1、老师给大家带了几张图片，这是什么？,你可别小看了这些石头，它们隐藏着无穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘。,19 石头书,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石可以分为四类：实体化石，遗迹化石，模铸化石，分子化石。生物分界一般以一万年前为界限，一万年前的生物为古生物，一万年前以后的为现生生物。由于如火山爆发、泥石流等自然灾害，瞬间将其掩埋隔离氧化形成。,第一课时,勘探,石磊,li,kn,光秃秃,t,刨根问底,po,朗读课文 扫清障碍,这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些石头叫化石。,壳,k,又过了很多很多
2、年，地壳慢慢上升。,qio,探,趴,读,痕,壳,波,浪,昆,煤,炭,左右 结构,半包围结构,上下 结构,生字归类,读,探,趴,昆,壳,痕,煤,波,浪,炭,识字方法,加一加：足+八=趴 火+某=煤 山+灰=炭,换一换：,深-氵+扌=探,字理识字：波,会意字。从水（氵），表示水面起伏为波；从皮，皮有表面、表层义，表示波是水的表层。,痕,hn,巧记：里面的“艮”比“良” 少一点。,不要多写“丶”,壳,k,两横上长下短,巧记:上面是“士”不是“土”。,识字游戏,研究古生物化石,勘,秃,痕,壳,磊,刨,探,昆,聚精会神：指集中注意力地看。,课文中形容勘探队员专心致志，注意力高度集中的样子。,学习要专心致
3、志,聚精会神。,刨根问底：比喻追究底细。形容钻研的精神。,文中说明川川是一个勤于发问、善于思考、爱动脑筋的孩子。,对于不懂的问题,我们一定要刨根问底搞清楚。,勘探：用地质方法及钻探、坑探、物探、化探等手段，查明地质及矿产情况。,文中表明研究石头的人的身份。,傍晚,勘探队员们在山坳里搭起了帐篷。,这是一篇科学小品文，通过两位小朋友川川和磊磊与_的交谈，介绍了许多有关_的知识。,勘探队员,岩石,课文主要写了什么内容？,整体感知,课文的段落如何划分？,第一部分（ ）：写石头的外形一层一层的，像一册_。 第二部分 ( ) ：介绍了石头书的内容：_。 第三部分 ( )：写石头书的_。,作用,“字”和画,
4、厚厚的书,1-5,6-11,12-14,一、读一读,写出红体字的反义词。,勘探 好奇 矿物 聚精会神 化石 贝壳 煤炭 刨根问底,聚精会神_,刨根问底_,刨根究底,全神贯注,课堂演练,二、填上适当的量词。 一( )石头 一（ ）书 一（ ）队员册 一( )高山 一( )密林 一( )小鱼,块,册,个,片,条,座,字词听写,上节课我们初步读了课文，知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题，是哪些？请大家把它画出来。,哪里有书呀？这书上有字吗？这书上有画吗？看懂了这些又有什么作用呢？,要想解决这些问题，我们只要认真地读课文。,第二课时,石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？,一层一层的,互动课
5、堂,反问,仿照上面的句子，写一个反问句。,字典难道不是我们的良师益友吗?,这是雨点留下的脚印，叫雨痕；,拟人,这是波浪留下的足迹，叫波痕；,拟人,还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的叫矿石。,这些都是石头上的字。,这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些石头叫化石。,这书上有画。,化石是古代生物死后，其遗体或遗迹被埋藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”状的东西。,化石能告诉我们什么秘密呢？,它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。,
6、沧海桑田,化石就像书一样，不仅因为外形相似，更因为它有字、有画，而这字画就像我们的课本一样，给我们,有学问。,石头里的学问还真不少呢。,对石头里包含知识的赞叹!,作者通过人物的对话，把要介绍的科学知识写清楚，使我们和文中的川川、磊磊一样“刨”到了很多学问。,写对话时，不仅要灵活变化提示语的位置，还要关注内容，根据人物的特点，加上表情、动作、心理活动等。,晚上回到家以后：,川川 地说：“今天我学到了许多有趣的知识！”,小练笔,开心,他们“刨”到了什么是石头书，石头书的内容，以及石头书的作用。,（理解表达第二题）,石头书,形相似,刨根问底,有字、有画,有学问,结构梳理,这篇课文通过川川和磊磊与勘探
7、队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识。也表现了两个孩子_，和_强烈愿望，赞扬了他们_的精神。,探求知识,热爱科学,刨根问底,主题概括,化石吟作者：张锋 最早的鱼儿怎么没下巴？ 最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 最早的树儿怎么不开花？,拓展延伸,逝去万载的世界可会重现？ 沉睡亿年的石头能否说话？ 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。,一、组词。 探（ ） 趴（ ） 痕（ ） 浪（ ） 深（ ） 扒（ ） 很（ ） 狼（ ）,探索,深刻,趴下,扒手,痕迹,很大,波浪,灰狼,课堂演练,二、请给下列句子加上标点。 1.磊磊问 这书上有画吗 2.叔叔 您在看什么呀 川川好奇地问,？”,：,“,？,，,“,”,。,三、按要求改写句子。 1.你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句） _ 2.石头书里的学问还真不少呢。（改为反问句） _,你们看，这石头一层一层的，就像一本厚厚的书。,难道石头书里的学问不多吗？,四、一块看似不起眼的石头，竟然有这么多学问！这里有两个问题想让大家在课后继续刨根问底：,1.是不是所有石头都是书？,2.是不是只有石头才是书？,不是。一般我们称化石是书。,不是。自然界好多景物都蕴含着丰富的知识。,
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