1、,第二课时,15 小蓝裙的故事,第一课时,西师大版 语文 三年级 下册,协调,贡 献,努力,乱糟糟,一栋,焕然一新,n,gng xin,xi,zo,hun,dng,我会认,梳洗,sh,第一课时,结实,ji,一学期结束了。,多音字,ji,小女孩儿的脸与小蓝裙不协调。,tio,妈妈调动了工作。,dio,努,贡,献,协,梳,糟,焕,我会写,栋,左右 结构,献,协,上下 结构,贡,努,生字归类,栋,焕,糟,梳,识字方法,加一加：工+贝=贡木+东=栋,字理识字：,形声字。表示用木齿细密的工具理顺头发。,一栋房子,梳,贡,gng,巧记：工在上，贝在下。,不要写成“见”,易写错,努,n,不要写成“又”,努：
2、,形声字。表示尽量地使出力量。,识字游戏,裙舞飞扬,努,献,糟,焕,词语解释,协调：和谐一致；配合得当。课文中指小女孩的脸、衣服与裙子不和谐一致。,妈妈新买的沙发和家里的装修风格很协调。,焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。本课指屋子经母女俩收拾给人一种全新的感觉。,春天使大地焕然一新。,贡献：对集体做有利的行为。本课指小女孩为班级做 了有利的行为。,我们愿意为祖国的强盛贡献全部力量。,整体感知,默读课文，思考：本文先介绍的故事起因，再写_ _，最后是故事结果_。,故事经过,小镇上发生了天翻地覆的变化,事情发展顺序,这件礼物引起了哪些变化？,小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里
3、焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了,一、选择题。梳洗的“梳”应选（ ）A.理顺头发 B.梳子,课堂演练,A,1.“焕然一新”的“焕”读hun，不读hun。（ ） 2.“协调”的“调”读dio，不读tio。（ ）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,漂亮的,亮丽的,整洁的,街道,裙子,房子,上节课我们学习了生字，了解了故事内容，这节课我们继续欣赏蓝裙子带来的美。,第二课时,快速浏览课文，回答问题： 1.这篇课文中有几个主要人物，分别是谁？ 2.小女孩得到的礼物是什么，得到礼物的原因是什么？,互动课堂,故事的主要物是小女孩、妈妈、爸爸。,小女孩最努力、贡献最大，老师奖给她一
4、件小蓝裙。,文中出现了几次不协调呢?小女孩和她的家人又是怎样做的？,原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。,于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！,第一次,家里乱糟糟 的，与穿着小 蓝裙的漂亮 女儿不协调。,母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。,第二次,第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。,于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。,第三次,邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。,一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。,第四次,在朗读关于描写“不协调”句子的时候，应读出否定语气，要
5、重读，在读可喜变化时，要读出喜悦之情。,朗读指导（课后第一题）,猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？请写下来。,人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所秩序井然，街上老人有人扶，盲人有人帮,小练笔,小讨论：从这些变化中，同学们能悟出什么？,一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。,排比,结构梳理,小蓝裙的故事,老师送小蓝裙小姑娘变成“小公主”,母女收拾屋子家里焕然一新,爸爸整理庭院房屋整洁亮丽,邻居行动起来街道整齐清洁,改变往往从小的开始,变化,小蓝裙,自己的进步,大的进步,主题概括,小蓝裙的故事讲述的是一个小女孩得到了老师奖励的（ ）小蓝裙给家
6、里和小镇带来了翻天覆地的（ ），说明了一个（ ）往往是由很小的改变开始的道理。告诉我们要从我做起，从小事做起，用（ ）来影响别人。,拓展延伸,人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。,条,一、填上合适的量词。,课堂演练,一（ ）裙子 一（ ）小镇 一（ ）老师 一（ ）礼物一（ ）房屋 一（ ）街道,个,位,件,栋,条,1.学期结束时，小女孩得到了有位老师做的一条小蓝裙。（修改病句）,学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。,二、按要求写句子。,2.好一个漂亮的小公主。（改成感叹句）,哇，好一个漂亮的小公主！,三、找一找我们身边不协调的地方，发表一下自己的看法。,例如：做操时，几个同学不认真做，使整个集体不整齐；崭新的笔记本和混乱的字体不协调；地下的几片废纸和整洁的教室不协调等。,
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