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    2023北京海淀初一上期中语文期中测试卷(含答案)

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    2023北京海淀初一上期中语文期中测试卷(含答案)

    1、 第1页/共11页 2023 北京海淀初一(上)期中 语 文 2023.11 注意事项 1.本调研卷共 8 页,共五道大题,25 道小题,满分 100 分。调研时间 120 分钟。2.在答题纸上准确填写姓名、学校名称和准考证号,并将条形码贴在指定区域。3.答案一律填涂或书写在答题纸上,在调研卷上作答无效。4.在答题纸上,选择题用 2B 铅笔作答,其他题目用黑色字迹的签字笔作答。5.调研结束,请将答题纸交回。一、基础运用(共 15 分)步入初中,我们认识了新同学,结交了新朋友。为帮助同学们更好地理解友谊的真谛,学校准备设计一道“友谊与成长同行”主题文化墙。请你参与其中,完成下列任务。【第一组:诗

    2、文墙,识真挚友情】1.第一组负责布置诗文墙,展示歌咏友谊的中国经典诗文。请你帮助完成(1)-(3)题。(共 4分)(1)请用正楷字书写【甲】处格言。(1 分)(2)格言【甲】出自我国文化典籍_(1 分)(3)在【乙】处再书写一句能够体现友情的诗文,恰当的一项是(2 分)A.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。B.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。D.儿童相见不相识,笑问客从何处来。【第二组:故事墙,悟交友之道】割席断交 管宁和华歆同在园中锄草,看见菜畦中有一片 yo 眼的金子。管宁像没看见一样,继续挥动着锄头,华歆却高兴地拾起金片而后又扔了它。他们坐在同一张席子上

    3、读书,有个穿着礼服的人,坐着装饰华丽的车从门前经过,管宁还像原来一样读书,华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐,说:“你不再是我的朋友了”第2页/共11页 【启示】管宁潜心读书,淡泊名利,华歆则向往富贵,容易受到世俗诱惑。两个人不是志同道合的朋友,因而断交。刎颈之交 蔺相如深受赵王赏识,封为上卿。廉颇不满,扬言要羞辱蔺相如。面对廉颇的咄咄逼人,蔺相如处处避让。蔺相如的门客误以为他害怕廉.颇,纷纷提出要离开。蔺相如解释说:“我连秦王都不怕,又怎会怕廉将军呢?如今,我和廉将军一文一武保护着赵国,秦国才不敢进犯。作为赵王的左膀右臂,我怎能因私人恩怨而不顾江山社稷呢?”廉颇听说后,十分惭

    4、 ku,万不得已,背着荆条向蔺相如请罪。从此,他们便成了同生死、共患难的好朋友,同心同德为国效力。【启示】蔺相如谦让大度、顾全大局的胸怀,廉颇知错就改、真诚请罪的风范,成就了古代友谊的佳话。2.故事墙文稿中有两处书写用拼音代替,请你依据拼音填写正确的汉字。(2 分)yo()眼 惭 kui()3.文稿中加点成语使用不恰当的一项是(2 分)A.淡泊名利 B.志同道合 C.咄咄逼人 D.万不得已 4.句号用于句尾,表示陈述语气;叹号用于句尾,表示感叹、祈使的语气。你认为在“割席断交”故事的方格处可以运用哪个标点?请结合你对故事的理解说明理由。(3 分)标点:_ 理由:_【第三组:留言墙,写交友感悟】

    5、5.有同学在留言墙上发布了一则“征友启事”,你发现画线句有一处语病,请帮助修改。(2 分)征友启事 嗨,大家好!我是初一(1)班的赵小鹏,愿以棋会友。我从小跟着爷爷学下围棋,如今已经有五年多的棋龄。不仅带给我对弈的快乐,也让我懂得了许多人生道理。如果你也希望借棋丰富自己的课余生活,增长智慧,那么就请联系我,让我们成为好朋友吧!答:_ 6.第三组同学在留言墙上写下了对友谊的感悟,请你仿照下面文段中的画线句,在横线处补写一句话,表达你对友谊的感悟。(2分)唐代诗人李贺曾在诗中写道“人生所贵在知己”。是呀,谁不渴望拥有纯真的友谊呢?成长路上,多少温暖是友谊给予的,多少眼泪是友谊擦干的,_。我深情地呼

    6、唤友谊!友谊啊,我愿用热情灌溉你,用真诚培养你,用理解呵护你,让你如不败的花朵永远绽放在我们温馨欢乐的生活中。第3页/共11页 答:_ 二、古诗文阅读(共 17 分)(一)默写,完成 7-11 题。(共 6 分)7.独在异乡为异客,_。(王维九月九日忆山东兄弟)(1分)8._,江春入旧年。(王湾次北固山下)(1分)9.正是江南好风景,_。(杜甫江南逢李龟年)(1 分)10.子曰:“知之者不如好之者,_。”可见,兴趣对于学习至关重要。(1 分)11.自然界中的鸟儿,常常出现在古诗文中,请你写出连续的两句:_,_(2 分)(本试卷出现的句子除外)(二)阅读观沧海和望洞庭,完成 12、13 题。(共

    7、 5 分)观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏.志。望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。12.观沧海借景抒情,把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的_,接着描写海水和山岛,然后展开奇特的想象,从而写出了大海_的特征,借此抒发了诗人_的志向。(3分)13.下面说法不恰当的一项是(2 分)A.望洞庭一、二句描写岀了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑如镜的景象。B.望洞庭三、四句写诗人遥望洞庭湖,明月如银盘,远山如一枚枚青螺

    8、。C.望洞庭勾画出一幅美丽的洞庭山水图,表达了诗人的喜爱、赞美之情。D.观沧海使人感受到动人心魄的美,望洞庭则让人感受到宁静祥和的美。(三)阅读两篇短文,完成 14-16 题。(共 6 分)咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。第4页/共11页 (世说新语言语)谢公泛海 谢太傅盘桓东山时,与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌,孙、王诸人色并遽,便唱使还。太傅神情方王,吟啸不言。舟人以公貌闲意说犹去不止。既风转急,浪猛,诸人皆喧动不坐。公徐云:“如此,将无归?

    9、”众人即承响而回。于是审其量,足以镇安朝野。(世说新语雅量)注:盘桓徘徊,逗留。泛海坐船出海。遽惊慌。唱叫喊。王同“旺”,指兴致高。说同“悦”,愉快。将无表示委婉的建议或希望。承响应声附和。审知道。14.下列选项中加点字的意思不相同的一项是(2 分)A.俄而雪骤 暴风骤雨 B.公欣然曰 欣欣向荣 C.色并遽 喜形于色 D.公徐云 不疾不徐 15.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(2 分)【甲】舟人以公貌闲意说/犹去不止【乙】舟人以公貌闲/意说犹去不止 16.咏雪中“_”(用原文回答),可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴;谢公泛海中,海上起初“风起浪涌”,后来“风转急,浪猛”

    10、,谢安的神情动作与众人形成鲜明的反差,则凸显其_(用自己的话回答)的气度。(2 分)三、名著阅读(7 分)17.班上召开了名著阅读交流分享会,请你完成下列任务。(1)有同学分享了小学的阅读收获,请你指出其中有误的一项(2 分)【甲】草船借箭是罗贯中所著三国演义中的著名章节,讲述了周瑜大力支持诸葛亮,共同设计从曹操手中得到十万支箭的故事。【乙】景阳冈讲述了梁山好汉武松的故事,武松“明知山有虎,偏向虎山行”,过冈前喝了十八碗酒,只身一人走上景阳冈,和老虎勇敢搏斗。【丙】鲁滨逊漂流记中的主人公鲁滨逊,被冲到荒岛,从此开始了 28 年的荒岛生活。他制作工具,种植粮食,搭建房屋,随时记录生活中的点点滴滴

    11、(2)我们可以把朝花夕拾中的人物理解为“花”,有的“花”可亲,有的“花”可憎,有的“花”傲然请你撷取其中的一朵“花”,结合相关内容谈谈这朵“花”为什么给你留下了深刻的印象。(100 字左右)(5 分)答:_ 四、现代文阅读(共 21 分)(一)阅读甲、乙两段文字,完成 18-21 题。(共 9 分)第5页/共11页 甲 最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天够上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美

    12、的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(节选自老舍济南的冬天)乙 不知它是想依恋天空,还是想委身大地。它忽上忽下,是那样的轻盈而自由啊!忽然,它落进了我的颈脖,像个小绒毛,却又摸不到它,产生了甜甜的微痒。我伸出手来,它会安静地落到我的掌心,在我的钟情的眼睛里,慢慢地消失了它的身影。有时候,真愿意伸出舌头,希望能接到一片雪花,那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。雪,南国的松软美丽的雪啊!忽然,我像一下子变成熟了,往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣,却愿意宁静地默默地走去,翻过废弃的铁路线,来到郊

    13、外,默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了,只有雪,白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动,越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。(节选自刘湛秋雪)18.请给甲、乙两个文段中加点的字注音。(2 分)镶()上 绽()开 19.甲、乙两个文段都围绕“雪”而写,甲文按照山尖-山坡-山腰的空间顺序,写出了薄雪覆盖下小山_的特点,而乙文则从视觉、触觉、味觉等多感官的角度,写出了雪_的特点。(2 分)20.我们在朗读时,把握好重音、停连,能感受汉语声韵之美;注意语气、节奏,可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是(2 分)A.甲文写的是雪后初

    14、晴的美景,把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。B.甲文中“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,朗读时可以重读“全”,表示山尖“白”的范围之广。C.乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”,写出了作者的童心未泯,要用愉悦的语气去朗读。D.乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”,“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象,朗读时此处要稍作停顿。21.修辞手法的运用能使句子化平淡为生动,突出景物的特点,更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。(3分)答:_(二)阅读童年闻香,完成 22-24 题。(共 12 分)童年闻香 小城酒泉,在盛夏季节是干燥

    15、酷热的。第6页/共11页 6 岁那年的夏天,爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃,只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候,我把钱压在一个小罐子底下存着,等待那个时刻的到来。终于有一天,我攒够了钱,趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时,已经汗流決背,气喘吁吁。推开门的那一瞬间,我开始紧张了,把拿着书的手背在身后,心跳得咚咚响。当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候,妈妈笑了,摸了摸我的头。爸爸也笑了,说:“买书是多好的事啊,怎么紧张成这样?”6 岁的我还没有上学,已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读,我都不由自主地

    16、抚摸书页,小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。一年多后,我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了,但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕,她的父母时常会给她买课外书,而且买的都是经典儿童文学作品,有叶永烈的科幻作品小灵通漫游未来,还有国外的儿童文学作品木偶奇遇记 格林童话等。我们经常在下午放学后去她家,一位同学挣读,其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位,也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光,我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字,也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香,而那些故事里的神奇情节,就

    17、随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户.因为木偶奇遇记,我不敢说半句谎话,害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为小灵通漫游未来,我想象力疯长,对未来世界充满热望。后来的事实证明,叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀!写书的人多厉害呀!我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上,上下学的路上也一直背。清晨,天还黑着,有风吹过,我背着小纸片上的唐诗。傍晚,纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起,温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉,早早起床,带着唐诗三百首,穿上白球鞋开始晨跑,一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水,湖边站着弯弯的垂柳;有一座九

    18、曲桥,桥的影子倒映在湖水上,微微颤动。我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境,也闻到了每一句诗的味道,那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃,我大声地又读又背,旁若无人,陶然自醉。春夏时节的泉湖公园里树木茂盛,郁郁葱葱,还有延伸而去的葡萄架长廊,翠绿的叶片在风中颤动,弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察,我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文,至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。我早早地遇见并爱上阅读,才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的,和童年有关的一切后来都盛开了。(取材于张琳的同名文章)22.文章叙述了“我”

    19、童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章,按时间顺序补全下面的表格。(5分)经历 感受 我努力攒钱,买回心仪已久的书 我用心读一年级语文课本 幸福、满足 _ 享受、渴望 第7页/共11页 _ _ 23.细腻的人物描写可以使形象更丰满。请结合上下文,赏析第段中的画线句。(3 分)答:_ 24.有人说本文的题目可以改为“盛开的童年”,你是否赞同,请结合文章内容简述理由。(4 分)答:_ 五、写作(40 分)25.在这个丹桂飘香的秋天,我们走进了中学校园,开启了崭新的学习生活。两个月来,我们认识了许多新老师,他们或温柔,或严格,或风趣幽默,或学识渊博我们也结识了很多新同学,他们或热情,或坚强,或勇

    20、于担当,或勤学好问请将“我为_的他(她)点赞”补充完整,构成你的题目,写一篇记叙文。要求:(1)请将作文题目写在答题纸上。(2)作文内容积极向上,字数在 600-800 之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。第8页/共11页 参考答案 一、基础运用(共 15分)1(1)略(1分。书写正确即可)(2)论语(1分)(3)C(2分)2耀 愧(2分。每字1分)3 D(2分)4示例一:叹号(!)管宁发现华歆易受世俗诱惑,并不是自己志同道合的朋友,用叹号 表达了自己与他断交的坚定决心。示例二:句号(。)管宁发现华歆易受世俗诱惑,并不是自己志同道合的朋友,用句号 可以表明他决定与华歆断交时的平静淡然

    21、。(共3 分。标点1 分,理由2 分。理由陈述,管宁对华歆的认识1 分,管宁的态度1 分)5围棋(下棋、它)不仅带给我对弈的快乐,也让我懂得了许多人生道理。(2 分)6.示例:多少伤痛是友谊抚平的 (共 2分。仿句能够揭示友谊意义 1分,语意逻辑基本合理 1分)二、古诗文阅读(共 17 分)(一)(共6 分)7每逢佳节倍思亲(1 分。有错该空不得分)8海日生残夜(1 分。有错该空不得分)9落花时节又逢君 (1 分。有错该空不得分)10.好之者不如乐之者 (1 分。有错该空不得分)11.答案示例:两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天/杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (2 分。本试卷中出现的句子除外,有

    22、错该空不得分)(二)(共5 分)12示例:地点(位置/方位)示例:壮阔雄伟(宏伟壮丽/吞吐日月)示例:渴 望建功立业(统一天下)(共 3分。每空1分,意思对即可)第9页/共11页 13B(2分)(三)(共6 分)14B(2分)15甲(2分)16答案示例:公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”(公大笑乐。)镇定自如(从容淡定/临危不乱/处变不惊/沉着)(共 2分。每空1分,第空意思对即可)三、名著阅读(7分)17(1)甲(2 分)(2)示例:我选长妈妈。长妈妈是朝花夕拾中那朵可亲的花。她关心鲁迅。鲁迅 念念不忘那本有画的山海经,长妈妈知道后,在自己不识字,甚至把山海经说成“三哼经”的情况下,还是想尽办法

    23、为鲁迅买来了山海经。(共5 分。人名1 分,事件2 分,形象1 分,语言表达1 分)四、现代文阅读(共 21分)(一)(共9 分)18xin zhn (共2分,每个字的注音1分)19示例:秀气(秀美)轻盈自由(松软美丽)(共2分。每空 1 分,所填内容与所给示例的意思相近即可)20A(2分)21示例:甲句:这句中“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法,写出了夕阳照射下薄雪的娇 美,表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。乙句:这句中“拥抱”运用了拟人的修辞手法,写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯 净,表达了作者对雪的喜爱之情。(共3分。修辞手法 1分,对象特点1 分,情感1 分)(二)(共12 分)22激

    24、动、紧张(共2 分。每个要点1 分)我们经常在同学小院听读儿童文学故事 (1 分,概括出基本内容即可)我坚持读背痴迷的唐诗宋词(1 分,概括出基本内容即可)第10页/共11页 投入、陶醉(1 分,答出“陶醉”即可)23示例:画线句中“不由自主地抚摸”“贴”“细闻”等动作描写,生动而细腻地表现出 我阅读自己努力攒钱买到的语文课本时,小心、投入、享受其中的状态,表达出我对阅读 的热爱之情。(共3 分。手法或结合具体内容1 分,形象1 分,情感 1 分)24示例一:我不赞同修改为“盛开的童年”。“童年闻香”一题交代了我童年读书,获得 不同感受的经历。我细闻课本墨香;感受到故事文字的馨香;体会到诗里的

    25、意境,感受诗 词与众不同的香味。“闻香”不仅是全文的线索,还暗示了文章的主旨,表达了作者对于阅 读的热爱。示例二:我赞同修改为“盛开的童年”。“盛开的童年”一题写出我的童年因为阅读而 产生许多美好的影响。未上学前读语文课本,让我感到幸福;在同学家中听读儿童文学作 品,使我学到诚实,也让我对世界有了新的认识;在泉湖公园读诗背诗,感受诗歌魅力的 同时也激发了我写作的兴趣;童年读书的美好经历也促使我走上儿童文学创作之路。同时 表达了作者对于阅读的热爱。(4 分。观点1 分,扣住“闻香”或“盛开”结合相关内容进行阐释1 分,写出标题 对于表达情感主旨的作用1 分,语言表达1 分)五、写作(40 分)2

    26、5评分参考 项目 等级 内容、表达(36 分)说明 书写(4 分)一类卷(40-34)符合题意,在具体叙事中写人,人 物特点突出,中心明确;条理清 楚,结构合理;语言通顺,有 2 处 以下语病。赋分范围:36-30 分 以 33 分为基准分上下浮动,然后加书写项 的得分。4 分 书写正确、工整,标点正确,格式规 范。二类卷(33-29)比较符合题意,在叙事中写人,人物特点比较突出,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语 言比较通顺,有 3-4 处语病。赋分范围:29-25 分 以 27 分为基准分上下浮动,然后加书写项 的得分。3 分 书写基本正确、工 整,标点大体正 确,格式规范。三类

    27、卷(28-24)基本符合题意,在简单叙事中写 人,可见人物特点,中心基本明 确;条理基本清楚,结构基本完 整;语言基本通顺,有 5-6 处语 病。赋分范围:24-20 分 以 22 分为基准 分上下浮动,然后加书写项 的得分。2 分 书写错误较多,字 迹不够清楚,标点 错误较多,格式大 体规范。四类卷(23-0)不符合题意,内容空洞,中心不明 确;条理不清楚,结构不完整;语 言不通顺,有 7 处以上语病。赋分范围:19-0 分 以 16 分为基准 分上下浮动,然后加书写项 的得分。1-0 分 书写错误很多,字 迹潦草,标点错误 很多,格式不规 范。第11页/共11页 说明:1.字数不足 600 字,每少50 字扣1 分,最多扣 3 分。2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣4 分。


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