1、语文 五年级 下册 5 5 草船借箭草船借箭 第一课时 第二课时 中国有着悠久的文化历史。在这条文化长中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？们知道是哪四大名著吗？三国演义三国演义 水浒传水浒传 西游记西游记 红楼梦红楼梦 今天，我们就来学习今天，我们就来学习三国演义三国演义中一个中一个有名的故事有名的故事 罗贯中罗贯中，生于生于元末明初元末明初，汉族，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，
2、著有小说的鼻祖，著有三国演义三国演义等。等。第一课时 三国演义三国演义，章回体章回体小说，描写的小说，描写的是从是从东汉末年东汉末年到到西晋初年西晋初年之间近一百年的之间近一百年的历史风云历史风云。描写了大大小小的战争，其中描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，起伏、惊心动魄，草船借箭草船借箭就是就是赤壁赤壁之战之战里的著名桥段。里的著名桥段。你对这些人物有什么了解？说一说。（课后第三题课后第三题）y j d zhizhi lili nn 我会认我会认 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 周周瑜瑜 忌忌 妒妒 督督 都
3、都 寨寨 水水 擂擂 呐呐 喊喊 幔幔 弩弩 帷帷 弓弓 mn nn 丞丞 相相 chnchn 鼓鼓 识字方法识字方法 加一加：弓+奴=弩 比一比：慢慢 幔幔 忄忄 巾巾 字意识字：擂 用手制造出如雷鸣般的声音。用手制造出如雷鸣般的声音。我会写我会写 d j co d wi l zh zhi li n ch 鲁鲁 妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插 左右左右 结构结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 鲁鲁 遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插 半包围结构半包围结构 支援支援 擂鼓擂鼓 探听探听 水寨水寨 遮住遮住 射苹果 识字游戏识字游戏 调
4、度调度 幔子幔子 词语解释词语解释 妒忌：对才能、名誉、地位或对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨境遇等胜过自己的人心怀怨恨。本文中周瑜因诸葛亮有才能而本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。心有怨恨。周瑜很周瑜很妒忌妒忌诸葛亮。诸葛亮。帷幔：围在四周的帐幕围在四周的帐幕。那是间富丽堂皇的宫殿，那是间富丽堂皇的宫殿，四周围着四周围着帷幔帷幔，好美啊。，好美啊。自由读课文，说说自由读课文，说说“草船借箭草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？这个故事的起因、经过、结果如何？边读书边做批注。边读书边做批注。整体感知整体感知 （课后第一题课后第一题）讲讲周瑜周瑜妒忌妒忌诸葛亮诸葛亮，用十天造
5、十万支箭的任务为，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。（起因）（起因）诸葛亮利用草船向诸葛亮利用草船向曹操曹操借箭。借箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（经过）（经过）（结果）（结果）周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮
6、。服口服，自叹不如诸葛亮。简要说一说故事的主要内容。（课后第一题课后第一题）诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。督军（）擂鼓（）弓弩手（）呐喊（）一、给加点的字注音。一、给加点的字注音。课堂演练课堂演练 d d l lii n n n n 二、二、选字填入句中。选字填入句中。呐呐 纳纳 啦啦队在（啦啦队在（）喊助威，容（）喊助威，容（）了几）了几百人的运动场顿时热闹起来。百人的运动场顿时热闹起来。擂擂 蕾蕾 在诗词大会花（在诗词大会花（）绽放的舞台上，）绽放的舞台上，1313岁岁的的她她连任四期（连任四期（）主。）主。呐呐 纳纳 擂擂 蕾蕾 字词听写字词听写 三、按照课文的顺序，
7、在括号里写上序号。三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。鲁肃帮助做借箭的准备。（）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。能胜过自己。（）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造1010万支箭的任务万支箭的任务来为难诸葛亮。来为难诸葛亮。（）诸葛亮利用草船向曹操借箭。）诸葛亮利用草船向曹操借箭。1 1 2 2 3 3 4 4 上节课，我们学习了上节课，我们学习了“草船借箭草船借箭”这课的生这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过
8、、结果，字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！物的特点！第二课时 互动课堂互动课堂 默读起因部分，思考默读起因部分，思考:周瑜是怎样周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议军事的？诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么他的真正目的是什么？从哪儿看出来从哪儿看出来？有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对
9、，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心险恶用心。周瑜问：“十天造得好吗？”周瑜问：“十天造得好吗？”周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的。诸葛亮说：“诸葛亮说：“只要三天只要三天。”周瑜说：“军情紧。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督急，可不能开玩笑。”诸葛亮
10、说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下开玩笑？我愿意立下军令状军令状，三天造不好，三天造不好，甘受重甘受重罚罚。”。”诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？么主动立下军令状？（课后第二题课后第二题）思考思考:一方面诸葛亮一方面诸葛亮顾全大局顾全大局，为了维护蜀、吴联，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死，所以他欣然地立下了周瑜想置
11、他于死地的地的“军令状军令状”，表现出诸葛亮的，表现出诸葛亮的足智多谋足智多谋。周瑜很周瑜很高兴高兴，叫诸，叫诸葛亮当面立下军令状，葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。又摆了酒席招待他。思考：周瑜为什思考：周瑜为什 么高兴？他心里是怎么高兴？他心里是怎 么想的？么想的？（课后第二课后第二 题题）周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。在三国时期，曹操率八十万大军想要在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心权手下有位大将叫周瑜，
12、智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。”说：“既生瑜，何生亮。”为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？画出文中体现人物特点的语句。画出文中体现人物特点的语句。默读默读“故事经过故事经过”部分，思考部分，思考:（课后第二题课后第二题）诸葛亮说：诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上你借给我二十条船，每条船上要三十要三十多多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我千多个草把子，排在船的两边。我自有妙
13、用自有妙用。第。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他他要是知道了，我的计划就完了。要是知道了，我的计划就完了。”胸有成竹 从从“果然果然”一词，一词，你体会到鲁肃是个你体会到鲁肃是个怎样的人？怎样的人？鲁肃鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。果然果然 忠厚老实 诚实可信 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直
14、到二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：“到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭请你一起去取箭。”。”胸有成竹 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。连接起来，朝北岸开去。为了增大受箭面积为了增大受箭面积 诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要把船连接起来？把船连接起来？诸葛亮下令把诸葛亮下令把船头朝西船头朝西，船尾朝东船尾朝东，一字，一字摆摆开开诸葛亮又下令把船掉过来，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东船头朝东，船船尾朝西尾朝西”为了撤退的方便，节省时间为了撤退的方便，节省时间 诸葛亮
15、为什么要诸葛亮为什么要调转船头？调转船头？诸葛亮下令诸葛亮下令又叫船又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐上的军士一边擂鼓，一边呐喊。喊。为了制造进攻的假象为了制造进攻的假象，让曹操以，让曹操以为敌人来袭。为敌人来袭。诸葛亮为什么下诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？令军士擂鼓呐喊？这时候这时候大雾漫天大雾漫天，江上，江上的人连面对面都看不清。的人连面对面都看不清。使敌人不明真相使敌人不明真相，误，误以为敌人来袭。以为敌人来袭。诸葛亮为什么选诸葛亮为什么选择这样的天气？择这样的天气？你从你从“一定不敢”一定不敢”看出了什么？看出了什么？诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派雾这样大，曹操一定
16、不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了雾散了就回去。就回去。”一定不敢一定不敢 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。1.1.雾这样大，曹操雾这样大，曹操一定不敢一定不敢派兵出来。派兵出来。2.2.雾这样大，曹操雾这样大，曹操不一定敢不一定敢派兵出来。派兵出来。我从我从“一定不敢一定不敢”看出诸葛亮的果敢，看出诸葛亮的果敢，遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会派兵出来。派兵出来。比较句子比较句子 使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹
17、操不会使用火箭？火箭极易受潮，不便保管，火箭极易受潮，不便保管，必须事先准备好必须事先准备好，草船借箭是在曹操没有防备时候草船借箭是在曹操没有防备时候突发事件突发事件，至，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以围内，所以迅速迅速地以普通弓箭击退敌军是自然地以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择而然的选择。曹操知道上了当，可是曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。要追也来不及了。船轻水急有利于撤船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙退，体现诸葛亮神机妙算。算。诸葛亮如期交箭，
18、周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。自叹不如自叹不如 反衬出诸葛亮的反衬出诸葛亮的神机妙算。神机妙算。这一部分写了什么？体现了人物什么特点？这一部分写了什么？体现了人物什么特点？默读默读“故事结果故事结果”部分，思考部分，思考:想一想：想一想：诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。熟悉气象熟悉气象。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。布置周密、准确。布置周密、准确。思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？1.1.文章最后，军士齐喊：“谢谢
19、曹丞文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用相的箭，所以用骗骗不好。”不好。”2.2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用曹军了，所以用借借最好。最好。读读读课后读课后“阅读链接阅读链接”部分，部分，找出课文找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？有什么特点？（课后第四题课后第四题）“阅读链接”对应文中的第 自然段。8、9 我发现，标红文言文的语言特点是我发现，标红文言文的语言特点是简洁凝简洁凝练，多为书面语练，多为书面语；而现代文；而现代文浅显通俗，富有表浅显通俗，富有表现力现力。学了课文，你对他们
20、有了哪些进一步的了解？（课后第三题课后第三题）周瑜是一个足智多谋、才周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅。但他性格中有智过人的统帅。但他性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。诸葛亮上知天文，下晓地诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。足智多谋，具有非凡的才干。曹操十分谨慎，曹操十分谨慎，疑心很重。疑心很重。鲁肃忠厚老实、鲁肃忠厚老实、守信。守信。你还想了解哪些关于他们的故事？（课后第三题课后第三题）起因起因 周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。天造十万支箭，陷害诸葛亮
21、。草船借箭草船借箭 经过经过 结果结果 诸葛亮算准神机妙算，诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成利用草船向曹操借箭成功。功。诸葛亮如期交箭，周瑜诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。自叹不如。顾顾全全大大局局 神神机机妙妙算算 结构梳理结构梳理 主题概括主题概括 本文讲述周瑜为陷害诸葛亮本文讲述周瑜为陷害诸葛亮,要诸葛亮在三要诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既借得箭船向曹军借箭。既借得箭,又挫败了周瑜的暗又挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮算，表现了诸葛亮 。有胆有识，有胆有识，才智过人才智过人 拓展延伸拓展延伸 草船借箭草船借箭
22、满载而归满载而归 诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭神机妙算神机妙算 诸葛亮立军令状诸葛亮立军令状面不改色心不跳面不改色心不跳 点击图点击图片观看片观看空城空城计计“草船借箭”歇后语 一、写出下列词语的近义词。一、写出下列词语的近义词。课堂演练课堂演练 才干才干()推却推却()迟延迟延()惩罚惩罚()才能 拒绝 推迟 处罚 二、按要求改写句子。二、按要求改写句子。1.1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天造不成。十万支箭，三天造不成。2.2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）诸葛亮神
23、机妙算，难道我真比不上他吗？诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？三三、品读句子品读句子。1 1.诸葛亮说诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑怎么敢跟都督开玩笑？我愿意我愿意立下军令状立下军令状，三天造不好三天造不好，甘受惩罚甘受惩罚。”周瑜很高周瑜很高兴兴，叫诸葛亮当面立下军令状叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他又摆了酒席招待他。（1）词语词语“”写出诸葛亮是主动要求去做写出诸葛亮是主动要求去做的的，因为诸葛亮因为诸葛亮 。（2）诸葛亮立下军令状诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴周瑜为什么很高兴？_ 胸有成竹胸有成竹 愿意愿意 自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待。自己的计谋得逞，除掉心腹大患指
24、日可待。2.2.鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，来。我们只管饮酒取乐，雾散雾散就回去。”就回去。”“诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么？“诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么？_ 从“笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。从“笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静。课下读一读三国演课下读一读三国演义，将你认为精彩的故义，将你认为精彩的故事与同学分享。事与同学分享。四、课后作业。四、课后作业。周瑜周瑜，东吴东吴大将。字大将。字公
25、瑾公瑾，出身官宦之家，仪，出身官宦之家，仪表英俊，聪颖过人，多谋略，人称表英俊，聪颖过人，多谋略，人称周郎周郎。在孙策死后。在孙策死后与张昭共同辅佐孙权，任与张昭共同辅佐孙权，任大都督大都督。建安十三年（公元。建安十三年（公元208208年）在诸葛亮的帮助下，吴蜀联合，火烧赤壁，年）在诸葛亮的帮助下，吴蜀联合，火烧赤壁，大破曹军，名传华夏。后进取南郡时，被曹仁的伏兵大破曹军，名传华夏。后进取南郡时，被曹仁的伏兵射伤。射伤。三国演义三国演义中，为人中，为人器量狭小器量狭小，阴狠刻毒，阴狠刻毒，见诸葛亮比自己高明，便处处加以暗算。见诸葛亮比自己高明，便处处加以暗算。曹操曹操，字，字孟德孟德，小字，
26、小字阿瞒阿瞒。沛国。沛国谯郡人谯郡人(今安徽亳州人今安徽亳州人)。东汉末年东汉末年杰杰出的政治家、军事家、文学家、书法出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中家，三国中曹魏曹魏政权的奠基人。政权的奠基人。鲁肃鲁肃（172172214214），字），字子敬子敬。三国时。三国时临淮东城（今定远）人。出身士族。初率部临淮东城（今定远）人。出身士族。初率部属百余人跟随周瑜到江南，为孙权所敬重。属百余人跟随周瑜到江南，为孙权所敬重。建安十三年（建安十三年（208208），曹操率大军南下，严重），曹操率大军南下，严重威胁孙吴政权，他与周瑜坚决主战，并建议威胁孙吴政权，他与周瑜坚决主战，并建议联合刘备协力抗曹。孙权采纳其建议，任其联合刘备协力抗曹。孙权采纳其建议，任其为赞军校尉，为赞军校尉，协助周瑜大破曹军于赤壁协助周瑜大破曹军于赤壁。诸葛亮诸葛亮(181(181-234234年年)，字，字孔明孔明，号，号卧龙卧龙，三三国时期蜀汉丞相国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。代表，杰出的政治家、军事家。代表作有作有前出师表前出师表后出师表后出师表诫子书诫子书等。等。发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠。大的尊崇，成都有武侯祠。
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