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    2016年湖南省长沙市中考语文试题含答案解析.doc

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    2016年湖南省长沙市中考语文试题含答案解析.doc

    湖南省长沙市 2016 年中考语文试卷考生注意1、本试卷共 25 道小题。2、本学科考试时量 150 分钟,满分 150 分。一、积累与运用(共 30 分)1、下列各组词语中字形和划点字的注音完全正确的一项是( ) (2 分)A. 芳馨(xīng) 禁锢 众目睽睽(ku) 相形见拙B. 阴霾(mi) 感慨 广袤无垠(mo) 无与纶比C. 匀称(chn) 消释 相得益彰(zhāng) 持之以恒D. 绮丽(qǐ) 沉吟 孜孜不倦(zhī) 格物至知【考点】注音;常见易错字..【分析】本题要结合平时的课文学习来辨析字音字形.要结合汉字的拼写规则掌握字的读音,要根据形声字的规律辨析字形.对一些同音字、多音字、形声字、形近字能准确辨析.【解答】A.芳馨(xī n) ;相形见绌;B.无与伦比;C.全部正确;D.格物致知;孜孜不倦(zī) .故选 C.【点评】本题考查了学生字音字形的识记能力,需要学生在平时读课文时养成熟练的语感,2、下列加点字词语运用不正确的一项是( ) (2 分)A. 小狗丢失后,他心急如焚,到处张贴“寻狗启示” 。B. 今年五一假期,前来长沙县金井镇“茶文化基地”游玩的人络绎不绝。C. 为了纪念唐代书法大家欧阳询, “当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行,为书法爱好者提供了一场叹为观止的文化盛宴。D. 世上无难事,只怕有心人,长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难,付出了巨大努力,终于按时完成了建设任务。【考点】正确使用词语..【分析】此题考查了学生正确使用词语(包括熟语)的能力.解答此题的关键在于比较近义词的区别,将词语拆分,根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等.其次是从语言是否得体方面分析,语言是否得体,主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气) ”方等方面的要求判断选用.【解答】A.启示已经确定下来的事情,较多用于公事上,个人不宜使用.启事大家都可以继续跟进的事情,个人或小集体用的较多.这里“寻狗启示 ”应为“寻狗启事” .B.络绎不绝形容行人、车马、船只等来往频繁,连续不断.句中修饰“游人” ,使用正确;C.叹为观止指赞美所见到的事物好到了极点.符合语境;D.世上无难事,只怕有心人只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总是可以克服的.符合语境“克服了重重困难,付出了巨大努力,终于按时完成了建设任务 ”.故选A.【点评】此题主要考查正确使用词语(成语)的能力.注意“启示” 和“启事” 的使用范围,个人用“启事”,公事用“ 启示 ”.3、下列语句中没有语病的一句是( ) (2 分)A. 5 月 10 日,大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B. 在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。C. 为了规范义务教育阶段招生行为,长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合,既能改善农村居住环境,又能发扬文化旅游产业。【考点】病句辨析与修改..【分析】做好本题,要从以下三个方面入手(1)解句意选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础.(2)理主干在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、充分残缺等错误.(3)析关系要分析句间关系.找到逻辑混乱和语序不当等错误.【解答】A.语义重复, “大约 ”与“左右”重复,删去其一即可;B.不合逻辑, “防止”与“不要”双重否定表示肯定,与语义不符,应去掉 “防止”或者“ 不要”;C.表述正确;D.搭配不当, “发扬产业” 搭配不当,可将“发扬”改为“发展 ”.故选C.【点评】本题考查病句的辨析与修改能力.句中有“防止 ”“禁止” 等词时,要注意句子是否因否定失当而不合逻辑.4、下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) (2 分)①在深思和遐想中,我们会有所感悟。②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了,它昭示着一种道理,喻示着一种理念。③看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时,我们同样感悟到它孕有希望的艰难。④有时,景与物也昭示着一中自然哲理。⑤俗话说“万物皆有理。 ”⑥我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。⑦朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④【考点】排列句子顺序..【分析】该题主要考查学生的句子排序能力.解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲.句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系.【解答】此题运用排除法,⑤为总起性语句,应排在最先,排除 B、C.⑥与⑦的排序根据①可得,⑥(“深思 ”)在前,⑦ (“ 遐想”)在后,即可得到答案 A.【点评】做该题时,要先了解文段的内容,找出写作的顺序,并弄清楚句子之间的关系,方可得出答案.5、从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是( ) (2 分)A. 农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。B. 小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小 2 岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一直可爱的机器狗。C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问“令堂贵姓”D. 老师提问“农历二月份有哪些节气”小玲回答“惊蛰和春分。 ”【考点】古代文化常识..【分析】本题考查文学常识,解答时需要认真阅读题干,回顾所学完成选择.【解答】A.正确,考察重阳节习俗.B.有误,考察十二生肖的排序,姐姐的生肖是“巳蛇”,弟弟比她小 2 岁,所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位,应为“未羊” . C.正确,考察敬谦词, “令堂”是对别人母亲的尊称.D.正确,考察节气. 月令七十二候集解 中说“ 二月节,万物出乎震,震为雷,故名惊蛰”, “春分”为每年农历二月十五日前后.故选C.【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,多积累.6、综合探究(4 分)阅读下面的材料,写出一个从材料的主要角度探究出的道理。一颗钉子惹的祸国王查理三世和公爵亨利准备拼死一战,这场战斗将决定谁统治英国。战斗进行的当天早上,国王派一个马夫去给自己最喜欢的战马打铁掌,他要骑着这匹马打头阵。打铁掌的铁匠钉到最后,发现少了一颗钉子。正准备去找,马夫不耐烦的说“算啦,等不及了,就少用一颗吧。 ”铁匠在马夫的催促下,只好让一只马掌少钉了一颗钉子。两军交锋了,国王冲在最前面。战争进行到最关键处,国王战马的那少钉了一颗钉子的马掌突然掉了,战马受惊,国王被掀在地上,士兵见国王落马,军心大乱,国王最终输掉了这场战争。事后,国王痛心的说“一匹马,我的国家倾覆就因为一匹马”也许国王永远不知道,导致他失败的并不是一匹马,而仅仅是一颗钉子【考点】文章内容主旨..【分析】本题考查概括文章内容主旨的能力,答题时首先要熟悉语段内容,然后抓住文中关键句将内容进行引申,从而归纳出文章所蕴含的道理.【解答】这篇文章主要内容是国王因为骑了一匹铁掌少打一颗钉子的马,最终输掉了这场战争,从而失去了一个国家.注意文中的关键句. “一匹马,我的国家倾覆就因为一匹马 ”“导致他失败的并不是一匹马,而仅仅是一颗钉子”.从中我们可以得出一些启示细节决定成败(从国王的角度) ;越是紧要时刻,越要严谨认真(从马夫的角度) ;对人对事负责是做人根本(从马夫的角度) .答案细节决定成败;越是紧要时刻,越要严谨认真;对人对事负责是做人根本.【点评】文学作品主旨的理解 (1)从文章标题入手.有的题目概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;有的标题直接揭示了文章的中心思想. (2)从分析文章开头结尾入手.有的文章开篇点题,起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用,有的文章在篇末点明或深化中心. (3)从分析文中议论、抒情句入手.有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效.(4)从概括段意或分析人物事件入手.有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中,要作综合归纳,才能突出中心.7、综合运用(共 6 分)某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动,请你完成以下任务。(1) 【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动,已设计出“活动一”和“活动二” ,请你再设计出“活动三” 。 (2 分)活动一举行“青春最美”演讲比赛活动二举行“我的青春”征文比赛活动三__________________________(2) 【演讲东行】学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下一组故事,准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________(只填序号) 。 (2 分)①高手流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股(3) 【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 (2 分)备选人物①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平示例苏轼宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。_____________________________________________________________【考点】综合读写..【分析】本题中第一小题考查学生设计主题活动的能力.第二小题考查学生的逻辑思维能力.第三小题考查学生对历史名人的理解与掌握.【解答】 (1)本题考查学生为某个主题设计活动的能力.作答时,所设计的活动一定要围绕指定主题,简洁明了.有可操作性,不能是空洞的口号.据此可作答.(2)本题考查学生的逻辑思维能力.读题可知,高山流水与友谊相关,岳母刺字与家庭教育相关,据此可作答.(3)本题考查学生对历史名人的理解与掌握.作答时,可根据自己的日常积累,也可上网查阅.语言要简洁,还要通顺有序.据此可作答.答案(1)活动三举行“分享青春”话题讲座(2)①⑤(3)①诸葛亮﹣﹣三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主.②文天祥﹣﹣南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然.③袁隆平﹣﹣杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想.【点评】这是一道综合读写题目,所选题目都是常见题型,也是考试中的常考题型.学生在作答时,只要认真阅读材料,结合题目中的要求,即可作答.8、古诗文默写填空。 (共 5 分,每空一分)(1)海内存知己,_____________________。 (王勃送杜少府之任蜀州 )(2)不畏浮云遮望眼,_______________________。 (王安石登飞来峰 )(3)__________________,小桥流水人家。 (马致远天净沙秋思 )(4)在人生的旅途上,我们既有成功,也有失败,在成功与失败面前,我们应该像范仲淹在岳阳楼记中所说的那样“__________________,__________________” ,始终保持一种良好的心态。【考点】古诗(词)文名句默写;常见易错字..【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合,答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况.【解答】 (1)天涯若比邻(重点字涯)(2)只缘身在此山中(重点字缘)(3)枯藤老树昏鸦(重点字藤)(4)不以物喜,不以己悲(重点字己)【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写.下面几种方法可供借鉴. 1、保持良好的心态,培养识记兴趣.2、多种方式相结合,提高识记效果. 3、提倡使用名句,巩固识记成果. 4、留心特别词句,规避识记误区.9、名著阅读(共 5 分)(1)一把火,在经典名著中摇曳生姿,在太上老君的八卦炉中,一把火烧了七七四十九天,练就了孙悟空的____________;在翠云楼里,一把火烧得大名府人心惶惶,体现出“智多星”吴用__________的形象特点;在小人国里,一把火烧得皇宫烈焰熊熊,___________(人名)急中生智,一泡尿灭了皇宫之火,也因此招致皇后的怨恨。(2)一腔情,在经典名著中火花迸溅,为了兄弟之情,鲁智深大闹野猪林,救下了好友____________(人名) ;童年中,外祖母慈祥善良,犹如一盏明灯,照亮了____________(人名)敏感而孤独的心。【考点】名著综合..【分析】阅读名著要注意掌握以下内容①作者姓名、国籍(朝代) 、主要作品、成就等.②作品内容主要内容、主要人物、故事情节等.③作品主题及现实意义.【解答】做此类题要求学生在读名著时,要了解小说人物的性格特点,了解小说人物做的事,对主要故事情节要熟悉,注意不能张冠李戴.答案(1)火眼金睛;足智多谋;格列佛(2)林冲;阿廖沙【点评】做此类题要注意平时大量阅读,在阅读中不断积累.二、阅读(共 60 分)(一)古诗文阅读(24 分)湖 ① 口送友人李频中流 ② 欲暮见湘烟 ③ ,岸苇无穷接楚田 ④ 。去雁远冲云梦雪 ⑤ ,离人独上洞庭船。风波尽日依山转 ⑥ ,星汉通霄向水悬 ⑦ 。零落梅花过残腊,故园归去又新年。【注释】①湖指洞庭湖。②中流指江心。③湘烟指雾霭。④楚田指田野。⑤云梦雪指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。10、首联中写了哪些物象古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神,南宋词人陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘,只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感(4 分)11、 “离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析。 (4 分)【考点】诗歌阅读综合..【分析】 湘口送友人是唐代诗人李频创作的一首送别诗.此诗以写景见长,诗人把孤舟离人放在中心的位置上,围绕这个中心层层设景;又从孤舟离人逗出情思,把诸多景物有机地串联起来.全诗显得章法齐整,中心突出,而且融情入景,情景交融,与一味作感伤语的送别诗不同,自有一番悠悠远思的风韵.【解答】 (10)①本题考查筛选诗歌中意象的能力.意象一般为名词,找出诗歌中意象难度不大.本诗中的意象有暮霭、芦苇、田野.②本题考查常见意象所寄寓的情感.分析意象所带有的情感,一是考虑意象本身的特点,一是考虑作者的写作背景及作者的经历等. “零落成泥碾作尘,只有香如故 ”要注意这里梅花的经历“零落成泥碾作尘”和作者的遭遇的类似之处(那时陆游正处在人生的低谷,他的主战派士气低落) , “只有香如故” ,这里的“ 香”就是品格的象征,陆游在卜算子 咏梅中借梅花寄寓自己坚贞不屈的品质,表达了自己孤雅高洁的志趣.(11)本题为炼字型的鉴赏题.答题时首先解释该字的意思,然后结合具体句子再现有关画面,最后分析运用该字在表达上的效果及体现的情感.句中的“独” 是独自的意思,这里是友人独自一人登上洞庭湖的船,生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛,表达了诗人对友人的依依不舍之情.答案(10)①意象暮霭、芦苇、田野.②陆游在卜算子 咏梅中借梅花寄寓自己坚贞不屈的品质,表达了自己孤雅高洁的志趣.(11) “独 ”是独自的意思,这里是友人独自一人登上洞庭湖的船,生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛,表达了诗人对友人的依依不舍之情.参考译文傍晚时分,湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺,两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田野.严冬快要过去了,大雁冲起云梦泽的积雪,准备往北飞去了.在这样的日子里,友人来到洞庭湖边登上了北去的航船.友人归去,一路上将日夜兼程.白天劈波斩浪,顺着水势依山而转;夜里仰望星河,望着星空笼罩着浩瀚的洞庭湖面.梅花凋零腊月将尽,友人回到家刚好赶上新年,与家人团聚将是多么幸福啊.【点评】古代诗歌鉴赏之炼字型的答题步骤(1)解释该字在句中的含义, (注有修辞或其他特殊表达技巧的一定先指出) .(2)把该字放入原句中,展开联想,描述景象.(3)点出该字的表达效果突出事物怎样的特点,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.陈禾陈禾,字秀实,明州鄞县人。举元符三年进士。 (时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚。禾请增戍 ① 、缮城壁,以戒不虞。或指为生事,格 ② 不下。其后盗起,人服其先见。时童贯权益张,与黄经臣等表里为奸 ③ ,搢绅 ④ 侧目。禾日“此国家安危之本也。吾位言责,此而不言,一迁给舍 ⑤ ,则非其职矣。 ”首抗疏 ⑥ 劾贯。复劾经臣“怙宠弄权,夸炫朝列。每云诏令皆出其手,言上将用某人,举某事,已而诏下,悉如其言。夫发号施令,国之重事,黜幽陟明,天子大权,奈何使宦寺 ⑦ 得与”论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰“碎朕衣矣。 ”禾言“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下此曹 ⑧ 今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。 ”言愈切,上变色日“卿能如此,朕复何忧”内侍请上易衣,上却之曰“留以旌直臣。 ”(节选自宋史 ,有删改)【注释】①增戍增加防守兵力。②格搁置。③表里为奸内外呼应做坏事。④搢绅同“缙绅”,士大夫的代称。⑤迁给舍指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏上书直言。⑦宦寺宦官。⑧曹辈,等。12、下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是( ) (2 分)A.武备宽弛,东南尤甚/弛担持刀(狼 )B.或指为生事/或以为死,或以为亡(陈涉世家 )C.人服其先见/朝服衣冠(邹忌讽齐王纳谏 )D.此国家安危之本也/本在冀州之南,河阳之北(愚公移山 )13、下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是( ) (2 分)例句此曹今日受富贵之利A.渔人甚异之(桃花源记 )B.此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记 )C.宋何罪之有(公输 )D.公将鼓之(曹刿论战 )14、用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (6 分,每小题 3 分)(1)禾引上衣,请毕其说(2)陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下15、本文中陈禾有哪些品质值得我们学习陈禾的进谏方式与我们学过的邹忌讽齐王纳谏一文中邹忌的进谏方式有何不同你更赞同哪一种请阐述理由。 (6 分)【考点】文言文阅读综合..【分析】参考译文陈禾,字秀实,明州鄞县人.举元符三年考中进士.天下长久太平,军备松弛,东南一带尤其严重.陈禾请求增加守军、修补城墙,用来防备不测.有人指责这是无端生事,搁置起来不予批复.后来盗贼闹事,人们才佩服他的预见能力.当时童贯的权势越加扩张,和黄经臣一起执掌大权,御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事,士大夫因畏惧而不敢正视.陈禾说“这是国家安危的根本啊.我所处职位有进言的责任,这时候不进言劝谏,一旦调任给事中,进谏就不是我的本职了. ”他没有接受给事中的任命,首先上书直言弹劾童贯.又弹劾黄经臣“依仗恩宠玩弄权势,在朝廷同列中夸耀自己.常常说诏令都出自他的手中,说皇上将任用某人,举行某事,不久诏书下达,都跟他所说的相同.那发号施令,是国家的重大事情,降免昏庸官吏和提拔贤明之士,是天子的大权,怎么能让宦官参与其中陈禾论奏还没结束,皇上就恼怒地拂衣而起.陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完.衣袖被撕落,皇上说“正言撕破我的衣服啦. ”陈禾说“ 陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗这些人今天得到富贵的好处,陛下将来会遭受危亡的祸患. ”陈禾的言辞更加激烈,皇上改变了脸色说“你能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑呢 ”内侍请皇上换衣服,皇上回绝他说“留着破衣表彰正直的大臣. ”【解答】 (12)本题考查一词多义.答题需要结合句子的意思,解释出相关字词的含义,然后总结归纳得出答案.A.军备松弛,东南一带尤其严重.弛松弛 /放下担子拿起刀.弛放下;B.有人指责这是无端生事.或有的人/ 有的人认为他死了,有的人认为他逃亡了.或有的人.C.人们才佩服他的预见能力.服佩服/ 早晨, (邹忌)穿戴好衣帽.服动词,穿戴;D.这是国家安危的根本啊.本根本 /本来在冀州南边,黄河北岸以北(的地方) .本本来.故选B.(13)本题考查对文言虚词的理解能力.作答本题,重点在于文言虚词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.例句这些人今天得到富贵的好处.之结构助词,的.A.渔人对此感到十分奇怪.之代词,指 “这种景况”;B.这就是岳阳楼的雄伟景象.之结构助词,的;C.宋国有什么罪呢之宾语前置的标志;D.鲁庄公将要下令击鼓进军.之音节助词,不译.故选B.(14)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留 ”“删”“调”“换”“ 补” 的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有①引拉;上皇上;毕完,使完,这里是说完的意思.句子翻译为陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完.②碎使碎,撕破;岂难道;惜吝啬;以来.句子翻译为陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗(15)①本题考查概括人物形象特点的能力.概括人物形象,需要结合文章相关内容进行分析.选文的第一段主要表现陈禾有先见之明;第二段、第三段主要表现其忠于职守、敢于进谏、刚正不阿.②本题考查分析文章写作技巧特点的能力.邹忌进谏时采用讽谏的方式;由小及大、由此及彼、由家事到国事,用自己的切身体验去规劝齐王的讽喻;陈禾采用的是直谏的方式.③本题是一道开放题,只要结合文章内容言之成理即可,答题时首先要表明自己的态度,然后再分析.赞成邹忌.原因采用委婉地方法规劝齐王,使齐王乐于接受.赞成陈禾.原因陈禾的方式直接,让君主直接明了的知道自己的不足和过错.答案(12)B(13)B(14)①陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完.②陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗(15)①陈禾品质有先见之明 忠于职守 敢于进谏 刚正不阿②进谏方式邹忌进谏时采用讽谏的方式;由小及大、由此及彼、由家事到国事,用自己的切身体验去规劝齐王的讽喻.陈禾采用的是直谏的方式.③赞成邹忌.原因采用委婉地方法规劝齐王,使齐王乐于接受.赞成陈禾.原因陈禾的方式直接,让君主直接明了的知道自己的不足和过错.【点评】或一食或尽粟一石(有时)或王命急宣(有时)或以为死或以为亡(有的人)或异二者之为(或许)见路转溪头忽见(通“现” 出现)胡不见我于王(引见)于是见公输盘(召见,接见)曹刿请见(召见,接见)子墨子见王(拜见)见往事耳(知道)贵人过而见之(看见)(二)说明文阅读(共 8 分)传统中医里的“五味”食物里的酸、甜、苦、辣、咸五种味道。称为“五味” 。食物消化后,酸味为肝胆所吸收,苦味为心脏、小肠所吸收,甜味为脾、胃所吸收,辣味为肺、大肠所吸收,咸味为肾脏、膀胱所吸收。各种不同性质的食物进入人体内后,分别成为身体各器官的营养,所以养分不足或过多都会引起人体内脏器官的疾病。酸味有收敛、固涩的功能。食用酸性的食物可增加身体收缩的功能,可以用于延缓疾病的发作;此外,出汗太多,或排泄频繁,也可以食用酸性的食物来治疗。表症指的是不包括内脏病痛的疾病,如热性的肌肉疼痛、关节炎、流鼻水、鼻塞等,以及慢性的肌肉与关节的麻痹、运动器官的障碍等。辣味的食物有发散的功能,一般表症都以发汗的方式来治疗,所以对于表症的治疗大多食用辣味食物。在人体内循环的有气、血、津液,这是中国医学的称法。气是体内活动力的来源,气停滞称作气滞,气滞会使体内的运行受阻,而发生异常的状态,血可以说是各器官的养分,血液循环阻滞会产生局部性疼痛、静脉瘤等,也会使血液呈暗红色,这种血液阻滞的现象称为血滞(淤血) 。津液就是人体内的水分,水滞会导致身体浮肿,胃里发出水声和引起如水的下痢。对于以上种种停滞的症状,若食用辣味食物,便可促进循环畅通,一切恢复到正常的状态。气血不足称做虚症,治疗虚症都用甘草、大枣、蜂蜜、砂糖等。气血不足会使人疲倦,甜食有补充气血的功能,所以人在疲倦时都比较喜欢甜食。甜食能解除肌肉的紧张,使身体柔软,这称做弛缓作用。此外,甜食还能中和有毒性的东西,具有解毒的功能。苦味有排除燥湿的功能。吃进了苦的东西,会令人呕吐,借以排出体内的滞水。另外,苦味的食物还有利尿的作用。咸味有软化硬物及促使下痢的功能。咸的食物能软化体内酸性的硬块,喝盐水能使胃肠内不干净的东西,以下痢的方式排出体外。食盐便是最具代表性的咸味食物。16、通读全文,请说出“辣味”和“甜味”的功能。 (4 分)17、请你根据上文有关“五味”的知识,结合下面链接材料,完成后面的食疗建议。 (4 分)【链接材料】甲先生身体浮肿,胃里发出水声;乙先生气血不足;丙先生受凉,感冒,流鼻水;丁先生易出汗,如厕频繁。食疗建议(1)建议甲先生多吃 味的食物;(2)建议乙先生多吃 味的食物;(3)建议丙先生多吃 味的食物;(4)建议丁先生多吃 味的食物。【考点】说明文阅读综合;概括说明内容..【分析】文章采用逻辑顺序,第①段引出说明对象,第②﹣⑥段说明五味的功能.【解答】 (16)考查对内容的理解和分析能力.解答此题需要阅读全文,找到与问题相关的段落,抓住关键句子作答.文章的第三四段说明了辣味和甜味的功能,抓住关键句子概括作答.辣味的功能辣味的食物有发散的功能,若食用辣味食物,便可促进循环畅通.甜味的功能甜食能解除肌肉的紧张,使身体柔软,这称做弛缓作用.此外,甜食还能中和有毒性的东西,具有解毒的功能.(17)考查对内容的理解和分析能力.解答此题需要阅读全文,找到与问题相关的段落,抓住关键句子作答.身体浮肿,说明是水滞,辣味可促进血液循环,吃辣味食物;甜食有补充气血的功能,可以吃甜味食物;出汗太多,或排泄频繁,也可以食用酸性的食物来治疗;苦味有排除燥湿的功能.吃进了苦的东西,会令人呕吐,借以排出体内的滞水.另外,苦味的食物还有利尿的作用.答案(16) “辣味 ”的功能 ①辣味的食物有发散的功能.② 可促进循环畅通.“甜味 ”的功能①甜食能解除肌肉的紧张,使身体柔软,具有弛缓作用.②甜食还能中和有毒性的东西,具有解毒的功能.(17)①辣、②甜、③苦、 ④酸.【点评】此题主要考查了对文章内容的理解和分析能力,解答此题需认真阅读原文,理清说明对象及其特征.(三)议论文阅读(共 8 分)担当是引领人生的旗帜在短短两万多字的论语中, “君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时,也提出了君子最基本的人格标准做一个有担当的人。担当精神,是我们核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神。那么,我们怎样才能拥有担当精神呢担当是一种责任。玄奘西去印度,跋山涉水,历经千难万险,始终牢记取经的职责,行程五万余里,终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。 【甲】由此可见,责任是我们拥有担当精神的首要条件,在历史的长河里,许多有志之士身处困境时,都是依靠责任感克服重重困难,担当起自己的责任的。① 。鸦片祸国之际,林则徐以“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”的勇气挺身而出,披肝沥胆,虎门销烟;戊戌变法时,谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议,以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀,以鲜血捍卫了自己的变法思想。由此可见, ② 。担当是一种境界。古往今来,有许多义士仁人,心怀天下苍生,向我们诠释着担当的境界。虽然遭遇贬谪,范仲淹依然保持“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的境界;【乙】孔子曾经说过“士而怀居,不足以为士矣。 ”意思是说,如果一个人整天只想着自己的小家庭,那么这个人就不可能成为真正的君子。由此可见,境界能使我们的担当变得更有价值,更有意义。当我们从“小我”的世界走出,拥有放眼天下的胸怀时,我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂,流芳千古。担当是生命水平高下的水银柱,是引领我们书写美好人生的旗帜。一代又一代,一辈又一辈,先人们用实际行动告诉我们做人,必须要有所担当18、对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是( ) (2 分)A. 君子的担当。B. 若想成为君子,就必须有所担当。C. 担当是引领人生的旗帜。D. 我们应该培养自己的担当精神。19、下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】 【乙】两处,最恰当的一项是( )(2 分)①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残,但不忘自己的使命,依然坚持写作,创作出堪称“史家之绝唱,无韵之离骚”的巨著史记 。②在痛苦失意中,李白并没有丧失信心,依然坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 。③虽然茅屋被秋风吹破,境遇困苦的杜甫仍心怀天下,高呼“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 。④虽然有高官厚禄的诱惑,庄子还是选择在濮水边悠然垂钓,享受山林中晴岚落日的美好。A. ①② B.①③ C. ②③ D.②④20、根据文意,在文中两处空白处填上适当的句子。 (4 分)①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________【考点】议论文阅读综合;中心论点和分论点;补充论据..【分析】文章第①段引出中心论点“我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神. ”第② ﹣⑤段论述了怎样才能有担当精神,第⑥段总结全文,照应开头.【解答】 (18)考查对文章中心论点的把握.由首段“我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神. ”以及二至五段“我们应该怎样才能拥有担当精神呢”可知本文是围绕“培养自己的担当精神”来写的,中心论点可概括为“ 我们应培养自己的担当精神”.A.错误.选项不是完整的句子,排除,B.错误.围绕“ 君子”来谈,与文章不符合.C.错误.谈担当的重要性,过于片面.D.正确.故选 D.(19)考查论据的应用.【甲】对应第三段围绕担当是一种责任,身处困境仍依靠责任感克服困难.①句中的“ 饱受摧残,但不忘自己的使命,创作出史记 ”可知司马迁强烈的责任.【乙】对应第五段围绕担当是一种境界,心怀天下的境界.③句中杜甫自己遭遇困苦依然心忧天下,符合心怀天下的境界.故选①③,即 B.(20)考查对文意的理解和分析能力.根据上下文的提示,①处上下文“担当是一种责任”、 “担当是一种境界” ,句式一致.下文句子“以‘我自横刀向天笑’的勇气直面保守派的屠刀” 可见,该段论述担当是一种勇气.②处是对该段内容的总结.答案(18)D(19)B(20)①担当是一种勇气.② 勇气是我们拥有担当的重要条件,我们只有有了勇气,才能更好的保家卫国.【点评】找中心论点的技巧①在文题,标题就是论点.如果题目为一句话,并且是肯定的判断,则题目本身就是中心论点.②在开头,开门见山提出论点.③在文尾,在层层深入论述的基础上,在文章的总结中推出中心论点.寻找时可从语言标志入手,一些在结尾推出中心论点的文章,论点前常有“总之”“ 综上所述”“所以”等标志性词语.④在文中,在初步展开议论后顺势提出中心论点.⑤此外,也有些文章对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点.(四)记叙文阅读(共 20 分)童真⑴女儿从小不认生,觉得满世界皆是可亲之人,见谁都笑。有一次,我在街边的瓜果店买桃子,没零钱,卖瓜果的不以为意“下次补吧,大家都认得你,你是那个小酒窝的妈妈。 ”我先一愣,然后才醒悟过来,原来女儿的人缘有这么好。⑵我有些忧心忡忡,孩子总那么憨,像个不长心眼儿的小糖人儿,万一遇着个歹徒怎么办回家后,我细细教导了女儿一番,教她如何防范陌生人,她正在吃桃子,满脸桃汁,只管咿咿唔唔点头,也不知记住没有。⑶一个周末,我们一家去逛早市。这一路上,女儿结识了好几个朋友,甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请,两人打算下午一起去广场玩,而且不带家长,小孩子可以在一秒内信任对方,大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色,但拗不过儿子,答应了。婆婆则在我耳边嘀咕“不知根不知底的陌生小孩,怎么可以一起出去玩再说两个人都指甲盖那么大,没有大人跟哪行啊”我朝老人家挤挤眼,叫她先别反对,我自有主意。⑷下午,女儿准时出门,我悄悄尾随,小超人已到广场,他们荡秋千,滑滑梯,又看了一会儿别人放风筝。很快,我发现小男孩的妈妈也尾随其后,我们两个会心一笑,分别躲在隐蔽处,忠心耿耿地做保镖。荡秋千时,女儿险些翻下吊椅,幸亏小超人手快扶住了她,但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出,但最后还是忍住了,因为女儿只摸了摸头,开心都来不及,哪有时间哭⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿,又去看月季花,花圃边的长椅上,一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻,揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来,小妹妹觉得有趣,立刻停止哭闹,一遍一遍扔鞋,他们也当做有趣的游戏,争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指“三兄妹好和睦,相亲相爱一家子”我窃笑这是相亲相爱陌生人啊⑹黄昏时,两个小人儿挥手告别,各自回家,我们两位家长也暗暗点头告辞。这时,空荡荡的路上,突然走过一个陌生男子,身材高大,语调温和,他与女儿攀谈起来,问她几岁了,家住哪里,上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备,一一告知,好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安,靠近两步,准备随时现身。⑺那陌生男子又问女儿,为何单独走路,爸妈在哪里女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜,这理由简直妙不可言。此时,陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞,向女儿比比画画,我心咚咚跳叫自己沉住气,看看女儿会怎样应付, 。⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中,两人开始拉扯退让。我赶紧走过去,还未来得及出声,一名推婴儿车的女子忽然走过来,正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前,质问他意欲何为。陌生男子大窘,举起小伞叫我们看,上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释,因为小女孩实在太可爱,忍不住多聊了几句,所以才造成一场误会。⑼女儿对尴尬的陌生男子说“叔叔,我想要两把小伞。 ”我颇为疑惑,男子开心相赠,还给婴儿车上也插了一把,我心里暗自决定,下周带全家人去这家店里吃甜品,女儿看着熟睡的小妹妹,惊喜地说“这是扔鞋的小妹妹。 ”推车女子莞尔一笑“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。 ”⑽到家后,我崇拜地问女儿,为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我,在幼儿园老师经常讲,还请警察叔叔在课堂上演练,她做的最好啦,但我仍有疑惑“那你为什么把地址和电话都告诉她了”女儿得意地笑道“我说的全是舅舅家的,坏人一定找不到我的”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女,舅舅不知该哭还是该笑。⑾我忽然想起一件事,问女儿“你为什么要两把小伞”她回答“昨天幼儿园来了一个新同学,叫黄丝丝,总是哭,不说话也不玩。我送一把小伞给她,她就会笑的。 ”⑿我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面这份童真与善良我曾经是那样的熟悉,而现在又是如此的陌生。⒀只是,欣慰之余,我内心却又是一丝沉重,如鲠在喉天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候,是如此老练,如此“聪明” ,这让我心中又多了一份陌生,我是该喜还是该忧呢⒁也许,面对陌生的童真,我们有太多太多值得思考的问题(原文作者刘继荣,有改动)21、初读课文,从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下表(4 分)地点 情节 心情街边瓜果店 买东西得知女儿人缘好 ①早市 女儿得到小男孩邀请 心中为难广场 女儿险些

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