1、上海市杨浦区 2018 学年第一学期高中等级考模 拟 质 量 调 研高三历史试卷2018年 12月 一、选择题（共 40分，每小题 2分。每小题只有一个正确选项。）1下列有关商朝的历史资料中，按照可信度排列正确的是甲骨卜辞 封神演义 史记A B C D2下图所示行政区划最早出现在哪位君王在位时期？A周武王 B秦始皇 C汉高祖 D汉武帝3地震发生后，某皇帝第一反应是认为自己得罪了上天，并下“罪己诏”检讨自己的施政得失。这一行为反映了A “敬天保民”思想 B “为政以德”思想C “君轻民贵”思想 D “天人感应”思想4与右侧表格所示内容关联的史事是A商鞅变法B光武中兴C孝文帝改革D儒家文化圈5唐朝
2、开创了政治新格局，主要“新”在A中央增设内朝，重用亲信 B宰相集体议事，分工明确C实行文官制度，完善科举 D设置内阁制度，总揽于上6学术界把明末清初称作“中西文化融会期” 。促成“融会”的世界背景是A海上丝路推动贸易繁荣 B新航路开辟促进传教士东来鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓 汉姓拓跋 元、长孙叱罗 罗丘穆陵 穆步六孤 陆贺赖 贺独孤 刘C朝贡贸易吸引万国来朝 D工业革命加速中西文化交流 7 “他认为，财产私有制，以及在私有制下的文明社会剥夺了人的天赋人权。 ”文中的“他”是A洛克 B伏尔泰 C卢梭 D孟德斯鸠8 “世界近代史开始于 1500年，世界现代史开始于 1900年。 ”上述历史分期的视角是
3、A革命史的视角 B社会史的视角C进化论的视角 D全球化的视角9旨在把国王的权力关在“笼子”里的文件是A 权利法案 B 独立宣言C 合众国宪法 D 法国民法典10 “大雾弥漫。大雾遮盖了流淌于排排轮船和肮脏的污染水源之间的泰晤士河。大雾笼罩着埃塞克斯郡的沼泽与肯特郡的高地。”文中情境发生于A文艺复兴时期的意大利 B大革命时期的法国C工业革命时期的英国 D大萧条时期的美国11 “我国蚩蚩四亿之众，数千年受治于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有二字。 ”文中省略的两字是A君主 B科学 C西学 D民权12 “白话通神，红楼梦、水浒，真不可思议。古文讨厌，欧阳修、韩愈，是什么东西。 ”这副对联可
4、能出自A洋务运动时期的同文馆 B戊戌变法时期的京师大学堂C新文化运动时期的北京大学 D抗日战争时期的西南联大13下表为英法美德四国工业生产总值在全世界所占的比重，导致列国比重变化的主要原因是国别年份美国 德国 英国 法国1870年 23% 13% 32% 10%1913年 38% 16% 14% 6%A第二次工业革命 B垄断与资本输出C帝国主义瓜分世界 D世界市场形成14历史学家汤因比说：“俄国不仅从西方输入工业革命，而且还从西方引进信仰作为反对西方的武器，这是 1917年创造的俄国历史上一个伟大的新起点。 ”材料中的“信仰”是指A基督教义 B人文主义C启蒙思想 D共产主义152018 年 7
5、月，上海中华艺术宫举办了“从石库门到天安门”的大型展览。此次展览反映的历史时期是A1919 年1945 年 B1921 年1949 年C1919 年1949 年 D1931 年1945 年16 “欧洲仍以英法为中心，而亚太地区则以美国为中心” 。这一国际格局是A资本主义世界体系 B雅尔塔体系 C凡尔赛-华盛顿体系 D多极化趋势17某城市举办了“站在十四年抗战起点讲述抗战故事”的活动。这座城市是A北京 B南京 C沈阳 D上海18在某条约的附件上有这样的叙述：“英法德意四大国为捷克斯洛伐克的新国界提供保证”。该条约是A 大西洋宪章 B 慕尼黑协定C 开罗宣言 D 联合国家宣言19某一场改革的内容可
6、用“3R”概括，即复兴（Recovery） 、救济（Relief）和改革（Reform） 。这场改革是A日本明治维新 B俄国农奴制改革C苏俄新经济政策 D美国罗斯福新政20与右图相对应的是A 布雷顿森林体系示意图B 北约成员国示意图C 美苏冷战示意图D 欧洲联盟示意图二、综合分析题（共 60分）（一）改革开放四十周年（15 分）2018年是改革开放 40周年。改革开放不仅使中国重新融入世界，实现民族振兴，也探索出了中国特色社会主义现代化道路。21某杂志要办一期纪念改革开放特刊，请完成下列内容框架设计。 （将字母填入相应空格中） （12 分）A世界贸易组织 B经济特区C上海浦东 D亚太经济合作组
7、织E十一届三中全会 F家庭联产承包责任制纪念改革开放四十周年版块一、改革开放的起点 1978年， 召开。版块二、经济体制改革的探索农村：实行 。城市：以公有制经济为主体，发展多种经济成分。版块三、对外开放格局的形成初步开放：1980 年起，试办 。深入开放：1990 年起，开发开放 。版块四、融入全球化的大潮1991年，中国加入 。2001年，中国加入 。2013年，提出“一带一路”倡议。版块五、改革开放和人民生活 百姓的衣食住行。22不同史料展示了改革开放的不同侧面，将下列史料与其研究方向对应。 （将图片序号填入相应空格中） （3 分）（1）若要研究版块二，最合适的是 _。（2）若要研究版块
8、三，最合适的是 _。（3）若要研究版块五，最合适的是 _。（二）脱亚入欧（20 分）1885年， “脱亚入欧”出现在日本思想家福泽谕吉主办的时事新报上，旨在倡导西化。材料一 “所奉行的主义，惟在脱亚二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明。 ”“我国不可狐疑，与其坐等邻邦之进，退而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退。 ”（日）福泽谕吉脱亚论 （1885 年）材料二 1897年驻华武官神尾光臣拜见张之洞时说：“前年之战，彼此俱误。今二日西洋人日炽，中（中国）东（东即东洋）日危，中东系同种同文同教之国，深愿与中国联络。”张之洞全
9、集 （第三册）材料三“进广公益、开世务、常重国宪、遵国法。一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。 ” 教育敕语 （日本政府于 1890年颁布）材料四 （1901 年，日本哲学家井上哲次郎受陆军教育总监部委托发表演讲）：“日本的道德，随着明治维新而发生了很大变化。儒教陈腐了，佛教不行了，武士道也没有人提了。今后为了确定日本的道德，必须使构成了日本从来的道德思想的根底的东西（武士道） ，永远发展下去不能与日本武士道精神调和的（西洋）道德主义，在日本绝不能繁荣。 ”井上哲次郎：武士道的本质阅读材料，回答问题：23材料二中“前年之战”指何事件？（2
10、分）24材料一的“脱亚论”与后三则材料的观点有何矛盾之处？（6 分）25综合上述材料及所学知识，你如何看待“脱亚入欧”论？（12 分）（三）留学大潮与近代中国（25 分）留学是国际教育交流的重要途径。近代中国曾出现三次留学大潮，留学生西赴欧美，东渡扶桑，对近代中国社会产生了深远影响。材料一 1872年 8月，包括詹天佑在内的 30名幼童乘船离上海赴美，成为中国近代第一批留学生，成为当时国人“睁眼看世界”的先锋。1870 年，经曾国藩同意并向清廷奏准，又与李鸿章磋商，制订了挑选幼童前赴泰西肄业章程十二条， 最终，分四批各 30名幼童赴美留学。留学生除了学习军政外，不少是学习机械、造船、铁路、采矿
11、、邮电、农业、医学专业的，从而为中国培养了第一批实业人才。 第一批留学生在“轮船招商局”门前的合影 材料二 在 1896年派出第一批 13名留日学生后，赴日留学日渐成风。据统计，1901 年为 280人，1902 年 9月为 614人，1903 年增至 1300人，到 1906年 11月猛增至 8000多人。数万留学生中，除 20岁左右的年轻人居多之外，也不乏老翁、幼童和女子。大多学的是军事、政治等课程。留学生中有黄兴、秋瑾、陈独秀、鲁迅等人。材料三 中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期，“人们感到痛苦彷徨” 。法国是资产阶级自由、民主、平等思想的摇篮，于是大批
12、“输世界文明于国内”的人们，形成了“留法勤工俭学运动” 。五四运动前，留法学生不足 200人，19191920年间，增至近 1600人。这次留学热潮的最大特点是，他们把“俭学”和“勤工” 、教育和生产劳动有机结合起来， “以自己的实践对传统的留学教育进行了观念、内容和形式等方面的根本性变革，开创了中国留学教育的新纪元” ，涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子，如周恩来、蔡和森、邓小平等。 摘选自李玉民中国近代留学的三次热潮结合材料及所学，回答问题：26概括三次留学学习的主要内容有何不同？（3 分）27结合时代背景，分析三次留学的学习内容为何有此变化？（7 分）28谈谈三次留学大潮对近代中国
13、社会的影响。 （15 分）杨 浦 区 2018 学 年 度 第 一 学 期 高 中 等 级 考 模 拟 质 量 调 研历史试卷参考答案(2018.12)一、选择题(共 40分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B C D C B B C D A C11 12 13 14 15 16 17 18 19 20D C A D B C C B D D二、综合分析题 (共 60分)（一）改革开放 40年（15 分）21每项 2分，共 12分 E F B C D A22每项 1分，共 3分（1）图 2 （2）图 3 （3）图 1（二）脱亚入欧（20 分）23 （2 分）甲午战争。 24 （6 分）材
14、料一主张脱亚入欧，与西方国家共进退。材料二则主张联合中国抗衡西方。 （3 分）材料三则主张通过教育向国民灌输传统“忠”的观念，以做天皇的“忠良臣民”为爱国真谛。材料四则要以武士道精神为魂，西洋道德为辅。 （3 分）25. （12 分）观点参考：如：日本明治维新时期，无论内政外交， “脱亚入欧”并不是主流，日本在吸收现代文明和西方国家竞争的同时也产生了“西化焦虑” ，所以在思想领域有复古倾向。如：明治维新后的日本， “脱亚入欧”论在实践上只是有选择性的使用，物质上模仿和学习西方，但在思想领域却是保守传统的。（三）留学大潮与近代中国（25 分）26. （3 分）材料一：学器物（或技术） 材料二：学
15、制度（或军事政治）材料三：学思想文化。27. （7 分）第一次：两次鸦片战争惨败促使一部官员认识到西方列强的船坚炮利，遂开办洋务派遣留学，学习西方先进的科学技术以维护清朝统治。 （2 分）第二次：甲午战败标志着洋务运动器物改革的失败，面对瓜分危机，仿效日本“以强敌为师”的维新变法运动开启了以变制度为目标的改革探索。 （3 分）第三次：北洋军阀的独裁统治让国人感到离民主共和越来越远，促使欲“输世界文明于国内”的有识之士从思想文化层面探索救国救民的真理。 （2 分） (其他言之成理的答案，也可适当赋分)28.（15 分）本小题采用分项评分法。评分要素是:观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。评分项一
16、：观点与论证(8 分)水平 1：回避问题,无观点、无论证。(0 分)水平 2：观点不甚清晰；论证不尽一致、合理。(1-4 分)水平 3：观点鲜明；论证一致、合理。(5-8 分)例如：留学促进了近代中国社会的现代化转型； 经历了向西方学习技术到政治制度再到民主思想的由浅入深，由表及里的过程；虽然由于国内外政局不断变化，留学热潮的特点也各不相同。但是，谋求民族的独立、国家的富强则是不变的共同的主题；涌现爱国志士豪杰在近代社会各个领域，在中国近代化的进程中发挥了巨大的作用。 （能从留学对近代中国经济、政治、思想、教育、军事、社会风气等其中几个方面的变革影响加以说明。 ）评分项二：材料与史实(5 分)
17、水平 1：没有使用材料信息或所学知识。(0 分)水平 2：能提取材料信息或使用所学知识。(1-3 分)水平 3：能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。(4-5 分)例如：第一次留学生归国后为引进西方技术，成为洋务的技术和实业人才，如詹天佑设计中国人第一条铁路。第二次留学在西方政治思想学说的熏陶下，成为反清爱国运动的主体，涌现一批中国民主革命运动的领导人和新文化运动的骨干分子。第三次为中国革命和中国共产党培养了一批骨干，也造就了一大批各学科领域的专家学者。能从出国的目的、学习的内容上、出国人员回国后的作用等方面进行分析。评分项三：叙事与逻辑(2 分)水平 1：仅罗列史实。(0 分)水平 2：叙述连贯通顺。(1 分)水平 3：叙述结构完整。(2 分)
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