2023年甘肃省白银市中考一模语文试卷（含答案）

1、2023年甘肃省白银市中考一模语文试题一、积累与运用（30分）习近平总书记向青年人发出号召：新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。为此，学校开展“不负时代，不负韶华”主题教育活动，请你完成下列任务。【书青春之誓言】1. 阅读下面的文字内容并完成题目。青春不是彷徨，不是 。它是民族危亡时在暴风骤雨中的抗争；它也是和平岁月里对理想虔诚的瞭望。青春属于谁呢？青春，属于赛场上全力以赴的运动健儿；青春，属于勤学不辍的 们；青春属于每一个志不变心不老的人青春属于每一个乐观进取的人（1）将“不负时代，不负韶华”工整地写在下面的田字格中。（2）上面语段中加点字的注音和

2、横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ）A. 彷徨（fng） 解怠 虔诚（qin） 梓梓学子B. 彷徨（png） 懈怠 虔诚（qin） 莘莘学子C. 彷徨（fng） 懈怠 虔诚（qin） 梓梓学子D. 彷徨（png） 解怠 虔诚（qin） 莘莘学子（3）给划线句加上标点符号，最恰当一项是（ ）A. 青春，属于每一个志不变，心不老的人。青春，属于每一个乐观进取的人！B. 青春，属于每一个志不变，心不老的人，青春，属于每一个乐观进取的人。C. 青春，属于每一个志不变，心不老的人；青春，属于每一个乐观进取的人！D. 青春，属于每一个志不变，心不老的人；青春，属于每一个乐观进取的人。【树青春之理想】

3、2. 阅读下面的文字内容并完成题目。（ ），展骐骥之跃，砥砺“以伟大复兴为己任”的志气担当。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”李大钊曾说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，_青春之家庭青春之宇宙”；毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，而后又发出“何以报仇，在我学子”的铮铮誓言；3岁的少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”从口中说出，_。在革命先辈的_下，今天的中国青年，面向庄严的天安门城楼对党许下青春誓言，“强国有我”四字成为一块奋斗的方向标，立在每一名青年的心头。（1）根据语境，横线处应填入词语最恰当的一项是（ ）A. 创立 振聋发聩 指导B. 创建 震

4、耳欲聋 指导C. 创立 震耳欲聋 指引D. 创建 振聋发聩 指引（2）根据语境给画线句补写上句。上句：_下句：展骐骥之跃【担青春之重任】3. 阅读下面的文字内容并完成题目。【甲】“士不可以不弘毅，任重而道远。”习近平总书记在党的二十大报告中强调“青年强，则国家强”；指出“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”；对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求。冲锋号已响，青年当奋发。新征程上，广大新时代青年当在 中砥砺青春该有的样子，更好地书写属于当代青年的青春荣光。【乙】筑牢初心使命，以“ 一枝一叶总关情”的情怀为民服务。年轻干

5、部要锲而不舍、持之以恒，埋头苦干、奋勇前进，以坚定不移的为民初心、永不停歇的服务脚步、人民至上的深厚情怀，把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困。（1）把下面句子依次填入文段横线处，最恰当的一项是（ ）成天下事 立天下志 修天下德A. B. C. D. （2）下面文段中划线句子表达欠妥，请你提出修改意见。补精神之钙，立精神之脊。步入新时代，无数中国青年奋斗在自己的岗位上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而踔厉奋发。一代人担负一代人的责任，这是国家、民族发展的动力所在，也是历史得以延续的基础。清澈的爱，只为中国。 今天，中国的年轻人正在接过历史的交接棒，扛起时代

6、发展。【话青春之激情】4. 综合性学习我校正在开展以“青春梦，中国梦”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）【我撰写】少年强，国家强；青春梦，中国梦。学校要举行“放飞青春梦想”的主题演讲活动，请你设计一个开场白。（60字左右）（2）【我设计】班级准备出一期“青春奋进”的手抄报，请参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。示例：栏目一：“青春 奋进”语录名言设计意图：读圣贤名言，点燃青春的热情，激发人们的奋斗精神。栏目二：_设计意图：_【抒青春之深情】5. 名句填空。青少年应当善养“志气”“骨气”“底气”，才能承担起建设者、接班人的使命。何为“志气”？是曹操的“老骥伏枥，（1）

7、_”龟虽寿；是苏轼的“（2）_，西北望，射天狼”江城子密州出猎。何为“骨气”？是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，（3）_”（三章；是刘桢的“岂不罹凝寒？（4）_ ”赠从弟（其二）；是文天祥的“人生自古谁无死？（5）_”过零丁洋。何为“底气”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，（6）_ ”登飞来峰；是李白的“长风破浪会有时，（7）_”行路难（其一）。二、阅读理解（60分）（一）（18分）阅读下面文章，完成题目。占了命运的便宜回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了，我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地

8、站在远处，无所适从的样子。回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩、小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有一次把一个男生的耳朵都打出血了。小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。倒不是因为我天性善良，更多的是不安全

9、感使然。A这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范，如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。BC这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被贾府的公子小姐们轻视，然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地

10、时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。D同在这个世界上，我是占了便宜的那一类，许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹”的世界时，我想到自己靠在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你童年处在连本课外书都没有的境地，如今也许就别提什么写作了你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我叫的外卖久等不至，于是催了一次单，不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去

11、，背影崩溃到凌乱他实在是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要对他说声“谢谢”。还有一次，外卖小哥不小心把我点的汤全洒了，朋友说，不给点儿惩罚给他就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给外卖小哥打差评。我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正更温暖出一点力，仅此而已。6. “我”给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？他为什么会受到这样的对待？请简要概括。7. 下面这句话是从文章中抽出来的，按照文意应当放在（ ）处。（ ）“这种不安全感包括两方面，一

12、是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。”A. （A）处B. （B）处C. （C）处D. （D）处8. 赏析文中第自然段划线句子。看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。9. 说一说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”？10. 本文以“占了命运的便宜”为题目有什么好处？11. 让这个世界变得更美好是我们每一个人的责任，生活中你打算用什么样的具体行为影响身边的人“让这个世界变得更好”呢？（具体行为不少于两点）（二）（12分）阅读下面文章，完成题目。在读诗读人中感受万千气象莫砺锋中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其

13、中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？我首先推荐中国古典诗歌，也即从诗经楚辞开始的中国古典诗歌。古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品

14、与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从诗经楚辞到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在文赋中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在左传正义中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值

15、判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由

16、盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晩唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作

17、品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。（选自人民日报，2019年12月17日，有删减）12. 作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？13. 分析第段画线句所用的论证方法及其作用。14. 下列对本文的理解不恰当的一项

18、是A. 第段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。B. 第段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”。C. 全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。D. 文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。15. 如果为第段再补写一个论据，还可以选哪一个诗（词）人？请简要分析。（三）（17分）阅读下列文言文，完成下面小题【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以

19、遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。(选自出师表)【乙】高祖曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起等对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自史记高祖本纪）【注释】

20、高祖：指汉高祖刘邦。高起：高祖臣子。略：攻占。天下：这里指刘邦的部属。子房：西汉谋士张良。连：率领。16. 解释下列句子中加点词语。悉以咨之（ ） 晓畅军事（ ） 战胜而不予人功予（ ）17. 下面句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A. 是以先帝简拔以遗陛下 所降下者因以予之B. 是以众议举宠为督 不足为外人道也C. 战胜而不予人功 野芳发而幽香D. 运筹帷幄之中 益慕圣贤之道18. 下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是（ ）A. 【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。B. 【乙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与

21、项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。C. 【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事， 向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。D. 【乙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各尽其才。19. 用现代汉语翻译下列句子。先帝称之曰能，是以众议举宠为督。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。20. 诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？（四）（7分）阅读下面古诗，回答问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将

22、军白发征夫泪。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。21. 下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A. 渔家傲秋思围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将土们生活的艰苦。B. “小桥流水人家”呈现一派清雅，安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。C. 天净沙秋思意在描绘一幅深秋晚景图，“断肠人”的形象在其中并不起重要作用。D. 两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。22. 请自选一角度，赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”。23. 这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。（五）阅读名著选段，完成题

23、目。（6分）24. 中学开展“演绎名著再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集骆驼祥子名著的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。第一幕憧憬 渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。第二幕挣扎_第三幕_祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。25. 金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。请从下面人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他（她）对金钱的态度。简爱 尼摩船长 严贡生我选_，_三、作文（60分）26. 片段作文。请以“春花”为主题，写一个抒情性片段。要求：不少于120

24、字，不得抄袭本试卷中的材料。从下面题目中任选一题写作。（50分）27. 阅读下面的文字，按要求作文。鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不得抄袭，不得套作；书写工整，不少于600字；文中不出现真实的地名、校名、人名等。28. 作文。三年前的你，刚刚掀开初中的帷幕，带着稚嫩，怀着憧憬两

25、月后的你，挥别熟稔无比的师友，将要开启新的人生航程如果时空可以穿梭，面对“三年前的你”或“两月后的你”，此刻“坐在考场的你”会说些什么呢？请在两个“自己”中任选一个作为写信的对象，结合三年来的初中生活，给自己写一封信。请先将题目“写给 （三年前/两月后）的自己”补充完整，然后作文。要求：要有真情实感；自定立意，明确文体（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名，署名一律用“小语”。2023年甘肃省白银市中考一模语文试题一、积累与运用（30分）习近平总书记向青年人发出号召：新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。为此，学校

26、开展“不负时代，不负韶华”主题教育活动，请你完成下列任务。【书青春之誓言】1. 阅读下面的文字内容并完成题目。青春不是彷徨，不是 。它是民族危亡时在暴风骤雨中的抗争；它也是和平岁月里对理想虔诚的瞭望。青春属于谁呢？青春，属于赛场上全力以赴的运动健儿；青春，属于勤学不辍的 们；青春属于每一个志不变心不老的人青春属于每一个乐观进取的人（1）将“不负时代，不负韶华”工整地写在下面的田字格中。（2）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ）A. 彷徨（fng） 解怠 虔诚（qin） 梓梓学子B. 彷徨（png） 懈怠 虔诚（qin） 莘莘学子C. 彷徨（fng） 懈怠 虔诚（q

27、in） 梓梓学子D. 彷徨（png） 解怠 虔诚（qin） 莘莘学子（3）给划线句加上标点符号，最恰当的一项是（ ）A. 青春，属于每一个志不变，心不老的人。青春，属于每一个乐观进取的人！B. 青春，属于每一个志不变，心不老的人，青春，属于每一个乐观进取的人。C. 青春，属于每一个志不变，心不老的人；青春，属于每一个乐观进取的人！D. 青春，属于每一个志不变，心不老的人；青春，属于每一个乐观进取的人。【答案】（1）不负时代，不负韶华 （2）B （3）C【解析】【小问1详解】本题考查汉字临摹。临摹时可用正楷或行楷，注意写工整、规范、正确。“韶”不要写成“韵”。小问2详解】本题考查字音字形。彷徨，

28、读音为png hung，表示徘徊走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。也表示坐立不安，心神不定；懈怠，读音为xi di，意思是松懈懒散；怠慢不敬；松散怠慢；虔诚，读音为qin chng，是指恭敬而有诚意的态度；莘莘学子，读音为shn shn xu z ，意思是指众多的学生；故选B。小问3详解】本题考查标点符号用法。“青春，属于每一个志不变，心不老的人”和“青春，属于每一个乐观进取的人”是并列的分句，二者之间应该用分号；“青春，属于每一个乐观进取的人”这个句子是感叹句，句末应该用感叹号；故选C。【树青春之理想】2. 阅读下面的文字内容并完成题目。（ ），展骐骥之跃，砥砺“以伟大复兴为己任”的志气

29、担当。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”李大钊曾说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，_青春之家庭青春之宇宙”；毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，而后又发出“何以报仇，在我学子”的铮铮誓言；3岁的少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”从口中说出，_。在革命先辈的_下，今天的中国青年，面向庄严的天安门城楼对党许下青春誓言，“强国有我”四字成为一块奋斗的方向标，立在每一名青年的心头。（1）根据语境，横线处应填入的词语最恰当的一项是（ ）A. 创立 振聋发聩 指导B. 创建 震耳欲聋 指导C. 创立 震耳欲聋 指引D. 创建 振聋发聩 指引（2）根据语境给画线

30、句补写上句。上句：_下句：展骐骥之跃【答案】（1）D （2）示例：立鸿鹄之志【解析】【小问1详解】本题考查词语的理解与正确运用。第一空：“创立”指上层建筑的成果，多指抽象的东西；“创建”强调基础上的结果。此处支配的对象是“家庭”，应填写“创建”。第二空：“震耳欲聋”形容声音特别大，简直要把耳朵震聋了；“振聋发聩”用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。此处表现的是革命先辈话语的影响力，应填写“振聋发聩”。第三空：“指引”做动词的时候，通常指比较重大的、高层次的事物，如“指引方向”等；“指导”通常指同行之间、上下级之间高手对低手、领导对下属。根据意思可知，此处应填写“指引”故选D。【小问2详解】本题

31、考查句子的补写。根据下文“砥砺以伟大复兴为己任的志气担当”，此处补写的句子应表述出立志的作用，而且字数要相同，为5个字，结构上要与下句相同，比如根据“展骐骥之跃”的结构，是动词加名词加虚词“之”加动词。示例：怀鸿鹄之志【担青春之重任】3. 阅读下面的文字内容并完成题目。【甲】“士不可以不弘毅，任重而道远。”习近平总书记在党的二十大报告中强调“青年强，则国家强”；指出“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”；对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求。冲锋号已响，青年当奋发。新征程上，广大新时代青年当在 中砥砺青春该有的样子，

32、更好地书写属于当代青年的青春荣光。【乙】筑牢初心使命，以“ 一枝一叶总关情”的情怀为民服务。年轻干部要锲而不舍、持之以恒，埋头苦干、奋勇前进，以坚定不移的为民初心、永不停歇的服务脚步、人民至上的深厚情怀，把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困。（1）把下面句子依次填入文段横线处，最恰当的一项是（ ）成天下事 立天下志 修天下德A. B. C. D. （2）下面文段中划线句子表达欠妥，请你提出修改意见。补精神之钙，立精神之脊。步入新时代，无数中国青年奋斗在自己的岗位上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而踔厉奋发。一代人担负一代人的责任，这是国家、民族发展的动力所

33、在，也是历史得以延续的基础。清澈的爱，只为中国。 今天，中国的年轻人正在接过历史的交接棒，扛起时代发展。【答案】（1）B （2）在“扛起时代发展”后加上“的重任”。【解析】【小问1详解】本题考查语句的衔接和排序。语句的衔接和排序是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。可通过抓关键词，抓中心句，分析句与句之间的连接词去逐句推敲。分析三个短语，人生于世，要想成就一番大业，应先立志，再修身，最后齐天下。因此，句的“立天下志”应排在最前面，句的“修天下德”紧随其后，最后是句的“成天下事”。综合以上分析，正确排序应为。故选B。【小问2详解】本题考查病句的辨析和修改。“今天，中国的年轻人正在接过历史的交接

34、棒，扛起时代发展”一句成分残缺，缺少宾语。“扛起”应搭配“重任”，故“扛起时代发展”后应加上“的重任”。【话青春之激情】4. 综合性学习。我校正在开展以“青春梦，中国梦”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）【我撰写】少年强，国家强；青春梦，中国梦。学校要举行“放飞青春梦想”的主题演讲活动，请你设计一个开场白。（60字左右）（2）【我设计】班级准备出一期“青春奋进”的手抄报，请参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。示例：栏目一：“青春 奋进”语录名言设计意图：读圣贤名言，点燃青春的热情，激发人们的奋斗精神。栏目二：_设计意图：_【答案】（1）答题时要注意以下几个方面：要有

35、称呼和问候语；要围绕“放飞青春梦想”主题展开；要引出本次的活动，同时字数符合要求。 （2） . “青春奋进”故事盘点。 . 读励志故事，助心灵成长，搏无悔青春。【解析】【小问1详解】本题考查开场白的拟写。据题干可知，要求为学校举行的“放飞青春梦想”主题演讲活动设计一个开场白。答题时要注意开场白正文前要有称呼和问候语，正文需围绕“放飞青春梦想”主题展开，可适当引用诗句、名言，运用恰当的修辞手法等，既增添文采，也更好引出本次的活动。注意字数符合要求，60字左右。示例：老师们、同学们，大家好！我们正青春，意气风发。少年强，国家强；青春梦，中国梦。青春梦也是中国梦、强国梦。范仲淹少有大志，每以天下为己

36、任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。让我们放飞青春梦想，为自己为祖国而努力。“放飞青春梦想”的主题演讲活动现在开始！【小问2详解】本题考查栏目的设计。据题干可知，班级准备出一期“青春奋进”的手抄报，要求参考示例“青春 奋进语录名言”，再设计一个栏目并说明设计意图。注意格式与其相同，设计合理，表述清晰即可。手抄报的栏目一般包括：人物介绍、故事分享、名人名言摘录、诗歌赏析、图片欣赏等。示例：“青春奋进”人物介绍。设计意图：读青春励志人物故事，感悟青春力量，促进心灵成长。【抒青春之深情】5. 名句填空。青少年应当善养“志气”“骨气”

37、“底气”，才能承担起建设者、接班人的使命。何为“志气”？是曹操的“老骥伏枥，（1）_”龟虽寿；是苏轼的“（2）_，西北望，射天狼”江城子密州出猎。何为“骨气”？是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，（3）_”（三章；是刘桢的“岂不罹凝寒？（4）_ ”赠从弟（其二）；是文天祥的“人生自古谁无死？（5）_”过零丁洋。何为“底气”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，（6）_ ”登飞来峰；是李白的“长风破浪会有时，（7）_”行路难（其一）。【答案】 . 志在千里 . 会挽雕弓如满月 . 威武不能屈 . 松柏有本性 . 留取丹心照汗青 . 自缘身在最高层 . 直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名篇名句默写。默

38、写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“志、挽、雕弓、威武、屈、柏、汗青、自缘、沧海”等字词注意不要写错。二、阅读理解（60分）（一）（18分）阅读下面文章，完成题目。占了命运的便宜回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了，我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩、小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，

39、下手还特别重，有一次把一个男生的耳朵都打出血了。小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。A这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能

40、事先防范，如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。BC这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被贾府的公子小姐们轻视，然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。D同在这个世界上，我是占了便宜的那一类，许多年前去参加同学

41、会，在大家感慨这是个“拼爹”的世界时，我想到自己靠在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你童年处在连本课外书都没有的境地，如今也许就别提什么写作了你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我叫的外卖久等不至，于是催了一次单，不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去，背影崩溃到凌乱他实在是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要对他说声“谢谢”。还有一次，外卖小哥不小心把我点的汤全洒

42、了，朋友说，不给点儿惩罚给他就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给外卖小哥打差评。我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正更温暖出一点力，仅此而已。6. “我”给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？他为什么会受到这样的对待？请简要概括。7. 下面这句话是从文章中抽出来的，按照文意应当放在（ ）处。（ ）“这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。”A. （A）处B. （B）处C. （C）处D. （D）处8. 赏析文中第自然段划线句子。看见一个和他

43、年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。9. 说一说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”？10. 本文以“占了命运的便宜”为题目有什么好处？11. 让这个世界变得更美好是我们每一个人的责任，生活中你打算用什么样的具体行为影响身边的人“让这个世界变得更好”呢？（具体行为不少于两点）【答案】6. 小男孩被同学孤立了，同学们都不和小男孩玩。因为他自小缺少父母的关爱，孤单又暴躁，想和同学玩又没有正确的相处方式，所以被同学孤立。 7. A 8. 句子中运用了神态和动作描写。表现那个小男孩被同学孤立后，孤单失落、不知所措的样子，体现“我”对这个孩子的关爱和同情。 9. 如果这个孩子长期

44、受到不公正的对待，有可能对他人和社会产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路，作者不希望看到这样的结果。 10. 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；以小见大，由一个小男孩被孤立引发思考：我们没有被打入社会底层的人是幸运的一类，应该尽自己的责任让世界变得更温暖；高度地概括了文章内容，同在这个世界上，作者自己和小外甥是幸运的那一类，是既得利益者，含蓄地点名了文章的主旨。 11. 关爱性格孤僻、家庭经济条件不好、少言寡语的同学等。言之成理即可。【解析】【6题详解】本题考查理解概括能力。依据段“看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子”和段“回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩”可以概括为：小男孩被同学孤立了，同学们都不和小男孩玩。依据段“小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有一次把一个男生的耳朵都打出血了”，段“小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住”，段“父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没