1、第3节：硫和氮的氧化物 第2课时:二氧化氮和一氧化氮 大气污染,学习目标,新课导入,在新疆和青海交界处有一狭长山谷，每当牧民和牲畜进入后，风和日丽的晴天顷刻间电闪雷鸣，狂风大作，人畜往往遭雷击 倒下。奇怪的是这里的牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为“魔鬼谷”。,新课导入,美丽的闪电除了给我们带来的视觉和听觉上的冲击，还带来了什么？,新课导入,思考与交流,1、为什么魔鬼谷内牧草茂盛，四季常青？ 2、雷雨过后，庄稼为什么生长茂盛？,猜想,雷雨过后可能产生某种化肥,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,空气: N2(体积占78%),血红蛋白中,农作物生长的必需元素,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,1.
2、氮气的化学性质,氮气跟氢气的反应（合成氨）,氮气跟氧气的反应,氮气跟某些金属的反应,新知讲解,思考与交流,二、二氧化氮和一氧化氮,雷雨天氮的循环：,雷雨又是如何将空气中氮气生成肥料的，它的成分是什么 ？,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,2.一氧化氮,物理性质,化学性质,常温下很容易与空气中的氧气化合,无色无味气体，有毒，密度比空气略大，不溶于水,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,3.二氧化氮,物理性质,化学性质,红棕色、有刺激性气味的气体，有毒，密度比空气大，易溶于水，易液化,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,思考与交流,现有一试管的NO2气体，如图所示,将其倒置于水槽中，充分振荡，会出现什
3、么现象?,3NO2+H2O2HNO3+NO,剩余气体为NO,水充满试管体积的2/3,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,思考与交流,如果同时不断地往试管中通入氧气,2NO+O22NO2,3NO2+H2O2HNO3+NO,3NO2+H2O2HNO3+NO,此时发生如下反应:,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,思考与交流,如果同时不断地往试管中通入氧气,2+得：,4NO2 + O2 +2H2O = 4HNO3,新知讲解,二、二氧化氮和一氧化氮,思考与交流,若将NO和O2同时通入中，反应是什么？,4NO+2H2O+3O2=4HNO3,同理2+3得：,新知讲解,三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,新知讲
4、解,三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,1、二氧化硫和二氧化氮是主要的大气污染物。,2、污染物的来源：,（1）SO2主要来自于化石燃料（如煤与石油）的燃烧、含硫金属的冶炼以及制造硫酸、磷肥等产生的废气。,（2）NO2主要来自于汽车尾气。,新知讲解,三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,3、酸雨,思考与交流,（1）什么叫酸雨？根据图片写出形成酸雨的化学方程式。,（2）酸雨危害表现在哪些方面？,（3）酸雨的防治,新知讲解,三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,3、酸雨,酸雨：主要指pH小于5.6的雨水，其主要含有硫酸和硝酸。,SO3H2OH2SO4,2H2SO3O22H2SO4,2NO + O2 =
5、2NO2,3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO,新知讲解,三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,3、酸雨,酸雨的危害主要有： 1、对人体的直接危害，首先是它的刺激性，其次是它会 形成硫酸雾和硫酸盐雾,其毒性比SO2大,能浸入人的肺部, 引起肺水肿等疾病而使人死亡; 2、引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动物生长； 3、破坏土壤、植被、森林； 4、腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料等； 5、渗入地下，可引起地下水酸化，酸化后的地下水中铝、铜、锌、镉等对人体有害金属元素的含量会偏高。,新知讲解,三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,3、酸雨,防止酸雨的措施：,1、改善燃料种类，积极开
6、发新能源。 2、对煤（其中含硫为0.3%-5%）进行处理,如选洗加工、综合开发、在煤中加入适量的生石灰、对排放的烟进行处理以回收SO2。 3、种植能够吸收SO2的有关树木(如臭椿、垂柳、柳杉）等。,课堂小结,二氧化氮和一氧化氮,一氧化氮,二氧化氮,物理性质,化学性质,物理性质,化学性质,课堂练习,1.一氧化氮对“非典”病毒的抑制作用明显。下列关于NO的说法正确的是（ ） A. NO是酸性氧化物 B. NO只能通过人工合成 C. NO是大气污染物，会形成酸雨 D. NO可以用向下排空气法收集,C,课堂练习,2.对于NO2通入水中的反应，下列说法不正确的是（ ） A. NO2是氧化剂，水是还原剂 B. NO2既是氧化剂，又是还原剂 C. 3molNO2参加反应中转移的电子为2mol D. V LNO2参溶于水后，剩余气体V/3L,A,End,Thank you,结束,
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