欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库
全部分类
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 职教>
  • 高教>
  • 办公>
  • 资格考试>
  • 行业>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 七七文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    人教PEP版英语六年级上册Unit3 My weekend plan(第2课时)教学教案

    • 资源ID:248653       资源大小:30.13KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:20积分
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录 微博登录
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要20积分
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,更优惠
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    人教PEP版英语六年级上册Unit3 My weekend plan(第2课时)教学教案

    1、第二课时课时内容A Lets try; Lets talk课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元的第二课时,与第一课时紧密相连,继续围绕“Weekend Plan”这个话题展开。本节课主要是通过打电话的情景理解语言Sounds great. I have to.的大意以及掌握谈论周末活动计划的句型What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.引导学生合理的安排自己的周末。在第一课时中句型What are you going to do? Im going to的学习,为本课时打下了基础。本课时的重点是能在情景中恰当的运用句型What are

    2、/is. going to do.? Im.He/She is going to.谈论周末活动计划。本课时包括Lets try 和 Lets talk 两个版块。Lets try是听力训练,通过此练习获得A Lets talk版块的人物及场景信息,为进入正式的对话学习做准备。Lets talk通过呈现Mike和Sarah打电话聊天的场景引出了谈论周末活动的句型。周末活动的话题是学生们非常感兴趣的,贴近学生生活的,更能激发学生想要用英语表达的愿望。本课时要理解的语言Sounds great. I have to.要结合语境帮助学生理解。遵循以学生为主的原则,利用教材设置的情境,引导学生自主学习,

    3、培养学生独立思考的能力。课时目标1. 能够听、说、认、写句型:What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. Were going to draw pictures in Renmin Park.2. 能够在情景中运用句型What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.谈论周末活动计划。3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。4. 能够理解Sounds great. I have to.5. 了解be going to表示将来计划的用法。6. 引导学生合理的安排

    4、周末计划。课时重难点1.重点(1)能够听、说、认、写句型:What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. Were going to draw pictures in Renmin Park.(2)能够在情景中运用句型What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.谈论周末活动计划。(3)能够用正确的语音、语调朗读对话。(4)了解be going to表示将来计划的用法。2.难点恰当的运用句型What are/is. going to do.? Im.He/S

    5、he is going to.谈论周末活动计划。教学准备 多媒体课件、词卡、日历、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks. And you?T: Im fine, too. Before our class, lets enjoy a song.(播放歌曲What are you going to do?,学生欣赏并跟唱。)教学资源:课件设计意图:歌曲的运用,激发学

    6、生的学习兴趣,复习上节课的句型。2. Review some words and phrases. a. 教师依次展示see a film, visit grandparents, take a trip, go to the supermarket,学生认读并说出汉语。例如:教师展示单词see a film,学生说出see, see a film 看电影。) b. 课件展示“洗衣服、画画、踢足球、游泳、做作业、上钢琴课”等图片,学生说出短语,并做相应的动作。 c. 学生齐读短语,并说汉语。教学资源:词卡、课件设计意图:认读的活动复习和巩固了所学的短语,为对话的学习奠定了基础。Step 2 L

    7、ead in 1.呈现日历,圈出本周周末日期。T: The weekend is coming. What are you going to do?(板书句型。)S1: Im going to.(板书句型。)S2: Im going to.(师生问答,生生问答。)教学资源:日历设计意图:日历很自然的引出周末这个话题,互相问答复习上节课的句型。2. T: What am I going to do this weekend? Can you guess?S1: Are you going to.?(引导学生用Are you going to.句型提问。) . T: Im going to cle

    8、an my room on Saturday morning. Im going to wash my clothes on Saturday afternoon. Im going to the hospital on Sunday morning. Im going to see a film on Sunday evening. Oh, Im going to have a busy weekend. 设计意图:猜测老师的周末活动,唤起了学生的注意力,激发了学生参与教学活动的兴趣。Step 3 Presentation1. Lets try a. T: Great, everyone.

    9、Listen, there is a phone call. Its Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike. They are talking about their plan for Saturday afternoon. Can Mike go swimming today? 学生先预测。b. 播放录音,学生读题回答。教学资源:录音机、磁带设计意图:指导学生听前预测,掌握听力技巧,并通过听力活动获得Lets talk 版块的相关信息,为进入对话学习做准备。2. Lets talk(1) 利用日历,学生理解tomorrow。 T:

    10、 Today is Saturday. What day is it tomorrow?Ss: Sunday.(在日历标注tomorrow,帮助学生更好的理解。.) T: What are Mike and Sarah going to do tomorrow? (2)带着问题学生自读对话,并完成表格。 have an art lesson wash clothes see a film do homeworkSarah Mike (3)根据文本内容引出句型,理解句型。 a. T: What is she going to do tomorrow?(板书is she,理解句子。) S1: Sh

    11、es going to have an art lesson.(教读lesson,指名读,理解句子,齐读句子。) T: What is he going to do tomorrow?(板书is he,理解句子。) S2: Hes going to see a film. b. 齐读板书句子。 (4)播放录音,跟读录音。 在跟读过程中,理解Sounds good, I have to do my homework now.A: What are you going to do _?B: Im going to have _ lesson.A: What are you going to do

    12、in your lesson?B: Were going to _.A: That sounds good! Im going to_.B: Have a good time.A: You too. I have to_ now. ByeB: Bye. (5)分角色朗读对话,表演对话。 (6)两人一组仿编对话。参考对话示例: .教学资源:课件、录音机、磁带设计意图:在整个的对话教学中引导学生自主学习,积极参与教学活动。3. be going to 的用法(1)小组讨论be going to 的用法。(2)指名说,引导学生归纳。设计意图:引导学生自己归纳,培养学生的独立思考的意识和自学能力。St

    13、ep 4 Practice1. 排句子。 两人一组活动。学生两人一组,每人在纸条上写三个主语不用的一般将来时态的句子,然后把句子中的单词用手撕开,互相交换。比赛谁先把同伴的两个句子排列好。设计意图:学生们撕一撕,排一排,在游戏中强化对be going to句型的认识及be动词和不同的人称搭配。2. Making funny sentences. 教师准备四个纸箱,其中分别装着写有人物、动作、时间和地点的纸条。请学生分别从纸箱里抽出纸条,根据抽到的纸条造句,造出来的句子如果符合逻辑就加分或奖励。 例如:Zhang Ling wash clothes this evening in the cla

    14、ssroom Zhang Ling is going to wash clothes in the classroom this evening.(不合逻辑,不加分或不奖励)设计意图:训练学生掌握和使用四要素造句子。3. Do a survey. What are you going to do this weekend? What is your partner going to do? Lets do a survey. 学生调查并介绍自己和同伴的周末活动计划。设计意图:调查活动,锻炼了学生的思维能力,培养学生在真实的语境中运用语言的能力,Step 5 SummaryT: What did

    15、 you learn about this class?学生们自由说。1. 学习了be going to 的用法。3. 学习了谈论周末活动计划的句型:What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.设计意图:学生共同归纳和整理知识点,有助于对知识的理解和记忆。课堂作业一、英汉互译。1. have to _ 2. lesson _3.看电影 _ 4. 明天 _5. Have a good time. _二、用am, is, are 填空。 1. I _ going to take a trip tomorrow. 2. Mike _ going

    16、to read books. 3. They _ going to watch TV this evening. 4. She _ going to draw pictures this weekend. 三、单项选择。( )1. We _ going to the supermarket tonight. A. am B. is C. are( )2. What are you going to do _ tomorrow? A. in B. this C. /( )3. Hes going to _ his grandparents.A. visit B. visits C. visiti

    17、ng四、选择合适的句子补全对话。Bob: What are you going to do this afternoon?Tim: 1._Bob: What are you going to do in your lesson?Tim: 2. _Bob: 3. _Im going to play ping-pong with my friends.Tim: Have a good time. Bob: You too. 4._ ByeTim: 5. _A. Were going to draw pictures in Renmin Park.B. I have to do my homework now.C. Bye.D. Im going to have an art lesson.E. Sounds good! Answers:一、1.不得不2.课程3.see a film 4. tomorrow 5.玩的开心。二、1.am 2. is 3. are 4. is三、1.C 2.C 3.A四、1.D2.A3.E4.B5.C板书设计 A Lets talkA: What are you going to do tomorrow? is she/heB: Im/Shes /Hes going to. 主语+be(am, is, are) going to+动原 表示计划、打算


    注意事项

    本文(人教PEP版英语六年级上册Unit3 My weekend plan(第2课时)教学教案)为本站会员(元***)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

    本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

    收起
    展开