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    第19课《口技》同步练习(含答案)

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    第19课《口技》同步练习(含答案)

    1、口技同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A几乎 B几个 C相差无几 D几十答案:A解析:分析:A 项“间”读 j,其他都读 j。故选 D。点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2选出对文章理解不正确的一项( )A在第四段中写了表演一场突然而至的大火灾的情形,以及宾客以假为真的神态、动作描写来表现口技表演者技艺的高超。B开头的“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” ,四个一,交代道具极为简单,以简单的道具反衬表演者演技的高超,为下文赞美口技表演者技艺高超作铺垫。C “满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝” 。 “微笑” ,表示宾客认为表演滑稽可笑, “默叹

    2、”写出宾客为表演者技艺折服而不愿拍案叫好的神态。D “夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止” 。 “夫鼾声起” ,写丈夫由醒到睡;“渐拍渐止”写出拍儿声由大到小的变化,给人一种轻而慢的节奏感,说明妇人和小儿也正慢慢入睡。答案:C解析:分析:C 项“微笑”表示宾客对口技表演的赞许之情。点评:此题考查学生对文言文的理解分析。3选出对“两股战战,几欲先走”翻译正确的一项( )A两个屁股索索发抖,几次都想抢先要走。B两条腿索索发抖,几乎都想抢先逃跑。C两条腿索索发抖,几乎要抢先走掉。D两条腿索索发抖,几次要抢先走。答案:B解析:分析:“股”是“大腿”的意思;“几”是“几乎”的意思;“走”是“跑”的意思。故答案选

    3、 B。点评:此题考查学生对文言语句的翻译。4选出下列句子翻译正确的一项( )A但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然(突然听见屏风里抚尺一拍,所有坐着的人静悄悄的)B便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语(接着一个妇人被惊醒,打着哈欠,伸着懒腰,说着梦话)C满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹(全场坐满了,客人没有一个伸长脖子的,都偏着头凝神听着,微笑着,暗暗赞叹着)D俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠(过了一会儿,成百上千的人大喊起来,成百上千的小孩哭了起来,成百上千的狗叫了起来)答案:D解析:分析:A “但”是“只”的意思;B “其夫”是“她的丈夫” ;C “满”是“全”的意思。故选 D。点评:此题考查学生对文言

    4、语句的翻译。5选出下列句子中“虽”的意义和用法不同的一项( )A虽人有百手 B虽然受地于先王C虽我之死,有子存焉 D故虽有名马答案:B解析:分析:ACD 中“虽”即使;纵然,表示假设关系;B“虽”虽然,表示转折关系。故选 B。点评:此题考查学生对一词多义现象的理解。6选出下列句子中加点词解释不正确的一项( )A京中有善口技(擅长) 满坐寂然(同“座” )B中间力拉崩倒之声(中间) 妇抚儿乳(喂奶)C不能名其一处(说出) 两股战战(大腿)D宾客意少舒(心情) 几欲先走(跑)答案:B解析:分析:B 项“间”是夹杂的意思。故选 B。点评:此题考查学生对文言词语的翻译。7选出与例句中加点的字意义相同的

    5、一项。京中有善口技者( )A乐善好施B善自保重C善骑者堕D善始善终答案:C解析:分析:“善”是擅长的意思。C 项与之意思相同。故选 C。点评:考查学生词义理解能力。8选出与例句中加点的字意义相同的一项。众妙毕备( )A关怀备至B有备而来C装备精良D德才兼备答案:D解析:分析:“备”是“具备”的意思,D 项意思与之相同。所以应该选 D。点评:主要考查学生对词语的理解。9选出与例句中加点的字意义相同的一项。以为妙绝( )A群响毕绝B络绎不绝C绝处逢生D千古绝唱答案:D解析:分析:“绝”是“极了” ,D 项与之意思相同,故选 D。点评:主要考查词义的理解。10为表现口技表演者的高超技艺,选文采用了正

    6、面描写与侧面描写相结合的方法,下面所选各句属于侧面描写的是( )A、微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。B、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。C、忽一人大呼“火起” ,夫起大呼,妇亦起大呼。D、未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。答案:B解析:分析:宾客的反应是侧面描写。故选 B。点评:此题考查学生对侧面描写的理解。11选出下列对划线词解释有误的一项( )A会宾客人宴(举行宴会,动词) 几欲先走(逃跑)B侧目(用眼看,动词) 宾客意少舒(不多)C指其一端(一种) 奋袖出臂(扬起,举起)D几欲先走(音 j几乎) 一抚尺而已(罢了)答案:B解析:分析:少,稍微。故选 B。点评:

    7、考查学生对文言词语的翻译。12与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是( )A有名无实B名不虚传C莫名其妙D至理名言答案:C解析:分析:原句与 C项“名”都为“说出”之意。故选 C。点评:考查词语的理解。13下列句子中划线词的意义与现代汉语意义相同的一项是( )A便有妇人惊觉欠伸B会宾客大宴C奋袖出臂,两股战战D夫起大呼,妇亦起大呼答案:D解析:分析:“夫”为丈夫之意。与现在意思相同。故选 D。点评:考查学生词义理解能力。14下列句中不含通假字的一项是( )A又夹百千求救声,曳屋许许声B满坐寂然,无敢哗者C风吹草低见牛羊D出门看火伴,火伴皆惊忙答案:A解析:分析:B“坐”通“座” ;C“见

    8、”通“现” ;D“火”通“伙” 。故答案选 A。点评:考查通假字现象。15下列句子中成语使用不正确的一项是( )A10 月 16日“神州 5号”飞船发射成功,消息传来,全国人民欢欣鼓舞。B登上长城,清风徐来,我顿感心旷神怡。C乌云滚滚,幕天席地,暴风雨就要来了!D朱老师没有偏见,对基础差的同学也一视同仁。答案:C解析:分析:“幕天席地”意思是把天作幕,把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。用在句中不合适。故选 C。点评:考查词语的使用。二、填空题16 口技选自 (朝代) _(人名)编选的_(体裁)_。答案:清|涨潮|笔记体小说|虞初新志解析:分析:背诵默写一定的文学常识。点评:

    9、主要考查对文学常识等考点的掌握。 17全文围绕是_个字来写。答案:善解析:分析:熟读课文,归纳并找出文章的字眼。点评:学生如果熟读并理解课文内容,找出该字不难。18文中表现时间的词语有_、_、_、_、_、_、_、_。答案:少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然解析:分析:该文有一些表示时间的词语,注意积累。点评:积累本文表示时间的词语。19 “虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也”运用的修辞方法有_、_、_。答案:对偶、夸张、顶真解析:分析:掌握常用修辞手法,会辨别即可。点评:考查学生对修辞的分析。20下面的短文是写“口技”的,请你与课文比较一下,看看它

    10、们在写法上有什么不同?例文:陆瑞白能口戏。善作钉碗声及群猪夺食声;又善作僧道水陆场钹声,且有大铙小镜,杂以锣鼓,无不合节。_答案:比较:例文写的较概括,课文比较具体;例文对摹声只有赞语,而课文则在音响的大小、多少、远近、静动、缓急,给人以深切的感受;例文没有观众的反应,课文有观众的反应。解析:分析:比较阅读可以从写法上、内容上等进行分析比较。点评:考查学生比较阅读的能力。三、阅读理解21.阅读文段,回答问题。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声, 口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声

    11、,一时齐发,众妙毕备满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。(1)选文第 1段描写口技人表演的声响,其顺序是什么? 答案:由远及近,由外到内,由小到大,由少及多。解析:分析:熟读原文,归纳分析写作思路。点评:主要考查学生对文言文的分析。 (2) “满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受?答案:听得入神,心领神会,满意、折服的感受。解析:分析:宾客的反应是侧面描写,是写宾客停口技表演的感受。点评:主要考查学生对句子的分析。 22.阅读文章,回答问题。京中有善口技者。

    12、会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。统领全文的关键字眼是_,作者是通过_描写和_描写来体现的。答案:善|正面|侧面解析:分析:本文运用了正侧面相结合的写法。点评:考查学生对文章写作特点的分析。23.阅读文段,回答下面的问题。忽然一人大呼“火起” ,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭百千狗吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也

    13、。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。(1)理解填空。文段中描写火烧之声的句子是:_。众人灭火之声:_。这两类声音是同时发出的,从文中“_”一词(实为短语)可以看出。答案:力拉崩倒之声,火爆声|曳屋许许声,抢夺声,泼水声|又夹解析:分析:熟悉理解原文即可回答。点评:学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。(2)文中“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用什么?答案:“变色离席”是写神态的, “几欲先走”是写心理的,这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态,不矛盾。作用是表现听众如临其境,说明口技人表演达到了以假乱真的地步。解析:分析:遇到这样的题分开解释就行。点评:考查学生的阅读分析能力。


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