1、高考理解性默写练习 300 题（上）1、劝 学1.在劝学中，“_，_”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2.劝学中，“_，_”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。3.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“_，_。”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_”的君子，就要“_”，可见，学习的意义是十分重大的。(用劝学 中的句子作答)5.劝学中的“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“_”，说明了善于利用客观条件可以弥补自
2、身不足的道理。答案：1.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 2.故木受绳则直 金就砺则利 3.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 4.知明而行无过 博学而日参省乎己 5.君子生非异也 善假于物也2、逍遥游1.逍遥游中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“_，_。”2.在逍遥游中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“_，_，_ 。”3.逍遥游中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_，_。”4.逍遥游中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，
3、如：“_，_。”5.庄子逍遥游 中以“朝菌 ”和“蟪蛄”为例来说明“ 小年”一词的两句是“_，_”。答案：1.小知不及大知 小年不及大年 2.乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 3.且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 4.抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 5.朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋3、师说1.荀子劝学 中指出：“ 青，取之于蓝，而青于蓝。” 这与韩愈师说中所表达的“_，_”的观点是相同的。2.在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_，_。”3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“_，_。”4.在师说中，韩愈所指的老师和教小孩子读书
4、的老师是不一样的，即“彼童子之师，_，_”。5.师说中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“_，_？”答案：1.弟子不必不如师 师不必贤于弟子 2.位卑则足羞 官盛则近谀 3.师者 所以传道受业解惑也 4.授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 5.吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎4、阿房宫赋1.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“_，_。”2.阿房宫赋中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是：“_，_？”3.阿房宫赋中
5、，“_，_”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。4.阿房宫赋中，写秦始皇迅即垮台的句子是：“_，_，_ ，_！”5.阿房宫赋中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是：“_，_。_ ，_。”答案：1.后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 2.奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 3.明星荧荧 开妆镜也 4.戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土 5.一人之心 千万人之心也 秦爱纷奢 人亦念其家5、赤壁赋1.在赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“_，_
6、。”2.成语“沧海一粟”由苏轼赤壁赋中的“_，_”演化而来。3.苏轼赤壁赋中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：“_，_。”4.赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“_，_。”5.赤壁赋中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：“_，_。”答案：1.哀吾生之须臾 羡长江之无穷 2.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 3.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 4.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 5.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟
7、之嫠妇6、氓1.氓中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是：“_，_。”2.氓一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子是：“_，_。”3.氓中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句是：“_，_！”4.氓中，以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子是：“_，_”。5.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在氓一文中，集中体现在“_，_”两句中。答案：1.静言思之 躬自悼矣 2.将子无怒 秋以为期 3.反是不思 亦已焉哉 4.淇则有岸 隰则有泮5.女也不爽 士贰其行7 、离骚1.离骚中的“_，_
8、”说明屈原为了心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔。2.离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“_，_。”3.离骚中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：“_，_。”4.屈原在离骚中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“_，_。”5.在离骚中，诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：“_，_。”答案：1.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 2.背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 3.余虽好修姱以羁兮 謇朝谇而夕替 4.伏清白以死直兮 固前圣之所厚 5.制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳8、蜀道难1.李白在蜀道难一诗中，运
9、用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“_，_”，真是“物犹如此，人何以堪”！2.蜀道难中，运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子是：“_，_。”3.蜀道难中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：“_，_。”4.在蜀道难一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子是：“_，_ 。”答案：1.黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 2.西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 3.尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 4.地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连9、登 高1.杜甫在登高中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“_，_。”2.今人常用杜
10、甫登高中的“_，_，_”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。3.杜甫在登高中，发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。4.杜甫登高中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“_，_。”5.杜甫登高中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“_，_。”答案：1.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 3.万里悲秋常作客 百年多病独登台 4.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 5.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来10、琵琶行1.琵琶行中的“_，_”两句，作者由琴声想到珠玉声，是
11、声音的类比联想。2.琵琶行中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：“_，_。”3.“_，_”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4.有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_”的感慨。5.杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_，_” 两句就表达了一种凄凉之意。答案：1.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 3.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 4.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 5.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣11、锦瑟1.往事不堪回首，纵回首已是惘然
12、，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟中表达这种感受的句子是：“_？_ 。”2.锦瑟中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：“_，_。”3.李商隐锦瑟中的“_，_”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐锦瑟中的“_，_”。5.李商隐在锦瑟一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“_？_。”答案：1.此情可待成追忆 只是当时已惘然 2.锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 3.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 4.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 5.此情可待成追忆 只是当时已惘然12、虞美人1.虞美人中，表现李煜这位亡国之君的
13、愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：“_？_。”2.崔护题都城南庄中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜虞美人中的“_，_”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。3.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜虞美人一词中也用到了这两个意象的句子是：“_，_。”4.李煜虞美人中，作者表达物是人非之感的两句是：“_，_。”5.李煜虞美人一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是：“_，_。”答案：1.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 2.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 3.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 4.雕栏玉砌应犹在 只
14、是朱颜改 5.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中13、念奴娇 赤壁怀古1.念奴娇 赤壁怀古中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_，_ 。”2.念奴娇 赤壁怀古中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的诗句是：“_，_，_ 。”3.在念奴娇 赤壁怀古中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：“_，_，_ 。”4.念奴娇 赤壁怀古中“_ ，_ ，_”几句，刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。5.苏轼念奴娇 赤壁怀古 中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的几句是：“_，_，_ 。” 答案：1.人生如梦 一尊还酹江月
15、2.遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发 3.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 4.羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 5.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪14、永遇乐 京口北固亭怀古1.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“_，_。”2.辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“_，_。”3.永遇乐 京口北固亭怀古 中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。4.在永遇乐 京口北固亭怀古 中，词人借历史影射现实，说
16、南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“_，_，_ 。”5.在永遇乐 京口北固亭怀古 一词中，“_，_，_” 借刘义隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。 答案：1.金戈铁马 气吞万里如虎 2.金戈铁马 气吞万里如虎 3.封狼居胥 赢得仓皇北顾 4.可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 5.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾高考理解性默写练习 300 题（中）1、论语十则1.论语中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“_，_”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。2.论语中的“_，_”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当
17、采取的正确态度。3.论语中，提到了“_，_”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。4.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“_，_”，抒发内心的喜悦。(用论语中的句子作答)5.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如论语中所说的“_，_”。答案：1.学而不思则罔 思而不学则殆 2.人不知而不愠 不亦君子乎 3.己所不欲 勿施于人 4.有朋自远方来 不亦乐乎 5.岁寒 然后知松柏之后凋也2、鱼我所欲也1.鱼我所欲也中“_，_”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。2.孟子鱼我所欲也中，强调做人要有自己的原则的句
18、子是：“_，_！”3.为人处世很难做到两全其美。鱼我所欲也中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“_，_” 。4.鱼我所欲也中，体现孟子的“向善论”的句子是：“_，_！”5.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在鱼我所欲也中的体现是：“_，_ 。”答案：1.是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 2.万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 3.二者不可得兼 舍生而取义者也 4.非独贤者有是心也 人皆有之 5.二者不可得兼 舍生而取义者也3 、生于忧患，死于安乐1.“人非生而知之者，孰能无过？”生于忧患，死于安乐中，体现知错能改的句子是“_”；体现文章中
19、心论点的句子是“_”。2.生于忧患，死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“_”；写人面部表情的变化的句子是“_”。3.生于忧患，死于安乐一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“_，_。”4.生于忧患，死于安乐中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“_，_。”5.欧阳修在伶官传序中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在生于忧患，死于安乐中也说过意思相近的话：“_。”答案：1.人恒过然后能改 (然后知) 生于忧患而死于安乐也 2.困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 3.动心忍性 曾益其所不能 4.入则无法家拂士 出则无敌国外患者 5.然后知生于忧患而死于安
20、乐也4、曹刿论战1.曹刿论战中，写曹刿战中详察敌情的语句是：“_，_。”2.曹刿论战中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：“_，_。”3.曹刿论战一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：“_，_。”4.在曹刿论战中，曹刿求见庄公的原因是：“_，_。”5.曹刿论战中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是：“_，_，_ 。”答案：1.下视其辙 登轼而望之 2.公将战 曹刿请见 3.吾视其辙乱 望其旗靡 4.肉食者鄙 未能远谋 5.小大之狱 虽不能察 必以情5、邹忌讽齐王纳谏1.邹忌讽齐王纳谏中，齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“_，_”，表明齐国政治日益清明。
21、2.齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“_，_”的好局面。3.邹忌讽齐王纳谏一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是：“_，_，_ 。”4.邹忌讽齐王纳谏中，写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是：“_，_。”5.邹忌讽齐王纳谏中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国范围内广征谏言，臣民们如果能做到“_，_”就可以受到下赏。答案：1.虽欲言 无可进者 2.群臣进谏 门庭若市 3.宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 4.吾妻之美我者 私我也 5.能谤讥于市朝 闻寡人之耳者6、出师表1.在全市中学生足球联赛中，你校足球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮出师表中的语句说
22、，这真是“_，_” 。2.出师表中，诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士，而在文章结尾处，也规劝刘禅应该自行谋划的句子是：“_，_。”3.诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“_，_”两句意思一致。4.诸葛亮在出师表一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：“_，_。”5.诸葛亮在出师表中，劝谏后主，也是劝谏后人不要看轻自己的句子是：“_。”答案：1.受任于败军之际 奉命于危难之间 2.以咨诹善道 察纳雅言 3.不宜偏私 使内外异法也 4.苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 5.不宜妄自菲薄7、桃花源记1.陶渊明在桃花源记中，描写桃花源人精神面貌的句子
23、是：“_，_。”2.桃花源记中，突出桃花源社会生活平静的语句是：“_，_。”3.桃花源记中，描写桃花源周边草美花繁的语句是：“_，_。”4.桃花源记中，突出桃花源内自然环境美好的语句是：“_，_，_ 。”5.桃花源记中，反映桃花源与世隔绝，完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是：“_，_，_ 。” 答案：1.黄发垂髫 并怡然自乐 2.阡陌交通 鸡犬相闻 3.芳草鲜美 落英缤纷 4.土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 5.问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋8、三峡1.郦道元三峡一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是：“_，_。”2.郦道元三峡中，写到了三峡两岸晴初霜旦之时高猿长啸的奇景，“_
24、，_”是当地渔者用歌声对此现象的描述。3.郦道元三峡中，渲染山间空旷、境界清幽寂寥的句子是：“_，_。”4.郦道元三峡中，写三峡峰峦重叠，连绵的高山没有中断的句子是：“_，_。”5.郦道元三峡中，借助猿啼表达伤感的情绪的句子是：“_，_。” 答案：1.素湍绿潭 回清倒影 2.巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 3.空谷传响 哀转久绝 4.两岸连山 略无阙处 5.巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳9、马说1.罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以联想到马说中“_，_。”2.在生活中怀才不遇的人常用韩愈的马说中的“_，_”两句慨叹。3.韩愈的马说中的主旨句是：“_？_。”4.马说
25、中，作者开篇便指出千里马被埋没的根本原因是“_，_”。答案：1.千里马常有 而伯乐不常有 2.千里马常有 而伯乐不常有 3.其真无马邪 其真不知马也 4.千里马常有 而伯乐不常有10、陋室铭1.陋室铭中，点明陋室不陋的原因，揭示全文主旨的句子是：“_，_。”2.陋室铭中，表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是：“_，_。”3.陋室铭中，作者将自己的“陋室”与“_，_”相比，表现了他的高尚情操4.陋室铭中，与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：“_，_。” 5.刘禹锡陋室铭中，描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是：“_，_。”答案：1.斯是陋室 惟吾德馨 2.无丝竹之乱耳 无案牍
26、之劳形 3.南阳诸葛庐 西蜀子云亭 4.水不在深 有龙则灵 5.苔痕上阶绿 草色入帘青11、小石潭记1.小石潭记中，作者描写对小石潭的总体感受是：“_，_。”2.小石潭记中，写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：“_，_。”3.小石潭记中，描写溪水蜿蜒曲折的语句是：“_，_。”4.与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟小石潭记一文中的“_，_”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋，从侧面写出了水的清澈见底。5.小石潭记中，写潭边植物茂盛的语句是：“_， _。”答案：1.凄神寒骨 悄怆幽邃 2.其岸势犬牙差互 不可知其源 3.斗折蛇行 明灭可见 4.潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 5.青树翠蔓 蒙络
27、摇缀 参差披拂12、岳阳楼记1.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹在岳阳楼记中所说的“_，_”的心态。 2.心怀天下百姓是许多有志之士一生的写照。范仲淹在岳阳楼记中有更进一步的体悟：“_，_。”3.岳阳楼记中，从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：“_，_。”4.岳阳楼记中，用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美影的句子是：“_，_。” 5.范仲淹岳阳楼记中的“_，_”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱崇高思想境界的高度概括。答案：1.不以物喜 不以己悲 2.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 3.朝晖夕阴 气象万千 4.浮光跃金 静影沉璧 5.不以物喜 不以己悲13、醉翁亭记1.醉翁亭记
28、中，常用来表示意不在此，而在别的地方的语句是：“_，_。”2.欧阳修在醉翁亭记中，用排偶句“_，_”，描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。3.醉翁亭记中，表现醉翁言在此而意在彼的句子是：“_，_。”4.醉翁亭记中，作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色的句子是：“_，_。”5.醉翁亭记中，描写山间春夏景物的句子是：“_，_。”答案：1.醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 2.(若夫) 日出而林霏开 云归而岩穴暝 3.醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 4.日出而林霏开 云归而岩穴暝 5.野芳发而幽香 佳木秀而繁阴14、爱莲说1.周敦颐在爱莲说中，借莲的形象写君
29、子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：“_，_。”2.爱莲说中，与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的语句是：“_，_。”3.爱莲说中，表现作者不受世俗羁绊，厌弃世俗生活的句子是：“_，_？”4.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，就像周敦颐在爱莲说中所说的那样：_，_。5.红楼梦中有诗云：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”爱莲说一文表意与之相近的文句是：“_，_ 。”答案：1.亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 2.出淤泥而不染 濯清涟而不妖 3.莲之爱 同予者何人 4.牡丹之爱 宜乎众矣 5.出淤泥而不染 濯清涟而不妖15、记承天寺夜游1.很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明
30、月清风、松柏竹林。其实，“_？_？”只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。(用苏轼记承天寺夜游中的句子作答)2.记承天寺夜游中，描写月光的句子是：“_，_。”3.记承天寺夜游中，最能表达作者流露出的超然物外、旷达乐观态度的诗句是：“_？_？_ 。”4.描写月夜下承天寺院中景色如画的句子是：“_， _，_。5.记承天寺夜游中，表达作者微妙、复杂的感情的句子是：“_？_？_ 。”答案：1.何夜无月 何处无竹柏 2.庭下如积水空明 水中藻、荇交横 3.何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 4.庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 5.何夜无月 何处
31、无竹柏 但少闲人如吾两人者耳16、送东阳马生序 (节选 )1.送东阳马生序中，写出先达德高望重，弟子众多的句子是：“_，_。”2.送东阳马生序中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是：“_，_。”3.送东阳马生序中，作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是：“_，_ ，_ 。”4.送东阳马生序中，最能表现作者抄书之苦的句子是：“_，_，_ ，_。”答案：1.先达德隆望尊 门人弟子填其室 2.以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 3.余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 4.天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠17、关雎1.关雎中的男主人公为了表达对心中
32、姑娘的爱意、让她开心而“_”“_”。2.关雎中，君子想象求得淑女后欢乐气氛的句子是：“_，_。”3.关雎中，生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念，同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是：“_，_ 。”4.美丽而又贤惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶，关雎中的“_，_”就表达了这个意思。5.关雎中，最能表达男主人公求之不得而忧思的句子是：“_，_。_ ，_。”答案：1.琴瑟友之 钟鼓乐之 2.窈窕淑女 琴瑟友之(或“窈窕淑女钟鼓乐之”)3.悠哉悠哉 辗转反侧 4.窈窕淑女 君子好逑 5.求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧18、蒹葭1.蒹葭中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“_，_。” 2.蒹葭中，常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是：“_，_。”3.蒹葭中，用“_”“_”“_”表现了追寻伊人的道路之艰难。4.“一切景语皆情语”，蒹葭中的“_，_
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