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    广东省潮州市潮安区2017-2018学年八年级上语文期末教学质量检测试卷(含答案解析)

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    广东省潮州市潮安区2017-2018学年八年级上语文期末教学质量检测试卷(含答案解析)

    1、广东省潮州市潮安区 2017-2018 学年八年级上学期语文期末教学质量检测试卷一、选择题1.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( ) A. 离开母亲这么久了,看见母亲现在憔悴的样子,我不禁触目伤怀。 B. 李明在书摊中意外发现一本渴望已久的简爱,真是妙手偶得啊!C. 长江的两岸重峦叠嶂 , 遮蔽了天空和太阳,景色非常壮观。 D. 每年,慕名而来参观寒山寺的游客络绎不绝。2.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 好的文学作品往往会在我们心中留下深刻、美好。(“ 美好”后面加上“的印象” ) B. 发这种脾气,我既不悔恨,也不惭愧。(“不悔恨”、“ 不惭愧”语序调换)C. 学校采纳并研

    2、究了学生会的意见,这是使同学们欢欣鼓舞的事情。(把“使”删掉) D. 从吃饭这件小事中,往往能看出一个人的教养。(删去“从”和“ 中” )二、情景默写3.根据课文默写古诗文。 (1 )国破山河在,城春草木深。_,_。(杜甫 春望) (2 ) _,贫贱不能移,威武不能屈。 孟子 (3 )无可奈何花落去,_ 。(晏殊浣溪沙) (4 )陶渊明的饮酒(其五) 一诗中用客观景物的描写衬托诗人闲适心情的诗句是:_,_。 (5 )默写杜牧的赤壁。 三、字词书写4.根据拼音写出相应的词语。当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来 x d_,把它再补好。他的游记里,十分 tu chng_这座桥。街上行人 m

    3、jin ji zhng_络绎不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备。黄与绿主宰着,无边无垠,tn dng r d_。 四、语言表达5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。在这学期的语文学习之旅中,我们感受了人间的真情、母爱的可贵;我们领略了山水的魅力、名胜的不朽;_;_。 五、文言文阅读6.阅读巫妖王,回答问题生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作 :

    4、征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 (1 )解释下列划线词语在句子中的意思。舜发于畎亩之中 _行拂乱其所为_曾益其所不能_ (2 )把文中划线句子翻译成现代汉语。困于心,衡于虑,而后作。然后知生于忧患而死于安乐也。 (3 )下面对于文章的分析理解不正确的一项是( ) A. 作者写舜、傅说等六个人的经历,是为了证明“生于忧患,死于安乐 ”这一观点。B. 文章第二段先从正面论述造就人才的主观因素,再从反面论述国家要发展,也要有忧患意识。C. 本文讲的是造就人才和治理国家的问题,论证结构是先分后总。D. 作者认为一个国家要避免灭亡的命运,必

    5、须内有法家拂士,外有敌国外患。7.阅读文言文,回答问题 傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏,寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。”(选自北史傅永传)【注释】鞍桥:马鞍。让:责备。露布:公开的文告。 (1 )下列各组句子中,划线词语意思不相同的一项是( ) A. 自青州入魏自康乐以来B. 寻复南奔遂至承天寺寻张怀民C. 有友人与之书答谢中书书D. 涉猎经史但当涉猎 , 见往事耳(2 )请用三条“ ”给文中画线的句子断句。有 气 干

    6、拳 勇 过 人 能 手 执 鞍 桥 倒 立 驰 骋 (3 )读完本文之后,你得到什么启示? 六、现代文阅读8.阅读下文,回答问题。 赵州桥非常雄伟,金长 5082 米,两端宽 96 米,中部略窄,宽 9 米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为” 。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达 374 米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,

    7、减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由 28 道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张篱说,远望这座桥就像“初月出去,长虹饮涧” 。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量,桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。永定河上的卢沟桥,修建于公元 1189 年到 1192 年间。桥长 265 米,由 11 个半圆形的石拱组成,每个石拱长度

    8、不一,自 16 米到 216 米。桥宽约 8 米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩。把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。 (1 )提取下面句子的主干,按要求写在横线上。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。主语:_,谓语:_,宾语_。 (2 )下列句子与原文内容相符的一项是( ) A

    9、. 全桥只有一个大拱,长达 374 米,可算是世界上最长的石拱。B. 桥的设计基本合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。C. 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,显示了我国劳动人民的智慧和力量。D. (卢沟桥)桥宽约 8 米,路面平坦,与河面平行。(3 )根据文意,概括卢沟桥体现了中国石拱桥的哪三个特点?(每个特点仅限用四个字回答)从整体结构上看,卢沟桥与赵州桥的主要区别在哪里? 9.阅读下文,回答问题木棉情怀佚名初次听说木棉是在诗人舒婷的致橡树中,其中的名句是:“我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。”诗人把傲岸挺拔的橡树和开着红艳花朵的木棉象征男性美和女性美,表达出一种独立平

    10、等、互相依助、坚贞热烈的崭新的爱情观。自此,我对木棉有了好感。初见木棉是在我初来广州时,当时是木棉花飘落的季节,我在街道边见到满地散落着硕大的红艳的花朵。我倾心于那夺目的红,抬头望去,惊讶地发现一株挺直高耸的大树,树干粗壮直立,长长的枝条,白白的树皮,枝杈还零星挂着红色花朵,树上没有绿叶,红色的花朵和褐色的树皮形成鲜明的对比。只一眼,我就被这种同时拥有娇艳和伟岸的树种所折服。大多数植物,能有挺拔高耸树干的,往往没有美丽的花朵;有美丽花朵的,树枝大多弱不禁风。独有木棉,卓然冠群。木棉花开,或独自傲放,或七团八簇。它们高处临风,枝头含笑,光彩四溢,像一团熊烧的烈火,像天边的绯霞,像姑娘的笑脸。木棉

    11、花开,美丽,鲜艳,纯粹,高洁。没有一丁点的绿,只有略带沧桑的褐色树皮陪伴着一树火红,上面刻着密密麻麻的岁月痕迹。我喜欢这样红绿分明的直爽,花是花,叶是叶,没有缠杂。原来红花不配绿叶也会妩媚动人,看来容颜无须掩饰,表情无须做作,人世间也会拥有一份真诚简单和纯洁美丽。木棉花落,我看见有人在树下拾捡掉落的花朵,上前去问,才知是捡去煲汤。我没吃过,也不相信会很美味。许多好看的东西都不好吃。也许因为某种心理,我希望它不好吃,总觉得它有那么美就够了。再后来,我知道了木棉的身世:原产地在中国、印度、印度尼西亚、菲律宾,又名攀枝花,落叶大乔木,通常在三、四月份开花。木棉树冠总是高出周围的树群,木棉奋发向上,鲜

    12、艳似火,木棉花被人一们誉为英雄花。“英雄花”有一个传说。相传远古时,有一位黎族青年,足智多谋、骁勇善战,他多次率领黎族部落击退外敌的入侵,屡立战功,后来由于内部奸细背叛,他被敌人捆绑在一株大树下,被酷刑拷打,鲜血染红整棵树,他牺牲时还保持屹立之势。第二天,他的身躯化为一株木棉树,鲜血染红的木棉树开出朵朵红艳艳的花儿。后来,人们为了纪念他,将木棉树称为“英雄树” ,把木棉花称为“英雄花” 。宋代杨万里三月一十雨寒诗云“姚黄魏紫”向谁赊,郁李樱桃也没些,却是南中春色别,满城都是木棉花。”可见在南国,木棉已经赛过牡丹了。而今,木棉花已是广州市的市花。木棉是值得人喜爱的。不必说那一树红花,灿若云霞,令

    13、人心生爱意,单是那伟岸挺直的铁干虬枝,巍然高耸,就使人肃然起敬。木棉不只是树形漂亮、外观悦目,而且木棉树干还是优质的木材,开过的木棉花朵可以用来煲汤入药。噢,木棉懂思源感恩,把最火红的赤子情和女儿娇献给大地,它不仅有英雄的气概,更有一腔济世的情怀啊!木棉实在是值得人喜爱的。“丹心何惧摧花雨,一枝红霞火欲燃” ,一株木棉,坚强独立,不惧寒风酷暑,不惧孤独寂寞,展现的是一种自强不息的品格魅力。“花开红似火,万里唤春风” ,一丛木棉,互相依存,默默扶持,与蓝天碧草交相辉映,展现了一种撼人心魄的、坚强的、协调的、团结的力量。木棉,南国的花魁,我为你骄傲!【注】姚黄、魏紫:宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。

    14、(1 )本文以木棉为线索,写作思路可以用下面的短语来概括,请参照第一个空格,在另外两处填上适当的词语。初识木棉一_木棉一_木棉 (2 )文中第段写道“ 也许因为某种心理,我希望它不好吃” ,根据前后文,你认为“某种心理”是什么心理? (3 )文中第段写道“ 木棉花开高处临风,枝头含笑,光彩四溢,像一团熊烧的烈火,像天边的绯霞,像姑娘的笑脸。”请你具体赏析这个句子。 (4 )本文引用舒婷和杨万里的诗句各有什么作用? (5 )木棉花作为广州市的市花,请你从本文中找出理由并分点作答。 10.阅读下文,回答问题。圣栎胭脂虫五月,我耐心地观察朝阳的圣栎树或绿橡树的细枝,再去走访一些叫灌栎的植物。我将会在

    15、圣栎上发现一些黑得发亮、像小豌豆般的小虫,它就是胭脂虫,一种比较奇怪的昆虫。它真的是昆虫吗?没有听说过这种东西的人,根本想不到它是一种昆虫,而会把它当成一种浆果,一种黑色的醋栗。尤其是用牙一咬,小球就会爆开,流出略带苦味的甜汁,就更容易让人把它当成果子了。这种味道不错的果子是一种动物,肯定地说,这是一种昆虫。我用放大镜仔细地观察,对它的头、胸、腹和腿。它根本就没有头,也没有胸、腹和腿,它就像是一颗大珍珠,和用煤玉做的普通珍珠别无二致,像光滑的象牙那么平滑。它的底部与树枝接触,显得有些扁平,虽然没有它的背部那么光滑,但依然是光秃秃的一片。胭脂虫似乎并不需要什么支撑,它们好像天生就是粘在树上的。小

    16、球接触树枝的那一面,我发现一条宽宽的凹纹,它占据了多半个圆面。在凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口,就像扣眼似的。就是通过这个唯一的裂口,胭脂虫才得以与外面接触。这条裂缝有多种用途,首先它是作为涌出糖浆的泉眼。我摘了几枝有胭脂虫的圣栎树枝,并将树枝的截断面浸泡在水里,以此来使树枝保鲜。不久,我就看到有一种无色的透明黏液从裂口处渗出来,两天之后,黏液便积成了一个跟胭脂虫肚子同样大小的水滴,当水滴足够重了,它就滴了下来。接着,第二个水滴又很快地形成,泉眼就这样不断地滴出水来。我用小手指蘸了一点儿,味道真是棒极了,就如同蜜一般。要是我们能大量饲养这种昆虫的话,那我们就相当于拥有了一个宝贵的糖厂,随时都可

    17、以收获它们的富裕产品。不过,还是让别人尽情去开发吧。别人是谁呢?它们就是耐心的收获者蚂蚁。与蚜虫相比,胭脂虫可是慷慨多了,蚂蚁们总会蜂拥而至。蚜虫对自己的精美食物可是小气得很,你需要长时间在它那胖胖的肚子上搔痒,才能从它们的触角尖上得到一小口糖浆。胭脂虫可就大方得多,无论何时,无论是谁,只要你想喝它的蜜糖,它就让你喝个痛快。就这样,胭脂虫无私地将自己的美味赠送给那些需要的人。六月份马上过去,糖浆最近不往外渗出了,蚂蚁们也就不到这里来采集了。一切都表明胭脂虫的内部发生了重大变化,可是,从它的表面看不到任何的异常,仍然和往常一样,是一个乌黑发亮的小球。我拿一把小刀,将这个乌黑的小球与肥大底座相对的

    18、顶盖用力破开。小球里是白色和红色混合成的干粉。放在放大镜下,所见的情景真是令人震惊。干粉在骚动,它活了。如此多的数目要想数清楚,那可是骇人听闻的。白色的是尚未孵化的卵,六月底,这样的卵已为数不多。其他颜色的干粉是活动的小昆虫,它们呈浅棕红色或橘黄色。其中又以白色素最多,那是一堆蜕下的卵壳。小球被一层横隔膜隔成上下两层。这层隔膜是由干燥的雌胭脂虫的尸骨组成。胭脂虫自身的东西并不多,只有一层容易破碎的皮。除此之外,盒子里的东西都是属于卵的。幼儿居住的上层,比底层要好。当出发的日子来到,由卵孵出的小胭脂虫从下层很容易出去,因为底下有一扇门。那扇门就是那个扣眼形的裂口,它是敞开的,而且总是敞开得很大。

    19、可是,要是从上层出去,小胭脂虫该怎么做呢?小胭脂虫绝对不可能将那层膜挖破的,因为它太虚弱、太瘦小。我通过仔细观察,发现有一个圆形的天窗位于隔膜正中央。下层的居民可以直接从扣眼形的门出去,而上层的居民可以从圆形的天窗下来。胭脂虫母亲想得真是无比周到。(选自昆虫记有删改) (1 )文中圣栎胭脂虫的外表有哪些特点?请简要概括。 (2 )文章写蚂蚁采集糖浆时,为什么还要提到蚜虫? (3 )文章说圣栎胭脂虫与树枝接触处的裂缝“有多种用途” ,请你概括出裂缝的两种用途。 七、命题作文11.阅读下面的文字,按要求作文。在校园里,你若懂得付出,会获得美好的友情;在家庭里,你若懂得感恩,会获得满满的亲情;在自然

    20、里,你若懂得感悟,会获得生命的启示在你成长的道路上,有哪些人或哪些事触动过你的情怀,让你明白了人生的道理呢?请结合自我经历与感悟,以“在 里获得 ”为题,写一篇文章。要求:(1)请你从“ 校园友情,家庭亲情,自然启示” 三组词语中选择一组,把题目补充完整;(2 )有真情实感,不得套写抄袭;(3 )不出现真实的班级及姓名;( 4)详略得当,500 字以上。 答案解析部分一、选择题 1.【答案】B 【考点】造句,望文生义 【解析】【分析】本题考查对成语的理解辨析能力。A 项,触目伤怀:看到某种情况而内心伤悲。符合句意。B 项,妙手偶得:技术高超的人,偶然间即可得到。本题用法属于望文生义。C 项,重

    21、峦叠嶂:山峰一个连着一个,连绵不断。符合句意。D 项,络绎不绝:形容行人车马来来往往,接连不断。符合句意。故答案为:B【点评】解答本题的关键是要理解成语是否能够满足句子的需要。要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。B 项的成语使用有误,“妙手偶得” 适用于技术高超或写作能力强的人,而句子把它当作“恰好偶然得到” 的意思来用,实属望文生义。2.【答案】C 【考点】语序不当,成分残缺,重复啰嗦 【解析】【分析】本题考查对病句的辨析能力。A 缺少宾语,或者说句子不完整。B 语序不当。应把“ 惭愧”放“悔恨”前面。C 语序不当。应把“研

    22、究” 放“采纳”前面。D 成分多余。去掉“从” 和“中”。故答案为:C【点评】常见的病句类型有:语序不当、成分残缺、搭配不当、句式杂糅、重复啰嗦等,本题属于语序不当、重复啰嗦。A 项,句子主干为:作品会在我们心中留下深刻、美好。(宾语不能是形容词)B 项,既不悔恨,也不惭愧,前后不合逻辑,因为既然不悔恨,更不会惭愧。C 项,研究后才能采纳,所以语序有误。D 项,整句的道理是:通过吃饭这件小事,可以看出一个人的教养。但不是“从吃饭这件小事中” ,所以应删去“ 从 ”和“中”。二、情景默写 3.【答案】(1)感时花溅泪;恨别鸟惊心(2 )富贵不能淫(3 )似曾相识燕归来(4 )采菊东篱下;悠然见南

    23、山(5 )折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 【考点】一般型默写,理解型默写 【解析】【分析】本题考查对常见古典诗词的默写能力。解答本题需要理解诗句的大意。(1 )所填诗句的意思是:感伤国事,不禁涕泪四溅,鸟鸣惊心,徒增离愁别恨。(2 )所填诗句的意思是:富贵不能使他的思想迷惑。(3 )所填诗句的意思是:那归来的燕子似曾相识。(4 )所填诗句的意思是:在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。(5 )所填诗句的意思是:一支折断了的铁戟(古代兵器)沉没在水底的沙中还没有销蚀掉,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是

    24、曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。故答案为:(1)感时花溅泪;恨别鸟惊心;(2 )富贵不能淫;(3 )似曾相识燕归来;(4 )采菊东篱下;悠然见南山;(5 )折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。【点评】默写常见的名句名篇,首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。其次要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“戟”“ 销”“郎”等字词的书写。(1 )注意:每句都是五个字。(2 )注意:每句都是五个字。(3 )注意:每句都是七个字。(4 )注意:每句都是五个字。(5 )注意:每句都是七个字。三、字词书写 4.【答案】洗涤;推崇;摩肩接踵;坦荡如砥 【考点】常用字字

    25、音,汉字的部首与偏旁,词语在语境下的含义 【解析】【分析】本题考查对词语的认读和拼写能力。(1 ) 根据“它脏了”知道所填词语的意思表示洗一洗。(2 ) 根据“游记”“ 桥” 知道所填词语的意思表示崇敬。(3 ) 根据“络绎不绝”知道所填词语的意思表示行走时很拥挤。(4 ) 根据“无边无垠”知道所填词语的意思表示大面积的地方很平坦。故答案为:洗涤;推崇;摩肩接踵;坦荡如砥。【点评】解答本题,首先要理解句子的大意,然后再判断需要写出的是什么词语,最后根据汉字的偏旁部首、结构,写出正确的词语即可。如“砥”“ 踵”“涤”都是左右结构的字;“ 崇”是上下结构的字;造字法为形声字的,可根据形声字的形旁、

    26、声旁来辨别字形,“摩 ”是半结构的字,书写时一定要包围到位。洗涤:冲荡;清洗。推崇:尊崇,推重崇敬。摩肩接踵:肩碰着肩,脚碰着脚。形容人多拥挤。坦荡如砥:平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率,不加犹豫现多用来形容大面积的地方很平坦。四、语言表达 5.【答案】我们体验了自然的奥秘、科学的神秘;我们礼赞了理想的光辉、人格的伟大 【考点】套用式仿写,续写式仿写,造句式仿写,排比 【解析】【分析】解答本题,可以仿照例句,发挥一些抽象名词,但要结合单元内容,比如:光辉、力量、知识、勇气等,再考虑写出符合题意的排比句式即可。具体格式为:我们+动词+了+修饰语+ 名词、修饰语+形容词。只要把握好词性,本题灵活

    27、性、开放性还是很强的。故答案为:我们体验了自然的奥秘、科学的神秘;我们礼赞了理想的光辉、人格的伟大。【点评】本题考查学生仿写句子的能力,解答本题的关键是要把握好排比句的特点,排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或两个以上的并列句子也可以称为排比句。五、文言文阅读 6.【答案】(1)起,指被任用;违背,不顺;增加(2 ) 在内心忧困,思虑阻塞之后才能有所作为。 这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人灭亡。(3 ) A 【考点】归纳内容要点,概括文章中心,文言文翻译,古今异义 【解析】【分析】

    28、选自:孟子。作者:孟子。年代:战国。(1 )本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是:拂:违背,不顺。(2 )本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:衡,通“横” ,梗塞,指不顺。(3 )本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关

    29、的语句,逐项进行分析即可。A 项分析理解不正确,没有证明“ 死于安乐”。故答案为:(1)起,指被任用;违背,不顺;增加(2 ) 在内心忧困,思虑阻塞之后才能有所作为。 这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人灭亡。(3 ) A【点评】该题考查学生对文言文实词、语句翻译和文章内容的理解。(1 )考查对文言实词的掌握情况,学生须先理解文意,然后结合具体语句去解释,注意一词多义、古今异义词、通假字等情况,所以平时学习时多记忆、多积累(2 )考查学生对重点语句的翻译情况,在理解文意的基础上,结合具体的语言环境,注意句中的实词和一些特殊用法的词。如:”横”同“ 衡”,梗塞;“

    30、作”,奋起,指有所作为。翻译时要语句通顺,立足于直译,直译困难时,再考虑意译。(3 )侧重考查学生对文章内容的理解,具体包括:论点、论述的范围、结构。论点是:生于忧患而死于安乐;从造就人才和治理国家两方面论证;结构上先分后总,即先论述个人成才的条件,再论述治理国家的问题最后归纳中心论点。难度系数稍大。【附参考译文】舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一

    31、行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。一个人,常常出错,然后才能改正;心意困苦,思虑阻塞然后才能奋发;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。7.【答案】(1)B(2 )有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋(3 ) 知道自己的不足之处后,只要刻苦努力,就能够有所成就。人要有自知之明,知道自己哪里不足而去努力,谦虚才可使人进步。 【考点】概括文章给人的启示和道理

    32、,文言文断句,一词多义 【解析】【分析】选自:北史。作者:李延寿。年代:唐。(1 )本题考查文言文中的一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为 B 项。意思分别为:不久/ 寻找。其他各项的意思分别为:A 都是“ 从”。C 都是“信,书信” 。D 都是“粗略地阅读”。(2 )本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。可

    33、根据句意断句,句意为:他很有气魄和才干,拳术勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑。(3 )启示类是文言文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础;二是要清楚回答的范围,明确题目的要求;三是要善于联系生活实际;四是要善于延伸、善于归纳总结。启示:人要有自知之明,知道自己哪里不足而去努力,谦虚才可使人进步。故答案为(1)B(2 )有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋(3 ) 知道自己的不足之处后,只要刻苦努力,就能够有所成就。人要有自知之明,知道自己哪里不足而去努力,谦虚才可使人进步。【点评】此 3

    34、 题为文言文阅读中的常见题型(1 )涉及到一词多义的辨析。解答这一类的题,首先要正确理解每组题目中这个词的意思或用法,再作比较,得出正确选项为 B 项。意思分别为:不久/ 寻找。其他各组的意思分别为:A 都是“ 从”,C 都是“信,书信” 。 D 都是 “粗略地阅读”,难度系数一般(2 )涉及考查学生对文言断句的能力。学生首先要整体把握,然后根据意思判断,断句时要有一个原则,即:各节要有相对完整的意思。本句句意为:他很有气魄和才干,拳术勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑,这四节的意思都相对完整,所以并不很难。(3 )属于开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。要求先理解文章

    35、的的内容、观点和价值取向,然后再根据自己的理解和生活实际谈看法。做题时要从二方面着手:一是要有明确的观点,赞成什么与反对什么要说清楚;二是要说明理由,来支撑你的观点。难度系数一般。【附参考译文】傅永,字修期,是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国,不久又投奔南方。他很有气魄和才干,拳术勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不给他答复(帮他回信)。于是傅永发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说:“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。”六、现代文阅读 8.【答案】(1

    36、)水平和价值;显示;智慧和力量(2 ) A(3 )特点:历史悠久;结构完整;形式优美。区别:卢沟桥是联拱石桥,赵州桥是独拱石桥。 【考点】把握说明对象,概括说明内容,说明文语言分析,事物性说明文,说明对象及其特征 【解析】【分析】本题考查对说明文的阅读理解能力。(1 )句中:主语应是名词短语,谓语是动词,宾语应是名词短语。(2 ) A 项与原文意思相符,其他各项的错误之处分别为:B 项“基本” 应为“完全” 。C 项应为“充分显示”。D 项应为“几乎与河面平行 ”。(3 )特点:从历史、结构、形式三方面考虑,区别:从拱形结构考虑。故答案为:(1)水平和价值;显示;智慧和力量;(2 ) A;(3

    37、 )特点:历史悠久;结构完整;形式优美。区别:卢沟桥是联拱石桥,赵州桥是独拱石桥。【点评】解答本题的关键是要分层次理解选文内容和分析具体细节的描写。(1 )去掉修饰性的定语和状语,句子大意是:水平和价值,显示了智慧和力量。(2 )本题考查直接获取并筛选作品信息的能力,找到相关句子,辨析正误即可,注意本题句子是 3 错 1对。(3 )本题考查对说明对象的精密概括能力,从石拱桥的历史、结构、外观分析石拱桥的特点即可。9.【答案】(1)描写;赞美(2 ) “某种心理”是指木棉花那么美,供人们欣赏就好了,不忍再去食用它,就算它不能食用,也不会影响它的美。(3 )这句话运用了拟人、比喻、排比的修辞方法,

    38、写出了木棉花开鲜艳灿烂的景象,表达了作者的喜爱赞美之情。(4 )引用舒婷的诗句是为了引出木棉,表达初步好感;引用杨万里的诗句是为了从侧面衬托木棉在南国的地位之高。(5 )木棉有挺直的树干,不攀不附,独立自由;有灿烂的花朵,不娇不媚,光彩照人;有英雄的历史,坚贞顽强;有济世的情怀,无私奉献;有高贵的品格,思源感恩;有开拓的精神,敢为人先。 【考点】文章线索,分析文章语言特点,启发、思考、感悟等开放类型,引用,体会作者情感态度 【解析】【分析】本题考查对散文的阅读理解能力。(1 )把故事情节分出几个片断,看每一片断中对木棉的描写,抓住关键的描写处,找出不同点。可分为:初识木棉、描写木棉、赞美木棉。

    39、(2 ) “某种心理”是指“我希望它不好吃”透露出的对木棉的爱。(3 )本题从“枝头含笑”“ 像一团熊烧的烈火”等标志性词句分析修辞方法来赏析。(4 )引用诗句是为了从侧面表现木棉的美和地位之高。(5 )本题注意从形象和品质两方面分别概括即可。故答案为:(1)描写;赞美;(2 ) “某种心理”是指木棉花那么美,供人们欣赏就好了,不忍再去食用它,就算它不能食用,也不会影响它的美。(3 )这句话运用了拟人、比喻、排比的修辞方法,写出了木棉花开鲜艳灿烂的景象,表达了作者的喜爱赞美之情。(4 )引用舒婷的诗句是为了引出木棉,表达初步好感;引用杨万里的诗句是为了从侧面衬托木棉在南国的地位之高。(5 )木

    40、棉有挺直的树干,不攀不附,独立自由;有灿烂的花朵,不娇不媚,光彩照人;有英雄的历史,坚贞顽强;有济世的情怀,无私奉献;有高贵的品格,思源感恩;有开拓的精神,敢为人先。【点评】解答本题需要熟悉全文内容及写作特点。(1 )本题考查对散文写作线索的分析能力,围绕“木棉”,作者展开了初相识、熟悉描绘、歌颂赞美的布局。(2 )本题考查对作者情感态度的分析能力,作者的“某种心理” 是一种“爱而不明讲”的微妙心理,表现了散文的含蓄美。(3 )本题考查对句子修辞手法的赏析能力,好的修辞手法增添了句子的表达效果和语言的美感,所以散文最需要修辞。(4 )本题考查对散文表现手法的赏析能力,作品引用诗句,而诗句本身就

    41、是一种文雅,所以可以用来增添木棉的风采。(5 )本题考查对作品的思考和感悟,木棉的品质应该高雅,才可以作为市花,从文中总结出木棉的这种品格即可。10.【 答案】(1)圣栎胭脂虫外表光滑,像一个黑色小圆球,与树枝接触的底部略显扁平,有一条宽宽的凹纹,凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口。(2 )写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比,突出胭脂虫的慷慨、大方。(3 ) 它是作为涌出糖浆的泉眼; 它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。 【考点】国外文学作品,昆虫记,作比较,作品的基本内容 【解析】【分析】本题考查对名著昆虫记的阅读理解能力。(1 )从文章前几段的第一句话对圣栎胭脂虫外形的介绍中概括特点即可。(2 )文

    42、中写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比,突出胭脂虫的慷慨、大方。(3 )裂缝的两种用途:它是作为涌出糖浆的泉眼;它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。故答案为:(1)圣栎胭脂虫外表光滑,像一个黑色小圆球,与树枝接触的底部略显扁平,有一条宽宽的凹纹,凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口。(2 )写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比,突出胭脂虫的慷慨、大方。(3 ) 它是作为涌出糖浆的泉眼; 它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。【点评】解答本题需要知道昆虫记是一部科普名著。(1 )本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。

    43、如:小球接触树枝的那一面,我发现一条宽宽的凹纹。(2 )本题考查对比手法的作用。对比手法,是说明文中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,运用这种手法有利于突出被表现事物的本质特征。本文对比对象是蚜虫。(3 )本题考查学生分析概括文章内容的能力。学生要把握主要说明对象,全面了解文章内容,尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文,进行简单概括即可。找到关键词句,如:“那扇门就是那个扣眼形的裂口”等等。七、命题作文 11.【 答案】【参考例文】在学习里获得快乐古人曰:“ 学海无涯苦作舟。 ”吾曰:“学海无涯乐在其中。 ”学习真的像古人说的那样苦吗?以我学习

    44、七年的经验来说,学习并不苦!谁说学习一定要埋头苦作?谁说读书一定是“寒窗” 十年?谁说学习的岁月像一幅没有色彩的水墨画?谁说学习会使人缺氧而窒息?我认为 学习是其乐无穷的。犹如乘着舟在知识的海洋中遨游,假如你放下那种一味使劲撑船的思想,抬起头来望一望,那美丽的风景回让你忘记劳累,让你刹时心旷神怡,让你忍不住马上抓起双桨往前划,因为你已经迫不及待地想看到前面那更美的风景了。偶尔 为了检测你的实力,会进行一次次的测试。这,不正像在风平浪静的海平面上偶尔出现了一点小风波吗?如果是我,我会很兴奋。这难道不是一件很刺激的事儿吗?平时使得稳一点,这时,又有什么好害怕的?只要比平时更努力点,不就能顺利冲过了

    45、吗?而且,你会发现,在风波的另一边,天空会更蓝。当然 当你在学习中,总会有人比你强。正如当你行舟时,总会有人在你前头。这时,我会抽抽鼻子,说:“这有什么了不起的,我一定能超过你!”说做就做,我会将桨握得更紧,再加把劲,看准前头的目标,我划,我努力地划!我相信,我总会超过你,还会甩掉你!当你这样想时 你还会觉得学习又苦又枯燥吗?所以说 学习不也很快乐吗?我在学习中得到快乐! 【考点】半命题作文,散文 【解析】【分析】首先要审好题目,找好关键词,再根据自己的经历拟出一个好的标题,题好一半文,正文要有真情实感。以“在_里获得_”,可以从给出的词语中选择,补充题目为:在校园里获得友情。结合自己的学习生活实际,写出校园活动带来的快乐、友谊即可。注意心理描写。结尾再次点题,注意首尾呼应。【点评】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化,半命题作文既适当体现了命题的思想,又给考生留下了较为广阔的写作空间,有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。


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