1、3. 电磁铁学习目标1、知道电磁铁的结构。2、理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的多少有关。3、会运用电磁铁的优点解决问题。学法指津1、学生结组讨论交流磁铁的优点2、在老师的引导下学生代表做实验分析得出结论学习过程一、知识链接1、通电螺线管的磁场与 磁体的磁场相似，它的磁极方向可用 定则判断。2、判断下面通电螺线管的极性。3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？二、学习新课（一）电磁铁 1、构成：电磁铁由 &
2、nbsp; 和 组成。2、电磁铁的工作原理：电流的 效应。3、螺线管的磁性为什么会增强？做一做通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ ）A、插入铁芯后，铁芯带了电 B、插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了C、插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯的磁性与螺线管磁性共同作用D、插入铁芯后，螺线管内的空间变小了(二)电磁铁的磁性与什么有关？请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。影响电磁铁磁性的因素可能有：_。 怎样用实验验证我们的猜想呢？设计实验：为了改变通过电磁铁线圈
3、中的电流大小应使用什么器材？用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？进行实验：（1）研究电磁铁的磁性有无实验：闭合和断开开关现象：通电时电磁铁 断电时电磁铁 。结论：电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_。（2）研究电磁铁的磁性强弱研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小。现象：增大电流电磁
4、铁吸引的大头针数目_。结论：通过电磁铁的电流越_,电磁铁的磁性_。研究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系实验：改变线圈匝数。现象：匝数越_,吸引大头针的数目越_。结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_,磁性_。实验总结：1、电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越_，电磁铁的磁性_；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_，磁性_。2、电磁铁的优点：电磁铁磁性有无，可用_来控制；电磁铁磁性强弱，可用 ，
5、 来控制；电磁铁的极性变换，可用_ 来实现。做一做1、当滑动变阻器的滑片 P 向 A 端移动时，图中电磁铁的（ ）A、甲端是 N 极，磁性减弱 B、乙端是 N 极，磁性减弱C、甲端是 N 极，磁性增强 D、已端是 N 极，磁性增强2、如图所示，一根弹簧下端挂着一个小铁块，电磁铁和滑动变阻器是串联的，开关 S 闭合后，要使弹簧伸长的长度变长，滑动变阻器的滑片应（ ）A.向右移动B.向左移动C.静止不动D.无法判断（三）应用电磁铁应用在： 、 、 、 。自学检查目标反思
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