片荷塘犹驻心间。每当夜幕降临之际,脑海里便会浮现出荷塘“一夜绿荷霜剪破,赚他秋雨不成珠
19、”的水墨境界,那苍翠如盖的荷叶、香远益清的荷花、洁白粗壮的莲藕、青翠精巧的菱角、肥硕笨拙的河蚌一股脑儿地向我走来,将胸中的暑气一扫而空,人与夜俱变得澄澈起来,齿间情不自禁地吟出了那脍炙人口、清香淡雅的千古绝唱:“一片秋云一点霞,十分荷叶五分花。湖边不用关门睡,夜夜凉风香满家。” (摘自池州日报,有删改),美文品读,素材积累,品读提示文章借物抒情,把对故乡的思念寄于对荷塘的回忆,变抽象为具象,使情思具体化。在对故乡荷塘的回忆中,按照节令写荷塘之美,景物多变而又条理清晰,既有白天荷塘的热闹,又有夜晚荷塘的宁静清幽,多角度、多视角地展现了故乡的风物人情。另外,文章的语言也很有特色,长短句的使用、诗文
20、的引用增加了文章的华美之感。,美文品读,素材积累,荷花是高洁精神的象征。因此,荷,在墨池边、宣纸上生长,在文人墨客的心田绽放。荷,是一种意象、一个隐喻荷抑或莲,被佛家尊为圣物,是美好与神圣的象征。我国自古就有咏赞荷花的诗歌,就有崇尚高洁精神的文人。下面的人和事都与“荷花”有关,可以积累并运用到以“志向”“品行”“追求”等为立意的作文中。,美文品读,素材积累,我国伟大的浪漫主义诗人屈原对荷花情有独钟,在其长诗离骚中,以荷花比喻自己高洁的品行:“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”唐代诗人李颀在其粲公院各赋一物得初荷中赋予荷花以深深的禅意:“从来不著水,清净本因心。”周敦颐为官刚直清廉,却有山林之志,
21、他生性高洁,酷爱莲花。在任职南康郡(今江西星子县)时,曾率属下在府署东侧开辟一个四十余丈宽的莲池,池中建“赏莲亭”,并写文章赞美道:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”如果我们联系一下朱自清先生宁可饿死也不领美国“救济粮”的爱国精神,不难发现,朱自清先生不也正是一枝“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”的高洁莲花吗?,美文品读,素材积累,心有良知璞玉,笔下道德文章。季羡林这位感动中国的人物,对荷花也情有独钟。他在1997年86岁高龄时写的清塘荷韵真是其高洁品格和深厚学术素养的表现:季老研究佛学梵文较有造诣,他的研究与印度文化、佛教有着密切关系,作为佛教“净土”代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵,它有不受轮回的污浊环境影响的“佛的本质”。荷花像一个品行高洁的隐居者,正符合季老的追求。,
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