1、1第五单元检测卷你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。一、语文积累与综合运用(35 分)1.默写古诗文中的名句。(10 分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6 分) 水何澹澹 ,山岛竦峙。 (曹操观沧海) 与君离别意, 同是宦游人 。 (王勃送杜少府之任蜀州) 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西 。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) 白头搔更短 ,浑欲不胜簪。 (杜甫春望) 酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜,又何妨! (苏轼江城子密州出猎) 黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙 。 (赵师秀约客) (2)根据提示写出相应的名句。(4 分)饮酒(其五)一诗中
2、,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托了自己归返自然的人生理想的句子是“ 飞鸟相与还 ”。 岳阳楼记中,用比喻的修辞手法描写月亮的句子是“静影沉璧 ”。 2.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(9 分)质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳,以它独特的民间艺术与民俗风情,唱遍了江南的山水楼台,也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里,不知是谁打翻了砚台的古墨, ,令锦秀山河 jn 润在潮湿的水墨中。沿着河流追 s 古徽州苍郁的历史,还有那些铺卷而来的徽州民风,在旷达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3 分)悄(qio)然 追 s(溯) jn(浸)润(2)文中有错
3、别字的词语是“ 锦秀 ”,正确写法是“ 锦绣 ”。(2 分) (3)“旷达”中“旷”的意思是 (A)(2 分)A.心境阔大 B.空阔 C.荒废,耽搁2(4)结合语境,填入文中横线处最恰当的一项是 (C)(2 分)A.渲染了整个徽州大地 B.沾染了整个徽州大地C.泼染了整个徽州大地 D.点染了整个徽州大地3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)(2)题。(4 分)(1)安徒生童话中,踩着面包走的女孩的主人公叫 英格儿 。在回家看望自己父母的路上,为了不弄脏自己的新鞋子,她把送给父母的面包扔到 沼泽地上 ,结果她沉到地底下,遇到了魔鬼。(2 分) (2)红岩中的小振中长到八九岁时,个头却只有四五岁孩
4、子那么高,成了一个大头细身、面黄肌瘦的孩子,难友们都疼爱地叫他 (D)(2 分)A.小傻瓜 B.小萝卜干 C.小愣头青 D.小萝卜头4.(安徽中考)某校开展“光影流年电影主题周”活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12 分)(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟 20 分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。(6 分)本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: 示例:各位家长,您好!(称呼、礼貌用语各 1 分,共 2 分;意思对即可,标点符号不作要求)
5、(2 分) 短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ 一会儿 ”改为“ 20 分钟 ”。(2 分) 画线句子有语病,可修改为: 请您妥善安排接孩子的时间(或:请您合理安排接孩子的时间) 。(不得改变原意,2 分) (2)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联 (B)(2 分)A.斗室方桌,遍览万古文章 B.方寸镜头,透视万种风情C.琳琅满目,经营百样繁华 D.小小梨园,上演生旦净丑(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:3戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限 10
6、字以内,不得出现数字)(4 分)展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 明显提高 。(2 分) 四部电影中,黄梅戏天仙配在展映前后 均最受学生喜爱 。(2 分) 二、阅读(55 分)阅读下面的文字,回答问题。一(19 分)神州第一味刘英敏“夫唯不争,故天下莫能与之争。”(老子)此亦豆腐之谓乎?认识中国,可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教,豆腐最能代表中国的味道,因其多有“道味”。这首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的淮南子是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐,一边成就了淮南子。豆腐先是道者的长寿膏丹,后来传入民间。道家
7、发明的豆腐营养中华文明两千余年,可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故国人上上下下,神州东西南北,莫不深爱之。若说豆腐为道家之味,则红烧肉为法家之味,大蒜炒肉为儒家之味,苦瓜肉丁为墨家之味。红烧肉不能日日吃(犹如治国不能长期用法家),其他的,但食无妨。豆腐之味有容乃大,因其“几乎无味”,所以左右逢源:加点肉末,则具儒家韵味;油豆腐烧肉,别有法家风貌;白水煮豆腐,深得佛家情怀“穷则独善其身,达则兼济天下。”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭,一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干、豆腐丝、霉豆腐、臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆士、农、工、商、兵家、戏子三教九流均可在那儿
8、找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地“啃得急”了心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词“tofu”(豆腐)。我想,这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用的大优点,更因“豆腐得味,远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。4豆腐的温柔朴善,源自她的“娘”黄豆的良善仁厚。黄土地,黄豆子。中国是最早栽培的国家。诗经小雅小宛云:“中原有菽(大豆)。”读之,思古之幽,五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽,总让我们亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸,“种豆南山下”的向往,“菽水承欢”的亲情,“喜
9、看稻菽千重浪”的农家乐这些,很中国。菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬它营养丰富,以至于军粮(含军马饲料)也少不了它。但它不需多少肥料,因为自备了根瘤菌,可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒,大豆却不参加这类“派对”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代”能不好吗?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水,才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆,外活泼内仁和,如史湘云。豆浆配油条,乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔之配,因其含如许高度之哲理,方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶,国人宜喝豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力,豆浆具农耕文明的隐忍
10、良善。豆腐呢,好比宝钗,入得厨房,上得厅堂。豆干像晴雯,性韧味厚。油豆腐,可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥“旋乾磨上流琼液,煮月铛中滚雪花。”诗中的如此意境当永随国人。“才闻香气已先贪,白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起,可怜风味似淮南。”(清李调元豆腐乳)如此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神,宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客,一生知己属贫人。”(清胡济苍豆腐)如此精神美味应永存天地间!啊,豆腐,识君之味,百味可解!(有删改)5.本文依次介绍了豆腐的相关知识,请根据文章内容在横线上填空。(4 分)豆腐之源 豆腐之味 豆腐之性 豆腐之韵 6.从实用的角度看,国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么?(4 分
11、)其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的特点。(4 分)7.“据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地啃得急了心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词tofu(豆腐)。”这句话中,“据说”一词能否去掉?为什么?(4 分)不能。(1 分)“据说”是指没有确切的根据,表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法不是十分确定,删去则过于肯定。(2 分)“据说”体现了说明文语言的准确性。(1 分)8.文中画线句子用了什么说明方法?有何作用?(3 分)作比较。(1 分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(2 分)9.文末说:“识君之味,百味可解!”结合全文,你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道?(4分
12、)5“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2 分)“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理”)。(2 分)二(21 分)(浙江宁波中考改编)波兰格罗津斯卡(A)剧院大厅。乐队演奏序曲。坐在十排的一位先生:对不起,女士!(更大声地)对不起,女士!坐在九排的女士:干什么?我又不认识你。十排的先生:您戴着帽子。九排的女士:我知道自己戴着帽子。十排的先生:可我一会儿就会什么也看不见了。女士,您能不能把帽子摘了?九排的女士:很遗憾,不能。(B)演出开始了。十排的先生:女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。九排的女士:那你去退票好了。十排的先生:就因为您不想摘掉这顶高帽
13、子?九排的女士:现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。十排的先生:那么,您能不能把头稍微偏一偏?九排的女士:好吧!十排的另一位先生:女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。九排的女士:是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见,可你又看不见了,自私自利!十排的第二位先生:怎么?是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也看不成?十排的第一位先生:你看不见关我什么事?你站起来不就看见了!后排的女士:先生,请您坐下!我什么也看不见了。十排的第二位先生:可坐在我前面的这位女士6后排的女士:那位女士跟我有什么相干的?您坐下不就完了!九排的女士:就是嘛!自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私自利!后排的女士:
14、可不是!请您坐下。后排的先生:请安静!台上说什么全听不见。后排的女士:前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。十排的先生:都是这位女士戴着帽子。后排的先生:请安静!不然我就叫人把你请出去!九排的女士:就是的!他谁都妨碍,自私自利!众人:(C)谁在捣乱?什么也听不见!你是第一次进剧院还是怎么的?你喝醉了还是怎么的?安静!请你出去!十排的先生:可是九排的女士:好了,好了!如果你安静地坐着,还可以留下。(面向众人)请大家允许他留下吧!十排的先生:谢谢您,女士!(有删改)10.阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。(3 分)十排的先生在剧院被九排的女士的帽子挡住了视线;(1 分)十排的先生被剧院其他人(
15、十排的另一位先生、女士、众人)指责;(1 分)十排的先生陷入尴尬之时,九排的女士为他解围。(1 分)11.结合小说内容,分析文中(A)(B)两处画波浪线句子的作用。(4 分)交代故事发生的场景;推动小说情节的发展;暗示剧场观众的“表演”即将开始。(答出两点即可;每点 2 分,共 4 分)712.文中(C)处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处理有哪些妙处?(4 分)作者这样安排,能凸显当时你一言我一语、人多嘴杂的情景;(2 分)一句一段,是呵斥,是指责,展现了当时群情激愤的场面。(2 分)13.谁是“自私自利”者?结合小说的内容和主旨说说你的理解。(6 分)九排的女士反复说别人自私自利
16、,确实是实情,他们都只顾自己,不顾他人,但其实九排的女士更自私自利。(3 分)小说中所有的人都无名无姓,这种泛指让我们明白,小说中的所有人都是自私自利者,他们是同一类人:由看戏的观众变成了演戏的演员,演出了一幕自私自利的讽刺剧。(3 分)14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4 分)示例:帽子。(2 分)帽子是引发矛盾的导火索,推动故事情节的发展。(2 分)三(15 分)【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(选自刘禹锡陋
17、室铭)【乙】王欢,字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽 学,不营产业,常丐食诵诗,虽家无斗储 ,意怡如 也。其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂 之。欢守志弥固,遂为通儒。(节选自晋书 王欢传)注耽:极爱好。斗储:一斗粮食的贮存。意怡如:内心安适愉快。 哂:讥笑。15.解释下列加点词在文中的意思。(5 分)(1)有仙则名 名: 出名,有名 (2)无案牍之劳形 劳: 使劳累 (3)可以调素琴 素: 不加装饰的 (4)不营产业 营: 经营,谋求 (5)时闻者多哂之 者: 的人 16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)斯是陋室,惟吾德馨。8这是简陋的屋
18、舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(2 分)(2)欢守志弥固,遂为通儒。王欢更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。(2 分)17.【甲】文开头说“斯是陋室”,结尾却说“何陋之有”,到底“陋室”是陋还是不陋呢?请结合选文内容简要分析。(2 分)不简陋。因为居室环境清雅,生活情趣高雅,主人品德高尚。(2 分)18.【甲】【乙】两文的主人公都安贫乐道,其具体表现有什么不同?(4 分)【甲】文主人公甘居陋室,情趣高雅,怡然自得。(2 分)【乙】文主人公甘守贫困,专心治学,终有所成。(2 分)【参考译文】【乙】王欢,字君厚,乐陵人。(他)安于贫困的现状,以坚守自己的信念为快乐。精神专一
19、地沉迷于学业之中,不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读诗经,虽然家中没有一斗粮食的贮存,但内心安适愉快。他的妻子为他感到忧心,有时焚烧他的书而要求改嫁,王欢笑着对妻子说:“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。三、写作(55 分)19.(辽宁丹东中考)阅读下面的文字,按要求作文。(55 分)十几年的人生经历中,你学会了说第一句话,走第一步路,背第一首诗现在,你又慢慢地学会了尊重他人,学会了承担责任,学会了正确取舍,学会了敬畏生命请以“我学会了 ”为题目,写一篇不少于 600 字的作文。 【提示与要求】(1)请从“尊重他人”“承担责任”“正确取舍”“敬畏生命”这四个短语中任选其一,将题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。【写作指导】9这是一道半命题作文题,题目是“我学会了 ”。审题时要注意,必须从“尊重他人”“承担责任”“正确取舍”“敬畏生命”中选择一个进行补题。考生在选择词语时,要选自己感受最深刻、最有话可说的短语。所给的四个短语话题范围较大,具体写作时,要找到一个切入口,从小处落笔。
浙公网安备33030202001339号