1、2023年四川省成都市锦江区中考语文二诊试卷1. 下列加点字注音有误的一项是（）A. 迸溅（bng）筛子（shi） 血雨腥风（xu）B. 酝酿（ning）掺和（chn）千钧重负（jn）C. 澎湃（pi）伴侣（l） 不省人事（xng）D. 别扭（bi） 倜傥（dng）抽丝剥茧（b）2. 下列语句书写完全正确的一项是（）A. 这副劳动者的忧郁面孔上滞留着愚顿和压抑，在他脸上找不到一点奋发向上的灵气。B. 只要一点风就能把它吹到岩石上，或车撤的污水中，或坚韧得无法钻下去的黏土上。C. 但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，朵朵白云精美柔细宛如游丝蛛网。D. 这对于一班见异思牵的人，对于一班鄙薄
2、技术工作以为不足道的人，是极好的教训。3. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（） 近年来，锦江流域治理因地制宜，使千年江河焕发新生机：锦江两岸，杨柳拂堤，清清河水荡起浮光掠影；河畔书店，水下玻璃幕墙中，水草游鱼历历在目锦江区锲而不舍打造宜居水生态环境，绘就幸福河画卷。A. 因地制宜B. 浮光掠影C. 历历在目D. 锲而不舍4. 下面语段中没有语病的一句是（） 数字时代，旅游与科技相遇，颠覆了人们对出游模式的认知。“一图游”“一机游”可让游客轻松寻美食、找民宿，还具有语音解说、一键求助。此类智慧旅游平台，旨在提供“吃住行游购娱”一站式服务为目的。它将满足游客的多种需求和幸福指数，让诗和远方不再
3、遥远。A. B. C. D. 5. 阅读下面文言材料，完成问题。 甲秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自唐雎不辱使命）乙会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，
4、举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 （节选自陈涉世家）(1) 下列语句中加点词的解释有误的一项是 _ A.亦免冠徒跣徒：裸露B.挺剑而起挺：拔C.举大计亦死举：推举D.今或闻无罪或：有人(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 _ A.天子之怒丈夫之冠也B.挺剑而起舍生而取义C.当立者乃公子扶苏乃悟前狼假寐D.吴广以为然若听茶声然
5、(3) 对文中画线句子翻译正确的一项是 _ 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 A.如今我们这些人真心冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，适合很多响应的人。 B.如今假使我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人响应。 C.如今我们这些人真心冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人响应。 D.如今假使我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，适合很多响应的人。(4) 下列对甲乙文理解和分析有误的一项是 _ A.表现抗争主题。甲文唐雎与秦王斗智斗勇，维护弱国尊严；乙文陈胜吴广谋划起义，反抗秦朝暴政。 B.聚焦生死冲突。甲文展现
6、“天子之怒”与“布衣之怒”的激烈对峙；乙文表现生死关头的勇敢抉择。 C.形象互为衬托。甲文有秦王的狂妄残暴与唐雎的不畏强权；乙文有陈胜的思虑周全与吴广的坚定支持。 D.语言富有表现力。甲文以排比句历数刺客壮举，慷慨激昂；乙文连用四个“死”字，表现斗争的决心。6. 默写古诗文中的名篇名句。(1) 补写出下列名句的上句或下句。 _ ，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书） 浮云游子意， _ 。（李白送友人） 一抹晚烟荒戍垒， _ 。（纳兰性德浣溪沙）(2) 请在李益夜上受降城闻笛和韩愈的晚春中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。7. 阅读下面的文章，完成问题。 甲方言的魅力“ 少小离家老大回，乡音无
7、改鬓毛衰。”这里的“乡音”指的就是方言。 由于历史发展与地理条件等因素，汉语在不同地域形成了不同的方言。我们通常将汉语方言分为七大方言区：北方方言，吴、湘、赣、粤、闽与客家方言。 方言是本土文化的载体。如戏曲、曲艺的风格特点就与方言密切相关。川剧、苏州评弹、东北二人转等，如不用方言演唱，就会失却它本身的韵味。方言也是本土文化的一部分，反映了当地的社会生活特点。例如重庆方言中多有“不存在”“吃得亏，打得拢堆”等俗语，就很符合重庆人豪爽、耿直的性格特点。 方言也给同一族群的人带来亲切感。人与人之间那份割裂不断的乡情会在浓浓的乡音间流转。例如粤语，不仅是广东、广西，也是香港、澳门的通用语言，海外部分
8、华人社群也说粤语。方言可说是一个人与故乡的情感纽带。所谓“ 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，表达的就是游子认族寻根的感慨。 因此，方言可谓人与生俱来的有声“胎记”，它让我们记住自己从哪里来。 乙方言的式微“ 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”有人说，唐人贺知章在回乡偶书中所描述的“乡音无改”之状，而今已悄然变为“看得见山水，却听不到乡音”。 富有独特魅力的方言正面临式微，原因是什么呢？ 首先，经济社会发展使人际交流频繁，普通话成为必然选择。推广普通话势必依托一些强制性政策，如公共场合要求使用普通话，学校推行普通话教育等，这就使方言的生存空间大为萎缩。其次，长期的“推普”宣传使人们误以为方言“难
9、登大雅之堂”，不觉忽视了方言背后的文化价值。 事实上，方言具有普通话不可比拟的生动性，因为方言积聚了异常丰富鲜活的民间用语。如老舍的小说骆驼祥子，写二强子“想到儿子的时候，他就嘎七马八的买回一大堆食物”。“嘎七马八”就是北京方言，指毫无条理、乱七八糟，生动表现了二强子的复杂心理。方言的活用，使老舍这类京味小说，具有独特的艺术魅力。 此外，很多方言，尤其是南方方言，还保留了较多古汉语的语音和词汇系统。如闽南话把“吃”称为“食”，“锅”称为“鼎”等。若方言消失，古汉语研究将蒙受巨大损失。 因此，说好普通话的同时，我们也别遗忘方言。(1) 方言具有哪些重要价值？请联系两文，概括作答。(2) 两文有三
10、处引用了同一诗句，其作用有何不同？试简要分析。(3) 四川作家克非在春潮急中写道：“没人捞来没来头，叫声老弟你莫愁。”有同学认为“没来头”很土，不如改为“没关系”，你却不以为然。请结合两文内容谈谈你的看法。8. 汉字“与”在字典中有这样几个义项：与：y给：赠。等待：岁不我（时光不等人）。和：我你。 请选择其中一个义项，先拟一个含有“与”字的标题，再作文。 要求： （1）自定立意，自选文体（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的人名、校名和地名。9. 阅读下面这首诗，完成问题。 西塞山韦应物势从千里奔，直入江中断。岚横秋塞雄，地束惊流满。(1) 该诗首
11、句被誉为咏西塞山名句。试从内容和手法两方面简要赏析。(2) 同用“束”字表现地势狭窄，本诗中的“束”与谭嗣同潼关中“河流大野犹嫌束”的“束”，其用意还有何不同？请简要分析。10. 阅读下面的文言文，完成问题。 徙焦夫子画像记周表蜀之故老传岷山有焦夫子者，亡其名，饱诗书，以博学教导人，故世人称夫子云。夫子貌寝陋且怪，长目而广鼻，海口而虬髯。性直率，不自饰，虽冠带，往往爬痒扪虱腰胯间。忽为歌诗，则奇言异句，有足骇人耳目者。今人止能诵其一联：“两轮日月磨兴废，一合乾坤夹是非。”噫，岂非所谓古之隐君子欤! 熙宁中，吾乡贤士文与可游天彭。把酒谈笑中，忽放笔绘夫子之像于亭之壁，不数笔而成之。经岁既久，几至
12、泯灭。元丰壬戌岁，聂公子固守是郡。 惜其神妙之迹或隐晦不显，遂徙其壁于西湖之凝翠亭焉。 嗟夫!天下之人皆有所好，然得其所以好者寡矣!与可之于画也，纵横意思，类皆山石竹木、枯槁古淡之物；故其为人也，亦爱夫清净奇伟有道之士。此真得所以好者! 公之迁是画也，使与可在而居贵仕，人必曰“有所奉”耳。与可已殁，公特重惜之，是乃所以为君子也。方是时，天下之士俯仰徇好，迎合附会，惟恐不足以赴功。公乃恬然不以是为虑，而雍容闲暇，独能好与可之所好，实贤于人远矣，岂不尚哉! 注释文与可：文同，北宋著名画家、诗人。 （节选自全蜀艺文志，有删改）(1) 下列语句中加点词解释有误的一项是 _ A.亡其名亡：同“忘”，忘记
13、B.聂公子固守是郡守：做太守C.类皆山石竹木类：像D.岂不尚哉尚：尊崇(2) 将文中画线句子翻译成现代汉语。 惜其神妙之迹或隐晦不显，遂徙其壁于西湖之凝翠亭焉。 公之迁是画也，使与可在而居贵仕，人必曰“有所奉”耳。(3) 文与可画像与聂子固移像，原因是否相同？请作出判断并简述理由。11. 名著阅读。 中国传统小说中，常有经过三次重复才完成的情节。请从下列选项中任择一个，概括其作用。 A.“三打白骨精”（西游记） B.“三打镇关西”（水浒传） C.“三次失车”（骆驼祥子）12. 斯诺的红星照耀中国被评为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的？请参照示例，完成你的点评。 摘抄点评我和共产党并无
14、关系，而且事实上，我从没有加入过任何政党（一九三八年中译本作者序） _ 在那个包里，有我十几本日记和笔记，三十卷胶卷是第一次拍到的中国红军的照片和影片（第十一篇回到保安）实地考察保证信息真实共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？（第一篇探寻红色中国） _ 13. 阅读下面的文章，完成问题。 乡下人哪里去了王开岭我以为，人间的味道有两种：一是草木味，一是荤腥味。年代也分两款：乡村品格和城市品格。乡村的年代，草木味浓郁；城市的年代，荤腥味呛鼻。心灵也一样，乡村是素馅儿的，城市是肉馅儿的。沈从文叹息：乡下人太少了。是啊，他们哪儿去了呢？ 何谓乡下人？ 显然非地理之意。说说我儿时的乡
15、下。 20世纪70年代，随父母住在沂蒙山区一个公社。逢开春，山谷间就荡起“赊小鸡哎赊小鸡”的吆喝声，悠荡，拖长，像歌。所谓赊小鸡，就是用先欠后还的方式买刚孵出的鸡崽。卖家是游贩，挑着担子翻山越岭，你赊多少鸡崽，他记在小本子上，来年开春他再来时，你用鸡蛋抵账。当时，我小脑瓜还琢磨，你说，要是赊鸡的人搬家了或死了，或那小本子丢了，咋办？岂不成冤大头？ 多年后我突然明白了，这就是乡下人。 来春见。来春见。没有弯曲的逻辑，用最简单的约定，做最天真的生意。他们把能省的心思全给省了。 原本只有乡下人。城市人这个新品种不知从哪里冒了出来，他们擅长算计、崇尚精明，每次打交道，乡下人总吃亏。于是，羡慕和投奔城市
16、的人越来越多。山烧成了水泥、劈成了石材，树削成了木板、熬成了纸浆田野的膘，源源往城里走。城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去、瘦瘦的，像芝麻粒。 城门内的，未必是城市人。城市人，即高度“市”化、以复杂和谋略为能、以博弈和争夺见长的人。20世纪前，虽早早有了城墙，有了集市，但城里人还是乡下人，骨子里仍保留着草木味、 古代商铺，大清早就挂出两面幌子，一曰“童叟无欺”，一曰“言不二价”。一热一冷。我尤喜第二幅的脾气，有点牛，但以货真价实自居。它严厉得让人信任，傲慢得给人以安全感。 如今，大街上到处是促销、跳楼甩卖，到处是喜笑颜开的优惠卡、打折券，反让人觉得笑里藏刀、不怀好意。 前者是草木味，后者是荤腥
17、味。 老北京一酱肉铺子，名“月盛斋”，尤其“五香酱羊肉”，火了近两百年。它有两个规矩：羊须是内蒙草原的上等羊；为保质量，每天仅炖两锅。 有一年，张中行去天津，路过杨村，闻一家糕点店有名，兴冲冲赶去，答无卖。为什么？没收上来好大米。张先生纳闷，普通米不也成吗，总比歇业强啊？伙计很干脆，不成，祖上有规矩。我想，这祖上的规矩，这死心眼儿的犟，就是“乡下人”的涵义。 重温以上旧事，我闻到了一股浓烈的草木味。 北京国子监胡同，新开了一家怀旧物件店，叫“失物招领”，名儿起得真好。我也幻想开个铺子，叫“寻人启事”。 或许有一天，我正坐在铺子里昏昏欲睡。门帘一挑一位乡下人挑着担子走进来。满筐的嘤嘤鸡崽。 （选
18、自王开岭古典之殇纪念原配的世界，有删改）(1) 作者为什么说重温旧事时，“闻到了一股浓烈的草木味”？请联系全文，分点概括作答。(2) 回答问题。 第段中，作者以“膘”作比，有何妙处？ 第段画线句，作者为何用“一热”“一冷”进行对比？(3) 有同学提出疑问：文章至第段已收束全文，最后两段岂非多余？对此，你这样解释： _ (4) 作者告诉初中生： 如果一篇文章能同时提供给我们这三个方面的内容：它有语言的魅力，有美的意蕴，而且能让人领略好的价值观，那么这就是一篇好文章。 （王开岭语文的使命）读完此文，你认为作者做到了吗？请结合你的阅读体会，谈谈自己的看法。14. 班级开展“我们的互联网时代”综合性学
19、习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。(1) 请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 _ ，可见短视频广受大众青睐。在受众群体中，年轻人更渴望展示与分享。短视频能快速点赞、转发，加强社交互动，因而 _ 。相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音，加之 _ ，可以满足观众的不同需求。各类短视频中， _ ，可见多数人沉溺短视频的原因在于一时消遣，并不考虑思想内涵。(2) 下列一组关于科普短视频的资料，其合理顺序是什么？请填出正确的序号。 如能在中长视频领域积
20、极探索，或将进一步满足公众对高质量科普内容的需求。 短视频创作有所谓“黄金6秒”原则，即用户停留于一个短视频的时间约为6秒。 和常规作品相比，科普短视频需要适当增加长度，以便清晰地传播科学知识。 但对科普短视频来说，较短的时长与完整的内容表达之间存在难以避免的矛盾。 正确序号： _ (3) 下面是一幅有关短视频的漫画。请为它取一个形式生动且有内涵的标题，并说说取名的理由。 标题： _ 理由： _ 答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确； D.有误，“倜傥”的“傥”应读作“tng”。 故选：D。本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确
21、。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】A.有误，“愚顿”的“顿”应写作“钝”； B.有误，“车撤”的“撤”应写作“辙”； C.正确； D.有误，“见异思牵”的“牵”应写作“迁”。 故选：C。本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同
22、音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】B【解析】ACD.使用正确； B.使用有误，浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。该成语望文生义。 故选：B。本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分
23、析其运用是否恰当。4.【答案】A【解析】A.正确； B.有误，缺少宾语中心语，可在“一键求助”之后加上“的功能”； C.有误，句式杂糅，可去掉“为目的”。 D.有误，搭配不当，“满足”与“幸福指数”不能搭配，可在“幸福指数”之前加上“提升”。 故选：A。本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语
24、法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】B【小题4】C【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ABD.正确。 C.有误，句意：发动起义也是死。举，发动，实行。 故选：C。 （2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译。 B.不同，连词，表示修饰关系/表示顺承关系。 C.不同，是/才。 D.不同，正确/的
25、样子。 故选：A。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：诚，如果；宜，应当。句意为：如今假使我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人响应。 故选：B。 （4）本题考查内容理解和分析。 ABD.正确。 C.有误，陈胜和吴广的形象是并列关系。 故选：C。 答案： （1）C （2）A （3）B （4）C参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发
26、怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。 【乙】恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于
27、是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答。 2.摘录原文关键的词语回答。
28、3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6.【答案】【小题1】非淡泊无以明志,落日故人情,半竿斜日旧关城【小题2】略【解析】（1）非淡泊无以明志 落日故人情 半竿斜日旧关城（重点字：竿） （2）夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 晚春草木知春不久归 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞（重点字：惟）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写
29、。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题1】（1）结合“方言是本土文化的载体。如戏曲、曲艺的风格特点就与方言密切相关”可知，方言是本土文化的载体；结合“方言也是本土文化的一部分，反映了当地的社会生活特点就很符合重庆人豪爽、耿直的性格特点”可知，方言也是本土文化的一部分，反映了当地的社会生活特点；结合“方言也给同一族群的人带来亲切感。人与人之间那份割裂不断的乡情会在浓浓的乡音间流转”可知，方言也给同一族群的人带来亲切感；结合“事实上，方言具有普通话不可比拟的生动性
30、，因为方言积聚了异常丰富鲜活的民间用语”可知，方言具有普通话不可比拟的生动性；结合“此外，很多方言，尤其是南方方言，还保留了较多古汉语的语音和词汇系统古汉语研究将蒙受巨大损失”可知，很多方言，尤其是南方方言，还保留了较多古汉语的语音和词汇系统。 （2）结合“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。这里的乡音指的就是方言”可知，此处引用诗句引出说明内容方言；结合“方言可说是一个人与故乡的情感纽带。所谓少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，表达的就是游子认族寻根的感慨”可知，此处引用诗句说明方言是一个人与故乡的情感纽带；结合“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰有人说，唐人贺知章在回乡偶书中所描述的乡音无改之状，而今
31、已悄然变为看得见山水，却听不到乡音”可知，此处引用诗句引出下文，指出富有独特魅力的方言正面临式微。 （3）结合“方言也是本土文化的一部分，反映了当地的社会生活特点。例如重庆方言中多有不存在吃得亏，打得拢堆等俗语，就很符合重庆人豪爽、耿直的性格特点”“事实上，方言具有普通话不可比拟的生动性，因为方言积聚了异常丰富鲜活的民间用语”等内容可知，四川作家克非在春潮急中写道：“没人捞来没来头，叫声老弟你莫愁”，“没来头”一词属于方言，体现出明显的地域特征和人物的性格特点，通过方言不可比拟的生动性，使作品具有独特的艺术魅力。“没关系”一词属于普通话，不能传神地表现出作品的艺术魅力。 答案： （1）方言是本
32、土文化的载体； 方言也是本土文化的一部分，反映了当地的社会生活特点； 方言也给同一族群的人带来亲切感； 方言具有普通话不可比拟的生动性； 很多方言，尤其是南方方言，还保留了较多古汉语的语音和词汇系统。 （2）甲文段引用诗句引出说明内容方言；甲文段引用诗句说明方言是一个人与故乡的情感纽带；乙文段引用诗句引出下文，指出富有独特魅力的方言正面临式微。 （3）“没来头”不能改为“没关系”。“没来头”一词属于方言，体现出明显的地域特征和人物的性格特点，通过方言不可比拟的生动性，使作品具有独特的艺术魅力。“没关系”则没有这种表达效果。【小题2】【小题3】【解析】甲文说明方言的魅力；乙文说明富有独特魅力的方
33、言正面临式微的原因。第一题考查对材料的分析概括；第二题考查分析引用作用；第三题考查对材料的理解运用。信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。8.【答案】与书相伴“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。 可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。 那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙
34、游戏。“气象万千”“千军万马”同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。 渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服我深深地陶醉在书的海洋中了。 有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看
35、到了书架上的那本书钢铁是怎样炼成的。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！ 书给了我知识，给了我乐趣。有书陪伴的日子，真好！【解析】这是一篇命题作文。审题可知，先拟一个含有“与”字的标题，再作文。汉字“与”在字典中有这样几个义项：与：y给：赠。等待：岁不我（时光不等人）。和：我你。任选一个写作即可。比如选择“和：我你”这一个义项，可拟写标题“与你相遇”“与书相伴”“与谁谁在一起”“与梦想同
36、行”等。比如我们可以通过记录“与书相伴”的过程，表现“我”的心路历程。其实“与书相伴”的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣的过程。要求所写的陪伴对象“书”对自己（或他人）的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。本文写了“书”的陪伴，中心突出，主题明确。文章开篇点题，引出下文。先写了不读书带给“我”的尴尬场面，激起“我”读书的欲望。再写了后面以书为伴的日子里“我”的
37、思考、感悟和收获。最后再次点题：有书陪伴的日子，真好！文章叙事完整，语言流畅，思路清晰，是一篇很好的文章。9.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗句的赏析。首句“势从千里奔，直入江中断”意思是西塞山连绵起伏，山势如同从千里之外奔凑而来；它那千里奔腾之势，伸长江则戛然而止。此句开头就把西塞山描绘得十分雄伟。西塞山连绵起伏，山峦攒聚，远望若波涛奔驰之状，山势如同从千里之外奔凑而来。“势从千里奔”句中的“奔”字，把山势写得雄伟、奔放、飞动。西塞山基压江潮，面临长江，它那千里奔腾之势，入长江则戛然而止，“直入江中断”的“断”字写得干净利落。这两句诗是咏西塞山的名句。 （2）本题考查诗歌炼字。“岚横秋塞
38、雄，地束惊流满”意思是秋天的西塞山山中雾气横绕，看起来更加雄伟；江水到达狭隘的关口，水流愈加湍急，咆哮不止。“地束惊流满”句，写出了西塞山下江水的浩荡和湍急。“束”即束阨，指群山相聚而形成的要隘，用“地束”二字写西塞山的隘口十分恰切。秋天本来是大水襄陵的季节，西塞山附近因江面变窄，形成一个隘口，江水至此好像受到约束，来势凶猛，水流湍急，奔腾咆哮。“惊流满”的“惊”字，写出了长江的水势。谭嗣同潼关中“河流大野犹嫌束”意思是滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展。诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸。此句运用了
39、拟人的修辞方法，透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。这里的诗人即大河，大河即是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”的黄河，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。据此分析提炼概括即可。 答案： （1）这首诗的最大特点是形象奔放，意境开阔。诗歌写出了动态、音响、声色，有远有近、有高有低。“千里”言远，“断”言近，以奔马设喻，又含动态。诗歌短短二十个字，写出了壮阔奇丽的胜景。 （2）本诗中的“束”即束阨，指群山相聚而形成的要隘，用“地束”形容西塞山的隘口十分恰切。
40、江水至西塞山附近好像受到约束，来势凶猛，水流湍急，奔腾咆哮。表达了作者对这一壮观景色的赞美。谭嗣同潼关中“河流大野犹嫌束”的“束”，描绘了黄河奔腾怒吼一往无前的磅礴气势，流露了诗人豪迈奔放的激情和勇往直前、追求个性解放的愿望。 译文 西塞山连绵起伏，山势如同从千里之外奔凑而来；它那千里奔腾之势，伸长江则戛然而止。秋天的西塞山山中雾气横绕，看起来更加雄伟；江水到达狭隘的关口，水流愈加湍急，咆哮不止。【小题2】【解析】此诗仅四句二十字，但把西塞山的雄姿、地势特点和山下的江水写得很有气势，很有特色，堪称一首优秀的山水诗。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思
41、想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文言词义。 A.有误，句意为“不知道他的姓名”，“亡”同“无”，没有。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查句子翻译。 重点词：惜，爱惜；遂，于是，就；徙，迁移。句意：爱惜画像神奇精妙的痕迹有的消失不明显，于是就把这面墙壁迁移到西湖的凝翠亭中。 重点词：是，代词，这；耳，语气词，罢了。句意：聂公子迁移这幅画，使文与可活着时就处于尊贵的地位，人们一定说“有所供奉”罢了。 （3）本题考查内容理解与评
42、析。 根据上文焦夫子“饱诗书”“性直率，不自饰”“忽为歌诗，则奇言异句，有足骇人耳目者”“岂非所谓古之隐君子欤”，结合“熙宁中，吾乡贤士文与可游天彭。把酒谈笑中，忽放笔绘夫子之像于亭之壁，不数笔而成之”“此真得所以好者”可知，文与可为焦夫子画像的原因是仰慕他的博学多才、性情直率、卓尔不群；根据“与可之于画也，纵横意思，类皆山石竹木、枯槁古淡之物；故其为人也，亦爱夫清净奇伟有道之士”“惜其神妙之迹或隐晦不显，遂徙其壁于西湖之凝翠亭焉”“独能好与可之所好，实贤于人远矣”可知，聂公子移像的原因是敬慕文与可的清净奇伟的品质。通过分析可知，文与可画像与聂子固移像的原因是相同的。 答案： （1）A （2）
43、爱惜画像神奇精妙的痕迹有的消失不明显，于是就把这面墙壁迁移到西湖的凝翠亭中。 聂公子迁移这幅画，使文与可活着时就处于尊贵的地位，人们一定说“有所供奉”罢了。 （3）相同。理由：文与可画像的原因是仰慕焦夫子的博学多才、性情直率、卓尔不群，“此真得所以好者”；聂公子移像的原因是敬慕文与可的清净奇伟的品质，“独能好与可之所好”。参考译文： 徙焦夫子画像记周表 蜀地的老人们都传说岷山曾有一个焦夫子，不知道他的姓名，饱读诗书，因为博学多才教人学习，所以世人都称他为夫子。他相貌丑陋而且怪异，眼睛长而且鼻子宽，大海口而且满鬓胡子。性情直率，不自我掩饰，虽然戴着帽子，系着腰带，常常在腰胯间挠痒捉虱。忽然做诗吟
44、歌，就有奇异的佳句，有足以让人耳目惊骇的地方。现在人们只能吟诵他的一副对联：“两轮日月磨兴废，一合乾坤夹是非。”唉，难道不是所说的古代隐遁世间的品德高尚的人吗？ 熙宁年间，我同乡贤士文与可在天彭游历。饮酒谈笑之间，忽然拿起笔在亭子的墙壁上画了夫子的像，不几笔就画成了。经过的年岁已久，几乎笔迹消失。元丰壬戌年，聂固公子做这个郡的太守。爱惜画像神奇精妙的痕迹有的消失不明显，于是就把这面墙壁迁移到西湖的凝翠亭中。 唉！天下的人都有自己的爱好，可是能得到他所喜好的东西的太少了！与可的画，笔意纵横神情毕肖，全都类似山石竹木、枯槁古朴淡雅的事物；所以他做人，也喜欢那些清净奇特伟大的有道的人士。这是真的得到
45、他所喜欢的人了！ 聂公子迁移这幅画，使文与可活着时就处于尊贵的地位，人们一定说“有所供奉”罢了。与可去世以后，聂公更特别重视爱惜它，这就是怎么做君子啊。在这个时候，天下的士人都俯仰尊敬仰慕权贵，迎合附会他们，只恐怕不足以抢到功劳。聂公子竟然淡泊宁静不以此为虑，却从容不迫悠闲宁静，唯独喜好与可所喜好的，实在超出一般人很远了，难道不值得尊崇吗？阅读课外文言文，首先要通读知大意，然后练习课内所学准确理解。11.【答案】本题考查对名著的理解。一打：山野里出现一位年轻村姑，悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。打死了妖精的替身，妖精则灵魂出窍逃走了。二打：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来，寻找自己的“女儿”。（这样的伤心可以说是肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生）悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒（看俺老孙一棒!）。妖精又灵魂出窍逃走了。三打：悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精，妖精死后化作了一堆白骨。 答案： A.三打白骨精（西游记）情节：白骨精欲吃唐僧肉，一变美貌农妇，被悟
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