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    苏科版八年级下7.1普查与抽样调查(1)课件

    • 资源ID:58765       资源大小:1.04MB        全文页数:24页
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    苏科版八年级下7.1普查与抽样调查(1)课件

    1、,第七章 数据的收集、整理、描述,妈妈:“儿子,帮妈妈买盒火柴去,这次注意点,上次你买的火柴好多划不着.”,儿子高兴到跑回来.,说:“妈妈,这次的火柴全划得着,我每根都试过了”,生活中的“数学”,普查:为一特定目的而对所有考察对象所做的全面调查,称为普查.,考察对象是什么?,感受新知:,火柴质量,例如 1.为准确获知我班每位同学的身高状况,需要对每位同学的身高进行测量是普查2.航天飞机上使用的 零配件质量要求非常 高,它们的质量应进 行普查,如何了解火柴的质量情况?,抽样调查:为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查(简称抽样)。,感受新知:,考察对象是火柴的质量,例1: 请指出下列

    2、调查哪些适合做普查,哪些适合做抽样调查?为什么?,(1)我国的所有动物园里有多少只老虎,(2)我县一个中学生一月的零花钱平均是多少,(3)我校七年级学生平均每天完成家庭作业的时间是多少,(4)了解一批电视机的使用寿命;,例1: 请指出下列调查哪些适合做普查,哪些适合做抽样调查?为什么?,(6)全班学生家庭1周内收看新闻联播的次数,(7)长江中现有鱼的种类,(8)查找出一篇作文中的错别字,(5)了解一批烟花炮竹的质量,当调查对象个数较少,调查容易进行,或调查的结果有特殊意义时,一般采用普查;当调查对象个数较多,调查不易进行,或调查的结果对调查的对象有破坏性,或会产生一定的危害时,一般采用抽样调查

    3、。,交流:什么时候用普查方式较好?什么时候用抽样调查的方式较好?,你认为普查与抽样调查各有什么优缺点?,议一议:,通过调查总体来收集数据,调查的结果准确。,工作量大,难度大,而且有些调查不宜使用普查,通过调查样本来收集数据,工作量较小,便于进行。,调查结果往往不如普查得到的结果准确。,所考察的对象的全体,组成总体的每一个考察对象,从总体中所抽取的一部分个体,样本中个体的数目,为了解我校八年级学生的体重情况,对其中的100名学生的体重进行调查是抽样调查,例2:为了解一批灯泡的使用寿命,从中抽取了30只灯泡进行检查,练习1:为了了解某校七年级400名学生的体重情况,从中抽查了50名学生的体重进行统

    4、计分析,在这个问题中,总体是指( ),A.400名学生 B.被抽取的50名学生 C.400名学生的体重 D.被抽取的50名学生的体重,练习2:我市去年体育测试中,从某校初三(1)班中抽取男、女生各15名人进行三项体育成绩复查测试,在这个问题中,下列叙述正确的是( ),A.该校所有初三学生是总体 B.所抽取的30名学生是样本 C.所抽取的15名学生是样本 D.所抽取的30名学生的体育成绩是样本,练习3 为了了解我市八年级学生的视力情况,对全市八年级全体学生的视力情况进行的调查是_,而对部分学生(1000名)的视力情况进行的调查是_。全市八年级学生视力情况的全体是_,每个八年级学生的视力情况是_,

    5、从中抽测的1000名学生的视力情况是总体的一个_,样本容量是_.,做一做,为了了解我县老年人的健康状况,你准备采用什么方式收集数据?,下面分别是小明、小颖、小亮三位同学的调查结果.,张明的做法,在公园里调查了500名老年人,他们一年中生病的次数如图所示:,黄颖的做法,在医院里调查了500名老年人,他们一年中生病的次数如图所示:,赵亮的做法,调查了10名老年邻居,他们一年中生病的次数如下表所示:,想一想,1.你同意他们的做法吗?说说你的理由.,2.为了了解该地区老年人的健康状况, 你认为应当怎样收集数据?与同伴交流.,3. 李华利用派出所的户籍网随机调查了我县10%的老年人,发现他们一年平均生病

    6、3次左右.你认为他的调查方式如何?,例3:请指出下列调查的样本是否具有代表性,(1)选取各班学号为偶数的学生,调查学生对校服式样的意见,(3)为了调查宿迁市小学生的视力状况,抽取了100名学生进行调查,(2)在大学生中调查我国青年喜欢上网的人数比例,(4)为调查一个省的环境污染情况调查省会城市的环境污染。,(5)一食品厂为了解其产品质量情况,在其生产流水线上每隔100包选取一包检查其质量,例3:请指出下列调查的样本是否具有代表性,小 结,收集数据,普查,抽样调查,样本要有代表性,概念,总体,样本,个体,样本容量,探究学习:,现今社会污染严重,人们为了生活的方便快捷,白色塑料袋被广泛使用。请大家课后分组进行一次调查,我们我县每个家庭每天平均使用了多少白色塑料袋,并估计我们全国每天产生了多少这样的白色污染物。希望大家用今天所学的知识开展调查,并形成报告,尽快完成!,爱护我们的家园,从我做起,


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