新青岛版（六三制）三年级上科学《植物的茎》教学设计

1、植物的茎教学设计【教材分析】植物的茎是青岛版六三制三年级上册植物的身体单元中的一课。本节课是在学习了植物的根后对植物各个组成部分的进一步探究，主要引导学生通过观察和实验探究植物茎的特点及其作用。教材由三部分组成：第一部分通过观察各种类型的茎，引导学生总结茎的共同特点；第二部分通过引导学生自行设计实验，了解茎有向上运输水分的作用；第三部分是布置课下探究任务：了解树瘤形成的原因，引导学生了解茎有向下运输养分的作用。本课通过学生自行设计对比实验，既让学生了解了植物茎的作用，又训练了学生的动手操作能力，激发了学生的科学探究兴趣。【学生分析】学生在认识了植物身体的组成、植物根的功能后，对于了解植物茎的作

2、用奠定了基础。三年级学生的好奇心强，学习生物知识的兴趣浓厚，再加上本节课的内容比较直观，植物对于我们来说非常熟悉，学生的感性认识比较丰富，教学过程中，教师可以创设情境，激发学生的探究欲望，逐步引导学生由感性认识上升到理性认识。【教学目标】科学概念目标：1.通过对比观察知道植物茎的共同特点。2.通过自行设计、实施实验了解植物茎有运输水分的作用。3.了解植物茎有固定植物、运输养分的作用。科学探究目标：1.在教师的引导下，能基于所学知识制定简单的探究植物茎作用的探究计划。2.在教师引导下能运用分析、比较、推理、概括等方法，分析实验结果，总结出植物茎有运输水分的作用。情感态度价值观：1.能分工协作，进

3、行多人合作的探究学习。2.乐于为完成探究活动分享彼此的想法，贡献自己的力量。科学、技术、社会与环境目标：1.培养爱护植物、保护环境的意识。【重 难 点】重点：了解植物的茎有运输水分和支撑植物身体的作用。难点：学会解剖茎的方法。【器材准备】学生准备：提前把植物枝条浸泡在有颜色的水中。教师准备：课件、盆栽绿植、各种植物茎的图片、小刀、放大镜、垫板、实验记录单、彩笔等。【教学过程】一、导入1.PPT 3 出示 出实习书记4月8日参加首都义务植树的视频。2.提问：看到这个视频，你有什么想说的？（爱护环境）3.PPT 4 出示习爷爷与少先队员浇树的图片。4.提问：为什么叫树是要把水浇到树的根部？（植物用

4、根吸收水分）5.聚焦话题，导入新课：根吸收的水分通过植物的哪一部分运输？（茎） 二、探索：植物茎的特点和作用（一）植物茎的共同特点。1.列举生活中见过哪些植物的茎？2.PPT 5出示指出常见植物的茎。活动一：小组观察各种植物的枝条，找出植物茎的共同特点。1.PPT 6出示思维导航：观察枝条，哪个部分是茎？茎上长有什么?这几种植物的竟有什么相同的地方？独立观察完毕后小组内交流并把枝条放回盒内。2.学生进行观察活动。3.交流分享发现。4.PPT 7出示小结植物茎的共同特点：茎上有节，节上长芽。5.PPT 8出示根据植物茎的共同特点认识各种地下茎。（二）植物茎的作用活动二：实验探究植物茎的作用。1.

5、PPT 9出示视频展示花变颜色，激发探究兴趣。2.学生自行设计实验步骤并全班交流。3.PPT 10出示介绍横切、纵切的方法；出示温馨提示：利用横切或纵切观察植物茎的内部有什么？把观察到的横切画面和纵切画面画出来。使用小刀时要注意安全。实验完毕将材料放回盒内。4.体验活动，完成记录单。5.交流分享发现。6.PPT 111出示小结：植物的茎有自下往上运输水分的作用。7.PPT 12出示植物的茎还有支撑植物身体的作用。8.PPT 13出示介绍探究技能：观察。三拓展：环境保护教育；植物的茎有运输养分的作用。1.PPT 14出示树立学生的环保意识。2.PPT 15出示查阅资料通过了解树上的树瘤是怎样形成的，知道植物的茎有自上而下运输养分的作用。【板书设计】 植物的茎特点：茎上有节，节上长芽作用：运输水分 支撑【记录表】横切图纵切图结论